大班语言活动教案

时间:2024-08-13 15:48:53 教案 我要投稿

【热门】大班语言活动教案集锦9篇

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的大班语言活动教案9篇,希望对大家有所帮助。

【热门】大班语言活动教案集锦9篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、帮助幼儿进一步熟悉三句半的结构与形式。

  2、借助照片,帮助幼儿回忆游生态园的快乐情景,在老师的引导下创编三句半。

  3、在看看、说说、议议中感受生态园的美景,加深幼儿对生态园的热爱。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  照片、字卡,乐器、白纸、笔

  活动过程:

  1、提问,导入:

  小朋友们,你们喜欢生态园吗?上个星期,我们去生态园秋游,拍了许多漂亮的照片,谁来为我们介绍一下,说说你最喜欢哪张照片,为什么?

  2、听了你们的介绍,我喜欢这三个地方,你们看,(取出照片)我喜欢……我喜欢……我喜欢……(留白,让孩子说,在孩子说的同时,将照片放在展示板上)

  3、现在,请你们听一听,我是怎么说我喜欢这些地方的?(教师说前三句)老师是怎么说的?(个别提问)请你们再仔细地听一听,教师在照片的前后放上字卡,一边出示一边慢慢地说:一看看,龙之源喷泉多气派 二看看,花岗岩浮雕真壮观 三看看,龙之行廊架好风光

  好,我们一起来念一念,这些地方真漂亮,我们一起来夸一夸(真漂亮)

  4、(出示圆点)这两个圆点就表示我们小朋友夸的半句,我们一起来夸一夸,完整朗诵。

  请你们想一想,这就是我们以前学过的什么啊?(三句半)

  5、生态园不仅有漂亮的风景,还非常好玩,谁来选择一张你觉得好玩的照片,按照这样的格式来编一编。请个别幼儿选择照片进行创编,在个别回答后,选择一种写在纸上,边写边让幼儿说。

  6、现在我们编了三句,要在后面加上圆点来夸一夸,我们一起来夸一夸(真好玩),好,我们一起来念一念自己编的三句半,然后将第一段和第二段连在一起念一遍。

  7、现在要编七看看了,谁来选照片,个别回答后,选择一种写在纸上。用同样的方法引导幼儿创编八看看、九看看。我们去秋游时,你的心情是怎样的?(真开心)我们一起来夸一夸,(完整朗诵第三段三句半)

  完整朗诵三句半。

  8、现在,我要请殷思源和我合作,我们在念的`时候会换一种形式,你们仔细地听听哪里不一样?(教师用普通话说前三句,殷思源用石庄话说后半句)我们念的哪里不一样?你们会用石庄话来说半句吗?老师不是石庄人,不会说石庄话,那我来向你们学一学,我说前面的三句,你们用石庄话说后半句,好吗?

  9、今天,我们小朋友真棒,自己会编三句半了,这个三句半有个好听的名字叫《游生态园》。

  下面,我请殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演这个三句半,大家欢迎!

  第一段表演结束后,请一个小朋友替换段阿姨来表演。

  第二段表演结束后,请一个小朋友替换周阿姨来表演。

  10、老师在区角活动的柜子里准备了许多乐器,呆会我们一起到外面表演三句半,好吗?

  和客人老师说再见,结束。

  活动反思:

  活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性,教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加幼儿参与活动的积极性及情趣。

大班语言活动教案 篇2

  设计背景

  现在的家长普遍重视孩子的智力开发,而在生活上却是衣来伸手,饭来张口,忽视了孩子的动手能力的培养。所以,我开展了《小手本领大》一课,让孩子们感受到手的本领大,在日常生活中,自己能做的事自己动手做。

  活动目标

  1、认识小手的特征。

  2、学会做手指游戏和绘画,提高幼儿的动手能力,感知手的本领大。

  3、在生活中要保护好自己的双手,养成勤动手的生活习惯。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  重点难点

  1、 幼儿能用简单的语言表达出“手”的作用。

  2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化。

  活动准备

  1、每人一张纸、笔。

  2、音乐《拍手歌》 3、手形卡片。

  活动过程

  1、播放《拍手歌》带领幼儿随着音乐的节奏拍手。

  2、谈话法:

  师:小朋友,我们刚才在玩了什么?

  幼:拍手。

  师:我们都有一双手,这双手的本领可大着呢!那么你们的小手平时都用在干什么的呢?

  (吃饭,穿衣服,写字,画画,做游戏等等)

  引寻幼儿用简单的话表达出来,鼓励“你的手有这么能干呀!,还有哪位小朋友能说给大家听听?”

  3、观察法和发现法:

  让幼儿观察自己的每根手指,是不是一样长,一样大?

  自己的手跟别人的手有什么区别?

  通过比较,深刻地感知了手的特征。

  绘画:小手变变变。

  出示手形画范例,让幼儿自由欣赏,说说书本上每幅画的内容,并找一找画中隐藏的'手形,鼓励幼儿相互交流,自主探索手形画的方法。

  4、游戏:

  (1)做手指游戏,:引导幼儿用双手变成一只小鸟飞、一只小狗、一朵花,一颗心。

  (2)把班上小朋友分成三组,手拉手找朋友。

  小结:

  我们都有一双这么大的本领的手,以后,我们就用勤劳的双手做自己能做的事,用光依赖你们的爸爸妈妈了。

  延伸:

  “我们的双手很重要,应该如何保护好自己的小手呢?如:不用刀子把手弄破,不咬手指,不做危险的事,注意保护手的卫生,勤剪指甲,勤洗手等。

  教学反思

  教材符合幼儿的年龄特点,课堂气氛活跃。在活动中,幼儿提高了动手能力,感受到手的本领大。通过谈话,说出了用手能干的事,活跃了幼儿的思维,启发学习,引导幼儿获得新知识和发展智力,提高语言表达能力和语言习惯。通过比较,让幼儿自我发现手的特征,有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中,充分运用游戏,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿智力活动的积极性,取得良好的教学效果。

  在教学过程中,应该让幼儿结合生活中的事例自己动手做,如,自己穿衣服,自己叠被子,自己整理书包,体会自己做事的快乐。

大班语言活动教案 篇3

  一、 活动目标

  1、 通过活动,让孩子进行创造性的想象和讲述,促使幼儿大胆创编故事,发展幼儿的创造能力。

  2、 培养幼儿大胆表达的习惯,提高幼儿口语的连贯性与完整性,发展幼儿的语言表达能力。

  二、 活动准备

  各种形状的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕、示范图一张

  三、 活动过程

  1、 引起兴趣。

  师:今天,我给小朋友带来了一些礼物,它不但能吃,还会讲故事呢!

  2、 会变魔术的山楂

  (1)、出示圆形的山楂,请幼儿看一看、想一想它像什么?

  (2)、出示方形的山楂,请幼儿看一看、想一想它又像什么?

  (3)、将圆形和方形的'山楂随意并在一起,让幼儿看看像什么?

  (4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后,看看像什么?

  让幼儿充分想象和讨论交流。

  3、 创造性讲述活动:吃出来的故事

  提供山楂,请幼儿拼出各种造型,并充分发挥想象,编讲一个与众不同的故事。

  (1)、教师出示示范图,编讲一个短小的故事。

  (2)、幼儿吃吃、编编、讲讲,并把自己编的故事讲给同伴听。

  (3)、利用多媒体幻灯机,请幼儿出来讲述自己编的故事。

  (4)、请幼儿互相交流,分享同伴的作品和故事。

  xxxx园

大班语言活动教案 篇4

  设计意图:

  细读绘本故事《兔子萝里》,发现:其实每个人都是“兔子萝里”,“我们每颗成长的心灵总会经历这样或那样的波动”,有可能因为一件小事、有可能因为别人的一句话,而迷失自己变得不快乐起来,“做自己最快乐”是一种境界,看似简单却并不容易做到,要让孩子知道这一点,就更是难上加难了。但这却是本次活动的深层意义之所在,最终的设计意图之所在!

  活动目标:

  1.理解故事内容,体验兔子萝里的心理变化过程

  2.感知做自己最快乐,做自信的自己最快乐

  活动准备:

  1.经验准备:对辩论的活动形式有所熟悉

  2.物质准备:PPT课件和故事录音

  活动过程:

  一、轻松开场:边聊天边拉近距离,熟悉孩子

  二、分享故事:边看幻灯边听故事,了解萝里

  1.点击PPT1,介绍萝里:这就是故事里的主人公——兔子萝里,萝里是一只小兔子,有着灰色的毛,长长的耳朵,三瓣嘴。

  2.点击PPT2,讲述故事第一段:和所有的兔子一样……做兔子操。教师提问:萝里每天都干些什么?它的生活怎么样?讲述故事第二段:可是突然有一天……大家会认为他是鼠类。

  3.点击PPT3,继续讲述:萝里再也不愿意把耳朵高高地竖起,他耷拉着耳朵,心情特别差。教师提问:现在的萝里还快乐吗?你是从哪里看出来萝里的心情特别差?教师提问:那为什么萝里的心情会如此的差?会这么的不快乐呢?

  4.继续讲述:终于萝里受不了,他有了一个重大的决定,萝里决定不当兔子了!

  三、引发观点:边辩论边进入角色,体验萝里

  1.教师提问:哈,萝里不当兔子,那它能当什么?

  2.点击PPT4,教师提问:你觉得萝里是去当狗好,还是去当熊好?(教师建议用辩论的办法解决问题)

  3.幼儿辩论:萝里是当狗好还是当熊好?

  4.教师小结:大家都能说出自己的`观点和理由,可是萝里到底是当狗好还是当熊更快乐呢?没有个结果。接下来还是让我们到故事里,去找找答案吧!四、继续分享故事:继续边看边听边思考,体会故事含义

  1.讲述故事:萝里把自己化装成灰狗的模样……然后和熊说再见。教师提问:听完故事,你发现萝里去当狗,行不行?不行,为什么?萝里接着去当谁?当熊行不行?不行是为什么?教师提问:萝里当狗,(不行),当熊(也不行),那到底当什么好呢?教师设问:萝里最后当了什么?我们还是完完整整地把故事听一遍吧,这样你就能更加明白了。

  2.边点击PPT,边播放故事录音。

  教师提问:最后,萝里的心情又变得怎么样了?你是怎么看出来的?

  教师提问:那他是怎么找回快乐的?

  幼儿感悟:做自己最快乐!要对自己有信心!

  五、认识自己:边理解含义边移情,评价自己。

  理解含义:每个人都像兔子萝里一样

  师幼互动:说说自己

  六、自然结束:边表扬孩子边再见,感谢幼儿的合作。

大班语言活动教案 篇5

  活动背景:

  在一次课间休息时,两个小朋友在下面窃窃私语,你一句,我一句的说的好不高兴,我仔细听了一下,原来她们在说广告,过了一会又有许多小朋友加入其中,有的还边说边演,真象那么回事。电视广告以其声、像、色兼备,听、视、读并举,生动、活泼的特点一直吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告,说广告,几乎所有的孩子都能说上几句上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此,教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平,选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口,使幼儿真正成为活动的主人。

  活动目标:

  1、引导幼儿发现广告在现实中的作用,了解广告的`艺术特点。

  2、指导幼儿尝试创编广告,提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。

  3、使幼儿感受生活的乐趣。

  教学重点:了解一些广告的特点和用处,对周围的广告感兴趣。

  教学难点:指导幼儿尝试创编广告。

  教法:直观演示法、讲解法、讨论法、引导法,提问法

  学法:欣赏法,游戏法,参与法,尝试法

  活动准备:

  1、录制几段有代表性的广告。

  2、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。

  3、可供幼儿选择用来创编广告的实物。

  活动过程:

  一、看电视广告

  1、老师:我请你们看一个录像。(播放一个电视广告)这是什么?

  幼儿:这是广告。

  老师(小结):是啊,这是电视广告,为什么要有广告呢?

  幼儿:有了广告,人们就可以知道这个东西了……有了广告,就是告诉大家,有这样好东西……广告就是向大家宣传它的好处的……

  老师(小结):是啊,广告就是让大家知道有这样的好东西,让大家都喜欢它,都去用它。

  2、请你看看,你喜欢哪则广告。(孩子看电视广告)。

  老师:你喜欢哪则广告,为什么?

  幼儿:我喜欢……因为,那个小房子的颜色好看的。

  老师:哦,广告的颜色好看,我们会喜欢。

  幼儿:我喜欢……因为,那里的事情很好玩,好笑的。

  老师:哦,广告的事情有趣好玩,我们会喜欢。

  幼儿:我喜欢……因为,那个歌唱得很好听的。(老师引导孩子一趣唱唱)

  老师:哦,广告的歌啊音乐好听,我们也会喜欢的。

  ……

  老师:广告语有趣好听,很容易让人记住,我们也会喜欢的。

  老师(小结):原来一个好的广告,要有好看的颜色和画面,要有有趣的事情和人物,要有好听的广告语,要有好听的音乐……

  3、除了这些广告之外,你还喜欢哪些广告?

  幼儿:我喜欢……因为它的广告语很有趣的。

  4、创编广告。

  (1)六人一组,自由选择内容,讨论创编广告词。

  教师巡回指导:创编广告词要注意词语顺口,象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点,可以夸张、有趣。

  (2)鼓励幼儿将编好的广告在“电视台”里表演。

大班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,能够分清儿歌里的平翘舌音。

  2.能够有感情,有节奏的朗诵儿歌。

  3.通过回忆打造小树林的过往,学会保护环境、珍惜劳动成果。

  活动准备:

  1.打造小树林的过程实录图片

  活动过程:

  一、图片导入

  1.出示小树林打造前后的对比图片,引导幼儿回忆小树林的打造过程。

  师:这两张图片是哪里?是同一个地方吗?

  师:小树林里发生了哪些变化?都是谁来帮助我们的小树林变得这么美丽呢?

  (引导幼儿回忆打造小树林的过程)

  二、中间部分

  1.师:今天老师也为我们的小树林编了一首儿歌,儿歌的名字叫《树林,你好》。你们想不想听?

  (教师有感情的朗诵儿歌,幼儿欣赏。)

  2.师:你听到儿歌里的树林怎么了?

  (教师根据幼儿的回答依次展示树林变化过程的图片。)

  3.根据图片学习儿歌《树林你好》。

  (1)师:小树林里一开始是什么样子的?

  (2)师:有哪些人来帮助小树林,让它变得更美丽呢?

  (3)师:我们在小树林里做了些什么来让它变得更美丽的呢?

  (4)师:现在的小树林变得怎么样了?你觉得小朋友在小树林里玩游戏的话会怎样?

  (5)师:小树林和之前相比,增加了哪些好玩的东西呢?

  (6)师:除了吊床、滑梯和木屋,小树林里还有哪些可爱的大自然朋友呢?

  (7)师:那这么美丽、有趣的小树林,我们应该怎么对待它呢?

  (8)师:这首儿歌还有一个好听的名字,做为一个有礼貌的小朋友见到客人要说(你好),是的,那见到美丽的新小树林,我们也要说(树林,你好),现在你们来猜一猜,这首儿歌的名字叫做什么呢?(《树林,你好》)

  (9)师:那我们现在一起来完整地朗诵一下吧!

  4.教师与幼儿一起有感情的朗诵儿歌。

  师:这是我们一起打造的新小树林,所以我们朗诵这首儿歌时的`感情应该是什么样子的?

  (引导幼儿形容一下自己的感情,如激动、自豪等)

  师:那就让我们一起带着这种感情一起来朗诵一下《树林,你好》吧!

  5.利用多种形式,激发幼儿的朗诵兴趣。

  (1)教师抽掉部分图片引导幼儿完整朗诵。

  (2)分组有感情的朗诵。

  三、结束部分

  师:刚刚儿歌的结尾说:大家都要保护好,那我们怎么做才可以保护好我们的新小树林呢?

  (引导幼儿自由讨论,保护小树林的方法。)

  师:我们的小朋友真聪明,想了好多来保护小树林的方法,那下次我们就来一起试一试吧!

  儿歌:树林,你好

  小树林里脏兮兮,

  大家都来做整理。

  一起捡走小叶子,

  再来种下小种子。

  小树林里好有趣,

  吊床滑梯和木屋。

  小花小草和小鸟。

  树林你好,树林你好,

  大家都来保护好。

大班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

  2、运用做动作和念儿歌相结合的方式,让幼儿体会运动的快乐。

  3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。

  4、鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、 儿歌《大家来运动》及相应字卡

  2、 学生课本《一起来运动》(一)及相应静电贴

  活动过程:

  1、导入:

  (1)身体各个部位的名称是什么?如:教师手指着膝盖,请幼儿说出名称。

  (2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作,教师也应予以肯定)

  2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子,并学习关键词。

  3、边做动作边念儿歌

  4、在学生课本上的相应地方贴上静电贴 儿歌:大家来运动手腕摇一摇,颈部转一转;肩膀耸一耸,手臂来伸展;手肘抬一抬,臀部撅一撅;小腿踢一踢,腰部扭一扭;膝盖弯一弯,脚踝转一转;脚趾动一动,再来个大跳跃。大家来运动,宝宝更健康!

  活动反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

大班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1、仔细观察画面,理解故事内容,能大胆地表达自己的想法。

  2、积极想办法解决问题,感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的快乐。

  活动准备:

  小图书、课件、音乐等等。

  活动过程:

  一、活动导入。

  1、你们有没有发现这两位朋友之间有很大的差别,你们谁能用一对反义词来表示。

  2、小结:尽管长颈鹿长得很高大,鳄鱼长得很矮小,但是他们却是一对相亲相爱的好朋友,他们多么希望能够生活在一起,你们觉得他们能生活在一起吗?为什么?(引发幼儿思考,激起幼儿阅读绘本的兴趣)

  3、大家都有自己不同的想法,他们到底能不能快乐地生活在一起呢?我们一起去瞧瞧吧。

  二、第一次搬家。

  1、教师:相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子,听,发生了什么事?

  2、PPT验证交流。

  3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不理想,遇到这么多的问题,于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里,这次搬家会合适吗?(引导幼儿讨论)

  三、第二次搬家。

  1、它们搬到新房子又会遇到什么问题呢?我们一起来打开书看一看,看看这次又有什么问题,请你想想有什么办法解决。

  2、幼儿自主阅读。

  3、教师板书提升梳理绘本中的.问题。

  4、解决问题。

  5、观察发现鳄鱼和长颈鹿的创意办法。

  活动延伸:

  出示大绘本和空白绘本,感兴趣的小朋友可以把你的好办法画下来,然后和好朋友一起说说吧。

大班语言活动教案 篇9

  活动目标:

  1、学着分析角色特点和归纳主题。

  2、学习与同伴友好相处的方法。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

  2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

  活动过程:

  1、出示毛绒玩具,语言导入:

  瞧,狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑。它们长得挺胖,可是都很笨,是两只笨狗熊。一天,哥俩出去玩,会发生什么事呢?

  2、听故事,了解故事内容:

  (1)听故事录音:

  故事中发生了一件什么事?

  干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)

  (2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)

  大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?

  狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?

  3、讨论理解,归纳主题:

  (1)设问讨论:

  为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?

  大黑和小黑是怎样的`孩子?狐狸呢?

  (2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。

  (3)讨论友好相处的方法:

  如果你们是大黑、小黑,会怎样做?

  (4)师生共同总结方法。

  小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊,我们要做一个互相谦让的好孩子对吗?

  活动反思:

  《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯。

  开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好。

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