中班科学活动教案

时间:2024-08-31 09:22:37 教案 我要投稿

【精华】中班科学活动教案范文合集六篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的中班科学活动教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】中班科学活动教案范文合集六篇

中班科学活动教案 篇1

  【活动目标】

  1、幼儿在观察和探索中,了解刷子的异同点、不同用途和使用方法。

  2、激发幼儿对生活中的小工具产生兴趣,体验刷子给人们生活带来的方便。

  【活动准备】

  1、发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等摆放于活动室的周围。

  2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆等标记。

  3、录象:各种新的电动刷子。(如机器设备上的电动刷、马路清洁车等)

  【活动过程】

  一、观察各种刷子,了解刷子的名称、特点、用途。

  1、幼儿观察刷子。

  A:师:小朋友!我们的周围是什么呀?(刷子)你们去看一看、摸一摸,这些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?你什么时候看见过?人们用它干什么?

  B:幼儿下位观察并自由交流。

  2、集体交流:

  A:你认识哪些刷子?它有什么用?

  B:这些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?(有的毛长、有的毛短,有的毛软、有的毛硬,毛的颜色不一样,有的是铁丝做的……)

  3、教师介绍几种特殊的刷子:眉刷、床刷等。

  4、交流:你还见过哪些刷子?人们用它干什么?

  师作小结:生活中有这么多的刷子,它们可以帮我们做许多事。真是我们的`小帮手。

  二、拓展经验,了解先进技术带来的刷子变化。

  A、师:随着科技的不断发展,我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利,让我们一起来看一看吧!

  B、幼儿观看录象,感受刷子的新变化。

  三、送刷子回家。

  A、游戏:送刷子回家。

  引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。(幼儿将牙刷贴上牙宝宝,将鞋刷贴上鞋子……)

  B、幼儿操作。

  幼儿自由选择、相互合作模仿成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿妈妈刷衣服,刷裤子,用杯刷刷杯子,用长柄刷刷地,用眉刷相互化妆等等)。

中班科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣。

  2、发展求新求异思维。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张

  活动过程:

  (一)引起兴趣

  老师尝试让纸立在桌上失败,激发幼儿动手的兴趣。

  (二)幼儿操作

  1、老师重点观察幼儿操作情况,先鼓励幼儿用桌上老师提供的`材料帮助纸立起来,看谁用的方法多,而且和别人不一样。

  2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来,同样要用又新又多的方法。

  (三)结束部份

  1、幼儿讲解演示自己的方法,与同伴交流。

  2、老师总结:一张纸能立起来,其中包含了很多科学道理,随着我们不断学习和长大,我们就会明白,所以我们一定要好好学习,去探索更多的科学奥秘。

中班科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。

  2、观察和比较鸭子和鹅的异同,从而正确认识鸭子和鹅。

  3、对家禽类动物有兴趣,有探索的欲望。

  活动重点:

  通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。

  活动难点:

  观察和比较鸭子和鹅的异同,从而正确认识鸭子和鹅。

  活动准备:

  幼儿用书

  活动过程:

  1、通过猜谜活动,引出主题。。

  教师念谜语,幼儿猜谜底,引起幼儿的好奇心和兴趣。

  2、教师分别出示鸭子和鹅,引导幼儿观察,了解它们的主要特征。

  (1)引导幼儿观察鸭子,说说:

  鸭子是什么样子的?

  鸭子头上有什么?鸭子叫起来是什么样子的?

  鸭子身上有什么?下面有什么?鸭子的脚是什么样子的?

  鸭子走起路来是怎样的?请幼儿学一学。

  (2)教师小结。

  (3)引导幼儿观察鹅具体方法同上。

  3、引导幼儿采用对比的方法,比较鸭子与鹅的异同,进一步认识其特征。

  启发幼儿注意观察鸭子与鹅的.外形,说说:鸭子与鹅哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?

  4、指导幼儿阅读幼儿用书,进一步了解其特征。

  (1)看图说说:鸭妈妈身边的小动物是谁?你知道是谁把小鸭子从蛋壳里孵出来的?

  (2)启发幼儿观察沙滩上的动物和脚印,用连线的方式帮动物找到脚印好吗?

中班科学活动教案 篇4

  活动目标

   1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性。

  2.了解昆虫和人们的关系。

  3.知道爱护益虫,消灭害虫。

  活动准备

   1.趣味练习:正确说出昆虫的名字

  2.趣味练习:制作夏季昆虫

  趣味练习

  活动过程

   一、趣味练习导入课题

  1.教师:小朋友,你知道哪些昆虫呢?请你说一说。

  2.教师:你们看看图片上这些昆虫,你们想知道这些昆虫更多的秘密吗?

  二、观看昆虫图片,了解主要特征和生活习性

  1.图上这些昆虫它们叫什么名字?

  2.它们是什么样子的?

  (头上有什么?数一数有几队翅膀?有几对脚?)

  3.它们生活在什么地方?吃什么?

  4.它们有哪些地方是相同的?它们共同的名称叫什么?

  5.还知道哪些昆虫?他们是什么样子的.?

  小结:画面上的这些虫子有一个共同名字叫昆虫。

  昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚,背上一般长着两队翅膀;

  腹部一节一节的两侧有气孔,是呼吸用的。有些昆虫(如七星瓢虫)

  有一对翅膀变硬了,还有些昆虫只有一对翅膀(如蚊子。)

  三、分辨益虫、害虫

  1.你喜欢哪些昆虫?不喜欢哪些昆虫?为什么?

  2.有哪些昆虫是益虫?哪些是害虫?为什么?

  3.蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?

  教师:蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处,变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。

  四、讨论怎样对待昆虫

  1.我们该怎样对待昆虫?

  2.小结:我们应该保护益虫,不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生,

  不乱倒垃圾,随地大小便,不让脏水积聚使害虫无法生存等。

  五、趣味练习

  制作夏季昆虫手册,说说昆虫的秘密。

中班科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、通过动手操作,幼儿能想出物体转动起来的方法。

  2、能在生活中找出一些物体转动的现象,并体验成功感。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  各种球、硬币、积木、瓶盖、陀螺、熟鸡蛋等。

  活动重难点:

  活动重点:理解转动的含义。

  活动难点:怎样让物体转起来。

  活动过程:

  一:创设情境:鸡蛋会转动。

  1、“小朋友你们看,这是什么?”教师提问,并出示熟鸡蛋。

  2、教师:“谁有好办法能让它站起来,还不打破?”

  幼儿尝试自己的各种想法。

  3、教师将鸡蛋立起来,用手转动它,鸡蛋转动着站立起来。

  4、教师:“鸡蛋是怎么站起来的?”“它在怎么动?”

  幼儿讨论,说出自己的想法,再次尝试。

  5、师小结:什么叫转动?转动就是绕着圈动,围绕着中心运动。

  二:幼儿通过尝试体会转动的.含义。

  1、教师出示皮球,请个别幼儿上来让大皮球转动起来,并说说你是怎样让皮球转起来的。

  2、请小朋友用教师提供的各种东西让他们转起来,并想想你是怎样让它们转动起来的?

  3、幼儿大胆尝试各种活动,教师巡回指导。

  4、提问幼儿:

  (1)谁让硬币转动起来了?拿硬币的幼儿都来表演一下,成功的讲出方法,不成功的讲讲失败的原因。

  (2)以此类推,让同样拿积木、陀螺、瓶盖的幼儿各自讲讲自己成功的经验和不成功的失败原因,以便让幼儿互相吸取经验。

  5、教师小结:刚才小朋友都讲了,要想让物体转动起来,就要先那好它,在给它一个力,转动时手腕要灵活,用力均匀,力气小了,它不转或转的时间短,力气太大会转不起来。

  6、幼儿再次尝试,体验成功的喜悦。请幼儿将每一类物品都尝试着转一转。

  三:请幼儿说一说在生活中还见过哪些物品能转动。

  四:户外寻找物体转动的现象。

  五:玩风车、陀螺、转椅等,活动结束。

中班科学活动教案 篇6

  设计思路

  本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色,而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以,设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。

  中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣容易停留在操作上。因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。

  活动目标

  1.能说出常见物体的颜色。

  2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

  3.发展表现美的能力。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动重难点

  1.重点:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

  说明:能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的,但是,如果幼儿不能有意已去感受,就会视而不见。因此,激发幼儿对周围生活中色彩的关注,比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

  2.难点:引起幼儿对科学现象的兴趣。

  说明:启蒙教育不是为了追求某种即时效果,而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣,而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动,取得以小见大的效果是有一定难度的。

  活动准备

  颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

  活动过程

  1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

  (1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。

  (2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的.颜色,教师出示相应的色块,并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

  2.通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引起对颜色的兴趣。

  (1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……,让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。

  (2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

  3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

  (1)调色活动。先让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的,激发幼儿进一步探索的兴趣。

  (2)制作活动,让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮,引起悬念,产生求知欲。

  活动反思

  在调色活动中感受颜色的多变,大大地激发了幼儿对色彩的关注,同时让幼儿观察周围的东西,让幼儿对周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,在配色活动中,也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色,幼儿兴趣浓,而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时,我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象,使得幼儿的兴趣停留在操作上,没能达到进一步探索的愿望。

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