实用的中班美术教案三篇
作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的中班美术教案3篇,希望对大家有所帮助。
中班美术教案 篇1
活动目标:
1.喜欢看米罗的抽象线条画,能积极参与讨论和绘画活动。
2.尝试用点和线组合,绘画表现熟悉的简单食物轮廓。
3.能大胆发挥想象,有一定的口语表达能力。
活动准备:
1 . 经验准备:对直线、简单螺旋线的绘画方法掌握。
2 . 材料准备:幼儿用书;黑色粗浅笔
活动过程:
1.教师用手势"讲述"语言,集中幼儿注意力,观察运动的线条,导入活动。
玩法:
(1)太阳升起来了--右手握拳头,左手五指张开放在右手拳头后面,右下至上移动。
(2)小鸟飞起来了--双手大拇指互相钩着,其余手指前后移动,表现鸟飞动作。
(3)小河的水在流淌--双手自胸前做波浪式向两侧移动。
(4)我回家了--右手食指和中指立起来,交替向前移动,模仿人的腿走路动作。
教师启发幼儿大胆想象猜测,最后教师把四个手势连起来表演,连贯讲述,激发幼儿兴趣。
2.翻开幼儿用书,欣赏米罗的.名画。
(1)教师:刚才老师表演的手势中,有哪些线条?(放射的短线、曲线)其实,早在很多年前,有一位外国的米罗爷爷,就用小朋友最喜欢的简单线条,画出了一幅幅美丽的图画,让我们一起来欣赏吧。
(2)观察米罗的两幅不同风格的线条抽象画。引导幼儿互相交流。
提问:
这里有两幅米罗爷爷的画,你喜欢哪一幅?
你发现米罗爷爷画出了哪些有趣的线条?这些线条,你感觉像什么?
你能大胆讲一讲这幅画的意思吗?
3 . 幼儿模仿米罗作品,尝试用点和线组合绘画。
(1)发放绘画工具,让幼儿模仿米罗的线条表现,用简单线条表现出小河流水和小鸟造型。
(2)教师巡回指导幼儿作画,对于能力弱的幼儿,可事先在纸上绘画出石头、鸟的头部,让幼儿续画完成。
4 . 幼儿与同伴互相交流欣赏,结束活动。
中班美术教案 篇2
活动目标:
通过指印的添画,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。
鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
视频转换仪、印泥、抹布,卡片纸、勾线笔等
活动过程:
一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀,来,赶快和客人老师打声招呼,客人老师好!好,赶快找个位子坐下来,我们一起来玩个手指游戏吧!
你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机;你拍二,我拍二,两个娃娃打电话;你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干;你拍四,我拍四,四个娃娃写大字。
二、印指印
1、出示印泥,引起兴趣。
师:猜一猜,这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。
2、教师示范指纹印的步骤,提出要求。
师:用一个手指头,其他手指不要弄脏了,待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指,蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,不要移动哦,不然印出来的指印就会不清楚了。
师:一个圆圆的指印出来了,真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,印完了。(边擦手边走)师:你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的,一个是圆圆的,圆圆的这个是我竖着印的,椭圆形的这个?(横着印的),所以印出来是不一样的。
3、幼儿操作。
师:你们也来试试,印在卡片纸的第一页上吧,赶快试试吧!
三、想象并添
1、第一次并添画
(1)教师示范一个指印的添画,引导幼儿想象。
师:印好了吗,快点来看顾老师要变魔术了!xxx我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西,(拿出笔,边说边添。)我要让它变变变,变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀,还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符,你们觉得呢?再变变变,又变成什么了?(一个小人)师:我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺,我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人,真好玩!
师:小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?
师:你来说xxx,xxx你来试试,你、你、你。
(2)幼儿添画,教师引导。
师:哦,原来我们只要简单地添上一笔或几笔,就能把一个指印变成这么多有趣的东西,那让我们也来做一回魔术师,在指印上添上几笔把你们想的变出来,好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔,快去试试吧!
(3)幼儿介绍一个指印的添画。
师:都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变,(视频展示)xxx变出了什么?这是xxx变的,变出了什么?还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?我请xxx,你把指印变成了什么?(视频展示)
2、第二次想象并添画
(1)重点讨论两个指印的组合添画。
师:(老师走到xxx处)我还发现xxx把两个指印连在一起变成了一个小动物,(视频展示)看看,变成了什么?(视频展示)圆圆的脑袋和身体,真像!xxx你真棒!
A、连在一起的'两个指印师:xxx把两个指印印在一起变成了小鸡,你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的:(手指视频)想想看。师:你来变变看(生添画)我帮你变。
B、不连在一起的两个指印师:两个连在一起的指印可以变成……那么,如果两个指印不连在一起,他们是这样的:(手指视频)你又可以把它变成什么?
(2)简单讨论多个指印的组合添画。
师:刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西,那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?(光说不画)师:请你说说看。
师:刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫,看,有趣吗?
(3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。
师:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片纸打开,想一想要变什么,需要几个指印,再印上指印,把它变出来,开始吧。
3、幼儿交流自己的指印想象画。
师:谁来说说你用几个指印,变出了什么?我发现你们都想来说,那就去说给客人老师听吧。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班美术教案 篇3
教学目标:
1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣;
2、掌握手形添画的方法,注意手形画和内容添画的联系;
3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的'情绪体验。
5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
教学重点:
学习手形添画的方法。
教学难点:
根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画的内容联系。
教学过程:
一、设悬激趣,情境导入手形画:
1、(1)小朋友,老师这里有个谜语,需要你们帮老师找到答案:五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。(手)
“哦,手!”小朋友们真是聪明(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)
(2)“现在请小朋友们伸出你的小手,我们来玩摆手势的游戏”
①张开你的手指
②合并你的食指和中指
③握紧你的拳头,大拇指伸出来
④小指也伸出来
⑤四跟手指并拢,大拇指往外伸
⑥大拇指和食指张开,其余手指握起来。耶!
除了这几个手势,小朋友还能摆出什么手势呢?(小朋友自行发挥)
小朋友们想到的手势真多,表扬你们!
(3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜:老师用手干了什么?;(这时,教师拿出手形范画)
2、(1)好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?
(2)再看:这幅画有点象什么?(手)
对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?
4、好,(1)那请小朋友认真听老师说画手形画的步骤:
①摆一摆(先用手摆出一个造型)
②描一描(用水彩笔把手形描完整)
③想一想(要变成你想画的事物还要添上哪些东西?)
④添一添(请大家用最快的速度添完整)
老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:“先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画。”(注意:描画手形时,笔要紧依手的外延,被描画的手不要移动。)
(2)转动手形的方向,你还能将手形想象画成什么?
5、欣赏范作,了解构图知识
三、激发创作,任务下达:
①动动脑筋,跟家长一起完成一副有趣的手形画。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
【中班美术教案】相关文章:
中班美术教案06-12
中班美术教案09-13
美术教案中班《鱼》01-10
(推荐)中班美术教案07-22
[合集]中班美术教案07-23
中班美术太阳教案08-11
中班美术教案(推荐)07-22
中班美术桥的教案11-23
美术活动中班教案01-08
中班美术教案《树叶》02-28