【推荐】大班教案范文合集10篇
作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的大班教案10篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
教学目标:
1.通过游戏,提高幼儿大肌肉运动能力;
2.培养幼儿身体平衡能力及专注力,并体验集体运动的乐趣。
活动准备:
太空棒、长绳子、音乐。
活动过程:
v 热身操
幼儿在音乐伴奏和教师示范带领下,一起做《幸福的脸》律动操。
v 主题游戏:准备出发
故事引导: 一群调皮的小老鼠准备去树林找大象玩游戏,我们要开飞机过去。
游戏方式:
1、双脚站立,双手侧平举,将身体向前、后、左、右倾斜,双
脚尽量不离地;
2、单脚站立,双手侧平举坚持5-10秒(换脚);
3、单脚站立,双手侧平举,将身体向前、后、左、右倾斜,坚持5秒,脚尽量不离地。
注意事项: 每位小朋友的间隔距离要大。
v 变化游戏:走钢丝
故事引导:通往树林的路上有条钢丝桥,只有通过钢丝桥,才能找到大象的家。
游戏方式:
1、绳子放在地上,孩子从绳子上走过,尽量每步都踩在绳子上;
2、听“小风吹”口令后,站在绳子上停下;
3、听“大风吹”口令后,慢慢蹲下。
注意事项:
1、提醒幼儿慢走以提高平衡难度;
2、“大、小风吹”遵循一个指令一个动作原则,避免混淆幼儿。
v 升华游戏:捉迷藏
故事引导: 我们终于到了大象的'家里,大象邀请小老鼠一起玩捉迷藏。
游戏方式:
1、老师扮演大象,小朋友蹲下行走,不要被大象的长鼻子碰到;
2、小朋友站立奔跑。
注意事项:
1、蹲下行走游戏时间不宜过长;
2、奔跑游戏强调不能碰撞到其他小朋友。
v 教师参与:
老师扮演大象,师生互动以增进游戏的效果。
大班教案 篇2
【活动设计】
“中国杜鹃之乡”是古镇柴桥拥有的一项美誉。一进柴桥镇,山上田里,花木场一片连着一片,村村落落仿佛点缀于大花园中。幼儿在这个大环境下对花花草草也非常的感兴趣,为了使幼儿更加了解我们镇的特色,我们决定以此为切入口,开展活动。
活动一:美丽的杜鹃花
【活动目标】
1、感受杜鹃盛开的美丽景象,初步观察认识杜鹃花的特点。
2、大胆与农民交流,运用语言表达所见所闻。
【活动准备】
1、选择杜鹃盛开的时候开展活动,与花木场联系确定参观地点。
2、告知家长本次活动的目的以及配合的事项。
3、让幼儿知道参观的.要求,想好自己要了解的问题。
【活动过程】
一、看一看。
引导幼儿在花木场里观察杜鹃,初步认识杜鹃并感受杜鹃花的美。
二、问一问。
鼓励幼儿有礼貌地向花木场的员工提问,了解自己想知道的问题。
三、说一说。
幼儿相互交流,用生动的语言描述看到的杜鹃花,教师做纪录。
四、画一画。
回来后请幼儿将自己看到的杜鹃化画下来。
活动二:品种繁多的杜鹃花
【活动目标】
1、尝试运用观察、纪录的方法区分西鹃和毛鹃的不同之处。
2、观看感知品种繁多的杜鹃花。
【活动准备】
1、PPT课件
2、西鹃、毛鹃实物。
3、幼儿人手一张纪录纸。
【活动过程】
一、观看PPT,使幼儿感知品种繁多的杜鹃花。
教师边观看边介绍杜鹃花的品种,并渗透柴桥是“中国杜鹃之乡”。
二、区分西鹃和毛鹃的不同。
1、教师介绍西鹃和毛鹃。
2、出示纪录纸,明确观察目的,了解纪录方法。
3、幼儿操作,教师重点引导幼儿观察花瓣和叶子。
4、利用纪录表,大家一起讨论、总结西鹃和毛鹃的不同。
三、教师总结,区分不同杜鹃花的主要方法。
活动三:杜鹃花的种植
【活动目标】
1、通过观看录象,初步了解杜鹃花的种植方法。
2、尝试种植杜鹃花,提高同伴之间的合作能力。
【活动准备】
1、幼儿事先向家长了解种植方法。
2、种植需要材料:花盆、泥土、木棒、绳、小铲。
3、种植录象片断。
【活动过程】
一、谈话引出课题,激发幼儿兴趣。
二、观看录象,了解杜鹃花的种植方法和需要注意的地方。
1、现在你知道杜鹃花是怎么种出来的吗?
2、引导幼儿讲述种植的过程。
三、出示实物,分组进行种植活动。
1、同组幼儿商量、确定用什么方法进行种植。
2、选择适宜材料,共同进行种植活动。
3、整理、打扫环境。
四、总结种植情况,并引导幼儿在日常中的护理。
1、制定护理轮流表。
2、引导幼儿进行纪录。
大班教案 篇3
活动目标:
了解主人公尝试宝华妈妈勇敢而睿智的行为,萌发勇敢意识。
感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。
活动准备:
1、《小朋友的书·我长大了》;磁带及录音机。
2、彩笔一盒。
活动过程:
由讨论引出儿歌主题。
请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗?男子汉应该怎样做。
请女孩来说说,你觉得谁像男子汉?为什么?
欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。
第一遍朗诵。提问:儿歌里讲了谁?儿歌里的男子汉在保护谁?
第二遍分段朗诵。
朗诵开头至“小偷听见准怕”
提问:妈妈怕什么?男子汉是怎么解决的`?逐一分析妈妈害怕的事情与“我”对应的解决办法,感受主人公的勇敢与睿智。
朗诵“噢,要是你想爸爸了”至结尾。
提问:男子汉是怎样扮演爸爸的?他为什么要办成爸爸?
(教师在朗诵时,注意前半部分采用较快、坚决的语气,表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意)再次完整欣赏儿歌《我是男子汉》。
使用《小朋友的书·我长大了》第13-14页“我是男子汉”对照图意,跟着教师再次朗诵儿歌一遍。
讨论并创编儿歌段落。
你们的妈妈怕什么?你是怎么保护她的?根据讨论创编相应的诗句。
大班教案 篇4
设计背景
我组织的是大班美术活动课《有趣的石头画》。通过这次活动让幼儿体会到生活中有很多物体都是可以拿来绘画的,让幼儿感受到在石头上描画带来的乐趣。活动结束时,带领幼儿去户外,收集各种各样造型的石头,继续描画,装饰。
活动目标
1.尝试运用颜料或各种辅助材料装饰,体验在石头上作画的乐趣。
2.能与同伴一起用装饰好的石头造型创编故事。
重点难点
教学重点:让幼儿学会运用不同的颜料作画。
教学难点:作画后用材料装饰成各种造型以及用完整的语言讲述创编的故事。
活动准备
1.形状各异、洗净晾干的鹅卵石或小石头若干。
2.彩色颜料、油画棒、棉签、橡皮泥、彩纸、绒线等。
3.几块装饰好的石头造型( 在石头上作画, 再用装饰材料装饰成各种造型),如小甲虫。
活动过程
一、欣赏石头画
1.教师出示石头小虫,引导幼儿认真观察。
2.教师:看看小甲虫用什么做的啊?
3.教师:那么孩子们知道小石头是怎么变成小甲虫吗?认真观察一下我们的小甲虫的脚是用什么做的?
二、创作石头画
在作画的开始,教师播放轻松以及柔和的音乐,让幼儿在柔和的音乐环境下完成作画。
1.教师;孩子们在这里还有许多小石头,我想请美一位孩子都挑一块最喜欢的小石头来玩一玩,看一看它的形状像什么,那么它又可以变成什么。
2.幼儿运用颜料或各种辅助材料自由在石头上作画,教师从旁指导,引导幼儿在创作时应尽量借助石头本身的外形,把它想象成某件物体。然后进行绘画、装饰。
3.将幼儿制作好的各种石头造型收集起来,请幼儿互相猜猜各自的作品是什么,猜完后再各自介绍自己的作品。
三、创编故事
1.教师:现在,我们都有自己的石头画了,让我们大家一起用这些漂亮的石头来编好听的.故事吧。
2.鼓励幼儿找的自己的伙伴,分成小组。用各种石头造型创编一个简单的故事
3.请每个小组选派一代表,讲述自己小组创编的故事。
4.在教师的引导下让幼儿把自己的做品摆放在教室的展览台上。
教学反思
在这次的活动中,以石头上的小甲虫造型来激起幼儿的学习兴趣,加强了幼儿对在石头上作画的兴趣,加上音乐的结合在这次活动中教学氛围还行,在创编故事时幼儿都能完整的讲述,只是在表达时,未能用正确的语言把它完整的讲述出来.
大班教案 篇5
活动目标:
1.在图谱的帮助下,自主探索二声部的进入,初步学会二声部轮唱。
2.在轮唱中能注意控制音量,与同伴协调的演唱。
3.体验与别人合作演唱的乐趣。
活动准备:
1.幼儿已能熟练的看第一声部图谱演唱歌曲。
2.图谱(第一声部、第二声部)。
活动过程:
1.复习歌曲。
(1)观察图谱,回忆歌曲名称。
师:小朋友们还记得这首歌曲吗?(欢乐颂)师:一起用欢乐歌声唱一唱吧。
(2)教师指图谱,幼儿完整演唱歌曲一遍。
(3)分辨乐句演唱。
师:这首歌曲一共有几句?请你演唱时在每一句的开头用拍手提示我一下。
幼儿在每句开头拍手并演唱歌曲第二遍。
师:除了用拍手还可以用什么身体动作呢?
(4)幼儿再次演唱并用身体动作提示每句的开头。
师:你们会用数字来提示我吗?请你一边唱一边用数字表示每一句。
2.学习轮唱。
(1)观察双声部图谱,在教师的引导下讨论二声部演唱方式,初步了解第二声部的插入时机。
师:听到你们的歌声,我也忍不住想跟着你们唱了。看,我是这样唱的(教师边说边出示二声部图谱)。
师:谁看懂了?我是怎样唱的?
(2)教师引导幼儿发现二声部的进入及轮唱的方法:你们唱第一句时我呢?你们唱第二句时呢?你们唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是说,我比你们晚唱一句,我是你们的“跟屁虫”。
(3)初步学习与教师一起用两声部轮唱的方法演唱歌曲。
师:现在我要做你们的跟屁虫了,你们准备好了吗?
(4)师生合作演唱歌曲,教师边指图边默唱第二声部。
师:你觉得我唱的`好吗?
(5)幼儿发表自己的建议。(如:声音太低……)师:那我把音量调高点,看看这次我的表现怎么样。
(6)师生再次合作演唱歌曲。
师:这次你们听到我的歌声了吗?
幼:听到了一点点。
师:我已经把音量调高了,怎么你们还是听到一点点呢?
幼:我们的声音太响,你的声音太低。
师:那这次你们把音量稍微调低一点,我再调高一点,好吗?
(7)师生第三次合作演唱。
(8)教师小结:合唱时既能听见自己的歌声又能听见别人的歌声,说明你的音量正合适,给观众会带来美得享受,要不然就是噪音了。
(9)幼儿学唱第二声部,把握第二声部的进入与演唱。
师:谁也想来做跟屁虫?很多小朋友都想做,那这次我们都来做跟屁虫,请钢琴先唱,做它的跟屁虫,好吗?
(10)教师边指图边带领幼儿演唱第二声部。
3.幼儿分组轮唱。
师:刚才我们是和钢琴合作演唱的,我们小朋友可以怎样合作演唱呢?
幼儿分两队合作演唱歌曲,然后交换演唱。
4.在教师的引导下,讨论结束部分的共同结束。
师:我们一个先唱,一个晚唱,是不一起唱结束的,有没有办法让两队一起唱结束呢?
幼儿回答。
若幼儿想不出,教师可以这样建议:我到有一个办法(出示最后一句话图谱贴在第一声部最后),你能看懂吗?
5.分队进行两声部轮唱并交换演唱。
教师小结:今天我们又尝试了一种新的演唱方式,这种演唱方式叫做“二声部轮唱”,先唱的是第一声部,晚唱的是第二声部。
幼儿面向老师分两队轮唱。
6.结束。
师:刚才第一声部比第二声部先唱了一句,能不能先唱半句呢?先唱半句又该怎么演唱呢?下次我们再来探讨。
大班教案 篇6
活动背景
这是一首带有京味的儿童歌曲,可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱,或在元宵节或玩脸谱的时候,可以起到推波助澜的作用。
这首歌只有在京胡的配奏下,才会有京曲的韵味。
为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味,可以配合一些京剧的表演身段,来表现这首歌曲,帮助孩子理解和更喜欢这样的音乐。
内容与要求
学唱歌曲,接触京剧旋律,对京剧感兴趣。
活动准备
1.京剧录影VCD。
2.小竹篮若干。
过程与指导
一、欣赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)
议论:你听了这首歌,有什么感觉?
——提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧,老师在表演的时候,应该穿上相应的'服装。
幼儿:这像唱戏一样的……就像穿上那种红红绿绿的衣服
……脸上还弄得花花绿绿的,大花脸的样子……
二、欣赏京剧片段
议论:京戏和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同?
幼儿:京戏的脸要画过的……京戏边唱边做动作……京戏衣
服都是古代的(也有穿现在的衣服,只是很少)……京戏唱起来和
歌不一样的,音要拖得很长的……京戏不是用钢琴伴奏的,而是用
这种琴伴奏的(这叫京胡)……京戏里的人还会武功的……
三、学唱歌曲
1、提着小竹篮,跟着老师边唱边舞。
——如果孩子对京歌的歌词旋律,不太清晰,可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时,还得用京胡来伴奏。
钢琴伴奏时,孩子如同唱一般歌曲一样,但是,京胡伴奏,孩子们自然而然地把嗓子提起,这时,京歌的味道就很浓了,孩子们也为自己的变化而兴奋,于是兴致大增。
2、孩子表演,老师配上京剧的锣鼓节奏。
——这个活动,可以让孩子在角落学习中继续把玩,直到可以为i大家演奏或伴奏。
活动中,许多孩子对京胡非常感兴趣,所以,也可以在老师的指导下,玩一玩京胡。
大班教案 篇7
一、活动目标
1、仔细倾听,理解诗歌的内容,感受诗歌的意境美。
2、运用诗歌中的反问句式,尝试仿编诗歌。
3、积极参与活动,感受助人的快乐之情。
二、活动准备
1、音乐《秋日的私语》《秋天多美丽》
2、图片(一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子)
三、活动过程
1、导入
提问:秋天到了,小树叶怎么了?小树叶是怎么飘落的?
T:现在我们来做树叶,用优美的声音为树妈妈唱首秋天的歌。边做动作边唱。
T:小树叶,你飘到什么地方了?(小朋友回答之后在请坐)
小结:小树叶飘呀飘,有的飘落在地上,有的落在沟里,有的落在小河里,还有的`落在了院子里。
2、欣赏诗歌
T:可是有一片树叶飘啊飘,飘到了我们的教室。(出示大枫叶图片)还给我们带来了一首优美的散文诗。(配乐诗朗诵)
提问:诗歌里的小树叶飘到了哪里?谁看见了,它又是怎么说的?(幼儿回答,教师出示图片)
它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢?
3、分角色朗诵
(第一遍先集体配乐朗诵)
T:这首诗歌给你什么样的感觉。当树叶飘落的时候,我们应该怎么朗诵?(伤感)
当树叶给小动物带来帮助时,又该怎么表现?(高兴、快乐)
(第二遍根据要求,有感情的朗诵(分组配乐朗诵))
4、仿编诗歌
提问:树叶还会飘到哪里呢?谁会捡到呢?它们又会把树叶当成什么呢?
(先请小朋友们讨论再交流)
谁会用诗歌中的语句来说说?
四、活动延伸
绘画仿编的诗歌
大班教案 篇8
活动目标:
1、能按自己的想法大胆进行塑造,装饰等活动。
2、运用拉坯、注浆成型等方式制作瓷制品,知道瓷器的制作流程。
3、初步培养幼儿认真、细致的学习态度,体验成功的喜悦。
活动准备:
1、知识经验:组织幼儿参观瓷厂,了解瓷厂工作的'流程,丰富幼儿有关注浆、拉坯、雕塑、彩画等知识。
2、物质材料:瓷厂工作的流程图、各个车间的标志、泥土、各种白瓷、装饰材料、模具、泥浆、幼儿用的围巾、袖套等。辅助材料:?
活动过程:
1、以“参观瓷厂”的话题引入,引导幼儿观察瓷厂工人工作的流程图,鼓励幼儿说说自己看到的瓷器的生产过程是怎样的?简单介绍各个工作车间及工具、材料。
2、讨论:你想到哪个车间工作,设计哪些新的产品?并自由商量讨论分组与合作伙伴等。
3、以“学做小工人”为题,激发幼儿操作兴趣。
4、提出操作要求:
(1)认真、细致地工作,并注意个人卫生。
(2)大胆地塑造,装饰与众不同的作品。
(3)爱惜自己和同伴的劳动成果。
5、幼儿按意愿到各车间“工作”,老师巡回观察指导。
6、分组操作:应该体现重点指导内容,(哪一个内容幼儿比较难操作,教师应该怎样指导。)
(1)指导幼儿大胆塑造各种有趣的造型,并创制性的使用辅助材料。准备没有体现?
(2)鼓励幼儿大胆运用各种装饰材料装饰白瓷。
(3)指导幼儿控制注入模具的泥浆,并想办法让胚快点干。
(4)指导幼儿学习手拉胚,并想办法拉出不同的造型。
7、布置“陶瓷展览馆”展示幼儿作品,师生自由地观赏、交流,体验成功的喜悦。
活动结束:
引导幼儿为自己的瓷器标定价格,设计简单的广告词,拍卖自己设计的瓷器。
大班教案 篇9
活动目标
1.通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2.认识整点、半点及的读法及记录方法。
活动准备
1.课件:教学具图片-认识钟表
2.教具:活动钟表一个
活动过程
一、认识钟表
1.出示挂表
教师:小朋友,看看你认识它吗?
2.请小朋友来告诉大家,最长的针叫什么?(秒针)
有点长的针叫什么?(分针)
最短的针叫什么?(时针)
钟面上一共有多少个数字?(12)
最上面的是数字12,然后依次是1、2……11。
时钟里的指针是朝哪一个方向走的.?(1……12)
小朋友记住了,这样的方向就叫顺时针方向。
二、在什么时间,正在干什么?
1.提问:那你知道我们人为什么要使用钟吗?
2.交流:说说在什么时间在干什么?
要说出长针在几,短针在几的时候,你在干什么?
3.出示时钟
请你看看里面有几根指针,(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针),
那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。
4.教师拨表针
让幼儿发现,分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。
5.给幼儿提出疑问,长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?
三、认识整点、半点
1.观察钟面,认识整点。
课件:认识钟表图片
(1)看看这4个钟面,它们有什么相同的地方?
(2)教师小结:当分针指向12时,所表示的时间就是整点。
看好时针,它指在数字几上就是几点钟。
2.出示钟表图片
观看表面指针,幼儿口报时间。
四、教师编故事,幼儿拨钟表指针。
早上7:00小朋友该起床了,洗脸刷牙吃早点之后,8:00来到幼儿园,8:30和小朋友一起做早操。
9:00要上课了,11:00准备吃午饭了……
活动延伸
请幼儿回家后记录自己在哪个时间做的什么事,第二天来了和小伙伴交流。
大班教案 篇10
活动目标:
1、加深认识各种常见标记,进一步理解标记的特征。
2、尝试制作“安静”的标记,培养创造力及动手操作能力。
活动准备:
画纸、画笔若干,各种半成品,浆糊、各种标记图、数码相机、电视
活动过程:
一、出示标记图,认识标记及其特征
1、出示交通标记图
师:小朋友,你们知道这是什么吗?
文博:是交通标记,我爸爸开车的时候告诉我的。
东岳:我也知道,那是斑马线,我回家的时候也要经过斑马线的。
师:那你们知道这些标记有什么作用吗?
陈曦:它可以提醒人的。
振宇:能够知道哪里能转弯,哪里不能转弯。
2、出示其它标记图
师:这些标记和我们的平时画的画有什么不同?
雯茵:都很小。
文博:他们在那个圆形还有三角形还有正方形那里画画。
钰弘:那里总是画一横。
师:那你知道为什么都要加上一条斜线呢?
文博:都是禁止。
高茵:那些人都是没有眼睛的。
师:小朋友都非常爱动脑筋,这些标记确实有很多和我们画的画有很多不同的地方,有小朋友说了,它比较小,其实在真正用的时候,它不一定是那么小的,它会按照一定的比例去制造,有的小朋友又发现了,在禁止做事情的时候都要用一条斜线表示不能做,还有的小朋友发现那些画都很简单,人也没有眼睛,车子又很简单等等,那么等会我们设计安静标记的时候也按照这种规律去设计,好吗?
幼儿对很多常见的标记都比较熟悉,尤其是交通标记,可能是因为现在自己驾车的家长比较多,所以小朋友在坐车的时候容易接触得到,他们都知道这些标记有很大的提示作用。另禁止吸烟的标记小朋友也大部分认识。对标记的特征还是掌握较好的。
二、 设想“安静”标记
师:今天我们来设计一个“安静”的标记。你们觉得应该怎样设计才最能表示安静呢?
子宜:不讲话。(做了个用手捂住嘴巴的动作)
钰弘:我觉得可以这样。(手指在在嘴前的动作)
嘉树:贴个月亮,像睡觉一样。
振宇:可以画个人在睡觉。
师:那里放了很多材料,小朋友可以自由选用,也可以自己画,或者在那些东西上添画也可以。
三、幼儿制作标记,教师巡视指导
1、幼儿第一次制作
文博——贴了一个月亮,在月亮上打了个ⅹ。
芷谊——画了一张床,床上睡着一个人。
嘉树——贴了一个嘴巴,在嘴巴上打了个ⅹ。
子宜——画了一条没有眼睛的鱼。(她说鱼睡觉了)
2、观看照片(拍下幼儿的'作品)
师:你们觉得那副最能代表安静呢?
大部分幼儿:第二幅。(嘴巴上打了ⅹ的)
师:那为什么其它不行呢?你们不是说要月亮吗?这里有几副都是月亮啊。文博,你这幅是什么意思呢?
文博:那个月亮在睡觉,不能说话。
师:那你怎么知道它在睡觉呢?
东岳:睡觉要闭上眼睛的。
幼儿在评论的过程中总结到了,有的小朋友是采用半成品的,但除了打ⅹ以
外,没有其它辅助的东西,例如月亮没有眼睛,都不知道是否在睡觉,不够清
晰,有的青蛙没有画上嘴巴,就只有一条斜线,也不知道在做什么,通过这样,
幼儿对自己的作品有了更深的想法。
3、幼儿再次完善标记
4、共同评选有代表性的标记
四、小结并粘贴标记
通过本次活动,幼儿对标记的内容及特征有了进一步的认识,而且大大地提高了对操作设计的兴趣,幼儿互相评选,起到了共同促进的作用。在第二次修改完善中,幼儿都抓住了特点,懂得为半成品添上嘴巴或者眼睛,再用斜线或打ⅹ表示不能说话,但在粘贴的技巧上还需要继续练习,有一部分幼儿掌握不了贴的位置,都喜欢把物体贴在靠边的地方,另外有4名幼儿选择了自己画的方法,芷谊画了小朋友睡在床上,这幅也得到了小朋友的肯定。
活动结束:
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