中班科学活动教案

时间:2023-05-18 12:34:38 教案 我要投稿

【精华】中班科学活动教案范文汇总6篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的中班科学活动教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】中班科学活动教案范文汇总6篇

中班科学活动教案 篇1

  活动目标

  1、让幼儿体验科技产品的神奇。

  2、提高分辨声音的能力,喜欢探索和操作。

  3、了解录音机的主要功能和基本操作方法。

  活动准备

  1、录音机一台。

  2、磁带:①歌曲或故事磁带一盘。②事先录制好的各种声音磁带一盘。③空磁带一盘。

  3、画有录音机按钮的卡片。

  活动过程

  开始部分:幼儿听音乐做律动进入活动室做好。

  基本部分:

  一、引出课题:

  1、老师按下录音键后和孩子打招呼:“小朋友好。”“老师好。”

  2、播放刚才老师和孩子打招呼的录音。

  老师:“谁在学我们说话呀?大家快来找一找。”

  再放录音,幼儿寻声找出录音机。

  老师:“原来是它在学我们说话呀,小朋友,你们知道它叫什么名字吗?”(录音机)

  二、了解录音机的功能:

  1、老师:“想不想知道它是怎样学我们说话的?”(想)

  教幼儿学习录音的'操作方法。

  2、请一名幼儿自己操作录音。(教师帮助)

  3、游戏《我是小小录音机》

  方法:两个小朋友一组,每组一张卡片,一人当录音机,一人操作。(可以两人互换角色)

  4、老师:“小朋友 ,你们家里有录音机吗?爸爸妈妈用它来干什么”?

  幼儿甲:听歌曲、听故事

  老师:“你们喜欢听歌曲还是喜欢听故事?”

  幼儿:喜欢歌曲、喜欢故事

  播放磁带①。

  三、分辨声音:

  1、老师:“歌曲和故事听完了,老师这里还有一盘磁带,小朋友仔细听一下,里面都有哪些声音?”

  播放磁带②。

  2、老师:“刚才你都听到了哪些声音?”

  幼儿:汽车喇叭声、拍手声、狗叫声、打鼓声、流水声、钢琴声、

  小朋友大声喧哗声

  老师:“这些声音中哪些声音好听?哪些声音不好听?”

  幼儿回答后教师:“小朋友大声喧哗的声音不好听。以后,我们在室内不要大声喧哗了,大家说好不好?”

  结束部分:

  在老师的帮助下,请小朋友每人说一句祝福的话(用磁带③)录下来,送给四川灾区的小朋友。

中班科学活动教案 篇2

  活动目标

  1.了解小草的多样性,并对小草感兴趣

  2.能比较种植草和野草生长的不同

  3.学习运用各种感官观察小草,积极寻找发现各种小草

  重点难点

  重点:了解小草的多样性,并对小草感兴趣

  难点:运用多种感官观察,比较种植草和野草生长的不同

  活动准备

  经验准备:观察并认识幼儿园里的几种小草,联系园林工程师讲解

  材料准备:有关种植草和野草生长的录像带,在幼儿园附近找一处野草较多的地方

  教学过程

  一、引出课题

  介绍园林工程师并向他问好。

  二、在幼儿园里寻找小草

  1.请幼儿告诉工程师叔叔,幼儿园里有什么草

  2.工程师找出幼儿未知的小草,出示并告诉幼儿这些草的名称。

  3.启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题,区分种植草和野草。

  4.观看录像:种植草和野草的生长,让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪,种植花草,因此要爱护它们。

  小结:幼儿园里有许多种植草,像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草,我们要爱护,幼儿园里也有一些野革,像蒲公英、空心草,它们是自己长的,我们也不能随便拔野草。

  三、在幼儿园外寻找小草

  1.带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻,这里有什么样的小草,也可以把每一种草拔一根来。 (幼儿分散寻找、观察、采集、交流)

  2.你找到哪些小草,它是种植草还是野草,你最喜欢哪一种为什么

  3.看看工程师叔叔找到了哪些小草,听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。

  4.数一数,你一共找到了几种小草,谁找的小草最多

  小结:小草真多,大多数都是野草,有各种各样,有的'会开花、有的结籽了、有的有香味,它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草,看一看它们是什么样子的,是野生的还是人工种植的。

  延伸活动

  简易制作小草标本。

中班科学活动教案 篇3

  活动目标

  1、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。

  2、引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

  3、能够发现问题,并解决问题的。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备

  沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等

  指导要素

  让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。

  活动过程

  1、谈话引起幼儿兴趣。

  今天我们来玩一个运沙游戏,你想用什么工具来运沙?

  2、幼儿第一次运沙。

  (1)提出要求:两人一组轮流运沙,并记录运沙的总次数。

  (2)出示统计表格,记录每组幼儿运沙次数,并引导幼儿观察,发现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆沙,为什么次数不一样)

  (3)引导幼儿用科学的方法运沙:每一次要运得一样多,通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则(满杯后用工具刮平)

  3、幼儿第二次运沙,验证。

  (1)统计运沙次数

  (2)引导观察数据,得出结论:同一堆沙用同样的工具,都装满抹平了来运,运的次数是一样的。

  4、幼儿第三次用不同工具运沙。

  (1)幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙,运的.次数会怎么样?

  (2)幼儿操作

  (3)统计数据

  (4)幼儿通过观察数据得出:运的次数不一样;大杯子那一排的数据小,小杯子那一排的数据大……

  教师小结:用大小不同的工具运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

  活动建议

  请小朋友想想,如果用小碗来运沙,运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下。

  活动反思

  沙子由于平时接触的机会较少,所以孩子们玩沙子时非常兴奋。将难点设置为选择合适大小的工具装沙子,帮助小班幼儿提高游戏的趣味性。从幼儿的操作情况来看,参与游戏的幼儿均能有目的的选择大的沙铲以达到装的快的目的,活动目标基本完成。

中班科学活动教案 篇4

  设计意图:设计水是孩子生活中最常见的,孩子们都喜欢玩水,而“水”中也蕴

  藏了许多的知识。“抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育”是《纲要》中所要求的,也是最容易让孩子接受和理解的,因此我选择并设计了本次活动。

  一、活动目标:

  1、让幼儿在尝试活动中,了解水是透明的,会流动的,有的东西在水中会被溶解。

  2、培养幼儿热爱科学,乐于尝试的.精神。

  二、活动准备:

  1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

  2、每组一份白糖、盐、果珍。

  3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。

  三、活动过程:

  1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。

  提问:“水是什么样的?”引导孩子寻找水的秘密。

  2、(1)第一个秘密:水是透明的。

  教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示,引导幼儿发现水是无色、透明的。

  (2)第二个秘密:水是会流动的。

  第一步:教师用带有小洞的小筐装水,引导幼儿发现水是流动的。

  第二步:请幼儿玩玩具,自己动手操作并感受水的流动。

  (3)第三个秘密:有些东西在水中会被溶解。

  请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌,引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。

  3、教师总结水的三个秘密。

  4、教师提问:“水”的作用?并渗透环保教育和品德教育,让幼儿从小懂得保护水和节约用水。

中班科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、对科学活动感兴趣,体验实验的趣味。

  2、通过实验让幼儿知道物体在水里有的沉、有的浮,引起幼儿对沉浮现象的兴趣。

  3、能积极动手、动脑操作实验,培养幼儿的创造性思维,发展幼儿探索求知的精神。

  活动准备:

  水、玻璃杯2个、玻璃瓶2个、纸杯、钉子、钥匙、泡沫、石块、纸船、积木、乒乓球、铅笔、橡波泥。

  活动过程:

  1、出示各种材料,激发幼儿兴趣。

  提问:把这些材料放入水中会有什么不一样的现象?

  2、教师示范做实验,让幼儿观察。

  (1)空玻璃瓶和装满水的玻璃瓶进行实验

  (2)纸杯和钉子进行实验

  小结沉浮的概念:在水上面的就是浮,在水下面的就是沉。

  3、猜测各种物品的沉浮现象,并进行实验操作。

  (1)教师用泡沫和钥匙做实验,让幼儿回答出哪个是沉的,哪个是浮的

  (2)鼓励幼儿自己动手操作,并能说出是沉的'还是浮的

  选用教师准备的材料进行实验,教师可指导动手操作,要求轻轻放,放进去的物品不用拿出来

  活动延伸:

  让幼儿动脑思索怎样让橡皮泥浮在水面上?

  教师可把橡皮泥捏成船状进行实验,让幼儿观察

中班科学活动教案 篇6

  一、教学目标

  1、积极探索发现利用一张纸使小球稳定的不同方法。

  2、能用完整的语言讲述自己的操作过程。

  3、能积极动脑筋想办法,解决问题。

  二、教学重难点

  积极探索发现利用一张纸使小球稳定的不同方法。

  三、教学准备

  知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。

  物质准备:一张大的《小球站稳了记录表》,幼儿人手一个乒乓球,两张纸。

  四、教学过程

  (一)游戏导入,发现现象。

  1、幼儿自由玩球。

  师:现在我们每人手里都有一个小球。我们自由的来跟小球玩一玩吧。

  2、集中交流。

  师:你在玩小球时,发现了小球的什么秘密?

  幼儿乐意讲述自己的发现,如:小球是圆形的,小球有各种颜色等。

  3、发现现象。

  师:小球玩累了,把它放在桌子上休息一下。

  在放球过程中,有乒乓球从桌子上掉下来,老师趁机说:哎呀,小球站不稳,我们还是把它们先放在盒子里吧。

  (二)提出问题,引发设想。

  1、提出问题:小球为什么会从桌子上滚下来?怎样让小球站稳?

  教师鼓励幼儿大方表达自己的想法。

  幼儿大胆设想,说出多种方法,如可以把小球握在手里(用固定的方法),可以把小球放在杯子中(卡住小球),可以把小球夹在积木的中间(用夹的方法),把小球放在小篮子中(用圈住的方法)等等。

  2、再次提问:这是什么?(一张纸。)今天我们就要用一张纸来帮助小球站稳,你觉得可以吗?

  教师鼓励幼儿积极动脑筋,大胆设想,并大方表述自己的想法。

  (三)动手尝试,实践想法。

  1、幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳。

  2、鼓励幼儿说说:我是怎样利用一张纸让小球站稳的?

  3、再次尝试。

  师:原来我们用一张纸就可以让小球站稳。没有成功的小朋友再来动动脑筋,让小球站稳。成功的小朋友想想还有什么其他的'办法。我们再来试一试吧。

  (四)集中交流。

  1、引导幼儿相互交流自己的做法。

  2、请个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。

  教师将幼儿讲述的方法记录在《小球站稳了记录表》上,并进行总结。

  3、将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。

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