大班语言教案

时间:2024-11-15 23:27:48 教案 我要投稿

【热门】大班语言教案三篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的大班语言教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【热门】大班语言教案三篇

大班语言教案 篇1

  活动目标

  1、通过讨论,领悟经常迟到的根本原因是什么,教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。

  2、培养幼儿的时间观念。

  活动准备

  图片,小朋友玩偶一个。

  活动过程

  一、不是我的错

  1、教师一边演示玩偶,一边讲述:

  有一个小朋友名字叫嘟嘟,他上学经常会迟到。 老师问他,他就说:不是我的错。是不是嘟嘟的错呢?

  我们来听听这个故事。

  2、教师讲述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸,不知该怎么说”。

  3、故事刚开头,老师为什么问“嘟嘟,你怎么又迟到了?”

  (因为嘟嘟经常迟到)

  4、嘟嘟是怎么回答老师的?

  (不是我的错,妈妈骑车太慢)

  5、第二天,第三天,嘟嘟仍然迟到了,他又是怎么说的?他说是谁的错?

  6、听了嘟嘟的话,同学们为啥笑起来?嘟嘟为啥涨红了脸

  (嘟嘟讲得不对,同学们才笑,嘟嘟涨红了脸)

  二、究竟是谁的错

  1、嘟嘟经常迟到,究竟是谁的错呢?我们继续听故事。

  2、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。

  3、老师弯下腰来,对嘟嘟都说了什么?(自己早点起床,动作快一点,这样就不会迟到了)

  4、嘟嘟照着老师的话去做了吗?他是怎么做的?(早早就起床,很快地准备好)

  5、他这样做了以后,有没有再迟到?(没有迟到。大家都在操场上玩,还没上课呢)

  6、上学经常迟到,是因为嘟嘟起得晚,动作慢,还是爸爸不好,妈妈不好,闹钟不好?

  三、怎样才能不迟到

  1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的,嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢?

  (高高兴兴坐在位子上,抬着头,挺着胸,看着老师)

  2、引导幼儿讨论:我们怎样才能准时到幼儿园,高高兴兴地开始一天的学习呢?

  3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话:不迟到,真好。

  渗透方式:

  1、可在午睡起床后组织幼儿进行穿衣比赛,以训练他们的速度。穿衣比赛时,可只脱下外衣和鞋子。

  2、教师给幼儿一个准时到园的参照时间,如每天8:30以前到园都算准时。

  故事《不是我的错》

  嘟嘟刚走进教室,老师就问他:“嘟嘟,你怎么又迟到了?”

  嘟嘟低下头,支支吾吾的说:“不是我的`错,妈妈骑自行车太慢了。”

  第二天,嘟嘟又迟到了。他说:“不是我的错,爸爸喊我太晚了。”

  第三天,嘟嘟又迟到了。他说:“不是我的错,闹钟的声音太轻了。”

  听了嘟嘟的话,有的同学“嘿嘿”地笑出声来,有的捂着嘴偷偷地笑。

  嘟嘟涨红了脸,不知道该怎么说。

  老师弯下腰来,小声地对嘟嘟说:“以后,自己早点起来,动作快一点,这样就不会迟到了。”

  嘟嘟想:“也许应该照老师的话试一试。”

  这一天早上,嘟嘟早早就起来,很快地准备好。他和妈妈来到学校,同学们还在操场上玩呢。

  嘟嘟和同学们一起走进教室,他看着老师笑眯眯地看着自己。嘟嘟高高兴兴地坐在自己的位子上,他和同学们一样,抬起头,挺着胸,看着老师。他心里想:不迟到,真好。

大班语言教案 篇2

  活动目标

  1、感受儿歌中描写的优美意境,理解儿歌的内容。

  2、学习有感情朗诵儿歌。

  3、萌发对燕子和大自然的美好情感。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、理解儿歌内容,大胆讲述简单的事情。

  教学重点、难点

  教学重点是: 感受儿歌中描写的优美意境。

  教学难点是:理解儿歌的内容。

  活动准备

  1、有关燕子的`图片

  2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程

  活动过程

  一、提问①“小朋友们,你们见过的燕子是什么样子的?”(有一个剪刀似的尾巴,全身是黑色的,肚子是白色的)

  ②“它们会干些什么?”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)

  二、教师出示燕子的图片,教幼儿朗诵儿歌“小燕子,真灵巧,身上带把小剪刀。”

  三、提问“它们上天干什么?下河又干什么?知道吗?”(不知道。)“好,我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵,下河剪水波;剪根茅草当枕头,剪块泥巴打窝窝”

  四、朗诵儿歌、表演儿歌。边朗诵边做动作

  教学反思

  在第四步中,如果有家长参与,可以培养亲子间的亲密度。在老师和家长的共同努力下,会给孩子营造健康的成长环境。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、 关注故事线索的发展,大胆想象、猜测故事情节,理解故事内容。

  2、 感受猫和小鱼之间的浓浓友情,大胆用完整的语言,具体的动作表达。

  3、 体验绘本阅读的乐趣。

  活动准备:自制图书《亲爱的小鱼》

  活动过程:

  一、亲亲热热和朋友打招呼导入活动:

  师:小朋友好,今天老师带来了两位朋友,和它们打个招呼吧?

  幼:小猫你好,小鱼你好

  二、分段分享绘本,感受理解故事内容。

  1、出示绘本第一部分,讨论:

  师:小猫和小鱼在一起会发生什么事情呢?

  幼:(猜想)

  师:是你们说那样吗?让我们来看一看。

  幼:喂小鱼吃东西,亲小鱼,看着小鱼

  师:小猫在做这些事的时候心里是怎么想的呢?

  幼:(回答)

  师:你们的想法都不一样,让我们来听听:小猫对小鱼说:亲爱的小鱼,我好爱你呀,为了让你快点长大,我会喂你面包;每天我都会亲吻你,而且我永远不会忘记你,可是我亲爱的小鱼你是会长大的,大的.再也无法呆在我小小的鱼缸里。

  2、出示绘本第二部分,进一步感受爱的含义。

  师:小猫是怎么做的?

  幼:回答

  师:小猫那么爱小鱼为什么还把它放入了大海?

  幼:因为小猫想给小鱼自由,让它回到大海里。

  师:亲爱的小鱼,我会把你带到大海边,看你自由的离去,你的多么的快活,可是亲爱的小鱼我好想你啊。小猫正是因为爱小鱼才给了它更多更大的自由。现在它的心情是怎么样的呢?

  幼:心里很伤心很难过。

  师:你能将现在小猫的心情表现出来吗?

  3、出示绘本第三部分,讨论:

  师:我会在这里等你一整天,从白天等到夜晚,可是你怎么还没有回来呢,我要把我唯一的帽子扔进大海,看你会不会把它带回来。

  师:小鱼会不会回到小猫的身边?为什么?

  4、出示小鱼游回的书页,讨论:

  师:我们来看一看,小鱼到底回来了没有?

  师:小鱼为什么会回来呢?

  幼:小鱼也爱小猫呢。

  师:小猫现在又是怎么样的心情了呢?

  幼:小猫很开心。

  师:谁来做小猫?谁来做小鱼?让它们快乐的在一起。

  5、出示最后一页绘本

  师:它们在一起做了什么呢?小鱼对小猫说,我会成为你的小船,带你远航,穿过河流和大海,来到长着青青棕榈的小岛,我们就住在哪里,一直玩丢帽子的游戏。小鱼和小猫成为了永远的朋友。

  师:来,孩子们请坐让我们一起来完整的欣赏绘本故事《亲爱的小鱼》,感受小猫和小鱼之间浓浓的友情吧。

  三、延伸讨论:

  师:在我们的生活中,也有很多人爱着你们,你们会怎么做的呢?

  幼:

  师:当别人爱我们的时候,我们也要学会感谢别人,心里想着别人。让我们把这个好听的故事和你的好朋友分享吧!

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