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大班语言教案

时间：2024-08-08 12:34:16 教案我要投稿

【精品】大班语言教案范文8篇

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】大班语言教案范文8篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

　　2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的'想法。

　　活动重难点：

　　活动重点：理解故事内容,发现其中的道理。

　　活动难点：尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法

　　活动准备：

　　1、《小刺猬烫发》的故事磁带,录音机;

　　2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;

　　3、教学挂图二幅。

　　活动过程：

　　一、教师出示头饰,把活动引入主题。

　　二、教师出示挂图,讲述故事:

　　1、教师出示第一副挂图,让幼儿观察后提问幼儿:图上有什么,小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上,其他小动物看见他是怎么说的?

　　2、出示第二幅挂图:图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

　　三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事,发现其中的道理。

　　1、边看图边欣赏故事,给故事起个好听的名字。

　　2、引发幼儿思考:小刺猬为什么要烫发,但为什么又不能烫发？

　　3、教师小结:在生活中,小朋友一定要记住自己就是好的,不要有攀比的心理

　　活动反思：

　　本次活动能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。，但在实际活动过程中个别由于幼儿受场地和环境的影响，活动效果不是很理想，活动感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿表演故事内容。

大班语言教案篇2

【活动目标】

　　1、让幼儿懂得“生气”不利健康，要努力做到让自己和身边的人天天快乐。

　　2、体会父子之间的爱和故事中的幽默。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　【活动准备】故事书展示台

　　【活动过程】

　　一、听老师讲故事第一遍

　　1、幼儿边看电视，边听老师讲故事《爸爸生气了》

　　2、故事后提问：

　　（1）川川看到爸爸生气了，不理他，他怎么想的？

　　（2）他想到了不让爸爸生气的什么办法？他怎么做的？结果怎样？

　　（3）川川的办法成功了吗？后来他怎么想？怎么做的？他想到什么让自己生气的`事情？爸爸看到川川生气了，又怎么说的？

　　（4）最后，爸爸和川川的心情怎样？

　　二、听第二遍故事

　　幼儿边看电视，边轻轻地跟着讲故事。

　　三、情景表演：爸爸生气了

　　老师扮爸爸，请一幼儿扮川川，进行表演。

　　四、结合生活说一说自己的爸爸

　　1、你见过你爸爸生气吗？你爸爸生气的时候是什么样子的？

　　（让幼儿从表情、声音、动作方面来描述）

　　2、爸爸生气的时候，你会怎么做？

　　五、幼儿合作进行情景表演

　　幼儿自由组合，自己分配角色，进行情景表演。

　　请两组上来进行表演。

　　小百科：生气指发怒，因不合心意而不愉快。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来。

　　2、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。

　　3、感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

　　活动准备：

　　1、PPT＼图画书《月亮的味道》、音乐磁带。

　　2、图片：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。

　　活动过程：

　　一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。

　　1、猜谜导入：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才出现。”（月亮）

　　2、(出示图书)我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！“书上的月亮像什么？”这本书的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

　　3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。

　　二、阅读图书内容，幼儿观察PPT图画书。

　　1、观察PPT的第1页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容。

　　（1）、这是发生在什么时候的事情？黑夜里多少双眼睛？请大家数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)

　　（2）、他们会是谁呢？为什么？

　　（3）、他们在黑夜里望着月亮在想些什么？（引导幼儿猜测故事内容）

　　（4）、教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

　　2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。

　　（1）、第2-3页：一只小海龟下定了决心，要一步一步爬到最高的山上够月亮。“海龟够到月亮吗？有什么办法能让海龟够到月亮？它的好朋友是谁？那它会怎样邀请它的好朋友帮忙？”教师示范海龟所说的话，幼儿观看画面。

　　（2）、第4页：大象的.鼻子往上一伸，月亮看见了会怎么想？会怎么做？月亮轻轻往上一跳，大象还是够不着怎么办呢？。会请谁来？他们会说些什么？

　　（3）、第5页：长颈鹿是怎么做的？月亮有怎么做？还是够不着怎么办？

　　3、幼儿讨论：“它会请谁来帮忙？”幼儿观看PPT中出示的小动物，并分组讲述小动物、月亮之间的对话，了解6-9页图画书的内容。

　　（1）、长颈鹿是怎么做的？够到了吗？他会请谁来？会说什么？

　　（2）、幼师出示小动物图片，引导幼儿分组讲述。

　　（3）、幼儿扮演小动物邀请帮忙，并学说对话。

　　4、幼儿观察幻灯片第10页教师提问“小老鼠能够到月亮吗？为什么？”“月亮在想什么？什么样的表情？”

　　5、幼儿观察第11-12页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。

　　（1）、最后谁够到月亮了？为什么小老鼠这么小能够到月亮？

　　（2）、小老鼠会怎样分享月亮？那月亮会怎样？

　　（3）、出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解。“够月亮的小动物都有谁？”“小动物是怎样够到月亮的？”“看到小动物们够月亮你感受到了什么？”

　　（4）、观察12页“小动物们都怎么了？为什么？”

　　三、引导幼儿完整欣赏故事内容，感受体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

　　1、幼儿观看PPT教师完整讲述至小动物们相互合作够到月亮。

　　2、讨论：“动物们愿望实现了吗？”“那月亮的味道到底是什么味的？为什么？”

　　3、引导幼儿思考相互帮助，相互合作的好处与价值，让幼儿懂得分享后大家的快乐与惬意。

　　四、引导幼儿欣赏故事的结尾，激发幼儿大胆想象和无限的思考。

　　1、引导幼儿观察小动物图片，提问引导：“最先够月亮的是谁？接下来的是谁？它是怎么邀请小动物的？说了些什么？”帮助幼儿梳理故事内容，掌握故事情节。

　　2、讨论：“夜晚有几个小动物看着天上的月亮？”一起够月亮的小动物有多少？？还差一个会是谁？

　　3、“小鱼在想什么?”“你能帮助小鱼解开疑问吗？那你会怎么说？”

　　4、“你喜欢这个故事里的哪个部分？为什么？

　　五、教师小结：“月亮”的故事还有很多很多，你能讲一个和月亮有关的故事吗？引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事。

大班语言教案篇4

　　一、设计思路

　　对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。

　　2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。

　　（二）活动准备：

　　1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。

　　2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。

　　3、录音机、磁带。

　　4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。

　　（三）活动过程：

　　1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。

　　评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。

　　2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的'小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”

　　评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。

　　3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。

　　师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”

　　表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。

　　评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。

　　4、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。

　　评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。

　　5、第三次表演。评价。

　　评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。

　　6、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。

　　评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。

　　7、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。

　　评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。

　　三、活动评价

　　在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、仔细倾听，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。

　　2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。

　　3、积极参与活动，感受助人的快乐之情。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、音乐《秋日的私语》《秋天多美丽》

　　2、图片（一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子）

　　活动过程

　　1、导入

　　提问：秋天到了，小树叶怎么了？小树叶是怎么飘落的？

　　T：现在我们来做树叶，用优美的声音为树妈妈唱首秋天的歌。边做动作边唱。

　　T：小树叶，你飘到什么地方了？（小朋友回答之后在请坐）

　　小结：小树叶飘呀飘，有的飘落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。

　　2、欣赏诗歌

　　T：可是有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的.教室。（出示大枫叶图片）还给我们带来了一首优美的散文诗。（配乐诗朗诵）

　　提问：诗歌里的小树叶飘到了哪里？谁看见了，它又是怎么说的？（幼儿回答，教师出示图片）

　　它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢？

　　3、分角色朗诵

　　（第一遍先集体配乐朗诵）

　　T：这首诗歌给你什么样的感觉。当树叶飘落的时候，我们应该怎么朗诵？（伤感）

　　当树叶给小动物带来帮助时，又该怎么表现？（高兴、快乐）

　　（第二遍根据要求，有感情的朗诵（分组配乐朗诵））

　　4、仿编诗歌

　　提问：树叶还会飘到哪里呢？谁会捡到呢？它们又会把树叶当成什么呢？

　　（先请小朋友们讨论再交流）

　　谁会用诗歌中的语句来说说？

　　5、活动延伸

　　绘画仿编的诗歌

　　活动反思：

　　《落叶》是一首优美的散文诗。在活动中，我使用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。

大班语言教案篇6

　　大班语言活动：

　　会变颜色的房子

　　活动目标：

　　1．理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。

　　2．能充分发挥想象，创编故事情节。

　　活动准备：

　　挂图—会变颜色的房子

　　活动过程：

　　1．出示未涂色的新房子，引起幼儿兴趣。

　　（1）讲述故事：小猪盖了一座新房子，他想给新房子涂上颜色，可涂什么颜色好呢？他想请朋友们来帮忙。

　　（2）提问：你想让房子变成什么颜色？

　　2．边操作图片边有表情地讲故事，引导幼儿理解故事内容。提问：

　　（1）小猪的房子会变几种颜色？为什么会变颜色？

　　（3）你最喜欢哪种颜色？哪个季节？为什么？

　　3．围绕情节，进行讨论，大胆想象，自由作画。

　　讨论并提问：

　　（1）如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？

　　（2）提供给幼儿不同造型的新房子，请幼儿选择喜爱的.造型，涂上代表个性的色彩。

　　（3）幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。幼儿自己阅读《幼儿画册》，欣赏并讲述“变颜色的房子。”

　　教学反思：

　　1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中，都很感兴趣，特别是采用精美的头饰，实用的课件，非常好玩的角色表演等。

　　2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。

　　3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。

大班语言教案篇7

　　活动目标

　　1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负”等词语，会说“哼，才不理你呢！”等句子。

　　2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。

　　3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　教学重点、难点

　　重点：体验大熊的情感变化过程。

　　难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

　　活动准备

　　1、课件《大熊的拥抱节》。

　　2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。

　　3、《爱我你就抱抱我》背景音乐。

　　活动过程

　　一、情景引入

　　1、小朋友，你们喜欢过节吗？今天咱们一起过拥抱节好不好？

　　拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好朋友。

　　（老师拥抱一个小朋友让孩子们理解“拥抱”的含义。）

　　2、师：小朋友们都迫不及待了吧？别急别急，还有一个小伙伴要来和我们一起过呢，看看是谁呢？

　　（PPT播放大熊呜呜哭的场景）

　　引出问题：这么让人高兴的节日大熊怎么了呢？

　　二、欣赏理解故事

　　1、课件播放故事第一段画面：

　　提问：

　　大熊在想什么？100是什么意思？

　　（哦，原来大熊想和一百个朋友拥抱。）

　　你过拥抱节，想和多少人拥抱？（幼儿自由表达）

　　过度：大熊早早的出门了，它想拥抱100个朋友的愿望会实现吗？

　　2、播放故事第二段。

　　（1）提问：大熊早早出门了碰到了哪三个小动物呢？他们分别怎么说的？

　　（分别请小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言，体会大熊的情感变化，突出词语“欺负”，句子“哼，才不理你呢！”）

　　（2）幼儿佩戴头饰进行情景表演.

　　（3）让幼儿讨论:大熊想和小动物拥抱，为什么大家不愿意和大熊拥抱？

　　（教师小结：原来拥抱是有理由的。）

　　过度：小动物是否会原谅大熊？

　　3、播放第三段。

　　（1）提问：

　　大熊在拥抱节的愿望实现了吗？

　　小动物们是怎么对大熊说的？（小朋友一起模仿一下小动物的话。）

　　大熊会说什么呢？

　　大熊怎么又哭了呢？（说明伤心和高兴时都会流泪。）

　　（2）大熊知错能改了，小动物也都原谅了大熊，让我们用掌声向他们表示祝贺。

　　(3)情景模仿：老师演大熊，全班小朋友演小动物。然后老师和小朋友分组一一拥抱，体会大熊的情感变化。

　　三、情感迁移，反思行为。

　　在拥抱节这一天，因为大熊平时喜欢欺负小动物，所以就有许多小动物不愿意和它拥抱。你有没有和朋友发生不愉快的事情呢？是怎么相互原谅的？

　　（幼儿反省讨论。）

　　教师小结：每个人都可能有意无意的做一些对不起别人的事，但是做错了事情及时改正，小朋友也会原谅我们的。

　　四、游戏结束，体验拥抱的快乐。

　　小朋友，咱们赶快来过我们的拥抱节吧！你们想和多少个朋友拥抱呢？一会我们一起来数一数看谁拥抱的朋友最多。

　　（播放《爱我你就抱抱我》背景音乐，在小朋友离开座位玩抱一抱的游戏中结束活动。）

　　教学反思

　　现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。活动中我首先运用了情景设疑导入，激发了孩子们的兴趣。接着我通过运用课件PPT画面进行分段讲述故事，活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上音乐背景，使故事听起来特别有感染力。孩子们在这种情境的创设中观察得很仔细，听得很认真，很投入。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己在《爱我你就抱抱我》背景音乐中过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗？”“当然原谅你了，我们还是好朋友呀！”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。整个活动教学设计新颖，实施严谨而有序，教学调控灵活，教学效果基本达到了预先的设计。

　　附：故事《大熊的拥抱节》

　　清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱！

　　远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好！今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧！” “哼，才不理你呢！你老是揪我的尾巴。”袋鼠哥哥说着，就跑开了。大熊尴尬的放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗？大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好！今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你上次把我的`萝卜都拔光了！”兔妹妹停也不停，自顾自过去了。大熊愣了一下，生气的甩了甩手说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，“红狐狸，今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你仗着力气大，老是欺负小动物！”红狐赶紧绕了过去。大熊慢慢的把手臂放下来，呆呆地站在那里。

　　天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了，我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。“我今天没有拥抱大熊。”兔妹妹说。“大熊看上去很伤心呢！”袋鼠说。小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。“笃笃笃！”是谁在敲门？大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了！小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐，我愿意做你的朋友！”大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多，他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊！月亮的银光柔柔的洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节啊！

　　小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。