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小班美术教案

时间：2023-05-20 09:51:44 教案我要投稿

【精品】小班美术教案范文汇总9篇

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小班美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】小班美术教案范文汇总9篇

小班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、在模拟打电话的游戏情境中感受朋友之间的亲情，体验游戏的快乐。

　　2、尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。

　　活动准备：

　　人手一张印有kitty猫的色纸，小动物粘纸若干，水彩笔。

　　活动重点：

　　尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。

　　活动难点：

　　尝试创编不同的电话线。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　1、（出示电话玩具）师生谈话导入师：瞧，今天我带来了什么呀？（电话）你们家里有电话吗？

　　怎么打电话呢？

　　2、师生模拟打电话的情景拿起话筒——拨电话号码——打电话“叮铃铃”电话铃响了师：“喂喂，我是金老师，你们是谁啊？”

　　幼：“我们是小一班的小朋友”

　　师：“今天我们一起做游戏，学本领好吗？”

　　幼：“好的”

　　师：“谢谢，再见”

　　二、创设情景，演示讨论。

　　情景导入：

　　今天我还请来了一位小客人，猜猜它是谁？小猫告诉我们一个好消息，他家的电话装好了，心里高兴极了，小猫要跟他的好朋友打电话。

　　1、出示贴有小猫的色纸*小猫家的电话装在哪儿呀？（老师强调演示在动物外面画圈表示装上电话）*出示动物粘纸：小猫的朋友是谁呢？小猫先给谁打电话呢？（幼儿选择）*先给小熊打电话（粘贴小熊粘纸）小熊家的电话还没装呢！（老师示范画圈）*“叮铃铃”我给小熊打电话电话装好了，可是电话线还没接呢？（观察电话线）*老师演示：用圆圈将小猫家和小熊家连接起来。

　　边念道：绕绕绕，绕圈圈，电话电话接好了。

　　模拟打电话游戏“喂喂，你是小熊吗？”“哎，我是小熊”“我是小猫，请你到我家来玩。”“好的，再见”

　　2、在给谁打电话呢？（幼儿选择，粘贴小鸭粘纸）*老师演示：用点将小猫家和小鸭家连接起来边念道：点点点，走走走，电话电话接好了。

　　*“叮铃铃，我给小鸭打电话”咦，电话怎么不通呀？（原来小鸭家电话还没装好呢）——幼儿示范3、小结：小动物家的电话线都不一样，有点点的，有圈圈的，还有什么呀？动动脑筋想一想。

　　三、尝试操作，观察引导。

　　师：森林里还有许多小动物家没有装上电话，我们来帮他们装电话吧。

　　1、安装电话：选择自己喜欢的'动物粘纸粘贴在纸上的任意部位，并在动物的外面画圈表示安装上电话。

　　2、接通电话：用水彩笔将一个动物家和另一个动物家连接起来（可根据幼儿的喜好用线、点、圈等符号连接起来）

　　3、指导观察要点：观察孩子是否能创造出不同的电话线。提醒孩子用笔添画好朋友。

　　四、模拟游戏，共同分享。

　　师：森林里的小动物都安装上了电话，要谢谢小五班的小朋友，还为他们设计漂亮的电话线呢！

　　1、老师介绍画出不同电话线的作品。

　　2、重点表扬大胆添画好朋友的作品。

　　3、模拟打电话游戏，活动结束

小班美术教案篇2

　　小班上学期美术教案《美丽的风景》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿体会活动的快乐和成功的喜悦，提高幼儿审美能力，幼儿将我们所学过的太阳、彩虹、花及小鸡组合成一幅美丽的风景，培养幼儿良好的作画习惯，快来看看幼儿园小班上学期美术《美丽的风景》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1、幼儿将我们所学过的太阳、彩虹、花及小鸡组合成一幅美丽的风景。

　　2、体会活动的快乐和成功的`喜悦，提高幼儿审美能力。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　花园图片、橡皮泥。

　　活动过程：

　　一、创设情境师：今天我们要去万花园玩玩。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。 (这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。)

　　二、走进"万花园"，出示图片

　　师：瞧你们看地上这么多漂亮的花朵，有黄色的、红色的小花。小花旁边还有一只可爱的什么？（小蜗牛）抬头看一看天空，天上有什么？（太阳、彩虹）

　　二、示范做美丽风景

　　师：多么美丽的风景啊！老师教你们把这么美丽的风景，做出来好吗？（好）

　　1、美丽的小花，做法：拿自己喜欢的颜色，分几份揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。

　　2、小蜗牛做法：把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。

　　3、太阳：用红色搓圆压扁做太阳公公的脸，在用红色橡皮泥搓成长条，分成几段放在太阳公公的脸四周，做他的光芒。

　　4、彩虹：选择四种喜欢的颜色，搓成长条。变成弯弯的小桥，搭成四层。

　　三、幼儿操作教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。

　　四、欣赏评价

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。

　　2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。

　　教学准备：

　　会画封闭的圆形

　　水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤

　　教学重点：能用运用两种颜色蜡笔装饰画面

　　教学难点：仔细观察小熊五官的位置

　　活动过程：

　　一、可爱的熊（重点）

　　1、回忆第一课时

　　师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗？

　　提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗？

　　小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

　　2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊

　　提问：你喜欢那只小熊？为什么

　　小结：原来在小熊的`脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。

　　二、幼儿作画（重难点）

　　1、幼儿画小熊（小熊的绘画步骤）

　　重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适？”（纸的中间最合适）

　　“小熊哪里最可爱？两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱？”（半圆的耳朵画在头顶的两边）

　　“小熊嘴巴长得怎样？谁会画？”（请个别幼儿上来演示）（难点）

　　请个别幼儿上前绘画嘴巴

　　2、熊的一家

　　重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀？”

　　小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧！

　　3、幼儿绘画老师巡回指导

　　延伸活动：

　　老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙

小班美术教案篇4

　　活动背景：

　　在一次偶然的机会我发现幼儿开始对粘贴画感兴趣，他们非常想用自己的手去完成他们感兴趣的一些事物。一天早上，我们做完早操回教室的时候，一个孩子在教室门口停下来，用手指指着还未装饰的蓝色墙壁问：“饶老师，为什么海里没有鱼呀？”我看着墙，想到了前不久上的粘贴活动“灯笼穿花衣”。所以当幼儿看见空着的墙壁对我提出问题，因此，特意设计了《给小鱼穿衣服》的美术活动，让幼儿自己来完成一次墙饰设计。

　　活动目标：

　　1、乐意参加粘贴活动，体验粘贴活动的快乐。

　　2、初步知道粘贴画的方法。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　范画一份，幼儿操作材料人手一份（鱼形状的图纸，鱼鳞片，胶水，擦手巾）。

　　活动过程：

　　1、导入，激发幼儿对粘贴的兴趣。

　　导语：“哎~听，什么声音呀？（教师做哭泣状）是谁在哭啊？小鱼为什么哭呢？原来它找不到自己的家了，你们知道它的家在哪吗？”

　　2、出示范画

　　教师：“咦~怎么小鱼没有穿衣服呀？我们来帮帮它，给它穿上漂亮的衣服。”

　　3、教师示范讲解粘贴过程。

　　拿一片鳞片，在它的背面用二母弟沾一点胶水，然后沿着鳞片的边画个圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鳞片贴在小鱼的身上，它的衣服就穿上了。小鱼的衣服漂亮吗？可是小鱼还是不高兴，因为它还有许多的小伙伴还没有穿上漂亮的衣服呢，它希望小朋友们来帮帮它的`忙，帮它的伙伴们都穿上像它一样漂亮的衣服，你们愿意吗？

　　4、幼儿动手操作，教师巡回指导粘贴画，重点指导粘贴的正确方法。（帮幼儿在作品上写上名字）

　　5、送小鱼回家吧！

　　哈哈，看，回到家的小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢？（教师请个别幼儿送小鱼回家）

　　6、布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。

　　7、活动结束。

　　活动反思：

　　首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的，因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。

　　这次活动班里所有的孩子都分组参加了，所有的孩子都对活动感兴趣，表示乐意参与活动，活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。有的孩子作品很细致（纸片撕的很小，粘的很多）；有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷，但是也完美的完成了自己的意愿，对自己的作品很满意；只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不乐意继续下去了。

　　通过了解，发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成，一部分是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不愿意进行了，还有一部分孩子则是（因为手部小肌肉发展不完全，容易产生疲劳感）吵着说自己累了，要求休息。

　　综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成；而感觉自己做的不好的孩子，我进行了鼓励，让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情（给小鱼穿衣服）。

小班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

　　2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。

　　3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝色的纸若干。

　　2、教室两面草地的底版。

　　3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

　　活动过程：

　　（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

　　师：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

　　师：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

　　师：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

　　（二）剪刀娃娃变魔术

　　1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

　　2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

　　3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的'小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

　　4、请小朋友拿出小手试一下。

　　（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

　　T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

　　（四）我和小花做游戏

　　小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里??”。（请幼儿根据口令找出相应的花）

　　（五）花儿朵朵开

　　1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。

　　2、幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。

　　3、展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。

小班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1.了解苹果的基本特征，初步尝试运用纸球进行拓印苹果的外形。

　　2.通过拓印感知色彩，体验美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　果园图片、音乐、画有苹果树简笔的纸张，颜料、纸球。

　　活动过程：

　　一、设置情境、激发兴趣。

　　1.创设情境，观察苹果外形特点。

　　"小朋友今天老师要带你们一起去摘苹果，好吗？我们一起出发吧！"

　　2.观察苹果。

　　"果园呀到了，这里有许多的红苹果呢。"

　　提问：小朋友，你知道苹果宝宝是什么样的？

　　小结：对了，苹果宝宝是红红的、圆圆的、闻上去香香的，苹果上面还有个柄。

　　3.歌表演：摘苹果。

　　"果园里的苹果真多呀，宝宝们我们一起在到果园里摘苹果吧！（师幼共同表演）

　　"我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧！"

　　二、示范讲解、感知画法。

　　1.讲解方法。

　　刚刚我们去果园里摘了苹果，看，苹果全给我们摘光了！（随即教师贴上一棵苹果树）

　　苹果树很难过，要怎么办呢？（鼓励幼儿想办法）

　　小结：对，我们可以帮苹果树画上苹果宝宝！

　　（1）教师进行示范。

　　先画苹果宝宝圆圆的身体，瞧！我用什么来画画呀？（出示纸球）纸球是圆圆的和苹果宝宝很像，所以我们可以用纸球来画画。"小纸球，手中拿，蘸颜料，放在纸上按一按，扭一扭，一二三，拿下来，苹果苹果画好了"（教师示范）

　　（2）提问：又红又圆的苹果画好了，看看苹果是长在哪里的啊？（柄）

　　老师已经把苹果上的柄画好了，小朋友画苹果的时候要找到黑色的柄，再用纸球在柄上面印画哦！那老师要请个别小朋友选择你喜欢的颜色来印画苹果宝宝了。谁愿意来试一试？

　　（3）个别幼儿尝试。

　　2.提出要求。

　　（1）老师给小朋友们准备了大大小小的纸球，等会每个小朋友拿一个纸球。

　　（2）刚刚我们说了苹果是长在柄上的，所以在印画苹果时要注意了一定要找到黑色的.柄印画苹果，不然苹果可是要掉下来的哦！

　　（3）印的时候要用点力气，手不能动来动去的，印好后左手是摁着纸，另一只手把纸球拿出来，这样一个苹果就画好了。

　　三、选择色彩、尝试作画。

　　幼儿作画，老师巡回指导。

　　四、作品评价、体验成功。

　　小朋友的苹果画的真漂亮，苹果树也很开心极了！让我们一起到苹果树下来跳个舞吧！（师幼共同舞蹈）

小班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、认识一些基本的图形（圆形、三角形、正方形）和颜色（红、黄、蓝）。

　　2、会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　1、矿泉水瓶子做的瓶宝宝人手一只（瓶盖内事先涂好水粉，瓶内装半瓶水，瓶身贴好眼睛、鼻子、嘴巴）。

　　2、固体胶人手一支，彩条若干。

　　活动过程：

　　（一）通过与瓶宝宝做游戏，认识基本的图形和颜色。

　　1、引导幼儿观察瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴的形状。

　　"今天老师带来了很多好玩的瓶宝宝，我请小朋友仔细看一看，瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形状的？"（圆形、三角形、正方形）

　　2、与瓶宝宝做游戏，认识颜色。

　　"我们大家只要使劲摇一摇，瓶宝宝肚子里的水还会变颜色呢。它会变成什么颜色呢？我们一起来试试吧。"

　　3、对颜色进行分类。

　　"红颜色的瓶宝宝举起来给老师看看。""黄颜色。""蓝颜色。"

　　（二）装饰瓶宝宝。

　　1、引导幼儿对彩条宝宝的想象。

　　"瓶宝宝里面漂亮了，我们帮它把外面再装饰一下，把它变得更漂亮，好不好？""老师给我们小朋友带来了很多美丽的彩条，这些彩条宝宝还会跳舞呢！它们跳啊跳，跳到瓶宝宝的头上，象什么？"（耳朵、头发、辫子、发带。）"跳啊跳，跳到下巴上，象什么？"（胡子、领结、丝巾。）"跳啊跳，跳到腰上，象什么？"（衣服、腰带、裙子。）

　　2、幼儿为瓶宝宝穿彩衣，掌握贴的方法。

　　"现在请小朋友拿起桌上的胶棒为瓶宝宝打扮吧！比比哪个小朋友的瓶宝宝最漂亮。"

　　活动延伸：

　　将幼儿做好的瓶宝宝布置教室。

　　反思和分析：

　　儿童的美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动。既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点，又要考虑到他们将来的可持续发展，呈现出一种正确的艺术教育的价值导向。而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　基于以上原因，我设计了此次教学活动，从幼儿的表现来看：难易程度适中，幼儿掌握的非常好，课堂气氛也不错，但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工"我给瓶宝宝穿彩衣"谈谈活动后的几点反思和体会：

　　1、活动目标的确立不能过大。

　　我在确定活动目标时，考虑到小班幼儿的年龄特点，加上他们又刚入园不久，对他们要求不能过多，这样才能够突出重点。因此我制定了两个目标。（1）认识一些基本的图形和颜色。（2）会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。活动结束后发现目标基本达到，唯一遗憾的是幼儿在使用胶棒进行粘贴的.时候，动作不太熟练，有点笨拙，究其原因就是平时动手机会太少，父母平时包办得太多。这使我认识到，在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点活动，以加强幼儿的动手能力，充分解放幼儿的双手。

　　2、材料提供新颖。

　　我给幼儿提供了生活中随处可见的饮料瓶，把外包装去掉之后，就变成了光秃秃的塑料瓶。这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的注意力。但是我给它们赋予了生命，贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝，孩子们顿时很感兴趣，手捧瓶宝宝各个爱不释手。可爱的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点，还充分调动了幼儿主动探索的积极性。对于小班孩子美工材料的投放，除了考虑到孩子的年龄特点，准备半成品之外，有时还可以在成品材料的数量上少一点，我在成品材料上只给幼儿提供了彩色皱纹纸，这样可以帮助孩子去思考，自己去想办法进行探索操作，这也是一个慢慢推进的过程。

　　3、教师发挥引导作用，鼓励幼儿想象和创造。

　　在这节课的重点"装饰瓶宝宝"的环节中，我问幼儿："彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上，象什么？"这一问题让幼儿展开了想象的翅膀，他们有的说象耳朵、头发，有的说象妈妈的裙子和丝巾，还有的说象爸爸的胡子和领带。在得到我的肯定之后，孩子们把自己的想象赋诸行动，在瓶宝宝的身上装饰了起来。于是出现了形态各一、打扮奇特的"小瓶人"。通过这个环节，使我深刻地体会到教师在引导幼儿进行创作活动中，事先最好不要出示做好的美工作品，这样会对孩子造成心理暗示，从而缩小了他们的想象空间。对于幼儿的想象，教师应尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　　4、如何寻求有价值的师幼互动？

　　"师幼互动"是《纲要》提出来的，所谓师幼互动，其实就是指教师与幼儿之间的一种相互活动，作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此，建立并促进积极有效的师幼互动，是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。在活动的一开始，教师和幼儿一起玩瓶子，摇瓶宝宝肚子里的水，在孩子们惊喜的发现，瓶宝宝肚子里的水会变成各种美丽的颜色而欢呼雀跃，而向我争相"汇报"的时候，师幼互动便体现了。这种情感交流让我与孩子们走得更近，更亲，有力地促进了我们之间的互动。这充分说明师幼互动是一个双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展，教师也同样可以从师幼互动中汲取经验和成长的养分，并在反思中逐步提高自己，达到自身主体的不断发展和提高，从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和发展。

　　通过这次的教学活动，我深刻体会到：所有的教学活动，都要从幼儿的情感入手，坚持开放性的原则，让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必须来源于生活，这样的活动才有价值。

小班美术教案篇8

　　一、导入新课

　　我们生活在一个五彩缤纷的世界，在许许多多漂亮的颜色中，你喜欢哪一种？为什么呢？在美丽的色彩世界里，还发生着有趣的故事。想听吗？（讲故事《小蓝和小黄》）。你喜欢小蓝和小黄吗？喜欢这个美丽而又奇妙的色彩世界吗？那就和我一起开始今天的探索体验之旅：黄色和蓝色的画。（板题)

　　二、感受色彩

　　活动一：生活中的黄色和蓝色。

　　1.联系生活找黄色蓝色

　　师：孩子们，一年四季，天南地北，黄色、蓝色家族无处不在，课前，你们寻找到了黄蓝这两大家族的成员了吗？举起来大家看一下，哇真多呀！有个同学告诉我，他发现了一个很大很大的蓝色家族成员，却没法拿来跟大家分享，你猜猜的是什么？

　　师：孩子们，这些黄色，蓝色家族的成员颜色是一模一样的吗？你发现什么？2.认黄色、蓝色

　　师：你能从你的彩笔里挑出黄色家族和蓝色家族的成员吗？你能叫出那哪些黄色或蓝色家族成员的名字？

　　活动二：感受黄色

　　（1）师：孩子们真了不起！能叫出那么多黄色、蓝色家族成员的名字。孩子们，今天啊老师也为大家带来许多由这两大家族组成的画面，想看吗？好，请坐端正，我们一起来欣赏这美丽的画面！

　　（2）认识不同深浅的黄色带给我们的情感体验。生边看边谈感受。清晨，太阳娃娃在海水里洗了个澡，把金色的光芒洒满大地，洒在我们的身上，让我们感觉到——（明亮，温暖）秋天来了，山林披上了美丽的衣裳，变得色彩斑斓，让人一望上去就觉得——（心情明朗起来）你瞧，这一大片金灿灿的玉米，让你感受到了——（成熟的色彩，丰收的喜悦）还有这一丛美丽的郁金香，它夺目的色彩会让你感觉——（热情，生机勃勃）

　　师：是啊！正如刚才你们说的那样，黄色家族让我们感受着明亮，成熟、温暖、热情。（板书：暖）一年四季中，哪个季节可以用黄色来代表？对，黄色，预示着秋天的到来，也象征着丰收的喜悦。

　　活动三：品味蓝色

　　（1）师：孩子们，蓝色也是一种很美丽的颜色，它带给我们的又是什么样的感觉？我们一起去品味一下。孩子们，坐正安静，眼看大屏幕。（音乐器，蓝色图片起---最后定格在一张画面上）

　　（2）小组交流

　　师：孩子们，和你的同桌说一说，你最喜欢哪幅画，你都感受到了什么？（3）全班交流师：孩子们，请汇报一下你的收获。(安静、清爽、寒冷、优雅)（因为蓝色首先给人凉爽的感觉，所以又称为冷色。教师并板书：冷）

　　讨论：这些画为什么被称为黄色的画或者蓝色的画？你是怎么理解的？

　　（二）欣赏色彩

　　师：在画家的笔下黄色和蓝色描绘的是什么？（1）欣赏凡高《向日葵》

　　师：在画家凡高的笔下黄色就是绚丽的'《向日葵》。同学仔细看看，画面上哪些地方运用了黄色？这么多的黄颜色，却并不显得一塌糊涂，并且非常醒目，你知道是为什么吗？

　　（深浅不同，色调丰富，从深橙色，一直到荧光黄都有，尤其是主体和背景之间的深浅对比，显得非常有层次。）（点缀深紫圆环和绿色花梗，更醒目）。

　　师：正是这些使原本普通的向日葵变得生机勃勃。也正是这些黄色歌颂着向日葵不怕烈日当空不畏狂风骤雨，永远向着太阳向着美好的明天！孩子们你们愿意做一朵不向困难折服的向日葵吗？为我们的这份坚强，这份勇气鼓掌！（2）欣赏东山魁夷的画

　　师：在画家东山魁夷的笔下蓝色是什么？

　　生：（师引导：蓝色是一湾清澈幽蓝的湖水，蓝色是一片静静的树林，蓝色是画家对至真、至善、至美生活的向往。）（3）欣赏学生作品

　　师：画家用黄色和蓝色谱写着生命的赞歌。在小画家的笔下黄色和蓝色又谱写着什么？我们一起来欣赏小画家的画。

　　三、运用色彩

　　（1）师：看了同龄小伙伴的画，你想说什么？想不想用你手中的笔来创作出自己独特的作品呢？生：想

　　师：那，心动不如行动！不过，在行动之前，我想给大家一点温馨提示哦！（出示画面，教师简要讲解）

　　师：孩子们，明白了吗？好了，行动吧！（学生自由画，教师巡回指导）（2）作业评价

　　1、小组互评：孩子们真能干！老师观察到，大家既认真又用心，所以许多画面非常漂亮。下面请每个小组里的几位同学先各自说说自己是怎么构思的，再互相评一评，谁的画色彩丰富有层次，谁的画构思巧妙有创意。

　　2、全班欣赏较好作品，并让他说说自己的构思，鼓励学生。教师收藏优秀作业。（画面清爽，色彩鲜艳，线条流畅，想象丰富，涂色均匀，想象丰富，形象生动，造型活泼可爱，富有表现力）

　　四、拓展色彩

　　师：我们再来观赏艺术家们是如何运用黄色和蓝色美化人们生活的。课件播放建筑、居室布置、园林、商品包装等。（边播放边讲解）结束语：艺术家们创造性地运用了黄色和蓝色，美化了我们的生活，陶冶了人们的情操，净化了我们的心灵，提高了人们的生活质量。同学们，如果你热爱生活，就请尝试着用美丽的色彩去装扮自己身边的环境吧，让我们共享精彩，快乐生活！

　　这节课就上到这里，同学们再见！