大班数学教案

时间:2024-09-13 07:54:00 教案 我要投稿

关于大班数学教案集合6篇

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班数学教案6篇,欢迎阅读与收藏。

关于大班数学教案集合6篇

大班数学教案 篇1

  设计思路:数学是抽象性、思维性很强的一门学科。但有时候其实数学在我们的生活中也会经常的接触,只有长期的积累和运动,才能促进其幼儿的智力发展。日历在我们的活动中是经常见到的,然而对于大班的幼儿而言,能真正了解、看懂日历,并非易事,因此我巧妙的运用生活经验,让幼儿与小动物一起认识了“年”、“月”、“日”,并学会了看日历。

  活动目标:

  1.观察、发现日历上的数字排列规律,根据已有条件找到相应的日子,

  了解一年有12个月,并学会看月历。

  2.能读出每月的日期,知道不同的月份天数是不一样的,并体验日历给我们带来的乐趣。

  活动重难点:学会看日历,知道日历在我们生活中的应用甚广,并能感受到日历给我们带来的好处。

  活动准备:

  挂历一份、自制飞机票人诺干份、《数学》册、铅笔、橡皮

  活动过程:(一) 借助日历,帮助幼儿复习对年、月、日的认识

  1.谈话引题,为了考考幼儿,教师出示字“年”,让幼儿认读这个字。

  再次出示一个字“月”,继续让幼儿认读。

  最后出示一个“日”字,幼儿继续认读。

  教师总结:小朋友们都很聪明能认识“年”、“月”、“日”,那你们知道今年是“20xx年”呢?对了XX年,今天老师还带来了一张日历,我们一起来看看。

  2.在投影仪上出示日历,让幼儿认读“XX年”。

  那一年有几个月,你们知道吗?(12个月)你是怎么知道的?

  看着投影仪上的月份数读一遍。(1月、2月、3月……12月)原来一年有12个月。那明天有几个月呢?原来每年都是有12个月。

  3.那么每个月都有几天呢?先来看一看1月份,1——31、2——28、3——31……你是怎么看出来的?(数出来、看每月的最后一天)30天的月有?31天的月有?

  4.太神奇了,原来日历中有那么多的秘密。

  (二)示范讲解,初步让幼儿了解对日历价值的认识

  1.那你们知道上次我们去秋游是x月x日吗?(11月16日)我们在日历上找出来,先找月后找日,为了记住这天,我们可以把它圈出来。

  2.巩固练习,那你们知道今天是x月x日吗?(20xx年11月25日),请一个小朋友来找出来,并也圈出来。

  3.教师小结:我们想了这个办法后,以后就不会忘记这些重要的'日子了。

  (三)进一步让幼儿学会认读日历,能根据已有条件找到相应的日子

  1.小动物们也很聪明,他们也跟你们一样学会了这个办法,我们一起看一看。

  2.最近森林里的小动物们很喜欢干一件事情,那就是到处去旅行。小动物们纷纷去动物旅行社报名,拿着飞机票高高兴兴的去旅行了。

  3.小猫、小狗、小兔最先拿到了飞机票,飞机票上有出发的日期,我们一起去看看。(11月30日、12月19日、12月27日)

  4.也用读一读、找一找、圈一圈、记一记的方法试着找到这天吧。小猫11月30日,我们圈出来后可以在圈的旁边画条鱼,因为猫喜欢吃鱼,这样说明这天是小猫出发的日子,并且在小猫旁边打个勾,说明已经帮小猫找到了。小狗可以画骨头、小兔画萝卜。这个方法你学会了吗?

  5.在我们生活中我们还可以用这样方法记录更多的东西,比如:记录爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的生日,也可以用这个办法,今天回去后也可以来试一试哦。

  (四)数学练习《动物去旅行》,巩固加深幼儿对日历的认识

  1.杨老师为了检验一下你们有没有学到这个方法,又有题目考考你们了。

  2.教师把数学册放到投影仪并讲解要求:等一下把数学册翻到第21页。

  3.我们先一起看一看:左边是日历,右边是飞机票,动物们拿着飞机票要出发了,我们一起去帮他们找找吧,注意:找到这个日期后,圈出来后要画个不同的标记。并在已找到的这个动物旁边打个小勾。这样我们就不怕会漏掉了。

  4.幼儿操作。

  5.你做完作业后可以请你的爸爸、妈妈帮你检验一下。

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大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、用5以内的组成玩"造房子"的游戏,感知数越大组合的方法越多。

  2、关心周围建造的房屋,体会城市面貌的变化。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、发展观察、辨别、归案的能力。

  活动准备:

  三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。

  活动过程:

  一、观察照片

  1、说说幼儿园附近有哪些新的建筑,介绍它们不同的功用。

  2、谈谈自己家的房屋什么样?几层楼?

  3、小结:不同的房屋有不同的功用。

  二、玩"造房子"游戏

  1、教师介绍玩法:三角形为屋顶,长方形为墙,两块长方形的.墙和起来是屋顶上的数字。

  2、介绍规则:

  1)按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木

  2)每次组合的方法不能重复。

  3)如果重复、错误需拆掉重建。

  3、幼儿分组游戏,教师观察。

  三、观察房屋的变化,并讨论

  1、看看搭好的房屋有什么变化?

  2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。

  3、思考:现在要造一幢5层楼的房屋,要找数字几的屋顶?

  教学反思:

  在这节计算活动中,我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶,孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。整堂活动气氛宽松,幼儿学习积极性高,在活动中,我反复强调的只是规则,让幼儿在遵守规则的基础上游戏,这样就避免了老师最担心的常规问题。

大班数学教案 篇3

  一、 活动目标

  1、 理解5以内的减法。

  2、 通过故事,认识“-”的意义。

  二、 活动准备

  1、 提前把卵生动物的图片放入玩具蛋壳中。

  2、 《狮子和蛋》幼儿用书。

  3、 白纸

  三、 活动过程

  1、 出示玩具蛋壳,请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。

  2、 出示幼儿用书,请幼儿看图讲故事。

  第一组图:

  池塘力,鸭妈妈生了两个蛋,有1只小鸭子出生了,池塘边还有多少个蛋?

  第二组图:鸟妈妈筑了个窝,生了3个蛋,有两个蛋孵化小鸟,窝里还有多少个蛋?

  第三组图:鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋,5个蛋中有3个孵化小鳄,沙滩上还有多少个蛋?

  第四组图:鸡妈妈生了4个蛋,有1只小鸡先出生了,还有多少个蛋?

  第五组图:

  不知谁在草丛里生了3个蛋,3个都孵化出小宝宝,叶片还有多少个蛋?

  3、 认识“-”减号,每次讲完一促故事,老师引导幼儿 在白板上写算式,找出答案。并请幼儿说说“-”表示什么?

  4、 幼儿两人一组,师 给每组幼儿5个玩具蛋壳,请他们轮流用玩具蛋壳讲述有关动物宝宝出生的.故事,并在纸上写下5以内 减法算式。

  5、 师与幼儿一起检查算式是否正确。

大班数学教案 篇4

  1.萌发探索几何形体的兴趣。

  2.能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。

  3.认识球体、圆柱体的不同特征。

  4.引发幼儿学习图形的兴趣。

  5.培养幼儿比较和判断的能力。

  活动重难点:

  重点:认识球体、圆柱体。

  难点:区别球体、圆柱体。

  活动准备:

  圆纸片和球体物体(乒乓球、皮球、篮球)若干;球体、圆柱体的积木每组一筐;木棒每人一根;圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。

  活动过程:

  ㈠ 导入

  出示圆纸片和球体物体,激发幼儿兴趣。

  师:“今天老师给小朋友们准备了许多东西,咱们一起来玩吧”。(给幼儿充足的时间,让幼儿自由动手操作。)

  ㈡ 展开

  1.认识球体。

  ⑴在操作活动中初步感受球体的特点。

  操作一:引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球(或者其它球体),通过观察感知两者的不同。

  操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特点。

  ⑵在操作的基础上总结球体的特征。

  提问:“你有什么发现?它摸起来怎么样?”

  小结:能向各个方向滚动,无论怎么转动看上去都是圆形的,表面摸起来到处都是鼓鼓的、圆溜溜的.、光滑的,像这样的物体就是球体。

  ⑶联系实际,请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。

  2.认识圆柱体。

  ⑴出示圆柱体学具,幼儿操作比较。

  师:“这是什么形状呢?请小朋友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比,你有什么发现,和小朋友说一说!”

  ⑵在操作的基础上总结圆柱体的特点。

  提问: “你有什么发现?他摸起来怎么样?能向各个方向滚动吗?上下两个圆一样大吗?”

  小结:这样上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样大、是平面的,四周都是圆圆的,很光滑,像柱子一样的物体,我们叫他“圆柱体”。

  ⑶经验拓展。

  ①请幼儿在筐子里找一找,哪些东西是圆柱体,引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同,但都是圆柱体。

  ②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状像圆柱体。

  3.游戏活动:“赶小猪”

  玩法:球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状,幼儿手持一根木棍,自由驱赶“小猪”,体会求能向各个方向滚动,圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理.

  ㈢ 结束

  1. 教师评价活动。

  2. 延伸:区域内投放各种球体、圆柱体供幼儿自由探索在日常生活中继续巩固对球体、圆柱体的认识。

  活动反思:

  在找找、做做、说说这一环节中,目的是让幼儿感受到数学就在身边,在生活中,调动幼儿的生活经验,同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。从幼儿的操作结果来看,幼儿对于球体的认识是比较到位的,只有个别幼儿出了点小错。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、学习9的分合,知道9分成两份可以有8种分法,并记录结果。

  2、在探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字,在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

  3、会用较完整的语言讲述操作过程。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、发展观察、辨别、归案的能力。

  活动准备:

  1、教具:放大的操作材料。

  2、学具:购物券、水果卡片,记录卡。

  活动过程:

  一、复习8以内的加减

  游戏:开火车

  玩法:师:我的火车就要开,幼:几点开?老师出示一算式卡片:请你猜猜看?幼:16=7你的火车7点开。

  游戏时速度由慢到快,由集体游戏到小组、个人游戏。

  二、学习9的组成

  1、情境导入,引起幼儿兴趣。

  师:今天,小兔水果店开业了,这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。

  2、介绍购物券。

  师:购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表示1元钱,两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱?(5元)为什么?(因为上面有5个圆)想一想,哪两张购物券合起来是9元钱,正好可以买一样水果?等一会你能买几样水果?

  3、分组进行活动。

  (1)每组一个营业员(挂牌),其他幼儿去营业员那买水果,营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。

  师:营业员一定要把好关,看看买水果的人是不是付了9元钱,不然会赔钱的。

  顾客买了水果后,要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上,记录好后,再去买,看看谁买的多。

  (2)幼儿把自己买的情况记录到卡片上,例如我用1元钱和8元钱买了桃子。

  4、展示个别幼儿的记录卡,发现互换关系。

  师:谁来告诉大家,用哪两张购物券合起来正好是9元?

  5、知道9的`8种分法。

  师:哦,原来9有这么多的分法呢,让我们一起来按顺序说一说吧。

  9可以分成1和8……9有几种分法呀?(8种)

  6、操作活动。

  师:刚才我们玩了水果店游戏,玩的时候我们小朋友了9的八种分法,小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙,小兔在幼儿园学了9的组合,可还是不会做,请我们小朋友做给他看,你们愿意吗?

  (1)出示操作材料,介绍做法。

  (2)幼儿做,教师指导。

  师:做完后请爸爸妈妈检查,检查对了再交给我,我送给小兔妈妈,让她的孩子看看。

  活动反思:

  这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动,幼儿在轻松自由的氛围中探索出9的8中不同分法。

  本活动注重以游戏的形式,让幼儿主动探索,获得知识。活动中,运用去玩具店购物这一情节贯穿,为幼儿提供多种活动材料,让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极地探索出9的最佳分合方法,充分调动了幼儿的积极性、主动性。

  注重了幼儿语言表达能力的培养。活动中让幼儿来讲述自己的操作过程,既是幼儿思维的过程,又使幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力得到了培养。

  最后知识巩固时,为孩子创设了多个生活情景,让他们把所学的组成运用到实际生活中去,使得孩子们感受学习数学的重要性。

大班数学教案 篇6

  设计意图:

  幼儿在区角中、科学活动中,常出现将物品进行分类后,数了数量,比较了多少。由于没有记录,所以数了也会忘记。条形统计图浅显易懂,能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录,在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少,对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法,对其终身发展也有一定的价值所在。

  活动目标:

  1、 初步了解做条形统计图的方法,并运用到实际生活中。

  2、 学习分类与统计,并通过看图表感知数量的多少。

  3、 敢于尝试和探索,愿与同伴合作。

  4、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、 引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、 4个小货架、7个购物篮、条形统计图范例3张、投影仪。

  2、 幼儿人手一份:水彩笔、白纸、条形统计图。

  3、 小组操作材料:餐具、食品、服饰及其他类(钟、表、书、花)等实物。浆糊、字卡、条形统计图

  活动过程:

  ㈠、以开“小朋友超市”引题,激发幼儿兴趣。

  ㈡、学做条形统计图。

  1、尝试

  ⑴鼓励幼儿用自己的`方法统计超市中货架与购物篮的数量。

  ⑵、交流与讨论:你们是用什么方法记录下货架和购物篮的数量?

  教师用投影仪展示幼儿的记录方法。

  2、观察条形统计图

  ⑴、引导幼儿观察并讨论图上内容所表示的意义。

  ⑵、教师小结。

  3、探索、尝试自己制作条形统计图。

  ⑴、提出要求:先画好标记再数数货架购物篮的数量,最后再用直条表示数量。

  ⑵、幼儿操作,教师巡回观察、指导。

  ⑶、引导幼儿在屏幕上分别对照分类的标记、数量、表示数量的直条进行评价。

  ㈢、幼儿将所学的数量统计法,对货品进行分类与统计。

  1、交代制作要求。

  2、幼儿分小组合作、制作统计图,并将货品陈列到货架上。

  3、汇报交流统计结果。

  活动反思:

  数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

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