【必备】中班语言活动教案模板汇编八篇
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的中班语言活动教案8篇，欢迎大家分享。
中班语言活动教案 篇1
活动目标：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。
活动准备：
1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
活动过程：
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题教师讲述故事《猴王吃西瓜》。
提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？
2、西瓜是什么样的？
（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。
小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的.是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）
（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？
（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
四、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。）
2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。
附猴王吃西瓜（故事梗概）
很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
中班语言活动教案 篇2
各位老师，大家好！今天，我所展示的教学活动是中班语言活动《小花籽找快乐》。
一、首先来说一说我的设计意图：（详细）
《小花籽找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，用孩子水晶般的心灵感受生活：在动物王国、雪后白色世界和春天美丽景象所构成的画面中，利用太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风姑娘、小花籽等可爱的小生灵，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真。而且它采用了拟人的手法，故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正的快乐，从而提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣，是一篇具有深刻教育意义的好教材。
故事中表现的快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，以自我为中心，向幼儿进行关心别人、帮助别人的情感教育显得尤为重要。通过欣赏童话故事《小花籽找快乐》，理解故事内容，并让幼儿学说故事中的对话语言，在学说对话言语中不仅可以锻炼幼儿的语言表达能力，也可以鼓励幼儿运用完整的语言来进行表达自己的想法；另外，在感受小花籽寻找快乐的情感体验中让幼儿懂得关爱他人，懂得给他人带来快乐时自己也很快乐的道理。
对于中班的幼儿来说,他们已经具备了一定的词汇量,能听懂并理解一段话的意思,但部分幼儿不会与同伴交流,缺乏主动性,一些幼儿语言表达不完整,连贯性语言尚处在发展阶段。而在整篇故事中语言通俗易懂，情节简单，简单的句式正适合中班幼儿学习，通过新句式的学习及完整的语言表达可以促进幼儿的口语表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣；而且中班幼儿的生活经验逐渐丰富，这样能够使幼儿更加理解故事中描绘的事物，这为幼儿懂得故事中的道理做好铺垫，因此我觉得小花籽找朋友适合中班教学。
二、第二来说一说活动教学目标及重难点（详细）
根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之下，我从情感、态度、认知、能力、技能五大方面制定了一下三维目标：
1.认知目标是：理解故事内容，学习句式：“快乐，快乐，我给大家……，大家喜欢我”。（重点）
理解故事内容是幼儿学习新句式的前提，使幼儿在理解的情况下来学习故事中的语言。而且中班幼儿的语言表达能力正处于逐渐发展时期，中班这个阶段是幼儿学习完整语言表达的关键时期，因此本条目标也是本次活动的重点，让幼儿在学习句式的过程中，也促进幼儿的语言表达能力。
2.能力目标是：大胆想象，能用连贯的语言表达自己的意思。
孩子的想象与其本身掌握的知识很有关系。因此，要不断扩大孩子的视野，孩子的想象力才能丰富。活动中利用丰富、生动的形象让幼儿进行角色扮演，发现画面中的秘密，从而鼓励幼儿进行完整的语言表达。
3.情感目标是：懂得给别人带来快乐时自己也很快乐的道理。（难点）
在当今社会中，幼儿基本上都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，以自我为中心，向幼儿进行关心别人、帮助别人的情感教育显得尤为重要。通过欣赏并理解故事内容，从而引导幼儿懂得其中的道理。
三、接下来来说活动准备：（简单）
1．《小花籽找快乐》PPT：
在活动中通过形象的PPT可以引起幼儿的注意力，也帮助幼儿理解故事内容，为懂得其中的道理做铺垫。例外在最后完整欣赏中可以帮助幼儿梳理知识，能够更好的理解在帮助他人时自己也很快乐的道理。
2.小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片：
各种动物形象的准备是为了让幼儿在第三环节学说角色对话中让幼儿清楚的知道自己的角色，从而鼓励幼儿模仿故事中的对话，锻炼幼儿的完整表述能力。
四、教学方法：（简单）
使用到的教学方法有：直观演示法、情景法、倾听表述法、视听讲结合法等。
五、接下来是我来说活动的教学过程（一般）
本次活动开展主要有四个流程
欣赏故事第一部分，初步了解快乐感知如何才能快乐——创设情境，学说角色对话——欣赏故事第二部分，了解快乐的`含义——完整欣赏，师幼情境表演。这四个环节，环环紧扣，层层递进。
现在来说说我的第一个环节
（一）欣赏故事第一部分，初步了解快乐感知如何才能快乐。
（根据中班幼儿的年龄特点，我采用了分段讲述的方式，也通过提问的方式可以帮助幼儿回顾故事中的内容，帮助幼儿理解故事内容，在这一环节中可以引导幼儿认真倾听，并大胆讲述所听到的故事内容，为学说角色对话做铺垫。）
（二）情境创设，学说角色对话。
（情境的创设可以帮助幼儿投入到故事角色当中，激发幼儿学说角色对话的兴趣，为幼儿创造了学说角色对话的机会，让幼儿愿意说，喜欢说。也通过学说对话引导幼儿能够进行完整性的表述。）
（三）欣赏故事第二部分，了解快乐的含义。
（此环节与第二环节一样，都是运用分段讲述的方式来进行，引导幼儿倾听，大胆表述故事内容，引导幼儿跟着作品的展开产生情绪上的体验。）
（四）结合PPT，师幼情境表演。
（完整的讲述是为了帮助幼儿梳理故事内容，巩固幼儿对故事内容的了解；从中在教师讲述过程中也引导幼儿尝试一起讲述故事内容，运用已学的角色对话来进行讲述，激发幼儿讲述的欲望，也感受作品中所表达的情感。）
（七）我的活动亮点：
我认为活动亮点主要是以下一些：取材贴近幼儿生活，符合幼儿的身心特点，根据当今社会中独自子女以自我为中心的特点，利用本次活动通过欣赏、理解故事、学说对话的方式来引导幼儿懂得关爱他人自己也很快乐的道理，我想这个活动对孩子来说是终身受益的。
六、活动后的自我反思：
本次活动主要是让幼儿通过理解故事来懂得在帮助他人时自己也很快乐的道理，我想这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。而且这篇故事语言简洁明了，其中生动有趣的角色对话能让幼儿充分感受其中的情感，让幼儿的情感得到升华。
在目标的制定上，我根据中班幼儿的年龄特点及现有发展水平来制定三位目标。最后通过活动实现了重点目标，幼儿都学会了故事中的角色对话。但是难点目标，我觉得幼儿有点显得模糊不清，在活动中我没有深入去剖析故事的内涵，因此理解能力较好的幼儿懂得了在帮助他人时自己也很快乐的道理，但是部分幼儿还是没能理解故事所表达的道理。
在第三环节中，情境创设没有凸显出来，本来是让幼儿在音乐中一起去寻找快乐，然后遇到太阳、小鸟等动物，从而来学说对话，但是我怕会出现混乱想象，所以改成了幼儿直接寻找快乐，以PPT的形式出现，从而来引导幼儿学说角色对话。另外就是整个活动的教学方式过于传统，不够新颖。在社会领域方面挖掘的还不够深入。
这是我整个活动下来的一些想法和反思，活动设计中肯定还存在很多不足，请各位专家评委，多多指导，谢谢!
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
1、着重引导幼儿感觉散文重蕴含的对待生活积极向上的美好情感。
2、启发幼儿理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××象××”的这样的句式。
3、让幼儿学习按照散文的结构形式，运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。
4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、配乐散文
2、以有秋游的经验
活动过程：
1、让幼儿倾听配乐散文。
2、帮助幼儿理解散文的画面及修辞手法。
3、引导幼儿从散文中的颜色、气味等不同角度去感受秋天的美、秋天的丰收、秋天的快乐。
4、用提问的方法帮助幼儿理解散文中的艺术表现手法。
（1）提问：秋天的雨，真的是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙？
（2）帮助幼儿理解散文“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”、“秋天的雨，有非常好闻的气味呢？”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辞手法的.运用。
（3）组织幼儿说说：散文中为什么说“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌”？
5、学习朗诵散文，引导幼儿把散文中表达的情感通过语言再说出来，教师注意要进行一定的渲染。
6、引导幼儿回忆讲述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×颜色给了××，××××象××”的这样的句式。这样的句式，简括自己所述的内容。
7、引导幼儿想想：人、动物、植物是如何过冬的？
8、教师指导幼儿仿编散文
活动反思：
使幼儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界，同时感受到了散文诗中语言、文字所表现的韵味，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1、初步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会朋友之间的友情。
2、学习有感情的朗诵诗歌，会用动作表现诗歌内容。
3、会用"谁和谁好"的句式仿编诗歌，感受诗歌带来的快乐。
活动重点：
学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。
活动难点：
有感情的朗诵儿歌。
活动准备：
课件、小图片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等）
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、师："小朋友，这里有这么多小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？说个大家听听。"
2、幼儿自由回答。
3、小结：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，互相帮助，互相谦让。
4、今天，老师也带来一首关于朋友的诗歌，名字叫《谁和谁好》。
二、欣赏诗歌，感受诗歌的语言美。
1、出示图片。
（1）小朋友，你们看到了什么。
（2）谁和谁好，是怎样好的。
（3）"树还可以和谁好，鸟儿还可以和谁好？"让幼儿说一句话。
（4）小结：树和鸟儿好，他们手拉手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵也不闹？小结：因为树是鸟儿的家，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。
2、出示图片。
（1）你们看到了什么，还听到了什么？
（2）"蜜蜂还可以和谁好，花还可以和谁好？"让幼儿说一句话。
（3）小结：谁和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。为什么蜜蜂和花好？小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
3、出示图片。
（1）你们看到了什么，还听到了什么？小朋友之间又做了什么？他们的`心情怎么样？
（2）"我还可以和谁好？"让幼儿说一句话。
（3）小结：谁和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，一起上学校。
4、朗诵儿歌，体会意境。
（1）现在我们用好听的声音把诗歌完整地说一遍。（教师边说边指图）
（2）师幼说。（老师说一句，大家说一句）
（3）你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。
三、游戏，会用"谁和谁好"仿编诗歌。
1、现在我们一起学习了诗歌，那我们来玩个游戏，（给幼儿发图片）老师拿出图片找到自己的好朋友，并且说一句话。
2、让幼儿自己找到好朋友，用"谁和谁好"说一句话。
延伸活动：
其实，在我们的生活中还有很多朋友，让我们到外面的世界去找一找好朋友吧，并且用"谁和谁好"说一句话。
附：诗歌 《谁和谁好》
谁和谁好？鸟儿和树好，它们手拉手，不吵也不闹。
谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。
谁和谁好？我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。
中班语言活动教案 篇5
活动目标：
1. 认识雪天的特征。
2. 能根据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。
3. 理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。
活动准备：课件《冬天的.小路》。
活动过程：
一. 说一说：下雪
1. 播放课件【视频欣赏】。教师：你见过下雪吗？下雪是什么样子的？
2. 幼儿自由讨论、回答。
3．小结：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我们就要把地上的雪都扫干净，才可以行走。
二. 学习故事《冬天的小路》
幼儿欣赏课件【故事欣赏】。
教师【提问】：故事里都有哪些小动物？他们为什么要扫雪？小动物们都是怎么扫雪的？（利用多媒体材料进行回顾）
教师点击【提问】中的四幅画面，画面分别放大，根据画面引导幼儿学习"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动词。
教师：小动物们扫完雪怎么样了？如果你是他们，你愿意一起去扫雪吗？为什么？
总结：小动物们一起
把雪扫干净了，这样，自己可以从小路上安全地走过去，而且其他的小动物也都不会摔跤了。他们方便了自己，也为别人做了一件好事。这样的事情，小朋友们也一定愿意做。延伸活动歌曲【扫雪】。
中班语言活动教案 篇6
活动目标：
1、 了解太阳对于人们生活的重要性。
2、 理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。
活动准备：
教学课件，太阳图片，眼罩。
活动过程：
一、 故事导入
--中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗？今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。
--太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？（出示太阳小时候的图片）
二、 阅读理解故事
-----看看他们想出的是什么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？
三、小鱼救太阳
-------这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？
-------实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的'方向来找到小鱼的位置。
活动结束：
我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧！
中班语言活动教案 篇7
【设计意图】
生活中幼儿对各种弯的物体可以说天天都能接触到，但具体让他们设计并用语言来表达出他们的形状还是有点难，所以，根据主题安排精心设计了这节语言活动《弯弯乐园》，通过活动让幼儿辨别了各种不同的弯，同时又鼓励幼儿大胆地想像，设计更多更有趣的弯，并能用描述性的语言来描述了各种不同的弯曲。
【活动目标】
1、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。
2、在故事交流、游戏中，感知各种各样的弯。
【活动准备】
1、各种彩色布条。
2、多媒体课件。
【活动过程】
一、各种各样的弯
1、谈话活动：小朋友在我们的生活中知道有哪些是弯的东西吗？（幼儿自由发言）教师小结：你们知道这么多弯弯朋友，你们真聪明！
2、老师今天也给小朋友带来了一些弯弯的朋友，小朋友想不想认识它们呀？幼儿：想。现在，请大家一起看大屏幕。
二、利用课件初步了解各种不同的弯
1、教师请小朋友认真观看课件，在弯弯乐园里有哪些弯弯朋友？你找到了哪些弯？这些弯是一样的吗？你知道这些弯的名字吗？你觉得哪个弯最有趣（鼓励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯）。
2、教师演示课件，请幼儿欣赏故事
（1）提问：弯弯乐园里究竟有几个弯？弯弯乐园里都有哪些动物？小动物进了哪一个弯?你能说说吗？（请个别幼儿回答）
（2）根据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。如：6字弯、8字弯、0字弯、S弯等，
三、走走玩玩乐园
1、引导幼儿设计各种各样的弯。
出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的，也可以设计故事中的，也可以设计自己喜欢的弯。
2、走一走自己设计的弯，引导幼儿用语言描述，跟好朋友说说你设计的弯是怎样的。
3、展示部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的弯是怎样的，你最喜欢那些弯，为什么？
4、把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。
5、请小朋友们在弯弯乐园中游玩。
【活动延伸】
在日常活动中，继续引导幼儿设计出更多更新颖的弯，让幼儿继续走各种弯，与好朋友分享。
【活动反思】
《弯弯乐园》活动是让幼儿辨别不同的`弯，并对这些弯用描述性的语言来说一说。在活动过程中，先让幼儿说说生活中的弯，又通过多媒体课件讲述故事，让幼儿有兴趣地认识了不同的弯，最后用布条设计弯，让他们在自己和好朋友设计的弯里进行走，最后把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。大家进弯弯乐园游玩，体验“弯弯乐园”的乐趣。在这个过程中，我一直以引导者和支持者的身份参与其中，让幼儿自己去发现，自己去创新。还特别关心能力较低的幼儿，来引导和帮助他们。但在最后组成弯弯乐园时，围成一个圆圈，幼儿玩得很开心，对弯弯乐园也很感兴趣。但这节课唯一不足之处就是时间过于长了。
中班语言活动教案 篇8
活动要求：
1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。
2 培养幼儿学习儿歌的'兴趣，发展创造性思维。
活动准备：
1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2 木偶架、春天的背景图一幅
3 学会歌曲《小朋友，想一想》
活动过程：
一 出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣
师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。
三 学习创编拍手歌
1 学编“小狗拍手歌”
老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）
四 自由创编拍手歌
出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。
五 游戏“点兵点将”
以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌
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