【实用】大班社会教案模板汇编七篇
作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的大班社会教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班社会教案 篇1
设计思路:
自从班里多了一个人体内脏模型之后,这个模型便成了班里儿童平时议论最多的话题。在儿童看来内脏器官对他们来说是很神秘的,他们很想去了解内脏各器官都有何功能,它们担负着什么任务,而且随着儿童年龄的增长,儿童探究欲望日渐强烈,他们希望了解自己的身体,为此,我们设计了此项活动。
活动目标:
1.让儿童认识内脏器官的名称。
2.让儿童对人体内脏各部分功能有初步了解。
3.初步培养儿童保护内脏各器官的意识。
活动准备:
1.事先排练一个有6名儿童参加的小品《内脏在争吵》。
2.人体内脏器官模型1个、内脏器官图片、布帘。
活动过程:
一、请你记住我的名字。
1.师:我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心脏、胃都跳出来了,哎呀~~肚子好痛呀!(老师装做肚子痛)
2.听!是谁在争吵?(布帘拉开)出现6名扮演内脏各器官的小朋友,他们争争吵吵互不相让,都说自己在人身体中最重要,都说自己的贡献大。(这时老师出来阻止他们的争吵)
3.师:小朋友们看他们都是我们身体中哪个器官?你们能说出他们的名字吗?(请几位儿童回答)
幼:这是心、这是肝、这个是什么我不知道1
师:那我们就请他们来进行一下吧!(6名扮演内脏器官的小朋友们依次向儿童介绍自己的名称)
附:每位扮演内脏器官的儿童身上都贴有他们所扮演内脏的图片。
二、让儿童了解内脏的功能。
1.内脏器官完后,儿童对各器官名称有了初步认识。
师:我说刚才我的肚子怎么这么痛呀!原来是你们在捣鬼,你们本来团结的生活在一起可今天为什么争吵呀?
肝:我们内脏都说觉得自己的贡献大,对人体最重要!所以就吵起来了。
师:哦,原来是这样,那好,你们说说自己都有何功能?对人体的贡献又有多大?让我们今天来的小朋友们给你们当裁判评一评是谁的贡献大。小朋友们可要记清楚每一个内脏器官的.功能,做一名优秀的小裁判员呀!
2.让扮演内脏器官的儿童依次将自己的功能介绍给儿童。
师:谁先来介绍自己呢?(肺举手说先来)
肺:我害羞,我还是将自己的功能悄悄告诉老师,让老师来讲给你们听吧!(扮演肺的儿童贴在老师耳边说)
师:哦……我明白了,肺刚才说他是人体中最重要的呼吸器官被称为人们气体的交换站。他位于人体胸腔左、右各一片。如果没有它,人就无法呼吸(可将模型中的两片肺取下让儿童观察以加深儿童印象),看来肺对我们人体还真挺重要的,小朋友们说是吗?
儿童:是,我们不能没有肺,它很重要。
心脏:哼!我才不服气呢!
师:好了别生气,哪位小朋友知道心脏都有什么功能呢?(请儿童之间进行讨论)
儿童:没有心脏我们不能活了,心脏不跳人就死了。
师:心脏是维持血液循环的,它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身,让身体每个细胞都吃饱喝足。小朋友们看心脏长的像什么呀?(将模型心脏展示给儿童看)
儿童:像大桃子。
师:是很像桃子,而且心脏的大小与自己拳头差不多位于胸腔中部偏左。小朋友可要记住呀!
胃:那怎么不让我说呀?大家好,我是胃,请多关照!我的功能可大了。小朋友们吃的食物都是在胃里被磨碎的,这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收,小肠你说对吗?
小肠:对呀!我就像一个长长的过滤袋,能将人体需要的所有营养统统住!
儿童:大肠能吸收营养吗?
大肠:不能的!人体的大便是在我这形成的,小朋友们可要记清楚,不要弄错呀!
师:是谁在哭呀?(肝哭的很伤心)原来是肝,别哭了,你也有自己的功能,对人体也很重要呀!肝脏可是人体的化工厂是维持生命的重要器官之一,它分泌胆汁把人体一些有毒的变为无毒的,防止它们危害身体健康,而且它还能吞噬、细菌、病毒,保护其他器官免受伤害。小朋友们说肝是不是很重要?
儿童:对,肝真棒,能做这么多工作。
肾:还有我呢,你们不能忘记我呀!别看我个子小,我可是人体的清洁机是泌尿系统的主要器官,我担负着清除废物、毒物等重要而危险的工作。小朋友们看我长的是不是很像两粒蚕豆呀?
三、保护内脏很重要。
1.听完内脏器官的介绍后,让儿童自己进行讨论,看谁对人体的贡献最大对人体最重要。
儿童:我们觉得这些内脏对我们都很重要,离开谁我们都活不了。
师:看来你们都有自己的功能,我们人体不能没有你们,以后你们不能在争吵了,回到你们的工作岗位上去工作吧。(6位扮演内脏的儿童退回布帘后,将内脏模型放置原位)
2.如何保护我们的内脏呢?请儿童说一说自己有什么办法。
儿童:多锻炼身体,好好吃饭,不吃不干净的食物。
师:。
加强体育锻炼——增强心肺功能
不要吸烟——让肺自由呼吸
不吃过冷、过热的事物,注意饮食卫生——保护胃、肠及肝脏功能
延伸活动:
加强体育锻炼,注意饮食卫生,让小朋友们去告诉自己的爸爸不要吸烟,让他们学会保护自己及他人的身体健康。
大班社会教案 篇2
活动目标:
1、了解邮局及邮局工作人员的工作特点。
2、学习有重点地表达自己的见解,倾听同伴的介绍。
活动重点:了解邮递员的工作情况及邮局和人们生活的关系。
活动难点:学会倾听同伴的发言。
活动准备:幼儿在本次活动前已参观过邮局,幼儿用书A《有用的邮局》。
活动过程:
1、回忆交流:
幼儿自由交流各自的参观感受。
——“参观邮局时,给你印象最深的是什么?邮局和人们的生活有什么关系?”
引导幼儿学会倾听同伴的发言。
——“你从别人的发言中,了解了一些什么?”
2、梳理对邮局的`认识:
教师与幼儿一起交流对邮局的认识。
——“邮局的标志性颜色是什么?”(绿色)
“邮局里有些什么设施和物品?”(邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等)
“邮局有哪些功能?”(寄信,汇钱,寄包裹,打电话,储蓄,订阅报纸、刊物,代收煤气费、电话费、自来水费等)
了解邮递员的工作情况及邮局和人们生活的关系。
——“邮递员的衣服有什么特点?他们主要做哪些工作?”(快递、收发)“人们到邮局里来做些什么事情?”
3、阅读幼儿用书A《有用的邮局》:
幼儿阅读幼儿用书A《有用的邮局》,进一步了解邮局的功能以及与人们生活的关系。
大班社会教案 篇3
活动设计
我们种植园的小麦在孩子们的照料下成熟啦!孩子们虽然身处农村,但参加农事劳动机会却非常少。为了让他们感受、体会一下劳动过程,品尝到丰收的喜悦,我们为本次活动作了的准备。
活动目标
1、知道小麦是粮食作物,小麦可以加工成面粉。
2、认识用于收割小麦的劳动工具:镰刀、连杆、筛子等。
3、体验劳动的'快乐,教育幼儿要珍惜劳动成果、爱惜粮食。
活动准备
镰刀、剪刀、竹篮、连杆、小筐等。
活动过程
1、观察小麦的生长情况,学说:金灿灿的麦穗。
2、认识劳动工具:镰刀
3、观察老师和保育员收割小麦过程,并作模仿动作。
4、打麦穗
认识劳动工具――连杆
组织幼儿观察炊事员爷爷打连杆,幼儿学习用连杆打麦穗。
讨论:还可以用什么办法将麦子从麦秸里分离出来。(风扬、用电风扇吹、用筛子筛等。)
5、麦子的用途
(1)收藏部分麦穗、麦秸用于制作。
(2)将收获的小麦送到粮店换成面粉。(家园合作:有条件的家庭可带幼儿观察小麦加工成面粉的过程)
(3)将面粉部分投入“巧面馆”用于游戏、制作面制品。
(4)大部分面粉送到厨房,请炊事员做成面制品:面条、饺子等食用、品尝。
大班社会教案 篇4
活动目标:
1、体验合作的快乐,增强团队精神。
2、尝试分析故事,完整的表达自己的想法。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
PPT课件、flash动画故事、“好玩的大鞋子”六双、背景音乐。理解合作的意义。
活动过程:
(一)导入
1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室,师幼交流。
“小朋友们好,看!今天来了这么多客人老师,我们先给客人老师打个招呼吧!“客人老师好!”
2、引入动画故事,课前猜想:
导语:“小朋友都喜欢看动画片吗?”今天,老师给小朋友准备了一个好看的动画片,动画片里有一只猴子,一只鹿,小朋友说一说他们都有什么本领?”
教师小结:小朋友们说得都很好,猴子和小鹿都有自己的本领,那到底发生什么事呢?我们一起来看一看。
(二)展开
1、带问题欣赏动画片《猴子和鹿》,初步理解合作的意义
(1)欣赏动画,提问:它们要比赛干什么?小朋友们猜一猜谁会获胜?为什么?
(2)欣赏动画,提问:“小朋友们,谁获胜了?
教师小结:原来爬树摘果子是猴子的强项,所以猴子轻而易举的获得了比赛的胜利。
(3)欣赏动画,提问:这一次它们比的什么?谁获胜了?
教师小结:比赛跑步梅花鹿获胜了,因为跑步是梅花鹿的强项,所以这次它获胜了。
(4)欣赏动画,提问:这一次它们又要比赛什么?猜一猜这回谁会获得胜利?
(5)欣赏动画,提问“猴子过不了河,梅花鹿够不到桃子,它们俩都在干着急,小朋友帮它们想个办法?”
教师小结,小朋友想的办法真好,它们俩可以合作起来完成比赛,那它们是怎样合作的呢?我们一起看一看。
(6)欣赏动画到最后提问:猴子和小鹿合作成功了吗?它们是怎样合作的?
教师小结,猴子和小鹿都有自己的本领,它们合作起来力量就更大。
2、出示PPT课件,让幼儿观察进一步加深对合作的理解
(1)出示赛艇图片(PPT)
提问:这是在干什么?大家在电视里见过赛艇比赛吗?赛艇运动员是怎样做的,我们一起学一学?
教师小结:其实每个赛艇运动员的力量都很大,可是赛艇比赛不光需要力气大,更重要的是合作,他们要步调一致才能取得比赛的'胜利。
(2)出示拔河图片(PPT)
提问:这是在干什么?拔河需要合作吗?怎么合作?
(3)出示两个孩子玩跷跷板的图片(PPT)
提问:他们在干什么?玩跷跷板需要合作吗?为什么?
(4)出示推小车游戏图片(PPT)
提问:这是在干什么?和谁在合作?
(5)出示桌子(实物),
提问:孩子们看这是什么?如果把这张桌子搬到对面去,需要合作吗?(请一个小朋友来试试,再请几个小朋友来试一试)
教师小结:刚才一个小朋友没有搬动大桌子,几个小朋友合作就把大桌子搬起来了,看来,合作的力量真大。
3、讨论:生活中的合作。
“其实我们的生活也离开合作。小朋友动脑筋想一想,平时的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以说给你旁边的小朋友听。(幼儿讨论,教师巡回指导。)
4、游戏体验,进一步感受合作
游戏“好玩的大鞋子”
(1)让幼儿自由结合三人一组,每组一双大鞋子,自由探索练习。
(2)讨论:请成功和没成功的幼儿都讲一讲自己的感想。
(3)教师讲解方法,进一步强调合作,幼儿再自由练习。
(三)结束
大班社会教案 篇5
活动目标:
1、通过观察了解一些动物的居住环境。
2、激发幼儿保护环境的情感,增强幼儿的环保意识。
活动准备:
5张环境图片(河水、泥土、森林、花园、草原)各种动物的图片。
活动过程:
一、迁移幼儿的生活经验,导入活动。
教师:孩子们,你们都见过哪些动物?他们的家住在哪儿?
根据小朋友的回答进行小结。
二、了解动物与生活环境的关系。
1、教师出示挂图,引导幼儿说说是什么场景。
教师:刘老师这里带来了一些图片,请你们来看看图上有什么?你知道都是哪里的情景呢?
教师小结:这里有河水、泥土、森林、花园、草原的背景。
2、引发幼儿发现动物与它们生活的关系。
教师:你知道小河是水的家吗?为什么小河就是这些动物的.家呢?他们的家可以使森林或泥土吗?还有什么动物能在水里生活呢?
教师小结:因为这些动物要靠水来生存,所以它们生活在水里。在水里生活的动物有鱼、虾、鲨鱼……(根据孩子们的回答进行小结)
教师:树林是谁的家? 还有什么动物也在树林里生活?泥土是谁的家?花园是谁的家?草原又是谁家呢?
教师逐一提问,引导幼儿思考。并根据孩子们想到的动物进行小结。
三、幼儿游戏,“动物找家”,巩固幼儿对动物与生活环境的认知。
1、为动物们找家。
教师:每种动物都有它们的家,这里呀,还有一些动物找不到家,我们一起来看看这些动物的家都是在哪里?(出示一种动物,请孩子们来各自说说动物的家在哪里)
2、多选幼儿来进行回答。其他幼儿进行检查、判断。
教师:XX说的对吗?她帮动物找对了家吗?为什么?
四、激发幼儿保护环境的情感,增强环保意识。
教师:动物们都有自己的家,但如果它们的家被破坏了,动物们会怎样呢?我们该怎么做呢?
教师小结:这些动物都生活在大自然中,大自然的环境要我们大家一起讲卫生好好爱护环境,不浪费材料,浪费了材料就要从大自然中获得,像浪费了纸就要生产纸,纸的原料是树皮,所以不浪费。如果把垃圾乱丢,动物们的家就变的也别的脏,所以不乱丢垃圾。
大班社会教案 篇6
活动目标
1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2.能积极参与集体讨论,共同制定游戏新规则,并尝试合作与竞赛。
3.喜欢游戏,感受由遵守规则带来的快乐情绪。
活动准备
1.经验准备:已会玩《谁是领头人》的游戏,认识一些常见的标记。
2.物质准备:小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶;领头人分队竞赛的录像;幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。
活动过程
一、游戏“看谁认得快”,引出规则标记
师:昨天,我们一起认识了一些遵守规则的标记,想和它们来做游戏吗?
1.教师出示标记,请幼儿说说,它表示要遵守什么规则,看谁认得快。(标记:A.向右转。B.小铃标记。C.节约用水。)2.教师出示标记,请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记:D.保持安静,不说话。E.慢慢走,不要跑。)3.小结:小朋友真厉害,都能认出这些标记。
二、导人游戏《谁是领头人》,强调遵守游戏规则
1.师:昨天,我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏,还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?
A.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问:这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?
请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的'标记贴于另一展板上)B.亮眼人不能先转过来。要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)C.和领头人的动作一致。提问:有适合的标记吗?(没有,老师用简笔画表示。)小结:原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则,你们都记住了吗?
2.幼儿进行游戏。
师:那我们就一起来玩一玩吧。
情况A:亮眼人找出了领头人。
师:亮眼人怎么发现他就是领头人的?
幼:领头人在变动作的时候被发现了。
师:那小朋友想一想,如果你是领头人,怎样变才不容易被发现?
小结:聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。
幼:我看见很多小朋友都在看他。
师:那小朋友想一想,你们在看领头人做动作时,怎样看才不容易被发现呢?
小结:聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。
情况B:没找出来。
师:领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害,都能遵守规则,没被亮眼人找出来,给自己鼓鼓掌。
三、加入音乐,引入新规则
1.听音乐,有节奏地做领头人的动作,并引出新规则。
师:你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐,来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐,我们先来听听。
(1)教师做领头人,并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。
(2)请幼儿来做领头人,并自然引入新规则:亮眼人要在音乐声中找出领头人。
(3)音乐停。提问:如果这时候,亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)师:你们说的办法都可以,音乐停了,没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)结合标记引出新规则:
(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示);
(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示);
(3)如果音乐结束没有找出领头人,就要表演一个节目。(贴标记图示)
2.幼儿开始新规则的游戏。
情况A猜对,师:说说你怎么发现他就是领头人的。
师:那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。
情况B猜错或猜不出来,师:音乐停了,可是还没找出来,领头人是谁啊?真能干,那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)3.结合前次游戏的情况,开展第二次游戏。
小结:《谁是领头人》的游戏增加了音乐,制定了新规则,我们的游戏就更好玩了。
四、亮眼人竞赛,引人新规则
讨论,引入新规则。
大班社会教案 篇7
活动目标:
1、遵守规则,知道规则的重要性。
2、培养幼儿的规则意识。
3、乐于探索、交流与分享。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
幼儿生活片段录像 有关规则知识题的 课件
活动过程:
一、设置问题情境,引出主题
师:请幼儿自己拿小凳子座,目的`是看看孩子们 的秩序怎么样?守不守规则?
提问:让幼儿说一说老师担心什么?
幼儿:担心我们摔跤——担心踩踏
师:请幼儿说一说拥挤,不守规则会造成什么样的后果?
二、体验式的情景模拟游戏,让幼儿在玩中自主学习解决问题
1、让幼儿观察录像一——乘电梯
师:让幼儿说一说看到了什么?
幼儿:很多人在挤电梯
2、让幼儿观察录像二——照哈哈镜
师:让幼儿说一说看到了什么?
幼儿:他们再抢着看哈哈哈镜
师:怎样才能不挤?
幼儿:可以排队,一个一个的看
可以轮流看......
3、让幼儿观看录像三——取垫板
师:让幼儿说一说看到了什么?
幼儿:把垫板弄到地上了
三、今天给小朋友们带来了彩色的纸,请小朋友们自己去拿
目的:看孩子们能不能有规则,守秩序的去拿彩纸
活动延伸:
让幼儿根据生活中的拥挤现象,自己动手画一幅规则图(比如:怎么解决取垫板问题,怎么解决乘电梯拥挤的问题.....)讲解每幅图的意思,活动结束。
活动反思:
幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养,将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,因此,对大班孩子进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。
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