大班语言教案

时间:2024-10-29 08:03:13 教案 我要投稿

【热门】大班语言教案范文集合五篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的大班语言教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热门】大班语言教案范文集合五篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1.引导幼儿欣赏故事,理解故事内容及蕴意。

  2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

  3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

  活动重点:

  理解故事内容,明白其中蕴含的意义。

  活动难点:

  发展幼儿比较分析能力,理解大与小、深与浅的相对性。

  活动准备:

  ppt课件

  活动过程:

  一、导入活动

  师:听,这像是什么动物发出的脚步声?小马来了,它还带来了一个好听的故事。

  二、分段播放ppt理解故事内容

  1.第一段

  师:故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗,它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕,左右为难)如果你是小马怎么办?

  2.第二段

  师:我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?水很浅,刚没小腿,能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小马,你们做老牛好吗?(注意对话语气)

  3.第三段

  师:小马听了牛伯伯的话正准备过河呢,咦,会发生什么事情呢,一起来听一听!

  师:小马正准备下河呢,突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马,别过河,别过河,你会淹死的!深的很哩,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!

  师:老牛说河水浅,松鼠说河水深,到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做?

  4.第四段

  师:故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。

  师:老马是怎么和小马说的?你仔细想过它们的话吗?为什么同样一条河,老牛说浅,松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片,观察、比较、分析两种动物的区别。(原来老牛因为身材比较高大,所以它觉得水很浅,小松鼠因为比较矮小,所以它觉得水很深,老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的`。)

  师:小马明白了(光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,去试一试,就知道了),它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?

  师:那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)师:原来河水既不像老牛说得那么浅,也不像松鼠说得那么深,为什么?演示图片,观察、比较、分析三种动物的区别。

  (小马呢不高也不矮,所以它觉得河水不深也不浅。原来,在面对同一条河时,因为自身特点不同,所以它们看法也不一样,只有试了才知道。)

  三、师幼共同讲述故事,理解故事涵义

  师:你喜欢故事里的小马吗?喜欢它什么?它是一匹怎样的小马?(懂事、能干、有礼貌,勇敢)

  总结:小朋友在生活当中,我们会遇到各种各样的事情,当我们遇到困难的时候,我们应该多动动脑筋想一想,还要大胆地去试一试,我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

  四、为老师做件事,结束活动。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、学习故事内容,理解故事含义,感受故事的诙谐和幽默。

  2、发展幼儿的想象,能大胆猜测并进行表述。

  3、教育幼儿做事情不能虎头蛇尾,要持之以恒、有始有终。

  重难点分析:

  重点:学习故事内容,理解故事含义。

  活动准备:

  自制课件

  活动过程:

  一、导入:

  引导幼儿观察图片和实物,尝试归纳说出共同点。

  提问:今天,老师给你们带来了几张奇怪的图片,请你们仔细的观察,看看图片上的东西跟平时你看到的东西哪里不一样?

  提问:你们看到了什么?它们有什么共同的地方?

  小结:这些东西都是只有一半的,没有整体。

  二、展开

  师:有一个人的名字就叫一半先生,他为什么会叫这个奇怪的名字呢?我们一起来听听关于他的故事吧。

  1、分段看图讲述故事,初步尝试学说故事中对话。

  (1)讲述故事第一部分至“树苗就晒死了”。

  提问:一半先生去干什么?他是怎样做的?树苗为什么死掉了?

  小结:一半先生太粗心大意啦,种树本来就不是一件简单的事情,假如像他这样种树,那得种到何年何月才能看见树苗长大呀。

  (2)观察PPT2

  提问:这回他又干什么去了?你认为庄稼能长出来吗?为什么?

  小结:看来种庄稼也是一件不能马虎的事情,像一半先生这样是永远都种不出庄稼来的。

  (3)观察PPT3

  提问:这是哪里?这是一个怎么样的房子?一半先生住的舒服吗?房子盖一半会怎样?

  小结:真是一个粗心的家伙,做事情这么三心二意,真希望他的家人不要和他一样,做事做一半……

  师:说到一半先生的太太,她就来了,你猜他的太太应该会是个什么样的人呢?

  (4)讲述故事至“让我怎么穿呀”

  提问:一半先生的太太叫什么?她是怎样的一个人?她做了哪些事?你喜欢她吗?为什么?

  小结:哎呀,真是太不可思议啦,居然会有这么粗心的`两个人,还成了一家人,真不知道照这样子下去,他们又会发生什么事情?

  2、播放录音,完整欣赏故事,初步感知故事的主要内容。

  师:究竟他们又会发生什么样的事情呢,我们一起来把这个故事完整的听一次。

  提问:他们俩怎么了,为什么吵架?

  他们想出办法了吗?为什么?

  喜欢这个故事吗?能给这个故事取一个好听的名字?

  在生活中,如果把事情只做一半,会怎么样?

  3、加深理解,迁移体验。

  请幼儿讨论:你想怎样帮助一半先生和一半太太?

  指导语:应该去帮他们做事呢,还是帮助他们明白道理,自己把事情做完整呢?你想对他们说些什么?

  如果是你去做事,你会怎样做?

  小结:无论做什么事情,我们都要持之以恒,有始有终,这样才会成功。

  三、结束。

  1、教师引导幼儿想象并编出故事的结尾,活动自然结束。

  指导语:听了小朋友的话,一半先生和一半太太现在的生活又是怎样了呢?让我们试着说说看。

  2、活动延伸。

  请幼儿回家后将自己未完成的事情做完整。

大班语言教案 篇3

  活动目标

  培养善于思考、敢于求异的思维品质。

  感受阅读带来的快乐,乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。

  两两自主阅读,了解故事的主要内容,感知小动物聪明、善良的形象特点。

  活动准备

  自制小绘本(幼儿人数的一半)、大图片一套、小盘等。

  活动过程

  一、组织谈话,导入活动

  二、引导幼儿两两自主阅读

  1.出示图书,引导认识图书的封面、封底和页码。

  2.引导幼儿两两自主阅读、讨论。

  三、出示图书,理解故事情节

  1.教师按顺序出示书页,引导幼儿理解故事的主要内容。

  出示图(1)师:这是谁呀?它家买了一样什么?谁知道蹦蹦床是什么样的?有什么用呢?

  出示图(2)师:是谁先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么样?接着又是谁?

  出示图(3)师:猜猜看,下面又是谁来玩了?小刺猬上去,发生了什么?

  出示图(4)师:小动物们会对小刺猬说什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎样?

  出示图(5)师:牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。

  2.提问师:床补好了。这下,你们觉得小刺猬还能玩吗?为什么?有没有不一样的想法?

  3.讨论:刺猬的'刺到底有什么用?

  出示图(6)师:有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床,又不会把床戳破呢?

  4.引导幼儿了解故事的名称。

  四、教师完整讲述故事

  1.教师完整讲述故事并提问。

  2.小结:让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。

  3.出示图书,组织幼儿两两阅读图书。

  五、延伸活动

  师:老师把图书放到我们的阅读区,请你游戏的时候和好朋友去说一说,演一演这个故事。

大班语言教案 篇4

  活动内容

  好玩的绳子

  活动目标

  1引导幼儿用连贯的语言围绕“好玩的绳子”进行谈话。

  2帮助幼儿学习用轮流,修补的方式进行自由,有序的交谈。

  3激发幼儿谈话的兴趣,大方的向同伴,老师表达自己的想法。

  活动准备——各种各样的绳子,有关绳子的'光碟。

  活动过程

  一.以绳子魔术引出谈话话题:绳子

  1.找一找你的身上有没有绳子?这个绳子有什么用处?

  2.谈话:生活中你见过什么样的绳子?它们用什么用处?

  3.请幼儿观看DV,边看边让幼儿自由讨论.

  二.玩一玩,说一说

  1.让幼儿自由组合玩绳子,鼓励幼儿用绳子变出不同的东西,教师边指导边和幼儿交流.

  2.请幼儿说一说自己是怎样玩绳子的.

  3.教师小结.

  三.拓展活动

  1.师:刚才看到小朋友们用绳子变出了那么多的东西,老师想到了一个问题,你们看,我们的身体和绳子可象了(边说边演示)绳子可以弯曲,变直,我们的身体也可以弯曲,变直.那么我们的身体能不能也像绳子一样变成各种各样的东西呢?(请幼儿再次交流讨论)

  2.结束:带幼儿到操场上展示集体合作.

大班语言教案 篇5

  设计意图:

  随着本土意识的抬头,乡土语言渐渐受到了广泛的重视,现在嘉兴方言说的标准的孩子已经不多了,对保护地方方言不利,所以我们想通过"童谣"来让幼儿了解、熟悉和学会嘉兴话。童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。活动选的内容也富有嘉兴特色,想通过教学让孩子能对童谣和方言有进一步的了解,从而也让孩子感受一下念童谣的.乐趣。

  活动目标:

  1、学念嘉兴童谣,感受嘉兴话的语言特点与嘉兴童谣的诙谐幽默。

  2、通过童谣,激发幼儿对嘉兴方言的热爱。

  重点:学念嘉兴童谣。

  难点:念清"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"中的"八"的发音。

  活动准备:图片;录音;小音箱。

  附:

  从前有个老伯伯,年纪活到八十八,跑到北丽桥,买碗八宝饭,洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八。

  活动设计:

  教学环节教学过程设计意图导入部分。一、播放童谣录音,幼儿初步感受童谣。

  1、听童谣第一遍。

  (1)、这首儿歌有趣吗?你听得懂吗?

  (2)、它是用什么话来念的?

  2、听童谣第二遍。

  你能听懂几句呢?知道是什么意思吗?通过童谣的直接引入,激发孩子对方言的兴趣。

  基本部分。一、结合图片,理解童谣的含义,并学念童谣。

  1、(出示背景图)这是哪里?

  2、学念童谣第一、二句。

  a、(出示老伯伯),这是谁?

  嘉兴话怎么说?

  b、学念第一、二句"从前有个老伯伯,年纪活到八十八"。

  3、(出示八宝饭),学念第三、四句"跑到北丽桥,买碗八宝饭"。

  4、(出示洋钿图谱)学念第五句"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"。

  结合打节奏等方式,重点练习念清"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"中的"八"的发音。

  5、(出示大图谱),幼儿集体学念童谣。

  6、组织幼儿表演嘉兴童谣。通过图片和讲解理解童谣的内容,从而进一步念准方言。

  通过绕口令的形式学年童谣语句,感受诙谐幽默的气氛。

  结束部分。

  说说你会说的嘉兴话还有哪些?

  通过提问,引发幼儿说嘉兴方言的兴趣。

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