中班音乐教案

时间:2023-05-22 08:52:36 教案 我要投稿

有关中班音乐教案模板集锦5篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的中班音乐教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关中班音乐教案模板集锦5篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标

  1、进一步学习演唱歌曲。

  2、演唱时注意倾听歌曲,保持与同伴声音和谐一致。

  活动准备:CD

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、发声练习:师生问好歌曲《只要妈妈露笑脸》、《数青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

  2、律动练习:《头发、肩膀,膝盖、脚》、《笑一个吧》、《快乐舞》、《我来教你跳个舞》。

  二、基本部分

  1、弹奏歌曲旋律,引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。

  教师:小朋友来听听老师唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

  2、教师完整演唱歌曲一遍。

  3、教师弹琴幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意用跳跃、轻巧的歌声演唱歌曲。

  4、用领唱和齐唱的方式演唱歌曲。

  先老师领唱幼儿齐唱。

  5、在教师的指导下,幼儿学习用伴唱的方法演唱歌曲《萤火虫》。

  (1)教师;看看白萤火虫出来的`时候,黄萤火虫要怎么样唱?

  (2)教师与幼儿分角色学习伴唱歌曲。

  我们来当黄萤火虫,你们来当白萤火虫,你们唱到什么地方的时候我开始用“啦”来伴唱?

  (3)教师帮助幼儿认识图谱中的反复符号与共同结束的符号。

  教师:白萤火虫先唱,黄萤火虫后唱怎么样共同结束演唱?什么时候再唱一遍?哪个符号表示再唱一遍?

  教师:萤火虫,小小萤火虫,飞到西飞到东,这边亮,那边亮,好像许多小灯笼。好像许多小灯笼,我们进行分两个声部。

  三、幼儿练习用伴唱的方式唱歌曲《萤火虫》。

  1、幼儿演唱,教师伴唱。

  2、部分幼儿与教师一起演唱,部分幼儿伴唱。

  3、幼儿分成两组练习伴唱歌曲。

  4、幼儿交换练习伴唱歌曲。

  四、教师播放CD

  幼儿跟着CD一起舞动起来,学习萤火虫在空中飞舞的样子。

  五、结束部分

  1、复习歌曲《蝴蝶》。

  2、活动情况下课!

中班音乐教案 篇2

  有益的学习经验:

  1.感受乐曲欢快的情绪,熟悉歌曲内容及曲调,会用欢快的情绪演唱。

  2.学习四分、八分、十六分音符混合节奏型,并能按节拍做拍手、跺脚的动作。

  3.增强身体的.协调性,学习踏点步、跑跳步、横跨步。

  4.在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作,并巩固节奏感。

  准备:

  课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。

  活动与指导:

  1.听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室,要求动作优美,脚步轻快。

  2.节奏练习,四分、八分、十六分混合节奏。

中班音乐教案 篇3

  音乐分析:

  1、音乐情感:舒缓、优美的萤火虫飞舞画面。

  2、音乐知识点:这首曲子是四四拍,歌词共四句,整首歌曲重复唱四遍。

  活动目标:

  1、通过肢体律动和道具,感应短短长的乐句。

  2、体验歌曲 游戏的乐趣。

  3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。

  4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:初步了解萤火虫的特征。

  2、萤火虫指偶、纱巾,场地布置(花、树、草地)

  3、音乐CD、播放机,黑板、卡片、粉笔一支。

  活动队形:

  半圆

  活动重难点:

  教学重点:感应短短长的乐句。

  教学难点:能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。

  活动过程

  一、暖身活动

  1、播放《波浪舞》,做各种动作进场。

  “现在,我们要去野营了!准备好没有?一起出发吧!”播放《波浪舞》,做各种动作进场(一起去野营、我们开车去,开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等)。

  2、出示挂图,故事引导。

  “哇!郊外的夜晚好安静,满天都是小星星。突然,天上的小星星都飞了下来,一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看,原来它们不是小星星,是萤火虫。”

  二、介绍萤火虫

  “萤火虫喜欢在湿湿的地方生活,最喜欢夏天出来玩游戏。你们看,它的身体一闪一闪的,真漂亮!谁知道它身体的.什么地方会发光吗?谁能来指一指,萤火虫的什么地方会发光?”

  三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。

  1、手指飞舞,感应短短长的乐句。

  1)探索手指飞舞的动作。

  “萤火虫真漂亮,我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗?变变变,看,变出来啦!一起跟它打个招呼吧!小朋友们看,萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦!”(教师边清唱一遍,边做动作)。

  2)钢琴弹奏音乐,一个手指飞舞,感应短短长的乐句。

  “萤火虫跳舞真好看,我们一起来变萤火虫吧!变变变,变出来了吗?一起飞,飞,飞到脸上”。(钢琴弹奏一遍音乐,边唱边用一个手指飞舞)

  3)播放音乐,两个手指飞舞,感应短短长的乐句。

  “萤火虫玩得真开心,它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变,两只萤火虫变出来了,打个招呼吧!。”(播放前半部分音乐,老师带幼儿练习两个手指飞舞,感应短短长的乐句)。

  教学反思:

  《萤火虫》是一首抒情儿童歌曲,优美的旋律表达了孩子们对轻盈飞舞的萤火虫的亲切情感,它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象,生动优美,惟妙惟肖。《萤火虫》是一首3/4拍子歌曲,在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱”这根主线,以歌曲的学习作为基点,设计了丰富内容,通过听、辨、唱、创,让学生走进音乐,“以学习者为中心”的教学模式使学生在本节课中饶有兴趣地学,主动热情地参与,让学生在活动中边玩边学,圆满地完成了教学任务,体现了鹤文化背景下“活美”课堂的高效性,培养了学生的自主、合作、探究的学习能力。

  小百科:花萤总科的一科,通称“萤火虫”。全世界已知约20xx种,分布于热带、亚热带和温带地区。中国记载10属54种。

中班音乐教案 篇4

  【设计思路】

  这首童谣音乐曲风幽默风趣、节奏清晰明了,蚊子的习性和幼儿生活非常贴近,为孩子们将生活转化为艺术进行肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材,运用多种教学手段引导孩子们在游戏中体验、探索、表达和合作,充分领略音乐的有趣。

  【活动目标】

  1、感受音乐的乐句与节奏,用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节。

  2、通过观察、讨论、模仿的方法来共建游戏玩法。

  3、体验和同伴合作游戏的快乐。

  【活动准备】

  音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌

  【活动过程】

  1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏。

  (1)教师讲‘小孩儿睡觉,蚊子叮小孩,小孩儿赶蚊子,最后打蚊子’的故事,帮助幼儿理解游戏内容。

  (2)“蚊子怎么飞?”(哼乐句学习动作)“它飞来了,赶快把它赶走吧!怎么赶?一起来赶一赶!”(哼乐句一起学赶的动作)

  (4)“我们来做做蚊子飞和赶的动作吧!”(带幼儿跟音乐进行飞和赶交替动作)

  (5)师幼进行两遍角色互换(一个当蚊子,一个当小孩儿)的乐句交替练习。

  2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏

  (1)“(出示蚊子教具)它飞到手上来叮我了!蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢!”(教师示范叮的动作和节奏)

  (2)“把你的一根手指头变成臭蚊子,在你身上一下一下的'叮!(播放儿歌)

  3、讨论、观察和创造生气的姿态。

  (1)你们被叮醒了生气吗?生气的样子是什么样的?

  (2)蚊子一个一个叮过来了,被叮的孩子醒过来做一个不一样的生气的木头人。

  (3)你们生气的都想把蚊子怎么样了?一起来拍蚊子吧!什么时候拍呢?仔细看。(教师示范,引导幼儿知道在“打干净”后面拍。共同练习几次。)

  (3)“听!这儿也有拍蚊子的声音呢!”(播放声音)“还有个奇怪的声音你觉得是什么?”(死掉)“你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢?再听一遍!”(引导幼儿理解蚊子转圈圈,死掉了!请个别幼儿表演‘转圈圈,死掉了!’的样子,之后一起表演。)

  4、加入前面的飞和赶的情节完整进行游戏。

  (1)第一遍教师哼,第二遍跟音乐。

  (2)个别幼儿当蚊子进行游戏。

  (3)一半儿幼儿当蚊子,一半儿有当小孩儿,进行两两游戏。之后交换

  5、结束

  把好玩的游戏教给其他的朋友,做灭蚊专家。

中班音乐教案 篇5

  一、设计思路

  幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受,因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低,找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的,除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器,运用四肢的活动等等,通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现,从而正确区分音的高低和强弱。

  二、活动目标:

  感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。

  三、重点与难点

  生活中的声音有很多,要感受音的高低,区分出音的强弱,这首先应该引导幼儿在生活中寻找,本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱,难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。

  四、准备

  1、小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。

  2、 三角铁和小鼓各一件。

  3、音乐磁带《快乐之歌》。

  4、分类图片让幼儿感受音的强弱。

  5、提供各种各样的乐器,数量多一些。

  注:《快乐之歌》的旋律应在高音区,低音区分别出现而且有强弱之分。

  五、活动流程

  角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱。

  1、角落活动中感受音的高低、强弱。

  ①用小钢琴让幼儿体会音的高低。

  幼儿在角落中自由探索,老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低,如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区,低音区弹奏,让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。

  ②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。

  让幼儿回忆生活中的各种声音,给卡片找到自己家,如打雷的声音是响的.,就把它归到“强”的家里,反之归到“弱”的家里。

  ③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。

  熟悉旋律,感受旋律,会用乐器来打击音乐的节奏,老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器,如小铃,三角铁,鼓等表现音乐,同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。

  2、集体活动中感受音的高低和强弱。

  ①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》,通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音,有的时候出现在低音,并请幼儿找出高音、低音。

  ②请幼儿做“小小乐队”,听到高音、低音能用不同方式代替,老师可示范用三角铁代表高音,用小鼓代表低音,听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏,听到乐曲在低音部分出现,就要用小鼓来打击节奏,并引导幼儿一起在试试。

  ③可引导幼儿自己想出各种办法来区分:如让幼儿提出用铃鼓表示高音,用跺脚表达低音;用拍手表示高音,用小铃表示低音,一名幼儿讲到的方法,老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩,这样反复可多次。

  ④老师除了引导幼儿区分音的高低,还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐,体会出音乐的强弱之分。

  ⑤老师和幼儿一起游戏,听到强音由弟弟打击节奏,听到弱音由妹妹打击节奏,也可以请小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺脚表示强音;用小鼓表示强音,小铃表示弱音。一名幼儿讲到的方法,老师和其他幼儿都可以跟他一起玩,这样反复多次。

  注1:为了提高幼儿的趣味性,老师可以增强一些规则如用一些小帽子,谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子,反之则摘掉小帽子,看最后谁戴帽子的时间最长。

  注2:集体活动可以根据班级情况分为二次完成,可以第一次就是区分音的高低,第二次区分音的强弱。

  3、角落游戏中再次感受音的高低、强弱。

  幼儿在角落游戏中,老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。

  4、活动结束。

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