小班音乐教案

时间:2023-05-22 08:52:42 教案 我要投稿

【精华】小班音乐教案范文汇编九篇

  作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的小班音乐教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】小班音乐教案范文汇编九篇

小班音乐教案 篇1

  设计背景

  根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感,让幼儿通过各种感官来感受音乐,表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣,学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。

  活动目标

  1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,具有初步的音乐感受能力。

  2、会唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。

  3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。

  4、能大胆在集体面前表演,培养幼儿积极、自信的情感。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  重点难点

  重点:

  1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;

  2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感;

  难点:

  1、由于幼儿经验的限制,在创编动作上有一定的难度;

  2、幼儿能大胆的在集体前面表演。

  活动准备

  小兔子,小鸭子,小乌龟,小花猫的图片和头饰,音乐《我爱我的'小动物》、《走路》

  活动过程

  一、开始环节:

  放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程:

  1、小朋友,刚才我们听到的这首歌叫什么?

  2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》;

  3、我们都爱小动物,也知道小动物们是怎样叫的了,那现在我们再来听听,小动物们又是怎样走路的呢?

  二、基本环节:

  1、欣赏歌曲《走路》,请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。

  2、出示小兔子的图片让孩子们观察,提问题:这是谁?它是怎么样走路的?(让小朋友自主想象模仿一下)学习歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。

  3、出示图片二,小鸭子的图片,提问题:这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小朋友自主模仿一下)子学习歌曲:小鸭子走路摇呀摇呀摇。

  4、出示小乌龟的图片提问题:小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。(让小朋友自主模仿动作)学习歌曲:小乌龟走路爬呀爬呀爬。

  5、出示小花猫的图片提出问题:小花猫又是怎样走路的呢?(让小朋友自主模仿一下动作)学习歌曲:小花猫走路静悄悄。

  6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。

  7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。

  8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵,跟着音乐节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小朋友双脚屈曲着走路,双手打开在身体两旁,手掌并拢往上压,并前后摇)。小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手撑开五指在脸的两旁往外拉,双脚轻轻的往前走)。小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。

  三、结束环节:

  老师:今天我们学了歌曲《走路》,也学会了一些小动物们走路的样子,现在我们请小朋友一起来到动物园里,找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀?给小朋友戴上小动物的头饰,放上音乐,以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。

  四、延伸环节:

  老师:今天小朋友都很能干,不但学会唱《走路》这首歌曲,还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务,那就是:以后和更多的小动物们交朋友,不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪?都有些什么朋友?记得下次来的时候告诉黄老师哦。

  教学反思

  1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

  2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、喜欢参加节奏活动,尝试集体合奏带来的快乐。

  2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响,创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  教具:

  1、音乐磁带

  2、图片:剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色)

  学具:

  1、红、绿、黄三色垫子

  2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。

  活动过程:

  一、律动“小鞋匠”

  二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲,初步尝试合奏的乐趣。

  1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。

  2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。

  3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色,并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的`节奏。

  三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。

  1、幼儿自由探索,教师观察指导:

  发现了什么,怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。

  2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。

  四、结束

  说一说今天游戏的感受,以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。

  活动反思:

  平时每当孩子听音乐的时候,他们都会感到开心,快乐。小班幼儿注意力容易分散,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难使他们投入到活动中去。兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案 篇3

  活动目标

  1.激发对生活中各种声音的兴趣,学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。

  2.提高对音乐节奏的感受力和表现力。

  活动准备

  1.拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面,制成碟片。

  2.废旧物品若干,动画片一张。

  3.幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累。

  活动过程

  一、自由探索、

  尝试 1.出示各种废旧物品,让幼儿自由、自主地探索、发现。提问:生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音?

  2.启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动,或放在手里搓揉的音响差别;手敲纸盒、纸盒敲纸盒,或石块敲纸盒的音响差别,等等。

  二、为画面配音

  1.放碟片,引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥,长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷;桥下流水潺潺,小鸭戏水;桥头的树上有许多小鸟飞来飞去。

  2.提问:

  ①你看到了什么?听到了什么?

  ②你觉得这美丽动人的画面缺少了点什么?

  ③我们来做配音师,用面前的这些物品来给画面配音,好不好?

  3.声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想,什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏,最适合给哪个画面配音。

  4.集体讨论、交流。幼儿互相探讨、交流自己的发现和配音。如用手击打硬纸盒,可以给在木桥上走路的人配音,并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声;摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音;用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音;用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音,等等。

  5.分三段放碟片,请幼儿按不同的音响分组为画面配音。

  6.请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1—2遍。

  三、自我欣赏、评价

  1.教师为幼儿录制配音。

  2.放录音给幼儿听,并请幼儿边听、边看、边想,配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

  3.再次完整欣赏带配音的画面。 活动延伸 引导幼儿用身体的各个部位,如嘴、手、脚等为动画片配音。 评析 本活动方案在实施过程中,幼儿始终处在积极、主动的学习状态中,注意力非常集中,探索、创造的热情很高,成功之处主要体现在:

  1.活动的设计体现了真正“为了孩子发展”的新课程理念,其教育价值取向,强调的是让孩子们在活动中获得经验,获得发展,获得学会学习的`能力,而不是被动地接受传统的、成人的知识和技能。

  2.活动过程中,教师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的“灌输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。

  3.教材内容取之于幼儿生活。活动中供幼儿操作的废旧材料都是日常生活中幼儿经常接触的、非常熟悉的和感兴趣的。让幼儿配音的画面取之于幼儿园附近的风景点,是幼儿每天路过的或经常看到的,且在视觉上富有音乐节奏的美感。

  4.教学方法充分体现“做中学、做中教、做中求进步”的观点。

小班音乐教案 篇4

  目标 :

  1、幼儿熟悉音乐,了解旋律中出现休止符的地方。

  2、能根据音乐的旋律通过想象,创设小老鼠的活动。

  准备:图片:小老鼠、美食、猫 音乐《莫扎特第四十交响曲》

  过程:

  一、导入

  师提问:小朋友们,今天方老师请了很多小客人来我们班做客,请你们来听一听,老师请了谁呢?(播放音乐)

  幼儿根据音乐来想象回答.引出小老鼠。

  二、过程

  师:今天,方老师请来了小老鼠,来我们班做客。那请你们告诉我,刚刚小老鼠是怎么出场的呢?(偷偷摸摸的、很小心)

  请小朋友们跟着音乐来模仿小老鼠的动作。

  师:小朋友们请你们来猜猜小老鼠们偷偷的爬出来干什么呀?(找吃的)

  师:对呀,他们爬出来要去找吃的了。那他们今天有没有找到吃的呢?我们再来听听看.(播放音乐)

  幼儿回答

  师:你们是怎么知道它们找到了好吃的东西的。(幼儿回答)

  师:那他们发现了几种食物呀?我们来听听。(播放音乐)

  教师跟幼儿一起听旋律中的休止符。一个休止符代表一种食物。并出示图片。

  师:原来它们发现了五种食物,那我们跟小老鼠一起去搬美食把。我们先来听一听,它们是怎么搬的。(一个音搬一样东西)

  老师跟幼儿一起搬美食

  三、结尾

  师:小朋友们你们听,发生什么事了,谁来了。

  幼儿回答

  师:小猫来了,我们接下来听,又发生什么事情了呢?

  幼儿回答。

  师:小猫来了后,老鼠把手里的食物全扔掉了,老鼠跑,小猫追。那最后有被追到吗?

  你们来猜猜看。

  幼儿回答。

  师:你们说的都有可能发生,现在,我们来完整的听一遍音乐。

  等下老师请小朋友们来表演。

  小朋友们,老师下次再带你们玩好吗。

  反思:

  首先拿到这首歌,给我的感觉就像老鼠出来找食物,反复的听了几遍,我用一个故事来把这首歌进行了欣赏。开始是老鼠偷偷的'出来看看有没有人,看了没有人之后,就找了自己的同伴出来,一起去找美食,它们找到之后,就跟老鼠们在分享美食。之后猫来了,老鼠与猫有了一场猫捉老鼠的斗争。

  这首歌我主要是让孩子自主,让他们自己听,自己去感受,感受这个时候老鼠在那里做什么事情。通过它们的感受和表演,老师的引导。把整个故事串联起来。

  不足的地方时,在听这首歌时候,我并没有把歌的一节节剪切出来,让孩子们更清楚的了解这个时候老鼠在干什么,让他们有点混乱。并且自己在准备动作上还不足,回应孩子的话不专业。孩子们做动作上让他们不够自主。希望下次上课我能做好这些小细节的问题。

小班音乐教案 篇5

  1、教基本动作《手腕转动》,学习合着音乐节拍转动手腕。

  2、增强音乐节奏感。

  活动准备

  儿童

  材料

  录音机、磁带

  重点 学习基本动作:手腕转动

  分析与反思

  难点能合着音乐节拍转动手腕

  活动过程

  (引导策略与有效 指导)

  一、 教师弹《手腕转动》的`音乐,请小朋友在座位上拍手,要求一拍一次。

  二、 教基本动作《手腕转动》

  1、教师边哼乐曲边转动手腕。老师在干什么?老师的手指是怎么样的?手腕是怎么做的?小朋友学做。

  2、放录音,教师示范动作三遍:高、底手转动;左右手平举转动;头上方转动。

  3、放录音,教师再次示范提问:教师先拍手几下?再转动几下?分别在什么地方转动?

  4、小朋友听音乐和老师一起做手腕转动。

  三、 分组练习。

  1、分男、女进行练习。

  2、个别小朋友练习。(教师纠正个别小朋友的动作)

  3、集体练习。

  4、在音乐声中自由走出教室。

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿初步学唱歌曲,知道歌曲的名称和内容。

  2、发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。

  3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  活动准备:歌曲磁带,录音机。

  活动过程:

  1、在音乐的伴奏下,幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。

  2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

  师:上节课我们学了一首歌,叫什么名字?现在我们一起来唱一唱。

  3、教师范唱歌曲。

  师:小朋友来到幼儿园该对老师说什么?这首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

  4、幼儿按节奏朗诵歌词。

  师:小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。

  5、幼儿学唱歌曲。

  师:注意不要抢,跟着节奏唱。

  6、在演唱的过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。

  7、活动小结。

  活动延伸:

  继续引导幼儿了解幼儿园的.老师就像妈妈一样,喜爱老师。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班音乐教案 篇7

  一、说教材:

  本次的音乐活动,我选用的乐曲是《开火车》,《开火车》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,歌词简练通俗,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲、歌表演和学做“开火车”游戏,培养幼儿在音乐活动中的协调性,同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。

  二、说目标

  对于音乐活动,我始终认为音乐教学不仅要求培养幼儿音乐能力,同时还培养幼儿团结协作、开拓创新,促进人的全面发展。于是根据新《纲要》的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况,我认为本次教学目标定位如下:

  活动目标:

  1.学习演唱歌曲,并能根据歌词进行创编动作

  2.乐于进行游戏,感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

  三、说准备

  1、歌曲《开火车》的`光盘,录音机,

  2、节奏卡片、图谱

  四、说教学重点、难点

  1、学唱歌曲

  2、表演歌曲

  3、集体开火车(难点)

  五、说教学过程

  (一)、发声练习

  (二)、分享歌曲《春天来了》

  (三)、播放火车的录音,激发兴趣

  你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票)

  (四)、节奏练习

  (五)、学唱歌曲《开火车》

  1、现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《开火车》,听听歌曲里唱了什么?

  2、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍

  3、朗诵歌词并配上节奏

  4、学唱歌曲《开火车》

  师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

  幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

  师:我们来试一试,做一个快乐的小司机

  用家长与孩子,孩子与孩子,让孩子有一定的挑战性。

  (六)、歌表演《火车快飞》

  1、师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的?

  引导幼儿根据歌词创编动作。

  2、学习游戏中开火车的动作。

  3、学习听音乐开火车。

  师:我们试着听音乐开火车,注意车轮要一下一下地转。

  4.学习小组合作开火车。

  师:刚才,你们每个入都是小火车头,现在我们要变成一列小火车,怎么办?

  幼:几个小朋友接在一起就可以了。

  师:小火车怎样才能不断开?

  幼:把手搭紧一点。

  师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。

  七、音乐游戏《火车快飞》,体验合作游戏的乐趣。

小班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。

  2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作,感受表演、创造与游戏的.快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。

  2、物质准备:猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张;音乐《小手爬》,播放器。

  活动过程:

  1、律动激趣,引入课题。

  2、介绍游戏的玩法。

  (1)玩法:①~⑧小节,双手手指并拢,按节拍从腹部经胸前,均匀地交替向上爬,直至头顶。⑨~16小节,双手手指并拢,双手从头顶均匀地交替向下爬,直至膝盖。

  (2)引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬,爬到指定位置。

  (3)注重幼儿节奏的培养,如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。

  (4)引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。

  3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行,如走、跑、跳、滚等,并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作,随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。

  4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。

  (1)引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等,想想:会在哪里爬?向上,爬到什么地方?

  (2)活动延伸:

  请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。

  三、户外活动

  1、体育游戏: 火车过山洞 见领域活动指导p21。

  2、分组活动:(见周计划表)

小班音乐教案 篇9

  中班音乐切西瓜教案:小班音乐游戏

  小班音乐游戏:《找小猫》教案

  活动目标:

  1、学习合着音乐节拍,两拍一下做切西瓜动作,并对歌曲的结尾有较强的终止感。

  2、能记住自己旁边的朋友是谁,并在绕一圈后回到原来的'位置。

  3、乐意与同伴快乐地游戏。

  活动准备:

  欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。

  活动过程:

  1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下,全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。

  2、复习歌曲《夏》。

  a) 齐唱歌曲。

  b) 边唱歌曲边拍歌曲的节奏。

  3、学玩游戏“大西瓜”。

  ◎边听歌曲边两拍一下地拍手。

  ◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作,如:拍腿、拍头等。

  ◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。

  ◎教师做切西瓜人,站在圈外。边唱歌曲,边从任何一个幼儿起,依次在两人之间做切西瓜动作,当唱到歌曲的最后一个字时,被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外,分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戏时做切西瓜人。

  ◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。

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