口语交际《说新闻》教案

口语交际《说新闻》教案

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的口语交际《说新闻》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

口语交际《说新闻》教案1

　　教学目标

　　1.通过多种途径收集新闻,能够清楚、连贯、准确地传达信息。

　　2.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神。

　　3.培养热爱生活、乐于表达的生活态度,养成关心国内外大事和关心别人的习惯。

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　1.出示对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”同学齐读,你知道这副对联是什么意思吗?(读书人不仅要读好书,还要关心家事,关心政治,关心天下之事,多用心体会世间百态,而不要死读书。)

　　2.同学们,我们生活的这个社会,每天都会发生一些新鲜事。有些事被报纸、电视媒体报道出来,就成了新闻。新闻包括哪些事情?(发生在国内、国外的大事,发生在身边的新鲜事。)

　　3.同学们,前几天老师布置作业让大家收集新闻,你们收集了吗?你是从哪里收集的?(网络上、电视上、报纸上)

　　4.你们在收集新闻的过程中,发现新闻都有哪些特点?(新闻要真实,要及时,还要有价值。)

　　5.今天,我们就来开个小小的新闻发布会,把自己所知道的新闻分享给同学们听。

　　二、明确要求。

　　1.在说新闻之前,请同学们想一想:我们在说新闻时应注意什么?

　　2.在书上找出要求。

　　学生交流后,出示课件:

　　(1)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改内容。最后,还可以说说自己对这则新闻的看法。

　　(2)准确传达信息。清楚、连贯地讲述。

　　3.当别人发言时,我们要怎么做呢?

　　认真倾听;不要打断别人;别人讲完后或经允许后,提出问题。

　　三、发布新闻。

　　1.小组交流。

　　现在我们四人一小组来说新闻。请同学们将自己知道的新闻,先在自己小组内交流。小组内其他组员要认真倾听,可以质疑,也可以评价。各小组选出组内最佳的一位新闻播报员,准备在全班交流。

　　2.全班交流。

　　现在,我们的新闻发布会正式开始。在这个环节中我们将要评出“最佳新闻播报员”。期待各位播报员的精彩播报,也希望同学们用心倾听,以便对他们的播报提出疑问或进行评价。

　　(1)首先,我们进行国内新闻的发布。谁先来?

　　①你对他发布的新闻有什么想法?可以直接向发布人提问或进行评价。

　　②还有谁来播报国内新闻?请上来播报。

　　(2)现在要发布的.是国际新闻,谁先来?

　　(3)同学们,在我们的班级、我们的学校、我们生活的小区或村里、我们的家里,每天也一定有许多事情在发生。谁能把我们身边的新闻向大家发布出来?给大家一分钟时间做准备,可以和同学交流。准备好了吗?请同学们自由发布新闻。

　　3.评一评。

　　谁能成为今天的“最佳新闻播报员”,由同学们来决定,请同学们投票。

　　四、总结。

　　同学们,今天的口语交际,你们都表现得特别棒!在我们的生活里,每时每刻都会发生许许多多的事情。有很多事情离我们很远,但是新闻可以及时报道这些事情。新闻不仅可以弘扬真善美,抨击假恶丑,还在一定程度上使我们的社会越来越美好。让我们一起来关注生活,关注社会,多读、多看新闻,在新闻中增长见识。

　　齐读:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”

　　板书设计

　　说新闻

　　准确 清楚 连贯

　　教学反思

　　1.要求明确。在进行交际之前,出示口语交际的要求,内容包括说什么、怎么说、怎么听。学生在明确要求之后,交流时就可以准确传达信息,清楚、连贯地讲述,认真倾听,并逐渐养成文明交际的好习惯。

　　2.乐于表达。课堂上采用小组交流的方式,让每一个学生都有交流的机会;全班交流之前,宣布评选“最佳新闻播报员”,能充分调动学生交际的积极性,使他们乐于表达。

口语交际《说新闻》教案2

　　一、教学目标

　　1.学生能够听懂、表达和讨论新闻事件。

　　2.学生能够运用相关词汇和句型，描述新闻事件的发生、原因、影响等。

　　3.学生能够分析新闻事件的背景、意义和价值。

　　二、教学内容

　　1.新闻事件的分类和特点。

　　2.新闻报道的结构和语言特点。

　　3.新闻事件的分析和评价。

　　三、教学方法

　　1.任务型教学法。

　　2.情景模拟教学法。

　　3.交互式教学法。

　　四、教学过程

　　Step 1导入

　　1.教师播放一段新闻视频，让学生观看并谈论自己的看法。

　　2.教师介绍新闻事件的分类和特点，并让学生发言补充。

　　Step 2学习新闻报道的结构和语言特点

　　1.教师介绍新闻报道的结构和语言特点，并让学生发言讨论。

　　2.教师给出一篇新闻报道，让学生分析其结构和语言特点。

　　3.学生分组模拟新闻报道，练习运用相关词汇和句型。

　　Step 3学习新闻事件的分析和评价

　　1.教师介绍新闻事件的分析和评价方法，并让学生发言讨论。

　　2.教师给出一篇新闻报道，让学生分析其背景、意义和价值。

　　3.学生分组模拟新闻分析，练习用相关词汇和句型描述新闻事件的发生、原因、影响等。

　　Step 4实战演练

　　1.学生分组选择一则新闻事件，进行新闻报道和分析。

　　2.学生进行现场演练，展示自己的新闻报道和分析。

　　3.教师进行点评和指导，帮助学生提高表达能力。

　　五、教学评价

　　1.学生能够听懂、表达和讨论新闻事件。

　　2.学生能够运用相关词汇和句型，描述新闻事件的发生、原因、影响等。

　　3.学生能够分析新闻事件的背景、意义和价值。

　　4.学生能够进行现场演练，展示自己的'新闻报道和分析。

　　六、教学反思

　　本次口语交际《说新闻》教案采用了任务型教学法、情景模拟教学法和交互式教学法等多种教学方法，使学生在模拟实战中学习新闻报道和分析的方法和技巧。在教学过程中，学生表现积极，能够灵活运用相关词汇和句型，描述新闻事件的发生、原因、影响等，并能够分析新闻事件的背景、意义和价值。但是，由于时间有限，学生的表达能力还有待提高。因此，在今后的教学中，我将更加注重学生的表达能力的培养，帮助他们更好地应对口语交际的挑战。

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