美术教案

时间:2023-05-23 08:38:24 教案 我要投稿

关于美术教案模板锦集5篇

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的美术教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于美术教案模板锦集5篇

美术教案 篇1

  教学目标:

  1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣;

  2、掌握手形添画的方法,注意手形和内容添画的联系;

  3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

  教学重点:

  学习手形添画的方法。教学难点:

  根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画的`内容联系。

  教学过程:

  设悬激趣,情境导入:

  1、

  (1)小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)

  (2)、那么,你会用自己的小手做哪些事呢?

  (3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜:老师现在用手在干什么?(这时,教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)

  2、

  (1)好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?

  (2)、再看:这幅画有点象什么?

  对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画。

  3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?

  4、好,今天我们就来学习一个新本领:(板书:手形画)二、指导点拨,由扶到放

  (1)请大家看:这幅画的手形,你能试着摆一摆吗?

  ①摆一摆(先用手摆出一个造型)

  ②描一描(用水彩笔把手形描完整)

  ③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)

  ④添一添(请大家用最快的速度添完整)

  (2)添好了吗?请小朋友回忆一下,刚才你是怎样将这幅画画完成的?

  (3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:“先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画。

美术教案 篇2

  教学内容:机器人

  教学目标:

  1.了解机器人的相关知识,知道机器人与人有着密切的关系。

  2.能画或做一个机器人。

  3.启发学生对科学技术的关注,培养学生创新精神

  教学重点:了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。

  教学难点:生动的表现机器人的'功能和作用。

  教学方法:谈话法、合作学习法。

  一、组织教学

  二、导入新课

  1.启发谈话:今天,老师给大家带来一些非常特别的朋友,现在,让我们看看——它是谁?它在干什么?机器人能帮人们做许多事情,它是我们的好朋友。今天,我们就当一次“小小科学家”,来设计又本事,又神气——机器人!(板书《机器人》)

  2.读画:目前我们世界上到底有没有机器人呢?——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人

  3.范图分析:这幅画画了些什么呀?——再来看看,这幅画的构图饱满不饱满呀?——很饱满!

  4.作画步骤:

  那机器人该怎么画呢?现在老师示范一幅《机器人》

  (1)想

  (2)画机器人

  (3)添背景

  (4)上色

  5.欣赏儿童画:

  接下来,我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论:这幅画里的机器人长什么模样?它有什么本领?(请两位小朋友评点最喜欢的画。

  6.欣赏了这么多小朋友画的《机器人》,每幅画都与众不同,有自己的想法。

  7.学生作画。

  三、讲评,小结

  对学生的作业进行讲评,表扬有创造性的学生。

  板书设计:

  2.机器人

  (1)想

  (2)画机器人

  (3)添背景

  (4)上色。

美术教案 篇3

  教学目标:

  1、通过多通道的参与,激发幼儿感谢自然的情感。

  2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。

  3、体验与同伴合作的快乐。

  教学准备:自然风光图片幻灯;雨伞3把;颜料、画笔若干。

  教学过程:

  一、听音乐、看图片,感受大自然的美,激发幼儿对自然的感恩之心。

  1、听音乐入场:让我们听着这美妙的音乐,一起去欣赏大自然美丽的风景吧。

  2、看图片,提问:你看到了大自然中的哪些美景?(温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语)它们会给我们带来什么?

  3、教师小结:我们每个人都应该感谢大自然,感谢阳光给予我们温暖,感谢雨露滋养生命,感谢森林给予我们清新的空气;感谢河流给予我们生命的源泉;感谢小鸟给我们带来动听的`歌声;感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中,你觉得幸福吗?我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢?

  4、幼儿相互讨论,个别回答。

  5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。

  师:如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看,相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。

  二、出示操作材料,幼儿合作完成伞面宣传画。

  1、出示材料,提出活动要求。

  师:看看老师带来了什么?(伞)今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。

  (1)数一数每把伞都有几个伞面,可以邀请几位小朋友来合作绘画。

  (2)邀请同伴并围成圆圈坐下。

  (3)和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。

  (4)需要和同伴沟通自己的想法,作品要完整,每个小朋友分配任务完成画的一部分。

  2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容,确定合作主题,合理分工。

  3、幼儿合作完成宣传画,教师指导个别幼儿合理布局。

  三、展示幼儿成果,并请小组代表介绍作品内容。

  1、将幼儿完成的作品集中展示。

  2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么?想要宣传什么?

  四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动,愉快结束活动。

  师:让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞,把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧,让我们一起出发!

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、在模拟打电话的游戏情境中感受朋友之间的亲情,体验游戏的快乐。

  2、尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。

  活动准备:

  人手一张印有kitty猫的色纸,小动物粘纸若干,水彩笔。

  活动重点:

  尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。

  活动难点:

  尝试创编不同的电话线。

  活动过程:

  一、谈话导入,引起兴趣。

  1、(出示电话玩具)师生谈话导入师:瞧,今天我带来了什么呀?(电话)你们家里有电话吗?

  怎么打电话呢?

  2、师生模拟打电话的情景拿起话筒——拨电话号码——打电话“叮铃铃”电话铃响了师:“喂喂,我是金老师,你们是谁啊?”

  幼:“我们是小一班的小朋友”

  师:“今天我们一起做游戏,学本领好吗?”

  幼:“好的”

  师:“谢谢,再见”

  二、创设情景,演示讨论。

  情景导入:

  今天我还请来了一位小客人,猜猜它是谁?小猫告诉我们一个好消息,他家的电话装好了,心里高兴极了,小猫要跟他的好朋友打电话。

  1、出示贴有小猫的色纸*小猫家的电话装在哪儿呀?(老师强调演示在动物外面画圈表示装上电话)*出示动物粘纸:小猫的朋友是谁呢?小猫先给谁打电话呢?(幼儿选择)*先给小熊打电话(粘贴小熊粘纸)小熊家的电话还没装呢!(老师示范画圈)*“叮铃铃”我给小熊打电话电话装好了,可是电话线还没接呢?(观察电话线)*老师演示:用圆圈将小猫家和小熊家连接起来。

  边念道:绕绕绕,绕圈圈,电话电话接好了。

  模拟打电话游戏“喂喂,你是小熊吗?”“哎,我是小熊”“我是小猫,请你到我家来玩。”“好的,再见”

  2、在给谁打电话呢?(幼儿选择,粘贴小鸭粘纸)*老师演示:用点将小猫家和小鸭家连接起来边念道:点点点,走走走,电话电话接好了。

  *“叮铃铃,我给小鸭打电话”咦,电话怎么不通呀?(原来小鸭家电话还没装好呢)——幼儿示范3、小结:小动物家的电话线都不一样,有点点的,有圈圈的',还有什么呀?动动脑筋想一想。

  三、尝试操作,观察引导。

  师:森林里还有许多小动物家没有装上电话,我们来帮他们装电话吧。

  1、安装电话:选择自己喜欢的动物粘纸粘贴在纸上的任意部位,并在动物的外面画圈表示安装上电话。

  2、接通电话:用水彩笔将一个动物家和另一个动物家连接起来(可根据幼儿的喜好用线、点、圈等符号连接起来)

  3、指导观察要点:观察孩子是否能创造出不同的电话线。提醒孩子用笔添画好朋友。

  四、模拟游戏,共同分享。

  师:森林里的小动物都安装上了电话,要谢谢小五班的小朋友,还为他们设计漂亮的电话线呢!

  1、老师介绍画出不同电话线的作品。

  2、重点表扬大胆添画好朋友的作品。

  3、模拟打电话游戏,活动结束

美术教案 篇5

  课题:大家都来做

  课时:1课时

  教材分析:

  本课是一节造型与表现相结合的课程,学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物,也培养学生的团体协作精神。

  教学目标:

  1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。

  2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

  3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的.精神。

  教学重点:

  观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。

  教学难点:学生的创新思维的培养。

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、 课前准备:

  师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

  二、导入新课:

  师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型。

  三、讲授新课:

  1、思考与讨论阶段

  分组展示自己所具备的物品,引导学生思考座谈、开展积极想像,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

  2、发展阶段

  人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改。

  3、收拾与整理

  作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。

  四、课后拓展

  1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

  2、在排列时,要大胆想像。造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛。

【美术教案】相关文章:

小班美术教案模板 小班美术 教案05-11

美术的教案11-08

小学美术教案电脑美术03-15

实用的小学美术教案 小学美术优秀教案02-21

中班美术教案:脸谱 大班美术教案《脸谱》11-18

美术教案模板 小学美术教案模板范文12-16

实用的美术教案幼儿实用美术课程教案02-21

中秋美术教案09-18

小学美术教案08-29

月饼美术教案09-22