【热门】中班科学教案模板锦集五篇
在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的中班科学教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班科学教案 篇1
活动目标
1、引起幼儿对落体现象的兴趣,激发幼儿的探索欲望。
2、初步尝试记录。
活动准备
1、羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。
2、记录表。
活动过程
一、引起幼儿兴趣
让幼儿观察各种材料。
二、摆弄落体进行感性探索
1、请幼儿选择一样物体玩一玩
观察这个物体落下来的情景。
2、进行讨论
请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子,并用动作表示。
三、落体的方法记录
1、请一位幼儿选择一样物体,先观察它落下来的样子,再尝试用画画的方法记录。
2、让幼儿自己玩玩、试试其余物体,观察不同物体下落时的有趣观象,并尝试用画画的方法记录。
3、逐一出示记录表,请个别幼儿说说自己记录的.样子是怎样的。
四、集体交流。
延伸活动:
玩一些落体游戏,如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等,启发幼儿观察落体运动现象,
并想办法吹起下落的鸡毛,托起下落的气球。
中班科学教案 篇2
活动目标:
1、通过操作探索,感知磁铁的基本特性,认识并喜欢玩磁铁。
2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题,培养幼儿探索兴趣和思维能力。
活动准备:
1、幼儿人手一块磁铁;
2、每组数种材料(内有木棒、塑料管 雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等);
3、教师操作材料:教学PPT;背面有回形针的小鸟卡片,磁铁,背景图一张,记录表;
4、记录表七份(每组幼儿一份)。
活动过程:
一、情境导入:小鸟的魔术秀。
1、出示图片,教师给幼儿展示静态的小鸟卡片,导入活动:瞧,小鸟在干什么?(幼:静静地停在草地上。)
2、小鸟会变魔术,魔术开始咯!教师隔着白纸移动磁铁,使小鸟飞起来。
3、问:你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗?(请幼儿猜测。)
4、师:原来有一样宝贝帮助了小鸟,它使小鸟飞了起来。(出示磁铁)它有一个好听的名字叫磁铁。
二、操作探索:有趣的磁铁。
1、师:磁铁很好玩,它有许多的秘密,今天老师准备了很多有趣的东西,请你带着磁铁一起去试一试、玩一玩,看看会发生什么好玩的事。
2、教师介绍规则:每组有一份操作记录表,请一位在小朋友做代表,把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的一边,不能的贴在哭脸的下方。
3、幼儿动手操作,教师指导。
4、师:刚刚小朋友们和磁铁玩得很开心,现在请你来说一说,你发现了什么?磁铁吸住了什么东西?哪些东西没有被磁铁吸住?
5、引导幼儿说说自己在操作过程中的发现,教师操作演示材料。
6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢?(他们都是铁做的。)
7、教师小结:原来磁铁喜欢回形针、硬币、铁夹这些铁制品和它做朋友,所以磁铁也叫吸铁石,说明它会吸住铁的东西。如果是磁铁吸不住的,那说明这样东西就不是铁做的,像纸、布、木头等。
三、神奇的磁铁:磁铁的传递性。
1、师:磁铁的本领还不止这些呢!这只小鸟的背后,是老师在背后放了回形针,回形针是铁制品,所以磁铁能够吸住她进行移动,它能隔着白纸吸住铁制品。磁铁还有许多本领,桌子上有很多回形针,你们去试一试,看看磁铁还有什么本领?
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、师:小朋友们都去尝试了,谁来说一说你的发现?
4、请幼儿说说自己的操作结果。有的幼儿会发现,磁铁吸住回形针后,回形针不止一枚的情况,教师根据这个情况播放PPT解释:这是磁铁的`传递性,即磁铁将自己的自己磁性暂时分给了吸住的第一个回形针,让回形针可以吸住下面的回形针,回形针越多,磁性就逐渐减弱了。
5、教师小结:磁铁的本领真大,隔着白纸也能吸住铁制品,还能吸住许许多多的回形针,让回形针变成了一辆长长的小火车。
四、经验迁移。
1、师:磁铁有这么大的本领,我们需要它来帮忙啦!老师有一把钥匙里掉进了玩具堆里,谁能用最快的方法把它找出来。
2、请幼儿尝试找钥匙。
3、师:因为钥匙是铁做的,我们用磁铁就能马上吸住它,所以很快就找到了。
4、我们家里也有很多东西是铁制品,爸爸妈妈爷爷找不到了,我们可以拿磁铁去吸,立刻就能找到了,我们回家去试一试吧! 五、整理材料,活动结束。
《中班科学教案 神奇的磁铁》摘要:儿探索兴趣和思维能力。 活动准备: 1、幼儿人手一块磁铁; 2、每组数种材料内有木棒、塑料管 雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等; 3、教师操作材料:教学PPT;背面有回形针的小鸟卡片,磁...
中班科学教案 篇3
活动目标
发现镜头能将物体变大缩小的现象。
了解凸透镜的原理。
活动准备
大自然小科学、塑胶袋、塑胶杯、橡皮筋(本期学具)。
相机、水、透明杯、保鲜膜、布偶、钮扣或钱币、镜子、玻璃纸、汤匙。
活动过程
1老师拿著相机用伸缩镜头对幼儿拍照,老师不停的发出惊讶声音说:「哇!变大了,哈哈!又变小了」。请幼儿猜猜看,老师用相机发现了什麼神奇的事。
2播放刚拍的照片,与幼儿讨论為什麼照片的人会有大有小,是不是还有什麼物品也能像相机同样的效果。
3翻开大自然科学P.44~48「变大变小」画面,请幼儿指出还可以将物品变大、变小的工具有哪些(望远镜、投影机……)?
4引导幼儿进行以下实验,看看水能不能也将物品变大或变小:
(1)将钮扣或钱币放入塑胶杯裡,再将杯口盖上保鲜膜,绑上橡皮筋固定,用手轻压保鲜膜,使它形成凹陷状;再把水倒上去观察钮扣有何变化。
(2)再取一个布偶,放在桌上,拿塑胶袋放在眼前,透过塑胶袋瞧一瞧布偶,观察布偶的.变化。
(3)改将塑胶袋装入 1/3 的水,再看看布偶,布偶会变大吗?试试看。
(4)再将八分满水的透明杯靠近布偶,会看到什麼景象呢?此时再将透明杯拿得远一点,布偶又会有什麼变化呢?
(5)最后请幼儿试试其他的方式,如拿玻璃纸、汤匙……照一照,是否也会出现变大的现象,完成P.48记录。
活动结束:
1能指出物体的变化。
2能操作器材让物体变大或缩小。
中班科学教案 篇4
一、活动目标:
1、在剪三角活动中学习等分,并尝试按规律给三角形排队。
2、积极参与操作活动,体验数学活动的乐趣。
二、教学重点与难点:
重点:懂得把三角形角和角,边和边对齐折好,进行等分。
难点:按照一定的规律,给等分好的三角形排队。
三、活动准备:
正方形纸、剪刀、记号笔、方盒
四、活动过程:
1、出示正方形,引导幼儿想想正方形如何变成两个一模一样大小的三角形的方法,并进行等分比对。
师:今天我们来做一个游戏,看,我请来了什么图形?(正方形)那请你们想想这个正方形怎么样变,可以变成两个一模一样大小的三角形呢?(请个别幼儿来说说)
师:你们真会动脑筋,我请一个小朋友来试试。(请一个幼儿来操作)
师:我们打开来看看,是不是一摸一样大小的三角形?(是)你们怎么看出来的啊?
师:那我们请小剪刀来帮忙,沿着折出来的这条线将三角形剪下,比一比这两个三角形到底是不是一模一样大。
总结:将正方形的角和角,边和边都对齐折好了,就可以变成两个一模一样大小的三角形了。
2、教师示范等分正方形,并在其中一个三角形上做标记,另一个三角不做标记,继续等分。
(1)一个三角形做标记
师:拿出一个三角形,在这个三角形上做标记,那可以做什么样的标记呢?(请个别幼儿说说)
师:你们想的标记都可以,那我就选一个最简单的形状来做标记,将这个做好标记的三角形放在盒子里。
(3)另一个不做标记,继续等分
师:这张三角形上有标记吗?(没有)对,每一次剪完,一个三角形做标记,还有一个不做标记,继续分,那这个三角形还能分成两个一模一样大小的三角形吗?(能)我请一个小朋友来试一试,剪一剪。(请一个幼儿来尝试操作)是两个一模一样大小的三角形吗?我们来比一比。我们将做好标记的三角形都放在盒子里。
师:这张没有做标记的三角形还能分吗?能分几次?可以分出多少个两个两个一模一样大小的三角形呢?请你们自己等下自己来动手试一试。
3、提出操作要求。
师:请你们将正方形分成两个一模一样大小的三角形后,一个三角形上用记号笔做好标记,放在你面前的盒子里。另一个没有做标记的三角形怎么办?对,继续分成两个一模一样大小的三角形,方法是一样的'。待会等你们把三角形分完,我还要请小朋友来数一数你的三角形有几个,再来给三角形排排队。
4、幼儿操作,教师个别指导。
5、教师讲评,引导幼儿数数所分三角形的个数,并为三角形排排队。
(1)数三角形个数
师:我请小朋友来数一数你一共剪出了多少个三角形呢?为什么你们剪出来的三角形个数会不一样?
总结:如果给予更充分的时间,可以分出许许多多两个两个两个一模一样大小的三角形。(可省略)
(2)给三角形排排队
师:我们给三角形排排队吧,你们可以按照自己喜欢的方式来给三角形排排队,排好之后请你按照从左到右的顺序来说说你是怎么排的。(从小到大,从大到小,按照数字的顺序…)
中班科学教案 篇5
一、设计意图:
孩子对周围世界的一草一木都赋予了生命这就是心理学上说的“泛灵论”,对于他们来说花是有生命的,草是有生命的,树是有生命的,会跟自己一样会哭会笑,会不高兴。中班的孩子和小班的孩子相比要“理性”一些了,他们会提很多自己想知道的问题,会问很多的为什么。各种各样的树就是在某天早晨做操的时间有个孩子说“树的身上长刺”这一问题下生成的。树,是自然界最具魅力与韧性的精灵,它姿态万千,随季节起舞,演绎着不同季节的万般风情。树的种类繁多,由根、干、枝、梢、叶五部分组成,其中树枝有互生、轮生、对生之别,有前后左右的穿插,树冠有伞状、球状、宝塔状等,显示出树的非凡魅力。古往今来,多少文人墨客借树抒情、托树言志,写下了一篇篇动人的诗章,创造出一幅幅迷人的图画。同时,树对人类社会的贡献也是巨大的,扎根土壤、防风固沙、平衡生态、绿化地球……人们目睹了它的伟大,有了树神的传说,于是对它更加崇拜。因此,可以这样说,没有树,就不会有自由灵动的动物,也就不会有充满智慧的人类,更不会有我们这个生机蓬勃的世界。
二、活动目标:
1、知道树的种类有很多,能大致对树进行分类;
2、喜欢科学探索活动,对探索的过程充满趣味性;
3、萌发热爱自然,保护环境,保护大自然的情感。
三、活动准备:幼儿和教师一起收集各种树木的图片及相关资料.
四、活动过程:
1、幼儿介绍交流树木的图片和相关资料。
教师:“前几天,老师让你们收集的树木图片和资料都带来了吗?谁愿意到前面介绍一下。”
2、欣赏教师收集的树木图片,教师简单介绍。
教师:“老师也收集了一些树木图片,想给大家介绍一下,想听吗?”(幼儿答)“那就跟随老师一起看看吧。”
3、幼儿再次欣赏树木的图片,说出树木的名称。
4、比较树木的异同。
教师:“看到这么多的树,你们发没发现,树木有哪些地方相同?哪些地方不同呢?”(教师启发引导幼儿回答)
相同:树叶、树枝、树干、树根。
不同:
(1)树叶的形状。
(2)有的开花,有的不开花,有的结果,有的不结果。
(3)有的是落叶树,有的是常青树。
5、刚才我们学到了很多的`有关树的知识,接下来,我们一起去下面操场上去看看树,去摸摸树,去和他们成为朋友吧!(为孩子准备纸和笔对观察到的树尽情分类和记录)
6、回到教室进行归纳、总结和小朋友一起交流自己的发现。
五、活动结束:
今天我们看了这么多的树宝宝,你们想和他们成为朋友吗?如果是你的朋友你会怎么对待它呢?
活动反思:本次活动利用学校周边的环境—树,这一资源来认识了各种各样的树,达到了教学要求和目标。在课堂上因为准备的都是图片容易给孩子造成灌输式的感觉,因此在第五个环节时我安排在了户外,让孩子进行自由探索,去摸一摸,看一看,把实际的样子跟所学到的知识进行联想。我想把整个过程进行倒置也许收到的效果会更好。
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