大班语言活动教案

时间:2023-05-24 08:22:33 教案 我要投稿

【热门】大班语言活动教案汇总6篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热门】大班语言活动教案汇总6篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、学习根据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。

  2、发展幼儿初步的概括能力和语言能力,丰富幼儿对已有知识运用的经验。

  3、继续培养幼儿爱家乡的感情。

  活动准备:

  1、物质准备:红萝卜实物一个,大葱实物若干,状元帽若干(教师折纸作品),花片若干;

  2、知识准备:①幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两部分;②幼儿对大葱的主要特征、作用已有一定的了解。

  3、经验准备:幼儿在家在园均有猜谜的经验,并请家长与幼儿一起尝试编谜。

  活动过程:

  一、组织幼儿猜谜语《红萝卜》,并一起分析谜语。

  师:今天老师带来了一个谜语,请小朋友猜猜这是什么蔬菜。

  1、教师念谜语"红公鸡、绿尾巴,身体钻到地底下,又甜又脆营养大"(幼儿猜谜:红萝卜)

  2、教师借助实物红萝卜组织幼儿讨论:

  ① 你是怎么猜出谜底的?(幼儿充分发表自己的意见,教师结合幼儿的回答,告诉幼儿因为谜面说出了红萝卜的特征,所以我们猜出来了)

  ② 最后一句为什么不说"又甜又脆营养多"(用"大"更好听)

  3、师小结:编谜语就是说出东西的特征,让别人一听就能猜出来,而且还要说得好听,念起来象儿歌一样。现在,我们也来学编谜语。

  二、教师示范编谜语《大葱》

  教师出示实物大葱,通过提问题让幼儿回答,再将幼儿回答的语言加以概括,编成谜语:

  1、大葱是什么颜色的?长在哪里?(一半是白色的,长在土里;一半是绿色的,长在地上)。

  2、它闻起来是什么味?(有点臭臭的;我觉得很辣,跟辣椒一样;很刺鼻;不好闻,但是炒起来很香……)

  3、大葱上面一半是什么样子的?下面一半又是什么样子的?(上面一半像花一样,下面一半像棍子;上面一半一叶一叶的,下面一半密密的;上面一半开开的,下面一半瘦瘦的……)

  4、它有什么用?(它可以生着吃,也可以炒着吃;它可以治感冒;它也可以预防感冒和癌症;经常吃大葱身体会壮壮的……)

  5、你喜欢它吗?为什么?(喜欢,因为。。.........不喜欢,因为。。..)师小结:小朋友说了大葱的很多特征, 老师把你们的话改一下,把它变成一个大葱的谜面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白绿,一半实,一半空。(幼儿鼓掌)师问:觉得编谜语难吗?(不难, 像说话一样)

  三、幼儿编谜,教师巡回观察幼儿的编谜情况,在必要时给予帮助和记录。

  提出编谜规则:

  1、不能说出大葱的名称;

  2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样;

  3、每句的字数不用太多,编起来要好听;

  4、你可以自己编,也可以跟好朋友一起编,编好了请老师帮你记起来。

  四、评选"编谜小能手",分享交流所编的谜语。

  1、教师念幼儿自编的谜语,请幼儿当"评委"选出"编谜小能手"。每个"小评委"均有三个花片,可选三个自己最喜欢的`谜语,如果喜欢谁编的谜语就把花片送给谁,以花片多的为"编迷小能手"。

  2、教师提出评选标准:

  ①要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。

  ②听起来好听。

  3、教师为"编谜小能手"颁发状元帽。

  活动延伸:

  请幼儿继续为生活中常见的事物编谜,并请同伴或父母、老师猜。

  附:幼儿创编的较为完整的大葱谜语

  1、白白的身体,绿绿的头,身体喜欢在土中,生着吃来辛辣辣,熟着吃来香喷喷(宜琳);

  2、白白的身体,绿绿的叶子,身体在土里,叶子在地上,生来一身好本领,病菌细菌都怕它(晨星);

  3、又白又绿又好吃,又香又臭营养多,饿了可以当菜吃,病了可以当药吃(以轩);

  4、身体瘦又白,头戴绿花环,浑身都是宝,生的、熟的都能吃(志恺);

  5、白棍棍,绿花花,又辛又辣营养高,要是我一站出来,病菌宝宝怕怕怕(励琦);

  6、白白的身体绿绿的头,身体喜欢在土中(昆松),风儿一吹点点头(任阳);

  身体,绿脑袋,有人害怕有人爱(钰婕);……

  活动点评:

  活动设计科学合理,层层递进创编谜语对于大班幼儿来说是有一定难度的,它需要幼儿对事物有充分的认识和一定的语言表达、概括、归纳能力,对幼儿的创新精神更是提出了高要求。洪老师通过层层递进的环节设计,使得这个有高难度的活动得于完美展现,活动设计科学合理。首先,教师通过红萝卜这个与大葱特征较为相近的蔬菜谜语为例,结合幼儿的回答自然的引导出编谜的两个要点:要编出物体的主要特征;语言要好听。这样,使幼儿直观、清楚的了解了编谜的规律,为幼儿接下来顺利编出大葱谜语奠定了坚定的基础。而后,教师通过有关大葱的五个问题帮幼儿回忆大葱的颜色、气味、形状、用处、生长环境等,为幼儿创编谜语积累语言资源,这时,教师示范编出简单的大葱谜语,从心理上提高幼儿的信心与积极性:原来遍谜很简单的。再请幼儿来遍谜就显得水到渠成,轻松简单。

大班语言活动教案 篇2

  一、活动目标:

  1、让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来,感受圣诞节欢乐的气氛,一

  起欢度圣诞节。

  2、了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日,与中国的节日“春节”

  进行对比,感受中西节日的不同

  二、活动准备:

  1、知识准备:丰富幼儿对圣诞节的认识。

  2、圣诞老人一个,圣诞帽若干,圣诞礼物、圣诞树一棵(上面挂满各种礼物),

  三、活动过程:

  1、激发幼儿参与活动的兴趣

  师:今天有一个特别的客人要来我们大四班做客,猜猜看他是谁?

  幼(七嘴八舌的`):小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人~~~

  师(出示圣诞老人):谁来了?

  幼(兴奋的大声喊)圣诞老人。

  师:圣诞老人来干什么呢?

  幼:送礼物。

  (圣诞老人的出现激起了幼儿极大的兴趣,幼儿高兴的跳起来,用各种不同的方式向圣诞老人打招呼,活动气氛顿时活跃起来。)

  师:圣诞老爷爷为什么要给小朋友送礼物呢?

  幼:因为圣诞节要到了。

  师;圣诞节快到了,你在哪发现了圣诞节?

  2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验,说说为什么喜欢圣诞节。

  3、圣诞节的由来

  师:你们知道圣诞节是怎么来的吗?圣诞老爷爷又是怎么来的呢

  4、播放媒体课件,了解圣诞树和圣诞老爷爷的传说。

  师:圣诞节你有收过礼物吗?都有些什么礼物呢?收到礼物你们开心吗?

  师:今天我也要让小朋友扮演圣诞老爷爷,把你们准备的礼物送给你的好伙伴好吗?送礼物的时候要和你的好朋友说一句“圣诞快乐”

  4、边放音乐,让幼儿扮演“圣诞老人”发放礼品,在愉快的情绪中结束活动

大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程,发展幼儿口语表达能力。

  2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容,引导幼儿认识一年四季的不同景色,提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

  3、积极学认常见的汉字:春、夏、秋、冬,并尝试说话。

  4、感受与同伴合作的乐趣。

  活动重点:

  利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容,引导幼儿认识一年四季的不同景色,提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

  活动难点:

  学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程,积极学认常见的汉字:春、夏、秋、冬,并尝试说话。

  活动准备:

  1、字卡--让孩子认识春夏秋冬四个汉字。

  2、小动物头饰及场景--为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。

  3、图片--为了让孩子们能更好的观察。

  4、课件准备:并能形象的用简单的动画展示故事内容,吸引注意力。

  活动过程:

  一、通过自己观察图片,初步了解故事内容和人物。

  直接出示故事图片,请幼儿说一说:小猪在干什么?小动物们在干什么?他们一起做了哪些事情?

  (这一环节的设计,改变了一般故事教学的模式,先让孩子观察图片,教师层层深入的提问,通过幼儿的猜想来加深对故事的印象,从而初步了解故事内容和人物,对目标一的实现、为突破难点打下基础。)

  二、观看课件,完整听故事。

  引导幼儿理解故事内容,认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。(第二环节中共有三个步骤)

  1、播放课件,理解故事内容,并提问:

  谁在盖房子?哪些动物给小猪出主意?他们给它提出了什么建议?小猪找谁一起想办法?做了什么事情?

  (这个步骤是专门为完成目标一而设计的,先听故事,逐层深入提问,再说故事,特别是课件播放时,会吸引幼儿的注意力,随着逼真形象的声音和富于动态的情景,幼儿情不自禁地想听、想说,对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很大促进作用,而且也能发展幼儿的`倾听能力和口语表达能力。)

  2、谈话,让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。

  提问:小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色?为什么?

  (在课件的生动演示下,幼儿会很快的掌握四季的颜色,此时教师要趁热打铁,及时提问四季的颜色,并说出为什么,加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分认识四季的前提下,利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的掌握情况,会对整个课堂的活跃程度和幼儿的积极性增添光彩。这个部分所采用的观察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然,当孩子们对四季的颜色还有不解时,还可以重复播放故事,让孩子再次感知,以备课堂上的突发事件。)

  3、教师出示字卡"春、夏、秋、冬",引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。

  (此步骤是专门让幼儿认识"春夏秋冬"四个字,一方面认识汉字,另一方面利用这四个字进行造句训练,能发展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似简单,实际上也是一个难点,特别是造句,幼儿会很难,教师必须给予充分的引导和示范,例如春天真美丽,夏天好热啊,丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点,特意设计了检测幼儿识字的点名课件,课件中的字的颜色与四季的颜色相对应,会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来,应用故事中的句子。)

  三、活动拓展--故事表演。

  1、选几名幼儿进行故事表演,戴上头饰,确定角色,教师组织幼儿完成表演,可以作介绍,幼儿可以自主加上动作进行表演。

  2、如果课堂还有时间,可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演,所以这个自主发挥的空间,更能发展孩子们的表演能力,促进孩子口语表达能力的发展。

  (这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解,和对四季的认识,从而激发幼儿对故事的兴趣,发展幼儿大胆表现的能力以及敢于表演的能力。这样的锻炼,对随后进行的故事表打下良好的基础,是一个长足发展幼儿表演能力的方法。特别是在自主表演部分,更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。)

大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、初步学习针对不同的对象(农民、同伴)用不同的方式进行交谈

  2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。

  3、学习用语言表达对农民秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已了解粮食的主要知识。

  物质准备:农民秋收活动的录像,各种粮食的图片。

  1、观看录像。

  (1)提出问题,这是什么季节?你在录像中看到了什么?

  (2)引导幼儿说说秋收的情景,想象农民丰收的`喜悦心情。

  (3)引导幼儿发准"秋收""粮食""农民"等音。

  2、教师扮农民,让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题。

  (1)引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。

  (2)引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。

  3、幼儿分组进行交流。

  (1)分组讨论:你知道的粮食在哪些?粮食从哪里来?农民是怎么种粮食的,辛苦吗?你是怎样爱惜粮食的?

  (2)每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。

  4、讨论:如何节约粮食?

  (1)引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。

  (2)小结:小朋友吃的每一粒米饭,每一种粮食,都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,小朋友要尊重他们的劳动成果,不挑食,爱惜粮食。

大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、初步理解故事,感受故事优美的意境。

  2、尝试用连贯的语言讲述故事的主要内容。

  3、体验故事中关心别人、被别人关心的美好情感。

  活动准备:

  白板软件。

  活动过程:

  一、导入:兴趣吸引。

  师:春天到了,桃树开花了,看,粉红色的桃花好漂亮啊!

  师:小白兔看到桃花会怎么做?

  二、欣赏理解故事。

  1、教师讲述故事第一部分。

  (1)小白兔住在哪里?那里怎样?

  (2)小白兔往信封里放什么?她把信寄出去的时候说了什么?

  2、讲述故事第一小段。

  提问:(师:我们快来看看下白兔的第一个朋友的'谁呢?)

  (1)老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么?

  (2)老山羊收到花瓣说了什么?

  3、讲述故事第二小段。

  提问:(师:接下来是小白兔的第几个朋友呢?)

  (1)小猫收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么?

  (2)小猫要用发夹干嘛呢?

  4、幼儿自己看图讲述"看,小白兔还把桃花瓣送给了谁?那请你想一想,它们收到了会怎么想?怎么说呢?"请幼儿个别讲述。

  5、讲述故事最后一段" 看,小动物们在干嘛啊?""小白兔和朋友们围着桃树做什么?"

  三、小结。

  "小动物们收到了小白兔寄来的礼物,它们心里会怎么想呢?""小白兔看到大家都收到它的礼物很开心,它会怎么想呢?"

  四、拓展思维,迁移提升。

  师:小白兔还会把花瓣寄给谁,它们会把花瓣拿来做什么?

  你喜欢小白兔吗?为什么?

  五、完整讲述。

  "现在请小朋友拿出《幼儿画册》,我们边看图片边听故事,一起来讲一讲。"

大班语言活动教案 篇6

  活动目标

  1.仔细观察图片,能根据情节发生的先后顺序给图片进行排序。

  2.尝试仿编故事,用连贯的语言在集体面前讲乌鸦喝水的经过。

  3.知道遇到问题要开动脑筋,积极想办发才能解决。

  活动准备

  1.四个不同形状的瓶子,小石子若干。

  2.玉米粒、豆子若干。

  活动过程

  1、和幼儿谈话引起幼儿的兴趣,例如;小朋友你们见过乌鸦吗?幼儿说见过,乌鸦是个什么样子?身上什么颜色?。幼儿回答后向幼儿讲<<乌鸦喝水>>的故事,并让幼儿理解故事内容。

  2、做实验

  (1)用石子往装有半瓶水的瓶子里装,只到装满水到瓶口,让幼儿观察。

  (2)用玉米粒和豆子装,找两个小朋友往装有半瓶水的瓶子里分别装玉米粒和豆子,装一粒玉米粒、装一粒豆子的装法,直到水长到瓶口为止,看谁装的个数多和少,让幼儿理解物体的大小不同,它占的面积也就不同。

  3、观察图片内容,然后提问;乌鸦口渴的时侯是怎样喝到水的?让幼儿学一学乌鸦口渴的时候难受的'样子和用石子往瓶子里放的样子?让幼儿想一想自己如果遇到口渴的时候,会怎么办?会想什么办法?

  4、让幼儿思考后说出多种办法,最后选一种最好的办法利用

  (1)逐一出示图片让幼儿观察,并提出问题让幼儿回答,从乌鸦喝不到水到乌鸦喝到水,它的心情是怎样的?让幼儿用语言表达并做出动,仿编故事。

  (2)让幼儿学讲故事内容,并有表情的讲述,或着两人一组向对方讲,最后看谁讲的最好比一比,选出讲的最好的大家最爱听的到前面来讲给大家听。

  (3)分组讲述,一组为单位讲,比一比哪组讲的好,想的办法多又合理。

  教师小结:教育幼儿遇到困难时,不要着急要动脑筋想办法,去排出困难。

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