关于小学一年级的教案范文集锦8篇
作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的小学一年级的教案8篇,希望能够帮助到大家。
小学一年级的教案 篇1
教学目标:
1、使学生初步认识长方形、正方形、三角形、圆,体会面与体的联系和区别。
2、培养学生小组学习的能力和协作精神。
3、使学生体会学习数学的乐趣,玩中学,学中玩,建立学习数学的信心。
教学重点:认识四种平面图形。
教学难点:体验面与体的不同。
课前准备:长方体、正方体、圆柱、三棱柱若干;长方形、正方形、三角形、圆若干;课件。
案例
一、引入:交朋友。
师:开学到现在你们已经结识了许多新的好朋友,徐老师是不是你们的好朋友?
那你们知道我这位大朋友的名字吗?
今天,我们这儿又来了新朋友,你们想不想也和它们交朋友呢?
交新朋友时,你们想知道些什么呢?
那你们想不想和这些图形交朋友?(出示长方形、正方形、三角形、圆)
评析:根据小朋友喜欢交朋友的特点引人新课,有利于激发学生的学习兴趣。
二、认识新朋友
1、你认识它们吗?那你知道它们叫什么名字?
评析:根据学生已有的经验,让学生说说这些图形的名称。
2、那它们长什么样子呀?
评析:让学生用自己的语言说说长方形、正方形、三角形、圆的特征,不要求完整,能说出点意思就行。
3、那它们住在什么地方呢?
(1)下面我们来做个游戏,做完游戏你们就知道长方形、正方形、三角形、圆是从什么地方来的?玩搭积木游戏。搭积木小朋友在幼儿园时经常玩的,不过,今天在玩之前徐老师提一个要求:先要用手摸一下这些物体的每一个面,然后再搭。
(2)小组活动。
(3)欣赏各小组作品。
(4)这些新朋友都藏在我们的身边,我们在哪儿能找到它们呢?一起来找找。
(5)各小组讨论:老师走下来倾听、指点、鼓励。
评析:通过玩搭积木的游戏,让学生体会面在体上。
4、小朋友,我们来给这些新朋友拍张照好不好?有没有办法?用什么办法?
(1)讨论得出方法:把积木放在纸上,用铅笔描下来。
师:还有没有其他的办法?(提示有印泥、橡皮泥)
(2)小组活动。
(3)说说你用什么形状的积木画了一个什么图形?(课件出示)
评析:通过给新朋友拍照片的活动师生共同得出:长方体画出的是长方形,正方体画出的是正方形,三棱柱画出的是三角形,圆柱画出的是圆。
认识长方形、正方形、三角形、圆是本节课的重点,教师为学生提供充足的材料。让学生亲自动手实践操作,并采取小组合作、讨论交流的`学习方式,使每个学生都参与到学习活动中,同时在交流的基础上,认识长方形、正方形、三角形和圆。
5、归类:请小朋友把描画下来的图形整理一下,分分类。
让学生说说长方形、正方形、三角形、圆有什么相同的地方和不同的地方?
评析:有对比就有鉴别,通过比较它们的异同点,学生在同中求异,在异中求同,能正确区分图形,避免思维产生混淆。
把儿童引入生活场景,初步感知生活中的数学,以及平面图形的形成过程,让儿童进入玩中学,学中玩。通过摸、描、分的活动,使学生在实践操作中感知立体与平面的关系。
三、加深认识
1、找一找
其实,长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形在我们的生活中有许许多多的家,我们的教室里就有很多,让学生给这些图形分别找到家。
评析:丰富学生对图
形的感知认识,体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
2、拼一拼:
用长方形、正方形、三角形、圆,设计一幅美丽地图画。
展示作品,进行评价。
评析:让学生在实践活动中进行探索性学习,从事再创造的学习活动,引发学生发散思维,培养学生的创新精神和实践能力。通过小组形式组织教学,发挥了学生的集体智慧,体现了学生合作与互助,培养了学生的想象力和创造力,发展了学生的空间观念。
四、课堂小结
这节课学了什么?有什么收获?
师:今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见,请小朋友留心观察一下,把它记录下来,然后与爸爸、妈妈一起交流一下。
反思:
1、把数学还原成生活中的数学,让学生感到数学就在我们身边。学生在幼儿园和平时生活中已经多多少少见过或听说过长方形、正方形、三角形和圆,对这些图形他们并不十分陌生。在教学中,组织学生开展他们早已玩过的搭搭积木游戏,只是教师在此提出了一个新要求:在搭之前先摸一下这些形体的每一个面。学生在摸、搭的活动中,有了真切的体验,更有了新的发现。这是以前玩积木时所没有留意的。知识的得出,没有一种突然的感觉,不需花费太多的功夫,只需教师稍稍一指点,学生细细一琢磨,与生活经验一联系,知识就很容易地在学生的游戏中得出来了。
2、一改以往的奖红五星、小红花的方法,把长方形、正方形、三角形和圆作为奖品奖给学生,不仅激发了学生的兴趣,而且巩固了对图形的认识,学生学习情绪非常高涨。
3、以借交朋友之线索来串联知识,(叫什么名字图形的名称;长什么样子图形的特征;住在什么地方体会面在体上;给新朋友拍照感知立体与平面的关系;给新朋友找家对图形的感性认识)又给学生一种亲切感,学生学得有趣、活跃、自然,从而全身心地投入学习活动。
小学一年级的教案 篇2
一、平平的家乡
a.谁来交流?你去了谁的家乡?请你先把他读一读b.哪些小朋友也喜欢的,站起来一起读一读c.读了你知道了什么呢?学生交流(我知道了平平的家乡在平原、我知道了平原很平坦也很宽广-------书上用了那么平坦、那么宽广写出了平原的美丽,你能不能读好他呢?随机指导读好第2句话(他画的平原那么平坦,那么宽广。)
我知道了那个小女孩就是平平-----是呀,看平平怎样?(开心、高兴)a.你从哪里看出来的呀?学生说
谁也能高兴的读读这句话)
b.随机指导第3句(有金黄的稻子,雪白的棉花,还有一大片一大片碧绿的菜地。)
c.颜色真美呀!谁能美美的读一读
二、青青的家乡
京京的家乡其他小朋友你去了谁的家乡呢?知道了什么呢?快来说说吧!学生交流并读读有关句子
1、城市哪些小朋友也喜欢,站起来读读吧!你们知道了什么呢?重点指导读好第2句话
那么美宽宽的街道,高高的楼房,还有一座座街心公园。城市里也很美,京京也画不下,他也想请你来说说,还有哪些景色?随机出示图片让我们也一起美美的读一读。
2、小朋友的收获可真不小。青青的家乡还没去呢,哪些小朋友去了呢?快说说你们知道了什么吧?重点指导读好第2句话
一眼望不到边草长的又绿又密,羊群在草原上走来走去。草原景色很美很美,青青画不下,她拍了几张照片,让彭老师带来了,随机出示蒙古包
骆驼青青家乡美吗?请你自己喜欢的形式美美的读读吧![我有意识的增设自读、自思、自问、自答、自练等环节,借助独立、积极、主动的个体活动,将全面、群体的教学活动建立在独立、主动、个体的教学活动基础之上,这样做有利于提高学生独立学习能力,课堂形成了自主参与的积极气氛,使教师的教转化为学生自主、有效的学,使学生实现从学会到会学的转变。]
三、 齐读平平、青青、京京的.家乡
小伙伴的家乡多美呀!让我们用自己喜欢的方式读一读,再来体会一下。[这个环节给学生选择朗读方法的权利和相互评价的权利,在理解的基础上进行美读,在美读中进一步升华阅读情感。]
四、指导背诵你最喜欢哪个小朋友的家乡,选择自己喜欢的自然段背一背指名背
同桌互相背[在这个环节里,学生可以自由说话,自由读,尽情表达对自己喜欢的段落的赞美之情,同时也在说话中进一步明白作者的情感形成共鸣。]
五、拓展训练小朋友我们的祖国地大物博,不同的地方有不同的特点。
涛涛 山山 平平青青京京这些小朋友通过画家乡,夸家乡,表达了自己对家乡的热爱和赞美。小朋友,我们的家乡在哪儿呢?学生自由说
(1)我们的家乡也很美,彭老师知道小朋友在美术课上也把他画下来了。
(2)为了让同学们知道我们自己的家乡很美,我们来做一回导游,学着这五位小朋友的样子把家乡介绍一下吧!
(3)学生自由介绍、指名上台说。
(4)课文中小朋友的家乡很美,我们小朋友的家乡也很美,希望我们小朋友长大后把家乡建设得更美。
(5)听歌曲[新课程,新理念一个突出的特点是重视学生的创新意识、创新能力的培养,因此,我们在语文教学中要努力挖掘教材的创造性教育因素,为学生提供想象的契机,让学生在合理的想象中再现生活中和课外阅读中积累的知识,以听说读写为手段,丰富课文内容,感受盎然的情趣,启动创造,促进儿童创造性地发展了语言表达能力。
板书: 画家乡大山大海 平原城市 我的草原
小学一年级的教案 篇3
教学目标:
1、认识加法+和等号= ,学习列加法算式。
2、让学生体验数运算活动的乐趣。
教学准备:
1、教师演示材料:实物玩具娃娃 3 个,贴绒教具梨 5 个, 2+1=3卡片 和+ 、 -的图片、操作纸,教育挂图。
2、分组活动材料:写有 5 以内加法算式苹果卡片若干、树卡片若干 。
教学过程:
一、教师用实物口述应用题,引导学生理解5以内的加法含义。
1、师:今天老师买了几个玩具娃娃,老师先买了 2 个玩具娃娃,又买了一个玩具娃娃,老师一共买了几个玩具娃娃?
2、引导认识符号+ 、 =
师:哦,是的小朋友们真棒,是的 2 个玩具娃娃加上 1 个玩具娃娃,一共有 3 个玩具娃娃。 (教师边说边列出2+1=3的算式。 )
师:小朋友们看这里除了数 字之外有两个特别的符号你们认识吗?师出示+这个是什么符号,你们认识它吗?你们觉得这个是什么意思?师出示 =这个是什么符号, 你们认识它吗? 你们觉得这个是什么意思?
师小结:告诉学生: +叫加号 ,读作加上 。 +表示把东西合并起来,东西变多了。 =叫等于 , =是表示左边的两个数加起来是右边 的这个数。引导学生正确地读算式2+1=3这个有数字和这+ 、 =加起来 的`叫做算式。
二、引导学生根据教师的口述应用题列式计算。
1、教师边演示贴绒教具边口述应用题。
师:老师又买了几个梨,分别在红盘子里放了 2 个梨,黄盘子里放了 3 个梨,两个盘子里一共有几个梨呀?
师:今天老师要交给小朋友一个任务,看着这个图用一个算式来表示出 来,这个任务你们能不能完成呢?(请小朋友拿出操作纸)
交流分享:说一说你列的式子。两个盘子里一共有几个梨?
师:小朋友们你们的任务都完成了吗?小手举高让我们一起来探讨一下你们完成任务的情况。
三、出示教育挂图《学习5以内数的加法》 ,引导学生根据图片内容列式你计算。
师:小朋友完成任务的情况可真好啊!老师摆好水果后,就去花园散散步, 那你们看, (出示图)这里的花有什么不一样的地方呢?(请学生回答) 那你们能不能用这些花列一个加法算式题呢?请小朋友们开动你们的脑筋看 谁最快列出算式题(请学生列算式,回答)
四、学生分组活动,巩固 5 以内数的加法知识。
师介绍分组材料。
(1)师:老师去了花园后,走着走着就来到了果园,可是果园的伯伯说: 要进果园要算出果子上的算式把果子送到果子树上,都算对了才让老师进去,可是果子太多了,请小朋友来帮老师算一算好吗?
(2)学生操作练习,教师观察学生列式及运算情况。
(3)师集中同学看学生挂果子情况。
(4)师:谢谢你们哟,帮了老师一个大忙了。
五、教学结束。
小学一年级的教案 篇4
一、教学目标:
1、学习观察画面内容,培养观察能力。
2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物,为什么喜欢它。
3、培养喜爱小动物的感情。
二、教学重点、难点:
能用几句话说出自己喜欢哪种小动物,为什么喜欢它。
三、教学准备:
相关课件,布置学生回家观察小动物。带来喜欢的小动物的照片或者图片。
四、教学时间:
一课时
五、教学设计
(一)组织教学。
(二)导入 :
这节课老师给小朋友带了小礼物呢,大家看:小影集
小影集里都有谁的照片呢?我们一起来看看,好吗?
展示页面:小猫、小狗、金鱼、乌龟、蝴蝶、蜗牛
边出示边提问:这是谁?这是什么?
展示完小结:这些个子小小的'动物就叫小动物,你们喜欢这些可爱的小动物吗?这节课我们就来一起说说这些可爱的小动物。板书课题。
(三)看图说话:
有三位小朋友也和你们一样可喜欢小动物啦!你们看,他们在干嘛?展示书中三张插图。
提问引导,指名说第一幅。
分组同桌互相说,然后指名说。
(四)延伸指导:
老师也养过小动物呢,老师可喜欢小狗了,以前老师家里就养过这样一只小狗……讲述一段例话。
那么,现在老师想听小朋友来讲一讲了,展示“讲一讲”页面。
你们养过小动物吗?
你喜欢哪种小动物呢?
为什么喜欢它呢?
谁愿意把喜欢的小动物介绍给大家呢?
学生讲到什么动物尽量展示哪种动物的形象,师生补充评价。
(五)游戏指导:
猜一猜
大家都对小动物这么熟悉,我们来做个游戏吧。
1、你说我猜,小朋友说动物的形象大家猜他说的是什么小动物。
2、你演我猜,小朋友学小动物的叫声或者模仿小动物的样子大家来猜是学的谁。
3、猜谜语。
胡子不多两边翘,开口总是喵喵喵。
黑夜巡逻眼似灯,粮仓厨房它放哨。
学生答对马上出示猫的图片,讲述图上猫的样子。
长相俊俏,爱舞爱跳。
飞舞花丛,快乐逍遥。
猜出即出示蝴蝶图片。
(六)总结谈话。布置回家对父母说说喜欢的小动物或者今天这堂课。
可爱的小动物
小学一年级的教案 篇5
教学目标:
1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法,能正确进行计算。
2、发展估算意识和解决实际问题的.能力。
教学重点:
掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。
教学难点:
怎样合理地估算及算法的多样化。
教学设计:
一、创设情境,引入新课
师:生活中处处有数学,同学们,今天我们又遇到了一件与数学有关的问题。
二、学习新知
出示主题图
一年级一班有女生19人,男生18人。每人一本,40本书够吗?
(1) 讨论:每人一本,40本书够吗?这句话是什么意思?用什么办法解决这个问题?
(2)估算一下大概有多少人?说说你是怎样估算的?
(3)学生独立思考算法,试算 19 + 18 = □
(4)人一组交流算法,组长统计算法。
(5)全班同学交流算法。
算法一: 10-10 = 20 9+8 = 17
20+17 = 37
算法二: 19+10 = 29
29+8 = 37
算法三: 20+18 = 38
38-1 = 37
算法四:列竖式
19
+ 18
37
三、练习试一试
25+1827+24 46+35 51+29
25 27 46 51
+18 +24 +35 +29
(先让学生试着列竖式计算,自己讲解计算方法,然后再强调满十进一的计算法则。)
四、综合练习
1、算一算,想一想。
26+7=答案
3+39=答案
18+27=答案
26+27=答案
23+29=答案
18+47=答案
2、用竖式计算
44+18=答案
52+29=答案
7+56=答案
21+79=答案
27+24=答案
35+15=答案
69-11=答案
38+19=答案
小学一年级的教案 篇6
活动目标:
1、认识元旦是新一年的开始,知道过了一年长大一岁的道理。
2、认识日历,学会看日历。
3、感受元旦给人们带来的欢乐。
4、为庆祝元旦设计活动,培养动手能力。
5、能看到自己的成长变化,并为此而高兴。
6、能为解决问题提己的看法和建议。
活动设计:
活动准备:
1、收集不同形式的日历、小时侯的相片。
2、庆祝元旦的'各种图片、资料、录象。
活动过程:
活动一我家的新日历
1、猜谜语。
2、请同学展示不同形式的日历。
3、认一认,说一说。
(1)一年从哪一天开始?这一天叫什么?
(2)年、月、日的认识。
4、在日历上找有一找自己的生日。
活动二我长大了
1、猜猜我是谁?
展示几位学生小时侯的照片,请其他同学猜猜是谁。
2、量一量自己的身高、体重。
3、填一填成长卡。
4、比一比,看谁长得快。
引导学生感受自己成长的喜悦。
活动三快乐的元旦
1、看图,说一说。
(1)元旦那天,人们怎样庆祝呢?
(2)元旦那天街上的 景象.
(3)元旦那天的学校.
2、说一说,你还可以用什么方法庆祝元旦?
3、画一画,人们庆祝元旦的景象。
4、学生作品展。
小学一年级的教案 篇7
教学对象:
一年级学生
教学目标:
1、通过多种活动形式的,探索大自然中的声音,开始对听赏活动表现出积极主动的态度和兴趣(人文主题)
2、初步感知音乐要素(长短、高低、音乐、强弱)和它们的表现作用(知识技能主题)
教学准备:
录音磁带、画纸、画笔、课件、乐器
教学过程:
一、导入
让学生说说在生活中,大自然中你都听到过哪些声音,并用自己的嗓音模仿出来
二、
1.纸模仿大风吹小风吹的声音
2.自制的纸袋模仿大雨小雨的声音
三、听辨大自然中的雷电、风、雨、小鸭子、小青蛙、小虫子的声音,请学生听辨模仿,比较不同的声响,说出自己的感受,用乐器模仿。
四、多媒体课件展示
第一幕:这是一个炎热的夏天,太阳烤着大地,格外闷热,小鸭子出来了,它们要到池塘里游泳,小青蛙、小虫子也在不听的叫唤着。
第二幕:忽然见天阴沉沉的,风越刮越大,雷电轰轰做响,豆大的雨点倾盆而下,小动物们吓得赶紧躲起来了
第三幕:夏天的雨来得快去的`也快,雨停了,“滴答滴答”雨后的大自然特别美丽,小鸭子高兴得唱起了歌,小虫子小青蛙也加入了这场音乐会。
让学生用各种乐器来表演该童话剧
五、欣赏《胡桃夹子》、《天鹅湖》,让学生将自己想象的画面用线条、色彩、文字、图画表达出来。
教学说明:这是一节根据新课程理念来设计并操作的艺术综合实践课,课中让学生将美术融入到音乐中,让学生掌握了音乐的基本元素。
小学一年级的教案 篇8
一、讲故事
1、教师读课文,学生边听边想像。
2、给学生一定时间,练习讲这个故事。
3、指名讲,佩戴头饰。
4、其他的同学自由发言,可以讲述自己的心情,想法,也可以自由提问,形成良好的交流氛围。
二、讨论交流
你有过小黄莺那样的经历吗?你想象那些胆怯的同学说些什么?
三、写字
1、出示生字认读。
2、在具体环境中认读:课件出示带有生字的词语
3、出示要写的生字
以各种形式和生字“打招呼”
4、让学生挑出最难写的字进行指导。
(1)老师范写
(2)学生描红
(3)讨论怎么记住这个字?
5、学生练写其他的生字。
四、学后总结
老师让学生总结这节课有什么收获。
从孩子的兴趣入手,在轻松愉悦的氛围中引出课题自然流畅。
识字教学让孩子用喜欢的方式认字,和小伙伴既合作,又竞争,这样可以激发他们的认字主动性。
给学生充分的时间和空间进行读的活动,同时教给学生评价的'方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。
让学生知道自卑、怯懦带来的后果,感受树立自信,经过努力,获得成功之后的快乐。
给学生充分想象的空间,学会与人交流自己的意见。
使学生在读悟中受到“做事要有自信心,不自卑,不怯懦”。
为学生营造一个良好的讲故事的氛围,给讲故事者提供一个小小的舞台,激起学生的激情和欲望。同时要鼓励那些平时胆小胆怯的学生,多给他们锻炼的机会。
有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。
采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。
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