实用的小班音乐教案模板合集七篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小班音乐教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班音乐教案 篇1
活动目标
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，能够根据自己已有的经验创编歌曲。
2、喜欢动脑，敢于大胆表达自己的感受。
活动准备
电子琴、板书歌词、课件、音乐《数鸭子》、
活动过程
一、手指操《数鸭子》。
二、经验分享
教师：谁能告诉我小鸭的好朋友小鸡是怎样生出来的吗？
看课件，小鸡宝宝出生动画，我们来学一首歌曲《小小蛋儿把门开》
三、学习歌曲
1、教师带领幼儿观察课件。先点鸡蛋，再点蛋儿门开，引出小小蛋儿把门开，领读，接着看开出什么？（开出一只小鸡来）
"我们看小鸡长得什么样？请幼儿自由说，师引导，（毛茸茸，胖乎乎）。"领读两遍。
"小鸡怎样叫？"（叽叽叽叽）
完整读一遍歌词。
2、教师边弹琴边同幼儿试唱，
3、播放多媒体课件，带音乐，《小小蛋儿把门开》，幼儿观察课件上的小鸡在做什么呢？（唱歌）教师带领幼儿做模仿动作"叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来。'
四、表演歌曲
教师和幼儿一起为歌曲编动作，引导幼儿大胆创编，师生共同走出活动室。
教学反思：
通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的`，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。
小班音乐教案 篇2
【活动目标】
1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。
2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。
【活动准备】
动物图片（小猫、小狗、青蛙、小鸭子）、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。
【活动过程】
一、情境导入：
师：小一班的小朋友，准备好。跟着jojo老师一起去农场玩游戏吧，出发。
二、感知音乐
音乐一：
师：“听一听，农场有哪些小动物？”它们是用什么好听的.声音跟我们打招呼的呢？音乐二：
师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼？”
幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声......
出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!
幼：咿呀咿呀哟.....
师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。
跟着音乐跟小动物们打声招呼。
幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。
音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。
音乐四：动物声音打招呼
音乐五：孩子声音打招呼
三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。
《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧！
音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。
小班音乐教案 篇3
活动目标：
1、熟悉旋律x x|xx x，跟着音乐学做刷牙、洗脸、梳头等动作。
2、体验自己的事情自己做的'乐趣。
活动重点： 让幼儿知道自己的乐趣自己做。
难点： 让幼儿学会跟着旋律做动作。
活动准备：
1、歌曲录音《梳洗》。
2、场景：娃娃家。
活动过程：
1、创设情景，引出话题：
教师通过提问引出活动话题。
——“我叫兰兰，这是我的家，你们猜一猜，起床后我会做些什么事呢？”
2、教师示范表演动作。
——“起床后我做了一些什么事？”
“穿衣、刷牙、梳头……”
幼儿自主模仿。
3、引导幼儿学习律动
——“你们直接穿衣、刷牙、梳头吗？”
鼓励幼儿大胆上前表演给大家看：
——“谁愿意表演给大家看？”
4、引导幼儿回忆生活经验：
教师将幼儿的回答即兴编成律动，让幼儿欣赏。
——“你们还会自己做些什么事？”
小班音乐教案
活动目标：
1、熟悉旋律x x|xx x，跟着音乐学做刷牙、洗脸、梳头等动作。
2、体验自己的事情自己做的乐趣。
活动重点： 让幼儿知道自己的乐趣自己做。
难点： 让幼儿学会跟着旋律做动作。
活动准备：
1、歌曲录音《梳洗》。
2、场景：娃娃家。
活动过程：
1、创设情景，引出话题：
教师通过提问引出活动话题。
——“我叫兰兰，这是我的家，你们猜一猜，起床后我会做些什么事呢？”
2、教师示范表演动作。
——“起床后我做了一些什么事？”
“穿衣、刷牙、梳头……”
幼儿自主模仿。
3、引导幼儿学习律动
——“你们直接穿衣、刷牙、梳头吗？”
鼓励幼儿大胆上前表演给大家看：
——“谁愿意表演给大家看？”
4、引导幼儿回忆生活经验：
教师将幼儿的回答即兴编成律动，让幼儿欣赏。
——“你们还会自己做些什么事？”
小班音乐教案 篇4
小班音乐活动《认识各种打击乐器》
活动目标：
1、认识三种打击乐器——铃鼓、响板、串铃。
2、初步学习看图谱，并尝试根据图谱进行节奏练习。
3、乐意与同伴进行打击乐活动。
活动准备：
1、三种打击乐器——铃鼓、响板、手串铃若干
2、节奏图谱一张
3、音乐《我爱我的幼儿园》
活动过程：
一、导入
唱歌《我爱我的幼儿园》
二、认识打击乐器
1.小朋友们，今天老师有几位乐器朋友来我们小一班做客，它们想和你们做朋友。
现在，我就请出这几位乐器朋友。
A．出示铃鼓，请幼儿观察。
思考：这个乐器朋友长什么样子，有什么本领？你能说一说吗？（鼓励幼儿大胆发言）
介绍乐器名称，并示范使用方法。请幼儿模仿使用动作。
B．依次出示响板和串铃。
2.教师小结：这三位乐器朋友，他们都是靠敲打发出声音的，所以他们的'家叫做打击乐器。
三、尝试用打击乐器演奏
1.为幼儿分发乐器，请幼儿尝试用正确方法让乐器发出声音和静音。
2.出示节奏图谱，为幼儿讲解如何看懂图谱。
3.看图谱，用肢体动作演奏。
4.使用乐器演奏。
要求：该谁演奏，谁发声。不演奏时，将乐器轻轻放在腿上。
四、结束
小班音乐教案 篇5
活动目标：
1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。
2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。
活动准备：
录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、
幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应
活动过程：
一、开始部分
1、练声
A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖
小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖
小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！
B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖
小 猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！
1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖
小 猫怎样叫呀？喵 呜喵 呜喵呜！
2、听音乐游戏
A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。
B——低沉缓慢的旋律：
幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。
A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。
3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣
“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？”（袋鼠）
“还有谁来啦？”（袋鼠乖乖）
4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好
二、基本部分
1、感受旋律
（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。
“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小（一）班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？”
“小（一）班的小朋友你们好！”（幼儿向袋鼠问好）
（2）老师以袋鼠的.身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。
“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢？这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？”
（3）提问歌曲内容，幼儿泛说
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗？我们再来仔细听一听。”
（5）教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词
A：袋鼠妈妈有个什么？
B：袋袋里面装着什么？
C：妈妈和乖乖怎样？
（6）教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。
2、歌表演
（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣
“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？”
（2）教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。（双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部）
（3）引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。（如亲吻等动作）
3、亲子游戏
“今天小朋友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。（爷爷奶奶、外公外婆）
4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。
“游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？”（教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B）
“大灰狼来了怎么办？”（蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动）
4、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。
“仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动”
A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。
B：低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。
A：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。
三、结束部分
带幼儿去室外游戏——活动结束
“太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。”
音乐创编：母鸭带小鸭
活动目的：
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
重点和难点：1、引导幼儿创编歌词。
2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。
活动准备：背景图小动物录音带皱纸
活动流程：
律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场
活动过程
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、学编歌曲
动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？
1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。
教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。
四、集体律动
引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。
小班音乐教案 篇6
小班音乐游戏：水果在哪里
海口市中心幼儿园李佩锦
活动目标：
1、学做简单的.音乐游戏，体验游戏带来的愉快情绪。
2、初步学习为歌曲改编新词。
活动准备：
1、果树若干。
2、菠萝、芒果、香蕉等海南热带水果头饰若干（总数与幼儿人数相等）。
活动过程：
一、谈话导题。
二、学唱歌曲。
1、完整学唱。
2、采用多种形式练习歌曲：教师问、幼儿答；一名幼儿问，全体答或全班分成两组，一组问、一组答，再进行互换。
三、讲解玩法：幼儿分别扮演菠萝、芒果、香蕉等水果，躲在果树后面。教师唱歌曲的1—4小节，幼儿唱5—9小节。当唱到“菠萝菠萝，你在哪里？”时，扮演菠萝的幼儿边唱“我在这里，我在这里，哈哈哈。”边开心地从树后跑出来，以此类推。
四、幼儿互换角色玩游戏2—3遍。
五、简单讲评。
延伸活动：
尝试改编歌词后进行游戏，如可把西瓜、橙子等水果编到歌曲里。
附歌曲：
水果在哪里
1=C 2/4
5 | 5 | i | 5 —|
菠 萝 菠萝 你 在哪里？
芒 果 芒果 你 在哪里？
香 蕉 香蕉 你 在哪里？
3 1 —||
我 在 这 里 ，我 在 这 里 ，哈 哈 哈。
我 在 这 里 ，我 在 这 里 ，哈 哈 哈。
我 在 这 里 ，我 在 这 里 ，哈 哈 哈。
小班音乐教案 篇7
教学内容：
1、学唱歌曲《小雨沙沙沙》
2、认识沙槌。
教材分析：
歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。
教学构思：
根据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。
教学目标：
1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。
2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。
3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。
5、认识打击乐器沙槌。
教学重点：
完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的`感知力。
教学难点：
1、感知旋律的重复和变化。
2、演唱中强弱力度的控制。
3、自由创编动作进行表演。
教学方法：情境引导法 、听唱法。
教具学具使用：电子琴 沙槌 多媒体设备
教学过程：
一：师生问好。
二：谈话激发情趣，揭示课题。
1、提问;现在是什么季节?春天来了，大地会发生哪些变化?(指名回答)
2、多媒体播放图片，师生共同欣赏春天的美景。
3、春姑娘来了，要举办音乐会耐不住寂寞的种子也想参加，可是土地太干怎么也钻不出来，想想谁能帮的了它?(指名回答)
4、揭示课题。
三：认识沙槌。
1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法。
2、节奏练习。
x –| x – |
沙沙
XX | x x |
沙 沙 沙 沙
X X|
沙沙 沙沙沙 沙
三;聆听歌曲。
1、初听歌曲
思考：小雨唱歌的声音沙沙沙出现了几次，每听到一次可以举一下手。 2，再听歌曲
在“沙沙沙”处加入学生的小雨声“沙沙沙沙”
3、再次聆听
强调歌曲是四二拍，边听边用声势表现歌曲。
四、学唱歌曲
1、多媒体出示歌词，打着恒拍领着学生按节奏朗读歌词。
2、教唱歌曲
A、逐句教唱(两遍)
B、听唱法学唱(一遍)
C、找出相同乐句，对比唱，
D、试着完整演唱，师纠正错误。
3、指导有感情地唱。
4、随伴奏齐唱。
五、编创舞蹈
1、老师教跳简单动作。
小班音乐小雨沙沙教案
2、随音乐齐跳
3、边唱边跳。
五、课堂小结
1、同学们是祖国的花朵，祖国沐浴着你们，长大了要记得报答祖国，好不好?
2、齐唱《小雨沙沙沙》。
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