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大班语言活动教案

时间：2023-05-27 08:59:11 教案我要投稿

大班语言活动教案范文锦集6篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班语言活动教案6篇，希望对大家有所帮助。

大班语言活动教案范文锦集6篇

大班语言活动教案篇1

　　设计意图：

　　在一次娃娃家的活动中，孩子们对自己父母下岗后的职业寄予了美好的愿望，虽然孩子们体会不到父母下岗期间的艰辛，但对父母职业选择的浓厚兴趣引发了我的灵感，于是主题活动“职业”就诞生了。我带着幼儿从了解父母的职业开始，继而扩大到对生活中的各行各业产生极大的兴趣。当他们在了解了一些职业的特点以后，就开始为家人安排自己认为最合适的职业。其中我设计的“为动物安排工作”，让孩子们在活动中过足了瘾。同时，我也认为这个幼儿感兴趣的活动，能够有针对性地对不同幼儿在语言方面所表现出的不足进行有意识的训练和培养。

　　活动目标：

　　1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。

　　2、耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。

　　3、关爱动物、亲近大自然。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解；带领幼儿去“人才招聘市场”参观；提醒幼儿留心生活中的文字符号；帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。

　　2、物质准备：课件；动物卡片、职业招牌、爱心卡等。

　　活动过程：

　　一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。

　　1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方？你们都看到了什么？

　　2、总结：招聘市场是人们找工作的地方。

　　二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。

　　1、瞧，这里正在召开“动物招聘大会”，有很多动物到这里来找工作。大会聘请小朋友来当小小招聘员，帮助动物们找工作，好吗？

　　2、播放课件：介绍招聘的具体工作及要求（附课件解说词）。

　　超市管理员――猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。

　　花园管理员――花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。

　　家政员――熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的`动物来做家政员。

　　保安员――小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。

　　马戏团演员――新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧！

　　送奶员――小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。

　　提问：这次的招聘会有哪些工作？（幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上）

　　这些工作都有什么要求？

　　3、观察接待处：认识应聘的动物

　　(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。

　　(2)说说都有哪些动物朋友要找工作。

　　三、游戏“给动物找工作”。

　　1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。

　　(1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。

　　(2)相互交流为动物安排这一工作的理由。

　　重点：鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由，引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。

　　（例如：因为长颈鹿的脖子长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员；因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员；因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员……）

　　(3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。

　　2、设置障碍：介绍各项工作的招聘人数，竞争上岗。

　　辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考，学会对多个对象进行比较和筛选。

　　3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。

　　活动延伸：

　　1、在语言区内提供更多动物图片，请幼儿帮助它们介绍合适的工作。

　　2、继续搜集不同职业的图片，充实“我知道的职业”版块。

　　活动反思：

　　通过此活动，幼儿初步意识到每个人都有自己的长处，会欣赏自己。他们的发言极为踊跃，这为活动的生成尊定了基础。教师不断的扩展幼儿的谈话范围，帮助幼儿丰富经验和生成活动。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1.初步理解绘本故事，体验故事的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

　　2.能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

　　3.在生活中知道要坚持自己的梦想，不放弃。

　　活动准备：

　　1.绘本幻灯片。

　　2.图片、字卡。

　　活动过程：

　　一、以“魔法”引出话题。

　　1.师：孩子们，你们有没有看过《巴拉巴拉小魔仙》？他们手里都有一个？（魔法棒）他们都有魔法，对不对？那什么叫魔法呀？什么样的人才是属于有魔法的人？

　　2.师：今天老师给你们带来一本有趣的绘本，名字叫？对，很明显它就是那只魔法小猪，骑在它身上的是个女孩子，她叫萝萝，这只魔法小猪会什么魔法呢？它和女孩萝萝之间会发生什么事情呢？我们一起来看看。

　　教师用幻灯呈现绘本封面。

　　二、分段阅读绘本，理解故事情节。

　　1.师：如果你是萝萝，一觉醒来看到一只小猪在窗前，你会怎么想，怎么做？

　　教师用幻灯呈现第2-3页。

　　2.师：我们来看看萝萝会有什么反应。

　　教师用幻灯呈现第4-7页

　　师：小姑娘有没有像你们那么惊讶？她怎么说怎么做的？

　　他们会去哪，碰到些谁呢？我们继续往下看。

　　3.教师幻灯呈现第8-11页，并讲述。

　　4.教师幻灯呈现第12-13页。（观察画面）

　　师：又碰到了谁？猜猜看小狗看到了小猪会说什么？它的梦想又会是什么？（鼓励幼儿结合前面小兔、小猫的说话方式来进行想象和表达）

　　5.教师幻灯呈现第14页。（观察画面）

　　这时，小猪怎么了？

　　教师小结：是呀，小猪太累了，已经累到趴下来完全走不动了，这时......

　　6.教师幻灯呈现第15-19页，教师讲述。

　　7.师：到这儿，魔法小猪和萝萝遇到了哪些小动物，她们的梦想分别是什么？

　　幼儿边说，教师边在黑板上贴图片和字卡。

　　小兔（图片）漂亮（字）

　　小猫（图片）富有（字）

　　小狗（图片）演奏家（字）

　　驴（图片）名人（字）

　　8.师：那直到现在，魔法小猪帮他们实现愿望了吗？你能看出来它是一只魔法小猪吗？

　　9.教师幻灯呈现第20-21页。

　　师：人们看到他们为什么都哈哈大笑？他们在笑什么？猜猜看人们又会说些什么？

　　10.教师幻灯呈现第22-29页，并讲述。

　　师：人们跟随小猪们进入到大剧院后发生了什么事？

　　11.教师幻灯呈现第30页。

　　师：这时我们发现小动物们和萝萝的梦想都实现了吗？

　　师：谁帮他们实现的？怎么实现的？

　　12.你觉得这只小猪真的'有魔法吗？

　　三、说梦想。

　　1.师：孩子们，和魔法猪说说你的梦想吧，你的梦想是什么呢？

　　2.师小结：我们都有自己的梦想，不管魔法猪是否真的有魔法，是否真的能帮我们实现梦想，但只要你有一颗坚定的心，就像萝萝他们，朝着你的梦想一直走下去，老师相信，你的梦想终会实现的！

大班语言活动教案篇3

　　活动目标

　　1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

　　2、知道遇事多动脑筋。

　　3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

　　2、每桌一盆水，一只手电筒。

　　活动过程

　　一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

　　“昨天是什么节日？”

　　“你是怎样过中秋节的？”

　　“中秋节的月亮是什么样的？”

　　二、讲故事《猴子捞月亮》

　　三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）

　　“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”

　　四、小实验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　五、教师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么？”

　　“小猴子在井里发现了什么？”

　　“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”

　　“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？

　　“听了这个故事，你懂得了什么道理？”

　　六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

　　七、布置任务，要求幼儿： 1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

　　2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

　　活动反思 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的.，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1.引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。

　　2. 引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。

　　3. 通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。

　　4. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　“猫医生过河”挂图，动物若干

　　活动过程：

　　一、导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。

　　1.这是哪里？有谁？

　　――穿插故事（一）

　　猫医生为什么要过河？

　　二、解决问题

　　1.带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？（二）

　　2.引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的`到达对岸呢？（分组讨论）

　　三、复述故事

　　1.连贯的讲述故事

　　2.为故事起个名字

　　四、课后延伸

　　如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？

　　附故事：猫医生过河

　　前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。

　　2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　实物

　　活动过程：

　　一、创设情境，引起兴趣。

　　（教师出示铅笔盒及各种文具）这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听一听。

　　二、幼儿听故事录音，完整欣赏故事一遍。

　　1．铅笔盒里发生了什么事？请你根据故事来说一说。

　　2．为什么铅笔盒会变成医院？

　　三、结合挂图，分段讲故事，帮助幼儿了解故事内容。

　　1．教师先讲故事第一段，提问：铅笔盒里有哪些文具，小男孩要读小学了，这些文具怎么表示了，幼儿根据故事回答。

　　2．教师再讲故事的第二、三段，提问：铅笔盒里的文具为什么不高兴了？

　　3．教师讲故事的最后两段：提问：第二天早晨他去上学，发生了一些什么事？小男孩的作业写好了吗？为什么？

　　四、看图讲述故事。

　　1．看幼儿用书第19~24页，仔细观察画面，阅读故事，教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思，鼓励幼儿学习讲述文具的对话。

　　2．教师和幼儿共同总结：我们要爱护铅笔盒里的.文具。

　　五、迁移经验，扩展想象并交谈。

　　讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做呢？

　　活动反思：

　　这个活动通过分段讲述故事，逐层分析故事内容来逐步完成，从中感受文具的心情，迁移自身，现在本班幼儿在写数字的时候，常用到铅笔橡皮等，但由于用法不当，也会让它们变成医院，通过这个活动，每个小朋友都知道要保护好自己的文具，知道每个文具的用法。但活动结尾教师可以出示几组破旧的文具，让幼儿找找修谱的方法，能更启发幼儿保护的愿望。