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小班音乐教案

时间：2023-05-27 09:08:15 教案我要投稿

有关小班音乐教案模板锦集10篇

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小班音乐教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关小班音乐教案模板锦集10篇

小班音乐教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

　　2、喜欢参加游戏，感受游戏带来的快乐。

　　3、幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　二、活动准备：

　　《开始和停止》《汽车开来了》

　　三、活动过程：

　　（一）、开始部分

　　1、入场：听《汽车开来了》的音乐入场。

　　2、导入：小朋友，刚才我们听了《汽车开来了》的音乐，今天老师还给小朋友带来一首好听的音乐，我们一起来听听吧。

　　（二）基本部分

　　1、欣赏音乐《开始和停止》

　　教师：这首音乐好玩吗？你们觉得什么地方好玩？

　　教师：小朋友说的真棒，这段音乐一会开始，一会停止，让我们拍手玩玩这段音乐吧。

　　2、表现与创造音乐

　　（1）拍手：教师带领小朋友拍手

　　教师：好玩吗？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手还可做什么动作呢？

　　教师：哇，小朋友想的动作真有趣，小朋友想不想做一个游戏呢？

　　（2）音乐游戏《小白兔跳跳跳》

　　规则：当音乐开始的`时候，小朋友跟着音乐一起蹦蹦跳跳，当音乐停止的时候，小朋友要回到自己的座位。

　　教师带领小朋友一起玩游戏

　　（三）结束部分

　　教师：今天我们听了一首好听的音乐，这首音乐有反复的开始和突然停止，小朋友今天表现非常棒，可以根据音乐做游戏，小朋友也累了。我们休息一会吧。

　　四、反思

小班音乐教案篇2

　　课前教材分析：

　　新学期开始了，作为一名小班教师，如何稳定新入园幼儿的情绪，如何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴？这是我们必须首要思考和解决的问题。

　　在与幼儿相处的这段日子里，我反复思考一个问题：为什么有的孩子还会苦恼不止呢？在观察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生环境没有同伴，离开亲人失去安全感，于是焦虑情绪油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节《鱼儿好朋友》活动，节奏朗朗上口，歌词简单易学，活动中让孩子们进行简单的动作模仿学习，在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、能够积极地参与游戏，愿意与同伴游戏，体验与同伴共同游戏的快乐；

　　2、感受歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐的情绪；

　　3、能随音乐做模仿动作（小鱼摆尾游水动作）

　　活动准备：

　　1、《鱼儿好朋友》磁带，录音机，钢琴；

　　2、鱼儿好朋友的视频课件；

　　3．小鱼头饰若干

　　活动过程实录：

　　一、幼儿随教师学小鱼游

　　教师做小鱼游的动作引出歌曲。教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

　　实录：

　　老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好！

　　幼儿：小鱼你好！

　　老师：我在水里游泳，游啊游。

　　教师蹲下做发愁的动作与表情说：

　　“我开心吗？”

　　幼儿：不开心、难过的。

　　教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁，没有人和我做朋友。

　　分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。

　　二、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏

　　（1）教师一边做小鱼游的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

　　教师：小朋友们，你能帮帮我，让我变的开心啊？（自由回答）

　　（2）和小鱼做朋友。

　　教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，在发愁；

　　（放第一段课件）

　　教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？教师示范做出相应动作；

　　教师：谁愿意和我做朋友啊?

　　（放第二段课件）

　　教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

　　教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头）

　　教师：做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？（大胆想象发言）

　　（放第三段课件）

　　教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，伴随愉快的表情。

　　三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

　　1、教师：小朋友们，想和我们一起做朋友么？

　　2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

　　大家一起跟着音乐做动作

　　这次音乐活动，孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中，少数孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在愿意与同伴一起游戏，让幼儿大胆参与游戏中来，与同伴共同游戏想，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目的.。

　　教学反思：

　　我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的集体协作能力。

　　2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

　　3、根据故事情节集体来演奏。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、故事挂图

　　2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

　　活动难点：

　　根据故事情节集体来演奏。

　　活动过程：

　　导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。

　　孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！

　　一、开始部分

　　认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)

　　1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。

　　师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？——小鼓。”(直接出示小鼓)

　　师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”

　　幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。

　　2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。

　　师：接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。（并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形）。

　　3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”

　　二、基本部分

　　故事《大象和蚊子》。

　　1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。（伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的`使用方法。）

　　提出问题，巩固故事。

　　师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)

　　2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

　　师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

　　师：“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)

　　师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了，使劲跺脚呢)

　　师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”

　　(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)

　　3、老师和幼儿一同表演演奏。

　　师：小朋友想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手铃）。

　　4、老师讲故事，幼儿集体演奏。

　　三、结束部分

　　今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。（播放音乐）

　　活动延伸：

　　在表演区投放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。

　　活动反思：

　　教学设计：

　　《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

　　幼儿反应：

　　每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。

　　不足和改进：

　　首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。

　　在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。

小班音乐教案篇4

　　设计意图：

　　《牛奶三明治》是一首旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲，小朋友容易学唱，而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强，针对这一点，我只提供旋律和各种食物图片，自始至终都由幼儿创编歌曲，从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。

　　活动目标：

　　1、在“卖早点”的情境游戏中反复倾听，熟悉歌曲，学习用“吆喝”的形式演唱。

　　2、尝试用多种方法来创编歌曲，能大胆表演。

　　3、体验与教师、同伴一同游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、小推车一辆，食物图片七幅

　　2、幼儿操作材料人手一份

　　3、幼儿已有一定的`生活经验

　　活动过程：

　　一、创设情境，巩固已有经验。

　　教师手推小推车向四周叫卖，导入活动。

　　师：你们猜猜我会卖些什么呢？

　　幼儿根据已有经验进行讲述。

　　二、熟悉旋律，感知体验“吆喝”。

　　1、熟悉旋律，逐个填词演唱

　　师：你们看，我卖些什么？谁来帮我卖早餐？我还会一边唱歌一边卖东西呢！

　　幼儿学习用“吆喝”的声音来卖早餐。

　　尝试用1~2个实物填进旋律演唱。

　　2、完整演唱歌曲。

　　师：这一次，我们把这些东西连起来一起卖，每样东西只唱一遍，唱慢一点、清楚一点，让别人听清你卖的是什么。

　　三、创编歌曲，匹配相应歌词。

　　1、调换图片顺序，创编歌曲并演唱

　　2、尝试替换1―2种食物来演唱。

　　幼儿自由创编，并能大胆表演。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、遵守游戏规则，教幼儿学会看简单的标记，能按箭头方向前进。

　　2、发展幼儿双脚跳、跨步跳的动作能力。

　　活动准备：

　　1、教师在活动场地布置好"小水洼"。音乐磁带《我爱运动》。

　　2、用蓝即时贴剪好"水洼"的轮廓，用黄即时贴剪好小脚印。

　　3、用红即时贴剪成箭头的形状，粘贴出前进的方向。

　　活动过程：

　　一、开始部分听《我爱运动》的音乐，让幼儿做韵律操。

　　二、基本部分

　　1、教师利用故事导入活动：炎热的`夏天到了，天空传来轰隆隆的打雷声，不一会就下起了大雨，大雨过后，地上出现了很多小水洼。小水洼邀请我们一起做游戏呢？

　　2、教幼儿知道是小水洼后，教师提问："在下雨天，你们看到小水洼都会怎么做？

　　3、幼儿学习儿歌，《门前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，门前多了片雨水洼，双脚跳，单脚跨，过了水洼就到你的家。

　　4、教师问题：下过雨，地上个小水洼，怎样才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家呢？

　　5、幼儿观看"小水洼"，"两个脚印"和"脚印"的不同含义（双脚跳，单脚跨）箭头表示的方向。

　　6、游戏开始：

　　教师先示范一次，边念儿歌边游戏，请幼儿仔细看，怎样才能不踩到水坑，又不会湿到鞋子？

　　7、教师幼儿练习（边念儿歌边跳水洼）幼儿排好队，越过小水洼，

　　8、活动反复数次，幼儿可边念儿歌边行进。

　　9、播放音乐放松活动。

　　三、结束：

　　小朋友们都安全的跨过了雨水洼，干干净净的到达朋友的家，可以把学到的两个本领教给好朋友和朋友一块游戏。

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿用自然好听的声音学唱歌曲《理发》；

　　2、大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲。

　　3、感受与同伴一起表演歌曲的快乐。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　5、巩固切分音符的唱法。

　　活动准备：

　　1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴。

　　2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个，

　　3、音乐《看朋友》、《理发》P167、《别吵，小宝宝睡了》，娃娃两个。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《看朋友》：

　　要求：唱准敲门的节奏。

　　二、幼儿学习歌曲《理发》

　　1、出示娃娃引出歌名《理发》

　　2、以提问形式让幼儿理解歌曲内容。

　　A、理发需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹风机）

　　B、这些工具分别是用来做什么的？（剪刀剪头发）

　　小结：剪刀是剪头发，梳子是梳理头发的，电吹风是把头发吹干的。

　　C、它们会发出什么声音呢？谁来试试？

　　小结：原来剪刀剪头发的时候会发出"嚓嚓嚓"，梳子梳头发的时候发出"唰唰唰"，电吹风工作的时候发出"呼呼呼"的声音。

　　3、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲一遍。

　　4、请幼儿说说唱唱听到了什么。

　　5、教师清唱让幼儿再次欣赏歌曲。

　　6、再次请幼儿说说唱唱听到的歌曲内容。

　　7、幼儿跟着教师的琴声一起学唱歌曲。

　　8、重点、难点指导：

　　（1）木梳、剪刀发出的声音。

　　（2）"小吹风，呼呼呼~~~"这一句歌词，演唱时注意音准。

　　9、幼儿继续学唱歌，教师关注个别幼儿，并进行个别指导。

　　10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲。

　　11、请个别幼儿进行表演，其他幼儿给他伴唱。

　　三、复习歌曲《别吵，小宝宝睡了》

　　活动反思

　　本歌曲形象、具体的描述理发师理发的过程，赞美了理发师劳动时的美好形象，表达劳动是一件可贵的事迹。歌曲歌词口语化、形象、生动，便于幼儿理解。每个幼儿都有理发的经历，源于“生活即教育”，因此幼儿对理发过程中的.基本步骤：洗头、剪头及理发时用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

　　以上都是幼儿课前所具备的生活经验，有助于幼儿理解歌词，便于幼儿记歌词。基于以上因素为解决本节课的重点创造有利的先发条件。但歌曲中出现了几处跳音，考虑到以往班级幼儿没有真正认识和试唱跳音，因此学唱跳音是本节课的难点。

小班音乐教案篇7

　　活动设计背景

　　我班幼儿的年龄大都是3岁左右，对各种动物都不是很了解，对动物的叫声更是一个模糊的印象。他们刚开始动物对动物的了解可能是从电视上，或者是从父母给他们买的动物卡片上来的，这些都不是那么的详细。我班的孩子很喜欢唱歌，因此，我设计的科学活动是以一场音乐会的形式，让孩子来参与，以提高他们的积极性。最后设计了一个延伸活动------小动物回家，让小朋友根据叫声来放回动物的卡片，以加深幼儿对动物叫声的印象。

　　活动目标

　　1.认识各种小动物。

　　2.学习动物的叫声，培养幼儿的倾听力。

　　3.让幼儿要爱护小动物。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　学习动物的叫声，把动物的叫声和动物一一对上

　　活动准备

　　五种动物（公鸡.小狗.小羊..母鸡.小猪）的卡片和彩色头饰个一张。各种动物的叫声的录音。

　　几种动物的视频。

　　活动过程

　　一.以唱儿歌的形式导入，来激发幼儿的兴趣。

　　1.老师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的小动物》

　　（1）小朋友听出歌曲里有那些小动物吗？总结：有公鸡.小狗..

　　小羊.母鸡.小猪。

　　（2）教师让幼儿闭上眼睛:小朋友想不想让这些小动物来我们教室做客？教师逐一请出这几种动物。

　　（3）教师提问：小朋友认识它们吗？（先让幼儿自己认识一下这几种动物），

　　总结：它们就是：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

　　2.小动物的叫声很好听，让我们一起来学学它们的叫声吧！

　　（1）老师先学，幼儿跟着学一次。

　　总结：小朋友学的很好，我们让我们的动物朋友来给我们表演一下它们是怎样叫得。播放各种动物叫声的录音，幼儿学一下公鸡的叫声。用同样的方法来学习其它四种动物的叫声。

　　3.播放这几种动物的视频，加深幼儿对它们的印象。

　　（1）小朋友看见电视里有那些小动物吗？总结：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

　　（2）公鸡是怎样叫得？幼儿学一下。（用同样的方法再学一下其它几种动物的叫声。

　　4播.放一种动物的视频，让幼儿学习它的叫声。(同样方法把几种动物的叫声和动物一一对上)

　　二.游戏：分别找五个小朋友带上五种动物的头饰，各自学习它的`叫声。多找几组做。

　　结束部分：游戏：小动物回家：播放动物的叫声的录音，对应的出示动物的头饰。

　　教学反思

　　反思整个教学活动过程，我认为较成功之处有以下几个方面：

　　1. 整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高，他们是在快乐中学习。

　　2. 整个活动层次分明，请出几种动物的时候，幼儿精力很是集中，保持了很好的学习兴趣。

　　3. 整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。

　　4. 整个活动下来，幼儿学的开心，是在玩中学，学中玩。

　　我认为活动中不足的地方有以下几点：

　　1.应该多让幼儿自主的学习，比如：出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。

　　2.可以加设一个小游戏：幼儿戴上头饰，教师让她找朋友，教师说，幼儿找其它的动物，这样对幼儿加深的认识动物更好。

　　通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行。所以，今后要更加的努力，要严格的要求自己，多多的学习，提高自己的专业素质。

小班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。

　　2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：

　　1、青蛙头饰一个。

　　2、丰富幼儿动物冬眠的经验。

　　教学重难点：

　　学唱歌曲，按规则进行游戏。

　　活动过程：

　　一、出示小青蛙头饰

　　师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？（小青蛙）

　　冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？

　　对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。

　　二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词

　　1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗？

　　2、教师与幼儿共同演唱歌曲

　　3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。

　　4、师：小朋友们唱的真棒！你们想不想做小青蛙呢？那现在我们每个人都变成一只可爱的.小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢？谁来做一做？钻进了小屋可以怎么做呢？

　　三、讨论游戏玩法和规则

　　师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所有宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。”

　　四、师幼共同游戏

　　老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。

　　课后反思：

　　《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。

　　接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙"呱呱"叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。

　　小百科：青蛙，系两栖纲蛙科动物的统称，无尾目。成体基本无尾，卵一般产于水中，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，经过变态，成体主要用肺呼吸，但多数皮肤也有部分呼吸功能。

小班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1、充分感受歌曲所表达的愉快气氛，熟悉乐曲优美欢快的旋律。

　　2、增强欣赏音乐的兴趣。

　　3、知道圣诞节到了，感受节日的气氛。

　　活动准备：歌曲的VCD一张；圣诞帽子。

　　活动过程：

　　1、师戴圣诞帽，以圣诞老人的口吻引题。

　　——向幼儿介绍外国人的'新年是12月25日“圣诞节”。

　　——请幼儿说说自己印象当中的圣诞节。

　　2、欣赏歌曲：《铃儿响叮铛》

　　——让幼儿知道这是一首人们在过圣诞节的时候喜欢听的歌曲。

　　——请幼儿欣赏歌曲。

　　——请幼儿说说听了歌曲之后的感受：你听到什么？有什么感觉？想做什么？

　　3、请幼儿把自己对歌曲内容的理解用动作表现出来。

　　——鼓励幼儿大胆表现动作。

　　——请个别幼儿表演自己的动作。

　　——请幼儿自由结成小组进行表演。.

　　活动评价与反思：

　　由于在活动前期加了一个欣赏活动，对第二环节的集体舞学习降低了难度。《指南》中支出：理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。今天孩子们的动作虽然不够优美，身体的协调度不够，基础舞步不熟练，导致步伐错乱，有个别孩子会有碰撞。尽管这样，全体幼儿共同参与，孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着，真是应了兴趣是孩子们最好的老师、兴趣是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康，跳出了节日的氛围。不足之处，我感觉整个活动有点乱。