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中班音乐教案

时间：2023-05-27 09:18:40 教案我要投稿

实用的中班音乐教案集锦七篇

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的中班音乐教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的中班音乐教案集锦七篇

中班音乐教案篇1

　　目标：

　　1、让幼儿知道有朋友是件快乐的事，要和小朋友友好相处

　　2、喜欢参加音乐活动

　　准备：

　　画纸、画笔、教师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带

　　过程：

　　一、教师示范唱歌曲，并提问

　　1、歌曲中都唱到了什么？

　　2、第一部分大家为什么都生气了？（让幼儿充分的`联想自己进行讲述）

　　3、后来大家拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？

　　二、幼儿进行发声练习

　　复习歌曲：在农场里

　　三、幼儿学唱歌曲

　　1、引导幼儿用自然声音唱

　　2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容，用声音演唱表达出来

　　四、放儿童舞录像带

　　引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲

　　五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作

　　幼儿自愿结合，教师个别指导

　　六、师生边唱边表演

中班音乐教案篇2

　　活动背景：

　　音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧的思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏对幼儿的影响也就不言而喻。《熊和石头人》这一音乐游戏有幼儿熟悉的熊的形象，还有快乐的小动物的形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也感兴趣，所以设计了本次的音乐游戏活动。

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。

　　2、在学会歌曲的基础上初步掌握（熊与石头人）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的变换动作，感受游戏的乐趣；

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　小熊头饰、白板、音乐（熊与石头人）

　　教学重难点：

　　能按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。

　　教学方法和手段：游戏法、演示法。

　　活动过程：

　　一、听音乐,幼儿自由想象各种动物的声音

　　师：今天天气真好,好多的小动物们都想出来玩。听，谁来了？

　　（活动开始，通过播放创设情境，引导孩子们听一听动物的声音片段，激发孩子们学习的兴趣，为下一个环节做铺垫）

　　2、二、学唱新歌(熊与石头人)

　　师：小鸟看到这么美丽的景色忍不住唱起了歌！仔细听它唱了什么？（教师唱两遍）

　　师：歌里唱了什么?你能学一学吗？（教师根据幼儿回答出示相应歌词引导幼儿做相应的动作，练习两次）

　　（通过教师的范唱，引导孩子熟悉歌曲的旋律及了解歌词内容，教师根据幼儿的回答出示相应的`图片及引导幼儿做相应的动作鼓励孩子们学习自己创编相应动作，享受活动带来的乐趣）

　　三、游戏(熊与石头人)

　　1、教师讲述游戏的方法并和幼儿一起游戏

　　师：当小动物们看到大熊来了，他们怎么做的？（引导幼儿做一做）

　　师：熊的视力很差，它只看得到会动的东西，所以只要小动物们不动它就不会看到。今天周老师就来和你们玩个熊和石头人的游戏，周老师来扮演熊，你们边唱边做动作，当我出现的时候你们就要变成石头人，不能动。如果你变成石头人不动不出声音，它就一定不会看到你。

　　2、请几名幼儿扮演熊,再玩游戏两遍.教师提醒幼儿遵守游戏规则。

　　（孩子们在学会歌曲的基础上，通过教师的讲解初步了解了游戏玩法，并尝试体验游戏，感受游戏带来的乐趣）

　　四、结束

　　幼儿自由结伴边唱歌边出活动室。

中班音乐教案篇3

　　一、活动目标

　　1．喜欢参加音乐活动，会在音乐中大胆表情感体验。

　　2．感受乐曲的欢快气氛，切准4/4节奏，能随着音高音低的变化而改变动作。

　　二、重点和难点

　　这是一段欢快的乐曲，4/4的节奏明显而且有跳跃感。本教材的重点是引导幼儿熟悉4/4节奏，切准节奏，并且运用欢快的动作表现乐曲的气氛。本教材的难点是要引导幼儿在活动中辨析音高官低的变化而改变4/4动作。

　　三、材料及环境创设

　　1．录音磁带“钻山洞”乐曲。

　　2．制作一个山洞可供幼儿玩耍。

　　3．若干乐器、绸带等幼儿自编舞蹈的道具。

　　四、设计思路

　　为大班的.幼儿按排这个教材，最主要的是让幼儿熟悉4/4节奏，因为在儿童作品中很多是2/4节奏，听一听4/4旋律、并引导幼儿运用多种节奏型表现4/4拍能更进一步培养幼儿的节奏感，同时本教材还通过教师录像磁带将乐曲时而弹奏在高音部分，时而弹奏在低音部分，以引起幼儿对乐曲变化的注意，感受音高音低。

　　五、活动流程

　　角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲——集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲——角落

　　活动中进一步表现乐曲

　　1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲。

　　① 角落中放置乐曲磁带供幼儿听赏熟悉乐曲，感受乐曲的欢快气氛。

　　说明

　　在角落活动中教师引导幼儿是听赏乐曲，对于孩子们各自的表现（有的用乐器，有的用自编舞蹈），均要给予肯定。

　　教师在角落中放置此内容一般可维持一周左右时间，让大部分的幼儿都去接触过，教师还可以充分利用角落游戏讲评的时间评价幼儿在角落里的情况以此吸引更多的幼儿去听赏乐曲、感受乐曲。

　　2．集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲。

　　①教师引出听着音乐做“钻山洞”游戏，幼儿和教师一起在没有山洞的场景中跟着音乐跳舞，其本动作是(1) 55 3 55 3|35 51 3 32|(2) 13 32 12 6| 62 16 55 6|

　　（1）小节幼儿小跑步；

　　（2）小节幼儿右脚在右前方脚跟着地，扣在腰并在右耳处拍手四下。

　　（3）（4）小节重复（1）（2）小节动作。

　　注：教师引导幼儿跟着音乐欢快地跳舞，可以自由地在设置的山洞里钻来钻去，但必须遵守规则；听着音乐按节奏动作。

　　②教师拆除设在场景里的山洞，请一半幼儿自己来搭山洞，另一半幼儿来钻山洞体会欢快情绪，如弟弟朋友二个二个手拉手架起山洞，妹妹朋友则跟着音乐边作动作边钻山洞。

　　③教师引导幼儿听出音乐中的变化：发现有的时候乐曲是弹奏在高音部分，而有的则是弹奏在低音部分，幼儿要听着音乐欢快舞蹈，学听到乐曲在高音部分请弟弟朋友搭山洞，妹妹朋友舞蹈钻山洞；而学听到乐曲在低音部则由妹妹朋友搭山洞，弟弟朋友欢快舞蹈钻山洞。

　　说明游戏可反复进行引导幼儿发现高音、低音的变化，鼓励幼儿大胆表现欢快气氛。

　　3．角落活动中进一步表现乐曲。

　　教师可以将乐曲磁带再度放置回角落里，引导幼儿进一步在角落里大胆表现，更可以鼓励幼儿运用自己创编的基本动作来做“钻山洞”游戏。

　　教师可利用角落游戏交流设置小舞台让幼儿把自己的表演展现给大家看。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。

　　2、学走小碎步，初步学会用动作，表情来表现不同的音乐情绪。

　　3、激发表现欲，体验音乐带来的快乐。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有捡豆豆的意识和亲身体验。

　　2、红豆豆、绿豆豆各54份，小竹篮或塑料篮54个，盒子6只，筷子54双。

　　3、歌曲录音磁带，录音机

　　活动过程：

　　一、游戏：挟豆豆。

　　1、今天我们班来了许多豆宝宝，他们想和小朋友一起玩游戏，你们愿意和他们一起玩吗？（喂瓶娃娃吃豆子，挟豆子比赛）

　　2、游戏：挟豆豆比赛。

　　（1）幼儿自由组合分成六组，每组幼儿将盒子里的红豆豆、绿豆豆，用筷子挟到篮子里，谁盒子里的豆豆先挟完，那一组就表示先赢。

　　（2）幼儿自由组合进行比赛。

　　咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦？豆豆掉下来应该怎么办啊？（捡到篮子里）（这咦环节通过挟豆豆比赛，引出捡豆豆的动作，喂下面的环节打下良好的铺垫）

　　二、欣赏表演，感受旋律

　　1、老师刚才把小朋友们捡的豆豆的动作编排了一个歌表演，你们愿意看一看，听一听吗？

　　2、幼儿边听音乐边看教师的歌表演。

　　3、这首歌曲好听吗？旋律听上去怎样？表演中，我在干什么？

　　（这一环节，幼儿在欣赏歌表演的同时，能有效的提高对音乐的感受力，理解力，开阔幼儿的音乐视野，提高幼儿的音乐听觉能力）

　　三、欣赏并理解旋律，师生共演。

　　1、这首歌的音乐和我们平时听到的音乐有什么不同？你最喜欢歌曲中的哪一句？（教师在表演的同时鼓励幼儿模仿）你觉得哪个动作表演的十分有趣？（教师带领幼儿根据歌曲的节奏练走小碎步）

　　2、师生随音乐共同表演。（这一环节中，歌表演也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过歌表演，提高音乐素质，并能从中体会到对生活的`感受与理解，抒发情怀，愉悦身心）

　　活动反思：

　　在第一环节时，幼儿比赛挟豆豆，并没有我想的那样幼儿会出现紧张，混乱时，将手中的豆子滑落到地上。因此而引出了捡豆豆的动作。我看这一方法不灵，我又请出两位小朋友，到前面来单挑比赛，并请下面的小朋友给他俩呐喊助威。这一招终于等来了机会，红婷露小朋友在谨慎加小心的同时，还是有一颗豆豆落下地了，我就抓住这一小小环节问幼儿：豆子掉下地了该怎么办啊？幼儿其心回答：“捡起来。”于是，我就请小朋友一起做一下捡豆豆的动作，并引出歌表演的音乐。在二三环节中，幼儿对表演很感兴趣，监视刚开始表演，他们就自发的离开椅子跟老师学了。

　　在整节活动中，幼儿能大胆地表现自己的情感和体验，自由的表达自己对音乐的喜爱。由于幼儿知识经验的缺乏，对歌曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同，还有，由于幼儿热衷于表演，对歌曲的演唱显得不太认真和投入。

中班音乐教案篇5

　　设计意图：

　　秋天来了，秋风送来凉意，把数目吹得晃来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘呀落下来，像在跳舞，像在说话。天真烂漫的孩子们怎么会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的'情感流于言表，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐能够，旨在让幼儿在探究的同时，学会感受，学会倾听。

　　活动目标：

　　1. 在歌唱活动中，了解歌曲内容，欣赏并感受歌曲的优美旋律。

　　2. 了解落叶知识，感受大自然的季节变化。

　　活动准备：

　　落叶若干，背景图，小兔贴图

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　出示背景图，小兔贴图，讲述故事：

　　秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小猫咪到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多树叶。小猫咪好奇地捡起一片树叶，小心的问道：“小树叶，小树叶，你为什么会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈。”“你要飘向哪儿呢？心里可害怕？”小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，非常勇敢地回答：“放心吧，春天，春天我会回来，打扮树妈妈。

　　提问：

　　1. 小猫咪发现了什么秘密？它怎样离开妈妈？

　　2. 心里害怕吗？（不害怕，勇敢地说）它勇敢地说了句什么话？

　　（了解知识：树叶是缺水才落下来的，树叶落下来是为了让大树妈妈明年春天能有更多的新树叶。）

　　二、幼儿完整欣赏学习歌曲，倾听歌曲节奏，感受优美旋律

　　我把刚刚的故事编成了一首很好听的歌曲，我们一起来听一听吧！

　　1. 教师示范演唱歌曲。

　　提问：这首歌曲叫什么名字？

　　2. 带着问题在听一次歌曲。（幼儿可以轻轻跟唱）

　　提问：

　　①你最喜欢哪句？唱给小朋友听一听。

　　（教师重复唱句子一次，帮助幼儿加深记忆，并集体跟唱一次）

　　②听了这首歌，你有什么感觉？

　　3. 重难点学习，提出来跟唱几次。

　　4. 集体演唱歌曲，自由添加动作。

　　5. 分组演唱歌曲。形式：男女，个别等。

　　三、活动小结

　　秋天到了，小树叶都从树妈妈的身上飘落下来了吗？哪些树叶没有落下来呢？没有落下来的树叶都是什么颜色的？我们一起去外面找找看吧！

中班音乐教案篇6

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲的优美、欢快的意境，理解歌词并尝试学唱歌曲。

　　2、借助故事情境创编发芽、开花的动作，尝试与同伴合作做瓜的造型。

　　3、体验和同伴一同歌唱游戏、变成各种瓜瓜的快乐。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　【活动过程】

　　1、创设游戏情境，导人活动。

　　2、感受歌曲旋律，理解歌词，创编发芽、开花、结瓜的动作。

　　（1）教师边操作实物，边演唱歌曲2遍。

　　（2）幼儿创编歌曲动作。

　　（3）教师完整演唱歌曲，幼儿做动作。

　　3、幼儿尝试学唱歌曲“种子宝宝快开花”。

　　（1）幼儿尝试演唱歌曲。

　　（2）利用游戏情节，激发幼儿进一步演唱歌曲。

　　幼儿演唱歌曲，教师在歌曲第三段时出示大西瓜。

　　4、用身体动作玩游戏，与同伴合作结瓜。

　　（1）引导幼儿与同伴合作，结出一个大大的瓜。

　　（2）增加游戏趣味，幼儿快乐游戏。

　　教师：结的瓜还能再大吗？

　　教师：如果想结一个超级大瓜，我们可以怎么做？

　　幼儿园中班歌唱游戏教案：种子宝宝快开花

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的`掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班音乐教案篇7

　　一、活动目标：

　　１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

　　２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。

　　３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

　　二、活动准备：

　　水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

　　三、活动过程：

　　１、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？

　　２、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……）

　　我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？

　　３、幼儿自由打击。

　　１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈｜中一班欢迎｜你－｜

　　（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

　　（３）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

　　４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：

　　（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！

　　（２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

　　（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）

　　（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。

　　（５）请个别幼儿合作演奏。５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。

　　小试节奏活动后的些许思考

　　连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。

　　第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的.抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。

　　活动后我的些许思考：

　　节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

　　中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。

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