【推荐】中班美术教案4篇
作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的中班美术教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班美术教案 篇1
活动目标:
1、提高对图形的认识。
2、尝试用线条分割大块面,再用点、线、形画满小块面的方法画装饰画。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备:
1、事先观察过美丽的田园风光或欣赏过相关图画。
2、油画棒,幼儿操作材料。
活动过程:
1、导入课题。
教师:春天到了,天气变暖,农民都开始春耕了,可是有位老爷爷年纪大了,没有力气种地,我们一起来帮助老爷爷,好吗?
2、教师示范、讲解。
(1)教师:这是一块黑土地,我们在上面种点什么啊?如果我吗想种许多东西,应该怎样分割这块土地呢?
(2)教师示范用线条分割大块面,使之成为若干个小块面。可以在每块地理画上不同的点、线、形,表示种上不同的庄稼。
3、幼儿做画,教师指导。
(1)鼓励幼儿画出跟范例上不一样的图形。
(2)提醒幼儿注意疏密搭配,这样种的庄稼才好看。
4、引导评价。
(1)展示作品,互相欣赏。
讨论:谁的“地”种得最细致、最丰富?谁的画面想象丰富、图形独特?
(2)选出几幅线条疏密有致、结构鲜明、分割合理的作品供大家欣赏。
(3)鼓励幼儿持不同观点,也可评价自己的`画,肯定优点,找出不足之处。
下面我们来看看宝宝们的作品吧!
活动反思:
在美术活动中,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。对培养幼儿的绘画兴趣,提高幼儿的绘画水平, 发展幼儿的口语表达能力,促进幼儿思维的发展,有着不可低估的作用。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动,生活和自理能力都有了很大的发展,对周围的事物都有了较好的认识。
中班美术教案 篇2
活动目标:
1、知道春天常见水果的名称和形状。
2、表现前后重叠的关系,学习简单的构图设计。
活动重点:
了解常见水果的名称和形状
难点:
表现水果前后重叠的关系
活动准备:
幼儿美术用书《春天的水果》、剪刀、胶棒等
活动过程:
1、认识水果,了解它们的名称和形状
教师出示相关水果的图片。
“你们认识这些水果吗?它们叫什么名字?它们是什么形状的?”
(教师和幼儿共同给这些水果命名,观察它们的外形特征。)
2、理解简单的重叠关系和构图
(1)、幼儿来摆放水果
使幼儿理解水果的重叠关系
“当这些水果都要放在一只果盘里时,怎样放才能觉得很舒服呢?”(幼儿边放边交流)
(2)、教师帮助幼儿了解近大远小、前后重叠等空间概念。,初步了解构图的均衡性。
3、幼儿操作
幼儿将美术用书上的水果图案剪下来,在摆放的.过程中,体验“近大远小、前后重叠”的空间概念。
4、相互欣赏制作好的“春天的水果”
中班美术教案 篇3
活动目标:
1.发展幼儿的观察力,能运用不同的线条进行装饰。
2.幼儿能大胆进行创作活动,体验交流合作活动带来的快乐。
3.增强有关交通安全的意识。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
活动过程:
一、提问式导入,激发幼儿的兴趣。
师:今天老师给小朋友带来了一样东西,你们看看它是什么呀?(汽车)汽车在哪里行驶啊?(马路上)马路上还有什么呢?
小结:马路上真热闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。
讨论:马路上这么多的车辆为什么不会碰撞?
1.幼儿自由讲述。
2.教师总结:原来,马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙,还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢!
二、出示范画
师:小朋友你们看看这辆汽车有什么特别之处?教师介绍各种线条
三、幼儿操作,教师巡回指导。
四、展示幼儿的作品。
小结:小朋友做的又快又好,不但认识了交通标志,而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往,小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!
活动反思:
在出示范画线描画汽车时,我出示的范画较少,没有详细的介绍各种线条的.表现方法,以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平,作品比较单一。在幼儿绘画教学中教师在传授技法的同时要鼓励幼儿举一反三。
中班美术教案 篇4
一、活动名称:
人在万点梅花中
二、活动目标:
1、欣赏画家别具风格的梅花写意画,感受密集线条节奏和色彩的浓淡变化。
2、整合前面活动中有关梅花的经验
三、活动准备:
幼儿用书、挂图
四、活动过程:
一、欣赏作品《人在万点梅花中》
教师请幼儿静静的听音乐,整体欣赏作品
1、 提问:你看到了什么?你有什么感觉?你印象最深的`地方在哪里?它让你想到了什么?为什么?
2、 引导幼儿观察细节。你觉得这是一个什么样的天气,为什么?
画面上有哪些颜色?最密的地方在哪里?这么多的花枝和花朵,画家想和我们说什么呢?这些密密的线条斜斜的交错在一起,你觉得像什么?
4、引导幼儿闭上在音乐声中想象一下在花丛中行走的样子,然后描述给大家听。
5、再引导幼儿观察背景
二、整合自己的相关经验。
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