大班教案模板集锦8篇
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标
1、能关注家庭的需要，了解当家不容易，懂得节约。
2、、初步建立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划。
活动重难点：懂得节约，学会合理、有计划地花钱。
活动准备
1、经验准备：认识人民币；与家人去超市购物，对所购商品的用途有所了解等。
2、材料准备：一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报，超市区角设置。
3、活动室布置：以理财师主席台为中心，以家庭为单元，呈扇形分布。
活动过程
一、导人活动
1、成立“三口之家”。
师：今天我们要参加一档有趣的节目“今天我当家”，让大家都尝试一下当家的感觉。
宣布规则：现在请大家用最快的速度自由组合，三个人组成一个家庭：爸爸、妈妈和孩子。组合好了就到老师这里来佩带家庭标志。
2、介绍家庭。
师：请大家对号入座，欢迎大家做客“今天我当家”，我是大家的理财师。这是1号家庭……这是10号家庭，掌声欢迎大家的到来。
家庭分角色：现在请每个家庭快速商量谁当爸爸，谁当妈妈，谁当孩子。(重点关注孩子分工)
二、游戏“今天我当家”
(一)活动一：发工资
师：现在大家就正式当家作主了，今天是1号(将挂历上1号圈起来)，是每个月最开心的日子，爸爸妈妈辛苦了一个月。终于可以领工资了。请张会计给大家发工资吧1
1、清点工资：请每个家庭都清点一下，你们家领到了多少工资?(重点关注孩子是否数正确)
2、统计：理财师将各家工资记录在统计表上。
师：看来，大家都领到了10元工资。我想看看你们会怎样支配工资。
(二)活动二：交水电费
师：一晃今天就到5号了(将挂历上5号圈起来)，对了，今天有阿姨要来收水电费了，大家得准备好钱缴上个月的水电费哟!(收水电费的阿姨拿着单子进场，介绍自己是收水电费的。)
1、理财师公布金额并记录在统计表上。
2、观察：请每个家庭仔细观察，哪个家庭水电费最高?哪个家庭水电费最低?(重点让孩子关注用得最多和最少的)
3、讨论：为什么各家的水电费不一样呢?怎样才能减少水电费呢?(重点让孩子懂得只有节约才能减少水电费)
理财师小结：因此，我们要时刻注意节约用水用电，减少浪费。
(三)活动三：超市购物 师：从发工资到现在已经有10天了(将挂历的10号圈起来)，可能很多家庭都需要去超市购买一些用品了。
1、购物。
师：请每个家庭商量一下，你们家现在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市购买。(目的：让孩子真实地花钱购物，体验购物乐趣的同时，也感觉到东西买得越多，钱就越来越少了。)
2、介绍家里急需什么。
师：请在的家庭成员介绍一下，你们家里现在缺少什么。
3、介绍购买情况。
师：现在请刚才去购物的人说说你为家里买了什么。
4、统计：根据各家回答将商品分生活用品、零食、玩具i类列表统计，比较各家消费情况。(重点关注孩子哪类物品购买得多，对生活用品的需求如何。)
5、讨论，
师：这三类物品，哪些是家里没有了必须买的?哪些有多余的钱可以买?哪些东西买得太多浪费了?(目的：重点让孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必须买的，其余的应根据剩余的钱合理选择。)
理财师小结：以后大家逛超市，首先应该选择必须买的，再根据剩下的钱合理选择其他的。千万不要想买什么就买什么，我们要合理花钱。
(四)活动四：交旅游费 师：时间过得真快。今天已经是16号了f将挂历的16号网起来)，差点忘了：刚才旅游公司送来了一张海报。说是最近推出了几条旅游新线路，非常好玩，价格便宜，只需4元钱。
1、报名收费。
师：机会不容错过，现在请每个家庭好好商量一下，想去旅游的家庭举手报名，请工作人员前去收费。(重点关注家庭意见不一致时是如何解决的。)
2、统计：将各家庭报名情况记录在统计表上。
3、交流，
师：有的家庭选择了不去，请不去旅游的家庭。说说你们为什么不去?(重点了解不去的原因，是缺钱还是另有原因。)
理财师小结：有的家庭不去旅行是为了把钱留着做其他的事，很不错!但有的家庭水电费或超市购物太浪费了。现在没钱去旅游了，真可惜呀!看来，家里需要花钱的地方很多。大家用钱一定要有计划。
(五)活动五：讨论家里还有哪些情况需要用钱 师：现在请大家想想，你们家除了交水电费、超市购物、旅游，还有哪些地方需要用钱?
交流：电话费、网络费、孩子学费、孩子打预防针、家人生病、看望老人、给朋友买生日礼物……(关注孩子对家庭的开支了解多少)
理财师小结：哎，当家真不容易，每个家庭都有很多地方需要花钱，大家一定要留一些钱以备急用，可不能把钱都花光了、
(六)活动六：剩余钱存人银行
1、统计。
师：现在请每个家庭数一数，你们家还剩下多少钱。
2、讨论。
师：如果这个月家里不需要再花钱了。你会把剩下的钱放到哪里去?(让孩子知道银行是个存钱的好地方)
理财师小结：看来，大家存钱的办法真多，我觉得存入银行倒是个不错的`注意，把节余的钱存起来，急需用钱的时候，大家就不用着急了。
三、游戏结束：颁奖
1、评选。
师：现在请大家评评，今天几号家庭花钱最合理、持家最有方。
2、颁奖。
师：掌声祝贺×号家庭，现在给他们颁发“持家有方”奖。(重点为了激励孩子学会合理、有计划地花钱)
理财师小结：再次感谢大家做客“今天我当家”，今天大家都尝试当了一次家，看来当家真不容易，以后大家花钱一定要有计划，能节约的尽量节约，一定要存一点钱以备急用。现在，就请大家把剩下的钱存到银行去吧!
活动反思
1、一节好的活动，离不开丰富的物质材料情境，更强调和谐愉悦的精神氛同情境。我将本次活动定位成一档娱乐节目。用特定的情境激发了幼儿的热情，首先从形式上受到幼儿欢迎，幼儿参与的积极性很高。另外。我设立了真实的超市区角，用丰富的材料支持幼儿的参与行为：讨论家庭还有哪些开支时。我用开放性问题引领幼儿的讨论方向：每个家庭的开支及超市购物详细情况，我都用幼儿能理解的方式记录他们的实践结果。让幼儿对整个活动过程始终充满了热情，体验到其中的乐趣。
2、整个活动，我始终坚持“孩子在前，教师在后”的教学理念，更多地关注幼儿的互动，尽可能多地为幼儿提供自主表达和展示的机会。活动中，幼儿以家庭为单位，全体成员全程参与活动，充分、真实地去体验生活，真正体现以幼儿为主体。而我自始至终将自己定位成一位理财师，未在活动中串换角色。给了幼儿一个清晰的脉络，就犹如一档节目的主持人一样，起到穿针引线的作用。整个活动我向后退了一小步，幼儿向前跨了一小步。从而充分体现了以教师为主导，以幼儿为主体。
3、环节的精心设计和教师的有效调控培养了幼儿的合作意识。幼儿以家庭为单位进行小组合作，如家庭谁去购物、是否都去旅游等。这对正处于合作进程中的幼儿来说，是一次挑战；同时，当家庭意见不一致时，教师能否机智调控和把握核心目标回应幼儿，这对我来讲也是一次挑战：当“家庭成员”在我的有效调控下达成一致意见时，我感觉自己和幼儿都共同进步了。
4、在活动选材与开展方面。我力求贴近生活、尊重经验、追求开放的教学状态。基于该年龄段幼儿的经验。他们能十分真实地表达自己的认识与想法。喜欢真实的东西。因此。活动中我给幼儿准备了真实的钱，尽量生活化，同时义让活动具有一定的挑战性：当幼儿面对手中的10元钱、超市众多物品及诱人的旅游时，他们也需要讨论、思考并做出选择，这对幼儿来讲是一次整合现有才智的考验。
5、活动也有遗憾的地方，经过自己精心设计，感觉每个环节都挺精彩，不懂得取舍，导致整个活动时间过长。
大班教案 篇2
活动目标：
1、初步掌握征吃的方法。
2、培养孩子的观察能力。
3、体验学习围棋的乐趣。
活动准备：
1、教具大棋盘、磁铁黑白棋子。幼儿小棋盘和黑白棋子。
2、黑猫警长和小白鼠头图片。
3、课件。
活动过程：
一、出示大棋盘和围棋棋子
1、师：“小朋友你们知道吗?最近森林里又有小偷出没了，你们猜猜是谁呢?(师出示课件小白鼠)那保护森林的事谁呢?你们应该知道小白鼠最怕谁?(师出示课件黑猫警长)这些小白鼠很狡猾，每次抓它们的时候总被它们逃掉了。所以，这次黑猫警长决定一定要抓住它们。
2、师边讲边演示师：“黑子开始上阵了。白棋接招，现在黑棋要堵住白棋的鼻子，白棋也来堵黑棋的鼻子，黑棋有些害怕了，他要找一个好朋友手拉手，增加自己的力量，白棋也要增加自己的力量。下面到黑棋了，请小朋友观察，黑棋已经把白棋切断了，现在想吃掉白棋，应该吃哪边的白棋更容易呢?(请幼儿上前下棋)那现在白棋想要逃出来，怎么办?有谁愿意帮助白棋呢?(请幼儿上前下棋)
二、征吃教学
1、师：“现在白棋就像一只胆小的小白鼠，黑棋就像黑猫警长，那黑猫警长能让小白鼠逃出来吗?(不能)那请你们观察下，小白鼠有几条路可以逃走呢?(请小朋友把白鼠逃跑得方向找出来)
2、师边讲边演示如何捉住白棋方法一：小白鼠直线逃跑，黑猫警长在后面追，小白鼠很快便逃了出来，黑猫警长捉不住它们。
师：“原来小白鼠直线跑得特别快，如果黑猫警长在后面追是捉不住它们，那你快给黑猫警长想想办法呢?(请幼儿思考)方法二(请幼儿上前师范)：“黑猫警长堵住小白鼠向前跑得路线，那小白鼠只好拐弯跑，黑猫警长继续堵住小白鼠的.路线，最后小白鼠到了墙角头晕，黑猫警长不费力的捉住它们。”
师：“我们把黑棋像这样从两边不停的打吃，让对方不断转弯，直到最后把对方吃掉的方法就叫做“征吃”。
3、师出示课件请幼儿观看黑白子征吃的走法。
4、出示征吃儿歌师：“其实，这种征吃我们还编了首好听的儿歌呢?
你们看：征吃气数一二口，就像老鼠跟着走，老鼠哪跑哪里堵，死亡线上全吃掉!
三、请幼儿自己对弈，师巡回指导。
1、师请幼儿说出下棋规则
2、幼儿互选对手进行征吃练习。
大班教案 篇3
主题生成：
幼儿对恐龙很感兴趣，常常与老师讨论：“恐龙吃肉还是吃草的？”正巧宝安区新安公园在国庆期间举行恐龙展览，给我园送来了参观票，于是，我们决定进行恐龙的主题探索活动。
活动目标：
引导幼儿认识多种恐龙的外形特征及生活习性。了解恐龙的来源及灭绝原因，让幼儿懂得环境与人类及动物的关系，从而提高幼儿对环境的环保意识。
活动一：
致家长的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
10月8日我们将进行恐龙的主题活动啦，我们可喜欢这个主题了，为了使我们的主题活动开展得
更丰富多彩，让我们一起走进恐龙世界吧！一起收集以下资料：
1、有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。
2、国庆期间新安公园将举办恐龙展，让我们一起做好活动记录（参观前准备好纸和笔把形象、生动的恐龙记录下来，可记录不同恐龙的名称、外型特征及参观趣闻等,来园与小伙伴分享）
大班级
1、参观恐龙展
（1）国庆期间，家长与幼儿参观了恐龙展，在参观时幼儿做了参观记录。（记录形式有：绘画恐龙的外形、记录生活习性）
（2）来园后幼儿把收
集的资料、记录互相分享
2、谈话：我认识的恐龙
老师：“你知道哪些有关恐龙的事情？”
幼儿谈话记录：
“我知道霸王龙是吃肉的，它最厉害。”
“地球爆炸了，恐龙就死光了”
“梁龙脖子很长很长”
“我看VCD看到翼龙会飞”
“喷火龙会喷火，喷水龙会喷水”“不对，没有喷火龙“
“肿头龙头上有一个包包”
“包头龙尾巴上有两个包包”
“梁龙、包头龙是吃草的”
3、绘画：我认识的恐龙
分析：通过参观恐龙展和已有经验，幼儿收集了许多有关恐龙的知识，对恐龙的外形特征及生活习性有了初步的了解，为了让幼儿更深入了解有关恐龙的知识，我们与幼儿一起选择了霸王龙、梁龙、剑龙、肿头龙、棘龙、三角龙、偷蛋龙等作为我们的主要探讨对象。
活动二：认识恐龙的外形特征及生活习性
1、展示：（图片、模型）
2、观察比较：
（1）案例：科学活动
活动名称：科学—认识霸王龙、棘龙
活动目的：认识及了解霸王龙、棘龙的外形特征和生活习性
活动形式：集体
活动准备：有关霸王龙、棘龙的图书、图片
活动过程：
一、认识霸王龙
1、
教师提问：
（1）霸王龙生活在什么时代？
（2）霸王龙是什么样子的？
2、老师出示图片引导幼儿观察霸王龙的外形特征。
3、老师小结：霸王龙生活在白垩纪晚期，是最大的肉食动物；它有大脑袋、非常锋利的牙齿，前肢较短，每个前抓只有两个指头，后肢较长和粗，每个后肢都有四根指头，而且前肢和后肢的指头上都有尖尖的爪子，它是靠后退行走的，它有一条长而粗的尾巴，尾巴可以保持身体的平衡，皮肤有绿色、咖啡色。
4、霸王龙是怎样猎杀其他动物的？
5、教师小结：霸王龙捕捉猎物时，先用前肢把猎物捉住，再用锋利的牙齿咬住猎物的脖子，把猎物咬死后，用尖尖的爪子把猎物撕开、吃掉。
二、认识棘龙
1、老师出示棘龙的图片。问：
（1）“你们知道这图片上的是什么恐龙？”
（2）“棘龙是什么样子的？”
（3）老师引导幼儿观察棘龙的外形特征
2、老师小结：棘龙是肉食恐龙，它的背上长着大大的、象帆船一样的帆状脊，帆状脊可以帮助棘龙调节冷热温度，热的时候可以散热，冷的时候以吸热，棘龙的嘴巴尖尖的，长有直直的、锋利的牙齿，它短短的手臂上长有四跟锋利的抓指，腿和尾巴都非常的粗和有力，腿上长有三跟锋利的抓指，有时只要踩上一脚就会把小猎踩死。
3、老师提问：“棘龙遇到敌人是怎样保护自己的？
4、老师小结：当棘龙遇到敌人时，它会用它强而有力的尾巴去抽打敌人，把敌人吓跑而保护自己
（2）恐龙分类
3、绘画、泥工：
4、恐龙公园：
5、听故事绘画；城里来了大恐龙
6、恐龙的来源与灭绝：
老师：“小朋友你们知道恐龙是怎么来的吗？
幼儿：“恐龙是恐龙妈妈生的”
“恐龙是从蛋里面出来的”
“恐龙是由爬行动物慢慢变来的”
一、师出示图片向幼儿讲述恐龙的来源：
在三叠纪的时候，出现了各种各样的会跑的、会游泳的、会飞的爬行动物，其中有一种鳄鱼摸样的动物，它有很长的尾巴、很有力的后肢，后来受地球的环境、温度的影响，当其他爬行动物类动
物死光时，象鳄鱼模样的动物却生存下来，而且数量变得很多，它们为了适应生活习惯，把它们长长的尾巴抬起来走路，慢慢地就变成以前了最早的各种各样的恐龙，它们都是吃植物的。
二、合图片向幼儿介绍恐龙的伟大时代。
1、在侏罗纪时代，生活着很多新恐龙，同时出现了肉食恐龙，它们长得非常巨大以素食恐龙为主；
2、在白垩纪时，各种各样的恐龙都有了，它们生活在世界的每个地方，还出现了新的装甲龙、角龙。
三、恐龙的灭绝
1、老师：“为什么现在我们看不到真的恐龙呢？”
2、幼儿的话：
“地球爆炸了，恐龙就没有了”
“火山爆发，恐龙就死光了”
“彗星撞地球，地球就火山爆发，发生海啸，恐龙就死了”
“因为地球太热了，恐龙受不了就死了”
“因为地球太冷了，把恐龙冻死了”
3、老师小结：
关于恐龙的灭绝，科学家有不同的意见，现在还没有一个确切的说法，他们还在探讨、研究；恐龙灭绝的一个原因就是恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝消失的。
7、恐龙的发现与发掘
老师：恐龙怎样被人类发现的呢？
被人类最先发现的恐龙化石是巨齿龙化石。在19世纪处英国的`一位地质学家首先发现的，这是人类发现最早的恐龙化石。后来，在世界各国，人类陆续发现越来越多、各种各样的恐龙化石，科学家门把这些化石收集起来，经过研究，把恐龙化石复原，再用巨大的钢铁支架把恐龙化石支撑起来进行展览。恐龙遗留下来的只有化石，没有恐龙的真实图片，那我们现在看到恐龙图片是这样来的呢？
我们现在看到的恐龙图片是科学家通过发掘出来的恐龙化石的外形特征再经过电脑科技把恐龙的原有外貌复制出来的。
活动三、分享与总结
1、恐龙之最
2、恐龙绘画展
幼儿将自己最喜欢的恐龙用绘画、泥工等多种形式表现出来。并将自己的作品与同伴分享
3、师生总结：除了恐龙在地球上灭绝了，小朋友还知道哪些动物已经灭绝了或即将灭绝？我们可以为它们做些什么事情呢？
;小朋友：
“老虎差不多灭绝了，因为很多人要杀它们，我们要叫叔叔阿姨他们不要杀它们”
“熊猫只有我们中国才有，我们要保护它”
老师：“动物是我们的好朋友，我们要保护它们，珍惜它们，还要保护环境，给它们一个快乐的家，让它们自由自在地生活。”
主题小结：
通过“恐龙”的探索活动，幼儿对恐龙有了一个较全面的认识，并懂得环境、动物、人类之间的关系，有了初步的环保意识。
环境布置：
主题活动：恐龙（活动时间：20xx年10月8日—30日）
美劳区：
1、展示幼儿的绘画及手工作品。
2、贴恐龙的图片。
3、展示幼儿与教师做的大恐龙。
4、恐龙世界（幼儿先画恐龙，再把恐龙剪出来贴在墙上。）
语言区：
1、贴各种恐龙的图片。
主题”恐龙“（大班）p;
2、故事：“城里来了大恐龙”的墙画。
展示角：
1、各种恐龙的模型。
2、恐龙的资料及图片，反映幼儿对恐龙的认识的绘画作品。
益智区：
1、墙饰：恐龙的食性
2、墙饰：恐龙之最
活动室：
恐龙公园（吊饰、墙上的皱纹纸条等。）
家长工作：
1、与幼儿一起收集各种恐龙的模型、挂图、图书、图片等。
2、在家多启发
幼儿讲述关于恐龙的知识，并记录下来。
3、收集各类汽水罐，月饼盒、旧挂历、旧电话和各种大小的纸皮箱。
大班教案 篇4
活动实录：一次点心时，锦程突然惊慌的叫了起来，“老师，我的牙齿坏掉了，我不能吃东西了”我连忙跑过去问：“锦程，怎么了？”他张开嘴巴让我看，说：“黄老师，我的牙齿动了，不能咬东西了。”“哦，原来是牙齿有点动了啊，没关系，这是因为你要换牙了”。这时，在旁边的一多听见了张大了嘴巴说道：“看，我的这个牙齿已经掉了又长出来的，…”我说：“是么？那你掉牙的之前牙齿是不是也是松动的呀？”她点头说：“恩，用手摇一下牙齿也是动的，后来动的很厉害就掉了。”我连忙又问道：“那你掉牙的.时候痛吗？”“一点也不痛的”这时，边上其他几个孩子也走了过来说道：“我早就掉牙了，一点也不痛的，现在我嘴里已经长出新的牙齿了……。”听孩子们这么一说，我就挨个儿让他们张开小嘴，瞧瞧孩子们换牙的情况发展的怎样；查看下来除个别孩子牙齿长得有点重叠，大多数的孩子换出的新牙又直又白；还有些孩子已经掉牙了还没长出来新牙。那些还没换牙的孩子也很好奇，围着我问这问那，于是我就开展了一些关于换牙的活动，并让孩子们自己先去向爸爸妈妈查问或收集一些关于换牙的知识，并让他们在活动中进行交流。如小朋友在换牙时应补充一些什么营养？还要注意哪些口腔卫生等；孩子们纷纷举起小手，有的说：要多喝牛奶和骨头汤这样可以补钙，有的则说，换牙时不能用舌尖去舔新长的牙齿，多舔的话，以后长出的牙齿会歪掉的；还有的则说：换新牙也要注意讲卫生，天天早晚刷牙，新牙才会长的又白又牢……。
案例反思：进入大班，一些孩子开始换牙，对于从没经历过换牙的孩子来说，他们起初对于自己嘴里的牙齿松动了，感到非常的害怕。因为对于这个年龄段的孩子来说，自己生理上的某些变化还是那么新鲜、好奇，甚至会感到恐惧。因而，作为孩子们的老师来说，一定要及时的抓住孩子们当前关注的热点及需要，发现幼儿学习的生长点，并采取措施开展活动，帮助孩子解决困惑。但是如何开展这些活动？如何让孩子自主的了解换牙知识，解决困惑？我想这即是一个让孩子了解换牙知识的契机，也是让孩子学习探索，自己解决问题及大胆交流的机会。于是，我让孩子自己去收集或向大人询问关于换牙的知识，使孩子们在收集信息的过程中习地知识发展能力，这样会比老师单纯的说教要效果好的多，并且在活动中的交流也让孩子在分享中积累了知识和经验。
我想，作为教师，只要你用心抓住每一个教育的契机，那么每一件小事就能成为你成功教育的事例，你的孩子也能在每一件事中得到发展。
大班教案 篇5
【活动目标】
1、阅读狐狸爸爸孵化鸭儿子的有关情节，观察角色的动作和表情，理解狐狸爸爸内心的变化。
2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
【活动准备】
自制大图书一本，森林背景。
【活动过程】
一、激趣引疑
1、观察背景，引出故事
你看到了什么？除了这些还有一样东西，你看比到也摸不到，但小动物们却为此而高兴快乐的东西是什么呢？（爱）
“你觉得爱是什么？”
2、认识狐狸笨笨，了解故事起因。
最近森林里来了一个动物，它是谁？（狐狸笨笨）
3、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。
它也来到了这片充满爱的森林，它会遇到什么呢？
二、分享阅读
1、阅读图书，了解狐狸找到鸭蛋后的心情。
你们看到了什么？它找到蛋后心里怎么样？你是怎么知道的？猜猜狐狸找到鸭蛋后会怎么想？来，让我来采访一下狐狸！“狐狸，你看到鸭蛋后想干什么？”
（狐狸的声音）“是吃鸭蛋呢，还是鸭肉呢？
“小朋友，你觉得吃鸭蛋还是吃鸭肉呢？为什么？”
狐狸的决定和你一样。
2、了解狐狸孵化鸭蛋的经历。
*狐狸在干什么？（把蛋捆在身上）他为什么要这么做？
*狐狸遇到了什么事情？（追兔子时，把蛋掉了）
*你们有什么好办法让蛋宝宝安安全全地孵出来呢？
*狐狸是怎么做的？我们继续望下看。（幼儿模仿动作）
狐狸孵蛋（配乐故事）“发生什么事情了？”
“鸭宝宝孵出来你们高兴吗？”（不高兴，会被狐狸吃掉）
出示图片“发生什么事情了？”
3、感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化
为什么狐狸没有一口吞下鸭宝宝？
故事表演，“狐狸爸爸，你有什么感觉？”狐狸爸爸好好地爱了一回鸭宝宝（拥抱）
“又会发生什么有趣的事情呢？”
4、了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。
我拍了4张照片，里面记录了狐狸爸爸的爱。
“你们看到了什么？”
“看到了这些照片你的.心情怎么样？”
“你喜欢笨笨的狐狸爸爸吗？”
“猜猜狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事情？”
三、结合生活，感受爱与被爱。
小朋友们的爸爸是怎样爱你们的呢？把爸爸和你的爱的故事讲给客人老师听。
大班教案 篇6
认知目标：
技能目标： 能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
情感目标： 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。
活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。
活动难点会选择合适的'打击乐为乐器伴奏。
活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个
活动过程导入：
通过故事，引出课题。
1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！
基本环节：
聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
（出示图片）1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？
师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？
幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”
2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束：
大班教案 篇7
活动目标：
1、 能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。
2、 尝试用语言来表达自己的所思所想。
活动重点：
理解诗的内容。
难点；
用语言表达自己的想法。
活动准备：
配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。
活动过程：
1、 激发导入：
（1）教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉：“大森林美吗？你们喜欢大森林吗？”
（2）教师提问，幼儿想象交流。
“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？”
2、 欣赏理解：
（1）、幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。
（2）、教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：
“这间快乐的小屋是什么样的呢？”
“这间小屋快乐吗？你认为快乐在哪儿呢？”
“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？”
（1）、再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。
（2）、尝试和着音乐朗诵诗歌。
3、 想像表达：
（1）、教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。
（2）、启发想像，大胆交流：
“快乐的`小屋里都会发生哪些快乐的事情？”
（3）、教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。
大班教案 篇8
活动目标：
1、欣赏阅读故事，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难并解决困难的故事情节。
2、感受鳄鱼和长颈鹿在一起相亲相爱的情感。
活动过程：
一、引起兴趣，导入阅读（价值分析：回顾经验，了解鳄鱼和长颈鹿的特征。）
1、这是什么地方？
2、今天也有一对相爱的人要结婚了，会是谁？新娘和新郎长得怎么样？
小结：尽管鳄鱼和长颈鹿的身高相差许多，但相爱的他们终于结婚了。
二、阅读故事，理解故事情节（价值分析：理解故事内容，体会鳄鱼和长颈鹿为了爱勇于面对困难的勇气，大胆表达自己的想法。）
1、可正当长颈鹿小姐高高兴兴地走进新房的时候，发生了什么事情？
小结：长颈鹿刚刚搬到鳄鱼的家就撞到了天花板，在家里脖子伸不直，连膝盖也要跪在地上，真是麻烦。
2、吃饭了，鳄鱼还准备了好吃的食物给它的新娘，可是怎么了？
小结：长颈鹿的脖子太长都没办法吃到鳄鱼给它精心准备的晚餐，真难过。
3、到了晚上，他们要睡觉了，又会发生什么？
小结：鳄鱼家太小了，长颈鹿睡觉时只能把脖子露在外面，既容易着凉又不安全，真是不方便。
4、（三张一起出示）小结：长颈鹿在鳄鱼家站不直、吃不到东西、睡觉既不舒服又不安去。
5、于是第二天他们决定搬到长颈鹿家，到了长颈鹿家，它们的.困难都解决了吗？它们的生活到底会怎样呢？
小结：原来鳄鱼在长颈鹿家也遇到了麻烦。鳄鱼搬到长颈鹿家后吃饭吃不到，进门够不到门锁，只有睡觉的时候它们才能眼睛看着对方的眼睛，脸贴着对方的脸，这时候觉得特别的幸福，和爱的人是那么的接近。
三、观察画面，尝试解决问题（价值分析：大胆观察画面。感受鳄鱼和长颈鹿之间的爱。）
1、这时长颈鹿说：“亲爱的，虽然我们遇上了麻烦事，但是我很爱你。”鳄鱼也说：“亲爱的，其实这只是个小麻烦而已，只要我们勇敢面对，一定可以解决问题的。”
2、第二天它们真的想到了个办法，你们觉得它们会想到了个什么好办法呢？
他们决定造一间大房子，而且把这个叫做伟大的计划。
3、请幼儿去观察最后一幅画面，并给解决问题的地方贴上笑脸。
4、这个有趣的故事叫做《搬过来搬过去》，在搬过来和搬过去的过程中发生了许多有趣的事情。
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