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小学一年级的教案

时间：2023-05-28 15:54:49 教案我要投稿

【精品】小学一年级的教案汇编八篇

　　作为一名老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小学一年级的教案8篇，希望能够帮助到大家。

【精品】小学一年级的教案汇编八篇

小学一年级的教案篇1

　　教学目标：

　　1、认识7个生字，能读准字音，认清字形。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、能读懂课文的内容，对“地心引力”这一现象有大致的了解。从而对身边的一些科学现象探求的欲望更强。

　　教学重点和难点：

　　能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　1、激趣导入

　　同学们，你们想玩扔纸飞机吗？你们在玩飞机的时候，最希望的是什么？

　　好，下边我找两名同学，你们俩比一比，大家看他们谁的飞机飞得最高最远？

　　啊！同学们看见了吗？不管他们的飞机飞得多高，多远，最后它们总是会掉下来落在地上，想知道这是为什么吗？你们读懂今天的课文，就知道了。板书课题。

　　[兴趣是最好的老师，学生爱玩飞机，因而以此为切入点，让生活走进语文学习，激发她们的求知欲。]

　　2、阅读、识字、感悟。

　　（1）自由读课文，提出要求。

　　读准字音，读通句子。在课文中划出生字和自然段。

　　[明确读的'要求，可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。]

　　（2）同桌或小组自学生字。

　　（3）检查自学效果。

　　指名读生字组词，读词语。

　　（4）说说这篇课文有多少个自然段？

　　（5）你喜欢读哪个自然段就读哪段？

小学一年级的教案篇2

　　学习目标

　　1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。认识偏旁春字头、折文。

　　2、正确流利的朗读课文。背诵课文。

　　3、通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。

　　学习重难点：学习生字，朗读课文。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一激趣导入。

　　1导入新课。

　　一年中有几个季节?你最喜欢哪个季节?

　　2学生用自己喜欢的方式展现对四季的了解和喜爱。(画、唱、读诗、说话)

　　3出示课文，春夏秋冬四位小精灵一块写了一首歌，送给大家，请你猜一猜歌名。(出示课题。)

　　二自主合作，读准字音，把课文读通顺。

　　1学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的`字就借助拼音多读几遍。

　　2同座互读，读准字音。

　　3学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。

　　4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。

　　5学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。

　　三创设情境，指导朗读第一节。

　　1 学生朗读第一节。

　　2 结合生活体验，说说春天是怎样“悄悄”来到我们身边的。

　　3 出示课件，学生朗读第一句。

　　4 溪水一路唱些什么呢?学生自由想象，再有感情读第一句。

　　5 学生接着读第二句。

　　6 看课件，说说你看见了什么，想到了什么?

　　7 学生自由交流，理解“百花齐放”“春耕春种”等词语。

　　8 学生有感情朗读第二句。

　　9 学生有感情朗读第一节，读后交流，在春天里，还听见谁唱歌?

　　10配乐朗读第一节，感受春天给大自然带来了生机，体会人们心中高兴的心情。

　　四写字教学。

　　1出示“冬”，读准后鼻音，学习偏旁：折文

　　2出示“春、走、百”谁有好办法记住这几个字?注意“走”的笔顺

　　3想一想怎样把这些字写漂亮?

　　4老师范写，学生练写。

　　第二课时

　　一复习巩固。

　　1指名认读生字。

　　2指名朗读第一节。

　　二创设情境，指导朗读。

　　1学习第二节。

　　(1)学生朗读第二节。

　　(2)出示课件，朗读第一句。

　　(3)知了在唱些什么?再读第一句。

　　(4)看图片，说说你看到了什么，想到了什么?理解“绿树成行”“瓜果香”

　　(5)有感情朗读第二句。

　　(6)学生有感情朗读第二节。交流在夏天，还听见谁在唱歌?

　　(7)配乐朗读第二节。

　　2学习第三、四节。

　　(1)出示三四节课文的多媒体，让学生欣赏。

　　(2)学生自由朗读三、四节。

　　(3)指名朗读，说说红叶、北风唱些什么?在秋天、冬天你还听见谁在唱歌?

　　3朗读课文。

　　4比一比，谁背得快。

　　三写字教学。

　　1出示“瓜、果、谷、北”认读。

　　2谁有好办法记住生字朋友?

　　3注意：“果”先写日，再写木。

　　老师范写，学生练写。

　　板书设计：

　　1 四季的歌

　　冬

　　夏

　　春

　　秋

小学一年级的教案篇3

　　一、教学要求

　　1、认识17个生字，其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、体会师生之间团结互助的深厚情谊。

　　二、教学重点、难点

　　1、重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。

　　2、难点：体会结尾句的含义，懂得“跳墩上的歌”指的是什么?

　　三、教学准备

　　生字卡、多媒体课件

　　四、课时安排

　　2课时

　　五、教学过程

　　第一课时

　　(一)提问导入，揭示课题

　　1、同学们，你们见过跳墩吗?知道什么是跳墩吗?

　　2、在农村，小河上没有桥，人们在河中铺上条石。过河时，踏着条石过河，这些条石又叫跳墩。今天，我们学习《跳墩上的歌》。

　　(师板书：跳墩上的歌)

　　(二)初读课文，解决生字

　　1、教师示范朗读课文，学生画记生字词。

　　2、学生自由读课文。

　　①一读课文，借助拼音和字典认记生字。

　　②二读课文，做到不丢字、不添字，不唱读。

　　③三读课文，想一想课文讲了一件什么事情?

　　(三)检查自学情况：

　　1、指名读课文，注意读准字音，读通句子。

　　2、引导学生读准生字字音，交流自己识记生字的方法，教师对易出错的字进行重点指导。

　　①读准字音★翘舌音：朝、涨、浊、筑

　　★后鼻音：映、涨、更、淙、

　　★多音字：

　　zhāo(朝阳)zhǎnɡ(涨水)

　　朝涨

　　cháo(朝鲜)zhànɡ(发涨)

　　②重点指导字形

　　渡：注意右边“廿”的笔顺

　　更：先写“一”，再写“曰”，最后写撇和捺。

　　3、指名逐段读课文，读后学生评议。

　　4、说说这篇课文讲了一件什么事?

　　学生回答后，教师小结：课文记叙了不管在什么样的天气里，孩子们经过跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老师的帮助。

　　(四)自由读课文，熟悉课文内容。

　　第二课时

　　(一)质疑，导入新课

　　1、跳墩上的歌到底是一首什么歌?请同学们自读课文，完成填空。

　　教师出示课件：

　　____________________________。

　　跳墩上的歌是一支____________________________。

　　____________________________。

　　2、学生回答，教师出示正确答案

　　快乐的歌。

　　跳墩上的歌是一支友爱的歌。

　　赞美的歌。

　　(二)再读课文，解决重点

　　1、为什么每一段跳墩上的歌不一样?请同学们默读课文，然后和小组同学讨论。

　　2、学生分组活动

　　3、汇报讨论情况，教师相机点拨

　　★第二段(出示图片：小学生微笑着踏着跳墩上学)

　　①指名读

　　②教师示范读，注意突出“踏着、跳过、走向、快乐”等词语，让学生体会到上学时的轻松愉快的心情。

　　③学生练习读

　　★第三段：(出示大哥哥、大姐姐牵手围成栏杆的`图片)

　　①指名读

　　②大哥哥和大姐姐看到水涨了，怎样说的?怎么做的?

　　过了小溪，孩子们会说什么?

　　我们从中体会到什么?

　　③学生有感情地练读第三段

　　★第四段：(出示老师背学生的图片)

　　①自由读

　　②你从第四段中感受到了什么?

　　③全班齐读

　　4、练习背诵2——4段

　　(三)默读课文，突破难点

　　1、默读第五段，思考哥哥、姐姐和老师帮助孩子们时会遇到什么困难?他们是怎样克服困难的?

　　2、“不管春夏秋冬、不论阴晴雨雪”是什么意思?

　　3、跳墩上的歌到底是什么歌?

　　学生回答后教师点拨：跳墩上的歌，不仅是孩子们路过跳墩时唱的欢歌，更是师生团结互助的赞歌。

　　4、学习了课文，你感受到了什么?

　　教师点拨：课文记叙老师、大同学帮助、保护小同学过河的故事，赞美同学之间的互相关心和老师对学生的爱护。

　　(四)朗读成诵

　　1、小组比赛读

　　2、交流背诵经验

　　3、同桌互背

　　五、板书设计

　　快乐的歌

　　5、跳墩上的歌友爱的歌

　　赞美的歌

小学一年级的教案篇4

　　一、教学目标：

　　1. 能听懂、会说“Hello,.”,向他人打招呼。

　　2. 能认读单词hello,boat,coat，感受它们所含有的共同元音音素/ou/。

　　3. 能模仿录音中的语音、语调、熟练地说唱、表演小韵文。

　　4. 能得体地与人打招呼、问候。

　　二、教学重难点

　　1.学习打招呼用语“Hello,

　　2.熟练、准确地说出小韵文。

　　三、教学准备

　　教学课件，图片等

　　四、教学过程

　　【Listen and say】

　　1.导入

　　(1)教师亲切地和学生打招呼

　　Hello, boys and girls!引出

　　hello让学生初步感受这个单词的读音。并请同学们和老师热情地打招呼。

　　(2)和同学打招呼I’m your English teacher. I’m Miss Qu. So you can say hello,Miss Qu!。

　　What’s your name?学生说出自己的名字，和教师打招呼，和同学打招呼，教师进一步让学生练习hello。

　　(3)与本册书主角见面教师展示本书主角照片：Lingling，Yangyang，Baobao，Maomao，Guoguo等，让学

　　生们和他们打招呼。

　　2.学习对话一

　　(1)认识场景和人物

　　教师出示并引导学生观察第一幅主题图，设置新情景，

　　Today is Maomao’s first day in school. He meets new friends.

　　请学生观看第一段对话内容，观察人物并引导学生注意听两个人物的对话内容。

　　What do they say?学生重复对话内容。

　　(2)初听理解对话

　　播放对话，请学生听一听。

　　请学生重复对话。

　　(3)听录音模仿跟读

　　播放对话录音，请学生进一步听清、理解对话内容。

　　教师反复播放对话录音，请学生模仿录音中的语音、语调，进行跟读练习。(4)在小组内分角色练习。

　　(5)小组展示。

　　3.学习对话二

　　(1)认识场景和人物增加Miss Wang和其他小朋友，走入教室的场景。

　　(2)初听理解对话

　　播放动画，鼓励学生说出听到的内容。

　　(3)听录音模仿

　　重放对话录音，请学生边听边看主题图，进一步听清、理解对话内容。

　　请学生模仿录音中的语音、语调。

　　(4)在小组内分角色练习。

　　(5)小组展示。

　　【Let’s act】

　　1.在小组内分角色表演对话部分并展示。

　　2.设置情景

　　同学们进入校园，互相打招呼。

　　【Point and say】

　　1.引入

　　教师说我们都认识了好朋友，那hello也认识了一些好朋友，

　　你们猜猜他们是谁呢？

　　2.词汇学习

　　(1)听并跟读模仿

　　(2)初步理解词义

　　呈现大量图片，帮助学生理解词义。力求形式多样、丰富多彩。

　　3.语音训练

　　(1)教师示范朗读因素/ou/及单词，请同学边听边看教师的口型。

　　(2)请学生关注o,oa的发音，/ou/-hello/ou/-boat/ou/-coat尝试认读单词go

　　4.游戏

　　What is missing？

　　5. TPR

　　学生拍手说单词。

　　【Let’s say】

　　1.学习歌谣

　　(1)老师通过上个环节的律动，组成歌谣内容，学生看老师的动作，说出老师表演

　　的`词汇。

　　(2)听歌谣录音，尝试说出歌谣中所听到的内容，教师将学生所说内容绘画于黑板。

　　(3)教师呈现歌谣的情景，学生再次理解歌谣。

　　2.说唱并表演歌谣

　　3.歌谣展示

　　教师给予激励评价。<

　　【I can introduce】

　　请台下同学和台上的同学们打招呼。

　　例如：Hello,…

　　五、Homework

　　1.常规听读15~20分钟。

　　2.制作P3的三张小卡片。

　　3.背诵并表演歌谣。

小学一年级的教案篇5

　　教学目标

　　1、认识11个生字和一个多音字。

　　2、鼓励学生自主积累词语。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。

　　教学重难点

　　1、认识会认字和一个多音字。

　　2、指导学生有感情地朗读课文。

　　教学过程

　　一、读题感悟，认读“玫瑰”。

　　1、读题，这是什么样的院子?

　　2、随课文识记：玫瑰。

　　3、你还想知道什么?

　　二、借助拼音，整体读文。

　　1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，画出会认字。

　　2、同桌抽读生字卡片年，互相帮助读好每个词的字音。

　　3、把会认的字放回书中，再次练读，并标出自然段。

　　4、指名读文，师生评议。

　　三、读中自悟，质疑问难。

　　1、自己读文，想想读明白了什么，画出不明白的地方。

　　2、小组交流：

　　(1)、用读的方式表达自己读懂的地方。

　　(2)、把组员共同的问题归纳出来。

　　3、抓住难点问题，引导全班交流。

　　为什么说这是咱们的友情花?可以结合课文，也可以结合同学间的`故事，用读或者说的方式都行。

　　四、自选角色，体验情感。

　　1、今天，咱们来到这开满玫瑰花的院子，你最想扮演谁呀?

　　2、自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情景，把自己的感受读出来。

　　3、组间评读，深入体会人物心情。

　　五、课外延伸，推荐故事。

　　同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读这么有趣的故事。老师向大家推荐《安徒生童话选》和《格林童话》这两本书，希望同学们认真阅读。

小学一年级的教案篇6

　　一课时

　　教学目标：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。

　　2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

　　3、学习操作方法，培养动手能力。

　　教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

　　2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。

　　二、导入新课：

　　教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？

　　学生：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。

　　三、讲授新课：

　　1、发展阶段：

　　让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。

　　2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。

　　3、利用纸片的`重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

　　四、小组合作，教师指导。

　　五、学生作品，。

　　六、课后拓展：

　　1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。

　　2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

小学一年级的教案篇7

　　教学内容：

　　教科书第26页

　　教学目标：

　　1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。

　　2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。

　　3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。

　　4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。

　　教学重点：

　　两位数加一位数的进位加法。

　　教学难点：

　　两位数加一位数的进位加法算理的理解

　　对教学重难点突破的阐述：

　　引导学生直观操作，经历摆一摆、想一想、说一说的探索过程，鼓励学生用自己喜欢的方法解决。交流时，引导学生将语言描述与操作演示结合起来。

　　教学准备：

　　教师准备：

　　计数器

　　学生准备：

　　计数器、学具盒

　　预习提纲：

　　教学过程：

　　一、预习展示、提出问题：

　　师：同学们，你们在校学习生活已经一学期多了，在这一学期多的时间里，有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾？

　　生：（举手）

　　师：及时表扬，并引导学生认真观察情景图，看图中的小朋友正在干什么，并鼓励学生大胆提出问题。

　　师：刚才通过看图我们知道，小朋友们正在捡拾废弃物，保护环境。通过看图，同学们能提出什么数学问题呢？

　　生：两名小朋友共捡了多少个塑料袋？

　　一共捡了多少个易拉罐？

　　一共捡了多少节电池？

　　······

　　二、精讲点拨、解决问题：

　　师：同学们提的问题都很好，那么，怎么解决它们呢？

　　教师板书：两名小朋友共捡了多少个塑料袋？

　　师：那位小朋友能列出算式呢？

　　学生说教师列在黑板上：25+7=□（个）

　　并表扬列出算式的学生。

　　师：那位小朋友能计算出结果呢？

　　教师引导通过摆一摆、想一想、议一议，说一说等，鼓励学生用自己喜欢的方法解决，只要合理就加以表扬。

　　然后，教师板书：一共捡了多少个易拉罐？

　　一共捡了多少节电池？

　　让学生独立完成。

　　学生完成后，师生共同比较以上三题与上一节计算的不同与联系。

　　三、类化练习、限时作业：

　　35+6=46+5=57+4=68+3=

　　79+2=24+7=77+6=84+8=

　　四、课堂：本节课所学主要内容，并对学生进行表扬。

　　板书：

　　保护环境

　　——100以内数的进位加法

　　一共捡了多少个塑料袋？一共捡了多少个易拉罐？

　　25+7=32（个）□○□=□（个）

　　第24课时自主练习

　　教学内容：教材27-28页

　　教学目标：

　　1、体会数学与生活的密切联系，培养初步的应用意识和环保意识。

　　2、巩固两位数加一位数（进位）的口算方法。

　　教学重点：

　　两位数加一位数（进位）的计算

　　教具准备：数字卡片

　　教学过程：

　　第1题：比一比，谁先爬到顶峰

　　小明和小华还要到沙漠里去玩，让我们一起来算算他们的'足迹吧。

　　先让学生独立计算，在集体订正的过程中指名说说其中几道算是的计算方法。

　　第2题：小游戏，看谁对得多

　　1、学生看插图：你能说出这个游戏的规则和做法吗？

　　学生看图，根据自己的观察和理解讲解游戏的规则和方法。

　　2、学生进行游戏活动，教师指导学习有困难的小组。

　　第3题：

　　带领学生读题目，再指名说说题目要求，最后学生独立完成，集体订正。

　　第4题：看图解决问题

　　1、看图，图中有什么?

　　2、你知道了哪些数学信息？

　　3、你能提出哪些数学问题？

　　4、解决问题。

　　你知道吗？了解七巧板的由来。

　　限时作业：

　　课堂：这节课你学到了什么？

小学一年级的教案篇8

　　［教材简析］

　　这部分内容是在认识了整十数和非整十的两位数基础上把100以内的数按顺序整理。目的是让学生进一步巩固认数中的一些基础知识，了解100以内数的顺序，发展数感。

　　教材的安排突出了整理和找规律。先让学生把百数表填写完整，然后让学生在百数表里横着选几排、竖着选几排依次读一读，并说说发现了什么规律。在初步熟悉了百数表的排列后进行试一试的练习，用三种不同形状的图形分别在百数表里框出四个或五个数，看看框入的数之间有什么联系；然后运用自己的发现，根据框里给出的一个数，说出框里其他的数。这一开放性练习，可以较好地培养学生的观察能力和合情推理能力。想想做做第1题让学生在100以内的范围里灵活应用几和第几的知识；第2、3两题练习数的顺序以及相邻两数间的关系；第4题从不同角度深化对100以内数的认识；第5、6两题先通过圈数、读数活动认识单、双数，然后结合生活经验，在现实情境中运用单、双数的知识进行简单的判断；第7题让学生学看月历卡，既巩固了对两位数的认识，又为以后学习年、月、日的知识作些准备。

　　本节课的教学重点是让学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。教学难点是自主探求规律和运用规律。

　　［教学目标］

　　1. 通过自主探索、合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。

　　2．运用操作活动，结合现实背景，了解单数、双数并进行简单应用。

　　3．在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

　　［教学过程］

　　一、自主探索，整理百数表?

　　1．激趣导入：数学王国开运动会啦!数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队的？

　　要求同桌学生相互说一说。

　　追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？?

　　2．小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。

　　［评：由数娃娃排方队这种形象的说法引入课题探究，激发了学生的学习兴趣；通过独立思考和合作学习，共同完成百数表的整理，符合这部分学习内容的特点。］

　　二、小组合作，探索规律?

　　1．各小组展示百数表。

　　2．谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢!先请小朋友横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。（如：41、42、43、50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数依次是1、2、3、9，最右边是整十数等）

　　再让学生指着不同横排说一说。

　　进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友!?

　　［评：这一环节通过百数表里藏着奥秘的情境吸引学生深入地观察讨论，给予充分的自主活动的时间，激发学生的探索热情，鼓励学生大胆表述自己的发现。这样，不断激发学生探求的欲望，提高观察和初步的概括能力。］

　　3．谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘!老师还做了几个魔力框，大家仔细观察，在魔力框里你还会有新的发现的!

　　投影出示：用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并找一找这几个数之间有什么联系，在小组里交流。

　　4．提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？?

　　［评：这一环节学生在魔力框的吸引下，通过层层深入的探究性活动，能充分感受到数学的魅力，从而增强学好数学的信心。］

　　三、巩固深化，应用拓展?

　　1．想想做做第1题。

　　出示挂图后，着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。

　　2．想想做做第2题。

　　让学生弄清题目的要求后，独立完成，再交流各自的思考和体会。

　　3．想想做做第3题。

　　先填一填，再讨论。

　　4．想想做做第4题。

　　先出示分类标准：

　　（1）个位是5的数；?

　　（2）个位是0的数；?

　　（3）十位是5的数

　　要求各小组自由选择一个标准，把符合该标准的.数称作我们的朋友。然后分小组活动，找出自己的好朋友，并把它们按顺序排一排，读一读。

　　5．想想做做第5题。

　　出示表格。教师示范在表格中依次圈3个双数，提出：你能照样子接着圈一圈吗？再把圈出的数读一读。启发思考：你觉得这些数有什么共同特点？没有圈出来的数呢？指出：圈出来的是双数，没有圈出来的是单数。

　　进一步要求学生随意说一个数，让大家听听是单数还是双数。

　　6．想想做做第6题。

　　先指导学生弄清图意，特别是左右位置关系的相对意义，再让学生说一说各自的判断和理由。

　　7．想想做做第7题。

　　先让学生回忆一下，生活中有没有见过月历卡？再出示一张放大的月历卡，指导怎样看。然后进行讨论：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期几？这个月哪几日是星期日？在月历卡里还看懂了什么？想到些什么？

　　［评：这一环节中想想做做的完成以游戏的形式进行，能使学生在轻松愉快的气氛中巩固所学的知识，锻炼思维，并进一步体会有关知识与生活的密切联系。］

　　四、总结?

　　提问：这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？

　　［总评］

　　本节课的教学设计主要有以下几个特点：

　　1．注重创设问题情境，引导学生积极探索。课文开始用多媒体动画呈现数学王国召开运动会的场景，然后用动画出示数娃娃排队的情形，在此基础上提出问题，学生兴趣盎然，积极参与探索。

　　2．注重引导学生通过观察、比较、分析，发现规律。在分析百数表时，教师给予学生比较充裕的时间自由观察、思考、议论，让学生在独立思考和相互启发中感受发现的喜悦 3. 注重改变教师的教学方式和学生的学习方式。教学过程中教师把学习的主动权交给了学生，教师只在这一过程中给有困难的学生以必要的帮助。学生在教师的引导下自主探究、合作交流，思维水平、分析能力不断提高。贯穿全课的小组合作学习方式也充分调动了学生学习的积极性和主动性，整节课始终充满着旺盛的活力。

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