【必备】大班美术教案模板合集7篇
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编整理的大班美术教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班美术教案 篇1
活动目标:
1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。
2、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。
3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条,丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干(和幼儿人数相等)。
3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。
活动过程:
(一)京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏,引起幼儿对京剧的兴趣。
提问:
1、刚才听到的是什么?(京剧)它是哪个国家发明的?(中国)老师 小结:京剧,以前是专门在皇帝生日的时候演出的,到现在已经有二百多年的历史,历史悠久,被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏,而且还必须有一身过硬的本领,如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看,所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧,所以中国人都为此自豪。
(二)脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。
引导语:京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案,下面我们来欣赏一下吧!(通过课件欣赏脸谱)边欣赏边提问:
1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?
2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏四种颜色的脸谱)小结脸谱的特点:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张,两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。
(三)第三环节:游戏《找朋友》
教师出示半张的脸谱,请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半,找到后变成一个完整的脸谱,贴在旁边的白纸上。
请几对好朋友上前介绍,你是根据什么特征找到的'?
教师小结:京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的,所以京剧脸谱的两边是对称的。
(四)联想创作引导语:京剧脸谱真漂亮,你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢?
1、再次观看课件,进行提问,怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法?
让幼儿通过观察,经验提升:最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。
2、教师先提问、引导幼儿观察,然后示范操作。
教师请幼儿先观察后再示范。
*眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。
*在脸上可装饰上不同的花纹,涂色时先涂小的色块,最后刷上你喜欢的水彩颜色。
3、幼儿作画,师巡回指导。
*鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出与众不同的脸谱。
*帮助能力差的幼儿完成作品,体验成功的快乐!
(五)展示交流幼儿作品。
教学反思:
在这个活动的设计中,我考虑到了不同层次的幼儿,但在活动过程中还是有所偏向,稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促,没有给幼儿充分表达表现的时间,我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。
大班美术教案 篇2
活动目标:
1.学习用"漏"的方法表现小鸭的特征。
2.细心操作,大胆表现小鸭的不同姿态。
3.体验沙画创作带来的快乐。
活动准备:
小鸭PPT、投影仪、沙画台、音乐。
活动过程:
(一)歌曲导入。
1.教师带领幼儿边唱边表演歌曲《数鸭子》。
(二)欣赏沙画,观察小鸭的`特征,探索小鸭的画法。
1.自由表达小鸭的外形特征。
2.大胆猜测,自主探索沙画小鸭的方法。
(三)观察发现,了解沙画小鸭的方法:漏。
1.教师结合儿歌,用"漏"的方法沙画小鸭。
2.幼儿书空练习"漏"的方法。
3.个别幼儿示范。
4.师幼合作,表现小鸭的不同姿态。
(四)幼儿创作,表现不同姿态的小鸭。
1.明确操作要领及要求。
2.幼儿操作,教师指导幼儿细心操作,大胆表现小鸭的不同姿态。
3.借助照片,讲评幼儿作品。
(五)教师沙画表演,激发创作兴趣。
1.老师表演沙画《彩云之南》。
2.幼儿观察沙画的多种表现手法。
活动延伸:
区域活动,鼓励幼儿在沙艺术区域继续进行沙画创作。
大班美术教案 篇3
设计意图:
京剧是我国的国粹艺术,它有着悠久的历史,其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少,充满了神秘感。所以,我以中国传统艺术——京剧脸谱作为欣赏对象,一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力,另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进,共同来实现大主题所追求的价值目标。
活动目标:
1、会用对称图形、色彩装饰、设计脸谱。
2、发展幼儿的想象力和动手能力。
活动内容:
有趣的脸谱
活动准备:
课件、画纸(有半脸、有轮廓、有白纸)水彩笔、水粉,脸模幼儿对京剧艺术已有简单的了解。活动重点:能用对称的方法表现脸谱。
活动难点:
理解对称美,并有创意的表现脸谱。活动过程:
活动反思:
本次活动中,我通过使用多媒体的播放功能,以欣赏京剧表演入手,更直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰,以及动作造型,感受了京剧的氛围。在对脸谱课件的欣赏过程中,我采用先易后难、循序渐进的方法,引导幼儿先欣赏脸谱的色彩,再欣赏脸谱夸张的图案、线条等,这样易于幼儿的'理解。在活动中,我注重激发幼儿兴趣,利用了TBK白板的多媒体手段,以拼图找对称和画对称的游戏方式,通过幼儿与白板的互动,解决了活动的重点——对称。之后,幼儿自主选择想画的京剧脸谱,开始创作。在幼儿作画时,我没有采用示范京剧脸谱中的眉、眼、口、鼻的方法,这样使幼儿的思维没有受到束缚。因此,幼儿能根据自己的想象,夸张地、尽情地进行重组、改造,创造出各种不同的京剧脸谱。通过本次活动,我发现孩子们的表现不够大胆和突出,须在以后的活动中更加注重拓展幼儿思维,引导幼儿大胆表现。
大班美术教案 篇4
活动目标:
1.了解石拱桥的桥拱、桥身、桥面的结构特点和多样性。
2.尝试在背景图上用虚涂和勾线的方法设计座自己喜欢的石拱桥。
3.感受中国石拱桥造型的对称美和装饰美。
活动准备:
1.幼儿前期简单地了解石拱桥的基本构造。
2.深色蜡笔、有背景的绘画纸幼儿每人1套。
3.《中国石拱桥》课件。
活动过程:
1.欣赏各种各样的石拱桥。
教师引导幼儿欣赏各种中国石拱桥,感受石拱桥的多样性。教师提问:“图片上有许多石拱桥的照片,我们一起来看一看,好吗?”?“你们看到了什么样的石拱桥?石拱桥的色彩是怎样的?给人什么样的感觉?”
小结:我们看到了各种各样的石拱桥,这些石拱桥的造型都不一样,色彩给人一种古老、古朴的感觉。
2.欣赏石拱桥的课件,体验桥拱、桥面、栏杆造型的对称美和装饰美。
(1)欣赏石拱桥图片,感受桥拱的造型特点。
教师提问:“石拱桥的桥拱是什么样子的?这些石拱桥各有多少个桥拱?最高的桥拱在哪里?两边的桥拱数量是一样多的吗?”
小结:这些石拱桥的桥拱数量是不一样的,有单拱、三拱、五拱,还有的.是更多拱,中间的桥拱最高,两边是相互对称,逐渐变低的。
(2)教师引导幼儿观赏桥面的造型特点。教师提问:“石拱桥的桥面是什么样的?”引导幼儿关注桥面的曲直变化,发现桥面跟随桥拱的高度而变化,桥拱越高,桥面的弯度也越大。
小结:石拱桥的桥面有的是平平的,有的是弯弯的,还有的像梯形
(3)欣赏石拱桥栏杆的造型特点,感受栏杆的美丽。
教师提问:石拱桥的栏杆有什么样的造型、花纹?为什么人们在栏杆上装饰这些造型、花纹?
小结:石拱桥栏杆的造型多种多样,栏杆上通常有漂亮的花纹和美丽的饰物,这些花纹和饰物让桥变得更美了
3.幼儿创作“石拱桥”。
(1)认识绘画材料,提出作画要求。
教师出示有背景的绘画纸,引导幼儿观察画面,并启发幼儿像古代能工巧匠一样设计一座中国石拱桥。重点启发幼儿设计构图和绘画的顺序:先画什么?画在哪里?
小结:画石拱桥,可以先画拱形桥洞,再画桥面,画上栏杆后,石拱桥的形象就出来了,接下来可以在栏杆上用勾线的方法添画精致的花纹图案,这样画出的石拱桥很漂亮。
(2)幼儿创作,教师指导。
重点指导幼儿绘画时注意桥拱的对称和间距相等,并把桥身上的石块添画得整齐,鼓励幼儿大胆想象造型各异的栏杆,用勾线法画完栏杆后,拿蜡笔用虚涂的方式为石拱桥涂画色彩。
4.作品欣赏与分析。
展示幼儿作品,师生围绕石拱桥的桥拱、桥面栏杆的造型进行交流,进一步感受石拱桥的特点。
大班美术教案 篇5
活动目标:
1、欣赏吴冠中作品《春如线》,感受线条的柔美与点的跳跃,并展开大胆想象。
2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习。
3、大胆运用线条与点进行美术创作。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
活动准备:
PPT水墨颜料、宣纸、毛笔
活动过程:
一、欣赏美术作品:春如线。(展现幻灯一:作品)
1、用视觉直观欣赏。
“今天,老师给小朋友带来了一幅特别的画,让我们一起来欣赏这幅画吧!”
“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样?”
小结:这是我们中国特有的中国水墨画。
“从这幅画上,你一下子就能看见什么?”“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?
2、听音乐作画:
仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受?你认为哪段音乐在画线?哪段音乐在画点?
——用手势书空,老师示范作画
——交待要求,幼儿用毛笔试一试。
小结:小朋友真能干,转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前,就象老师带来的这副画那样,真奇妙!更奇妙的是,这副画里还藏着好听的故事呢?猜一猜,是什么季节的故事?那还是让画家来告诉我们吧!
二、简单介绍画家吴冠中。(展现幻灯二:画家画像)
1、介绍作家的人文背景。
他是中国一位很有名的画家,家乡就在江苏,是我们江苏人的骄傲。他的名字叫吴冠中。“他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙,这副画就是他对春天的特别感受,被命名为《春如线》
三、再次欣赏作品,畅谈、分享不同的感受。(回放幻灯一)
“刚才听了吴冠中画家的介绍,我们再来看这幅画,你觉得这幅画为什么会叫做春如线?这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢?”(讨论)
“你发现这些线条有什么不一样的地方?粗的线条表示什么?细的又像什么?这些彩色的点又像是谁留下来的呢?”
小结:“春天万物复苏,一切都是新的。小草偷偷的从土里钻了出来,细细的。柳树发芽了,被春风一吹,摇啊摇,像姑娘的.长发飘啊飘,树木都乘着春天在使劲的往上窜。桃花开了、迎春花开了,白色的梨花开了。春风在轻盈舞蹈、春雨滴答滴答的下着,落在池塘里,像顽皮的跳跳虫。小蝌蚪也在水里嬉戏呢。小动物们也出门玩了,看,小兔,小松鼠一蹦一跳,在山坡上留下了一串串的脚印……春天会发生许多有趣的故事!春天在我们眼中,春天在优美的音乐里,春天在画家神奇的笔下。”
瞧,画家多厉害,用简单的线条、点就把春天那么动听的故事表现了出来,你们喜欢这样的画吗?
四、创作活动:我来学大师
“你们想不想学大师,用点和线来画一副特别的画呢?今天老师为你们准备了许多材料,请小朋友也来创作一幅画,让你的线条和点告诉我们好听的故事。”
小百科:吴冠中的许多作品曾经都以“春如线”命题,这也是这位艺术大师出版次数最多的作品。他曾经说过:“‘春如线’是《牡丹亭 游园惊梦》中的一句唱词,给我留下深刻印象:‘春如线,剪不断,理还乱,李煜之情丝丝如线’。线,形象地表达了情之缠绵。我的绘画经常坠入线之罗网,从具象的紫藤之纠葛发展到抽象的情结,纵横交错,上下遨游,线在感情世界中任情奔驰。
大班美术教案 篇6
活动目标
1、根据背景中的故事情节,尝试画出不同形态的猫。
2、通过欣赏图片、动作表演等形式,感受与体验不同形态的猫的表现方式。
3、愿意与同伴共享作画空间,知道互相协调、谦让。
活动准备
1、幼儿欣赏过关于“猫”的图书,如《11只猫做苦工》、《活了一百万次的猫》、《小猫钓鱼》等,在图书中重点欣赏猫的五官特点;幼儿已经会画猫的头部;有条件的班级可以组织幼儿观看《猫》的科学片,进一步了解猫的生活习性;组织幼儿将废旧图书中自己喜欢的小玩具、房子、花、草、树剪下备用。
2、教师自编一段故事(内容包含小猫的不同动作)。
3、不同形态的猫图片若干(几米作品《你们、我们、他们》)。
4、长条状的画纸(上贴有一些幼儿剪下的小玩具、房子、花、草、树等图片作为背景),记号笔,油画棒若干。
活动过程
1、教师边讲故事,边出示不同形态的猫的图片。
(1)教师:在喵喵王国里住着许多可爱的猫,有的在睡觉,有的在伸大懒腰,有的爬到墙上磨磨爪子,有的在地上打滚,有的往前走,有的回头看,有的在找心爱的毛线球……
(2)教师:你看到了哪只小猫?它在干什么?
2、鼓励幼儿根据故事情节,表演相应的动作。
(1)个别幼儿表演,教师引导幼儿观察头部及四肢的位置。
教师:谁愿意来做这只最可爱的猫,学一学它睡觉、伸懒腰、打滚的样子?
(2)集体表演,重点引导幼儿感受不同的动作、不同的受力点。
教师:趴着时,你有什么感觉?(头要压得低低的)伸懒腰时,你有什么感觉呢?(身体被拉得长长的)
3、以合作的'方式,根据背景中隐藏的故事情节,绘画不同形态的猫。
(1)教师:在喵喵王国里住着许多的猫咪,它们有的很勤劳,有的很懒惰,有的很顽皮,有的很安静……你画的小猫咪正在干什么呢?
(2)教师:我们和朋友共同用一张纸,自己找空地方画。喵喵王国里已经有了一些玩具和花草,你的小猫咪会在哪里呢?
4、幼儿绘画,教师指导。
5、展览幼儿作品。
教师:谁来说一说你的小猫的故事呢?
大班美术教案 篇7
活动目标:
1、熟悉圆舞曲旋律,初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。
2、喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
活动准备:
音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰。
活动重点:
感受圆舞曲的旋律,初步学会律动
活动难点:
与同伴合作表演
活动过程:
一、情境导入,引发幼儿参与活动的兴趣
小猫花花寻求帮助,邀请大家参加舞会为情境,进入主题。
1、欣赏音乐,感受乐曲。
讨论:这首音乐带给你什么样的感受?
2、介绍圆舞曲。
小结:圆舞曲又称为华尔兹,是三拍子的舞曲,节奏欢快,旋律优美流畅,因为舞蹈时需要两个人成对旋转,所以叫做圆舞曲。
二、通过看视频学习律动
1、观看律动视频。
通过视频让幼儿感受到律动中的动作。
2、幼儿学习基本律动动作。
根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作,提醒幼儿动作的方向,并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
3、配歌谣,完整学习律动。
以早晨起床去参加舞会为情境,创编歌谣,将律动融入情境。
我们是 快乐的 小 猫
洗洗脸 真美丽 穿花衣 上舞台
摇一摇 摆一摆 走上了 大舞台
我们是 美丽的 小 猫
小猫们 准备 亮相 小猫们 跳的` 真好
摇一摇 摆一摆
我们是 最棒的 小 猫
4、听音乐,念歌谣练习律动。
三、与同伴合作表演律动,体验合作的快乐
1、戴头饰,跟随音乐彩排练习
2、邀请客人老师一起去参加舞会。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
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