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中班科学教案

时间：2024-11-11 06:27:05 教案我要投稿

精选中班科学教案模板汇编八篇

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班科学教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选中班科学教案模板汇编八篇

中班科学教案篇1

　　活动准备

　　各种型号、材料（铁制和塑料）的螺丝，螺丝组合玩具。

　　带有螺纹的物品，如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖，灯泡和灯座，能拧的笔和笔帽等。

　　活动目标

　　在愉快的活动中认识螺丝，了解螺丝的作用。

　　学会为螺丝和螺帽配对，探索螺丝的拧法。

　　积极投入到探索活动中，初步体验合作获得的成功。

　　活动过程

　　一、手指游戏“小白兔”，活动小手

　　师：小朋友们，伸出你们的小手，我们一起来活动活动小手。

　　师幼一起边说儿歌边玩手指游戏。

　　（评析：让幼儿充分活动小手，为后面的拧螺丝环节做准备。）

　　二、游戏导入，引出主角

　　1．激趣：玩具车坏了，谁来帮忙修一下？

　　2．提问：玩具车是怎样连接起来的？（出示螺丝）

　　3．小结：从孔里穿进去再拧起来，拧拧紧就能把汽车装好，螺丝的本领真大。

　　（评析：兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素。请幼儿来当修理工，把汽车零件通过螺丝连接。变成一辆消防车，激发幼儿想玩、想探索的欲望，同时也引出了本次活动的主角——螺丝。）

　　三、动手操作，深入探索

　　1．交代操作要求。

　　师：请小朋友们想一想，你见过这些螺丝吗，在哪儿见过，请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样，再拧一拧，看能不能把它们分开，能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。

　　2．幼儿操作。

　　师：有什么不一样的地方？螺丝能拧开吗？分开放，分别放在两个筐里。

　　3．交流操作结果。

　　师：发现了吗，什么地方不一样？能拧开吗？拧开后变成了几部分？

　　4．小结：原来螺丝由螺栓和螺帽组成，螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺帽能够紧紧地咬合在一起连接、固定物体。

　　（评析：这一环节设计了三个层次的探索：首先，让他们想一想，生活中在哪儿见过螺丝；其次，比一比，发现、认识螺丝的外形特征，拧一拧分一分，知道螺丝的主要结构；最后，通过集体交流分享操作结果，统一认识，建构新知识。这一环节的操作，是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动，操作任务简单明了，使孩子们体验到了发现的乐趣和获得新经验、新知识的快乐。）幼儿教育网

　　5．螺栓螺帽配对找朋友。

　　（1）提问：螺帽和螺栓是一对好朋友，你们能把它们连在一起吗？看谁找得又对又多。

　　（2）幼儿操作，交流操作结果。

　　提问：为什么能拧到一块儿？成功了吗？成功了几个？你是怎么给它们找到好朋友的？

　　（3）小结：粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽，拧在一起不大不小正合适。

　　（评析：这是本活动的'难点。通过与操作材料互动以及与同伴交流分享操作经验，孩子们自然而然地总结出了螺帽与螺栓匹配的方法。在孩子们不断地探索中，将整个活动引向**。）

　　四、联系实践，感悟提升

　　1．介绍自己找到的螺丝物品。

　　（1）提问：你们回家找到哪些地方用到了螺丝？谁来介绍一下，这些地方的螺丝是干什么用的？

　　（2）小结：螺丝虽然小，但是很有用，像外面的吊车，如果少了螺丝就很危险，小椅子少了螺丝，我们就坐不成了。

　　2．玩螺丝组合玩具。

　　（1）交代操作要求。

　　师：两个小朋友合作完成一架小飞机或小汽车，看哪组完成得又快又好。

　　（2）幼儿操作，教师巡回观察、指导。

　　（3）交流、展示作品。

　　师：你们完成了吗？你们是怎么合作的？

　　（评析：在这个环节中，让孩子不仅亲身感受到了螺丝作为连接好帮手的方便、牢固，而且还体验到了同伴合作获得成功的快乐，实现了教育在生活中的延伸，体现了本次活动的教育价值。）

　　手指游戏《小白兔》

　　剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，

　　一把剪刀、一块石头，我是小白兔；

　　剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，

　　一把剪刀、两把剪刀，亲亲小白兔；

　　剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，

　　一把剪刀、一块布，抓住小白兔；

　　剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，

　　一块布，两块布，我是老鹰不是兔。

中班科学教案篇2

　　预设目标：

　　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、主动参与实验探索。

　　教具准备：

　　1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。

　　2、与儿歌相应的图片。

　　活动过程：

　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　　1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？

　　2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》

　　1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）

　　2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！

　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

　　4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

　　师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

　　三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

　　1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

　　小雨又能做什么动作呢？

　　小鱼、小虾可以用什么动作表示？

　　……

　　2、先让个别幼儿演示他创编的.动作，在选择合适的集体练习。

　　3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案篇3

　　活动目标

　　1、初步了解大米的生长、加工过程。

　　2、知道粮食来的不容易，懂得珍惜粮食。

　　活动重点难点

　　重点：了解大米的成长过程，知道珍惜粮食。

　　难点：对大米成长顺序的排序。

　　活动准备

　　装有米的不透明塑料瓶、PPT、植收水稻视频、水稻、图片、歌曲《小小一粒米》

　　活动过程

　　一、导入：教师出示不透明的塑料瓶，并摇晃。

　　教师：小朋友你们听，老师手里的瓶子有没有发出声音？那你们能不能猜一猜瓶子里装的是什么？

　　二、

　　1、教师：小朋友们，你们知道大米是怎么来的吗？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

　　2、教师：大米是东北的特产之一，营养丰富，我们东北人都为大米感到骄傲。

　　3、教师出示东北大米生长、生产加工成米粒的PPT，并向幼儿讲解，当看到秋天成熟的'水稻时教师出示提前准备的水稻给幼儿展示。播放植收水稻视频。

　　提问：我们能吃到大米是谁的功劳？

　　4、游戏：排排序。

　　教师：小朋友们你们看，老师手里有六张图片，它们是大米的成长顺序图，可是老师不小心把它们弄乱了，现在老师想请小朋友帮助老师把它正确的顺序排出来。（教师对参与活动的幼儿进行鼓励）

　　三、

　　1、引导幼儿观察图片，并提问。

　　教师：图片中的小朋友在干什么呢？

　　教师：大米是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，小朋友们在吃饭的时候一定要小心，不要把饭粒掉到了地上，要爱惜粮食。

　　2、律动《小小一粒米》

　　3、结束活动，带幼儿离场。

中班科学教案篇4

　　【活动目标】

　　1．在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿通过观察和亲身体验活动，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。初步了解光与人类生活的密切关系；引导幼儿通过探索光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。

　　2．培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

　　3．激发幼儿热爱科学的积极情感和对自然物理现象的探索欲望。

　　【教案准备】

　　布置好暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。幼儿人手一面小镜子。

　　【教案过程】

　　一、导入活动：创设暗室的环境，揭示课题

　　幼儿围坐在暗室内，请幼儿说出自己的感觉(黑乎乎的)，教师悄悄打开门，问幼儿发现了什么?(亮光)

　　二、启发幼儿

　　引导幼儿在观察、体验、操作活动中发现光的奥秘，即光的来源、特征与人类生活的关系。

　　1．带领幼儿去室外寻找亮光，认识太阳光。

　　①师：亮光是从哪儿来的呢?我们一起去找一找。边走边说：小朋友，手拉手，我们一起向外走，走到外面找呀找，亮光亮光你从哪儿来?

　　②幼：我们发现亮光是太阳公公送来的。

　　③师：请幼儿仔细看看太阳，然后告诉大家有什么感觉?

　　④师：请幼儿与太阳公公说说悄悄话，提些问题。

　　如：a．太阳公公你为什么这么亮呀?

　　b．太阳公公你怎么会有这么多亮光呢?

　　c．太阳公公你的光是从哪儿来的呀?

　　(谈过话后回暗室，交流向太阳公公提出的问题)

　　⑤师：小朋友提了这么多问题真爱动脑筋，我们发现太阳公公的光多亮多亮呀，光强的时候还真刺跟呢！

　　2．引导幼儿想办法让屋子亮起来。

　　师：现在老师将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想办法让屋子里亮起来。

　　①(开电灯)根据幼儿所说打开电灯。

　　②幼儿发现屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的?(电灯)

　　③除了电灯之外，我们还可以用别的办法来发出亮光吗?(幼儿开放性思维，提出各种办法)

　　④我们准备了好多东西，老师和小朋友们一起做试验，让这些东西发出光来。(事先在教室四周桌上布置好台灯、蜡烛、电筒、煤油灯；火柴、打火机由教师掌握)

　　⑤幼儿操作后回答：你们刚才是让什么东西发光的.?你是怎样做的?

　　⑥小结：台灯、电筒一按开关就亮了；蜡烛、煤油灯要点火才能亮。那谁跟谁做朋友最好呢?(a．点火方式；b．光的颜色)

　　⑦刚才我们小朋友发现火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。

　　3．讨论光的作用。师：你们想想有了光又会给我们带来哪些方便呢?如果没有光又会怎样呢?

　　①幼儿想过后同伴间互相交流。

　　②幼儿将自己的想法告诉老师。

　　③引导幼儿在黑暗中发现夜光表亮光，进行科技教育。

　　④总结：今天我们小朋友知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。光能帮助我们看清周围的东西，给我们做事带来方便。

　　三、活动延伸

　　引导幼儿进一步发现问题、探索问题。

　　(1)让幼儿跟亮光做。

　　(2)每人取一面小镜子，对着太阳光，看看发现了什么?

　　(3)一边做，一边发现问题，提出问题。

　　(4)边玩边回答老师的提问，在自由教案过程中结束全部活动。

中班科学教案篇5

　　活动意图：

　　每次到户外游戏，孩子们对吊绳总是百玩不倦，想方设法用吊绳去击打前方的攀登架，虽然总是打不到，但他们还是乐此不疲，每经过都想尝试一下。于是开展了此次活动，引导孩子探究绳摆的活动。

　　活动目标：

　　1、探究长短不同的绳子摆动的距离不同。

　　2、用简单的语言对活动中的发现进行描述。

　　3、对“绳摆”科学现象产生兴趣，积极参与探索活动。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个(相同距离)、记录纸若干、幼儿姓名卡。

　　经验准备：

　　有对物体摆动的经验。

　　活动重难点：

　　了解绳子长短不同是影响摆动远近的重要因素。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。

　　教师：仔细观察一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么发现?

　　孩子们很快就回答了，这些绳子刷上了漂亮的'颜色，绳子有长有短，绳摆下面挂的都是满瓶水。

　　幼儿l：红色的绳子长，绿色的绳子短。

　　幼儿2：瓶子是一样的，都是满瓶水。

　　幼儿3：昨天我们玩的，有的是半瓶水，有的重的是满瓶水，有的很轻，没有水。今天都是满瓶水，都是重的。

　　2、探究不同长短绳子的摆动情况。

　　(1)引导幼儿操作绳摆。

　　教师：我们上次是怎么让瓶子动起来的?

　　幼儿：把瓶子拉起来，再松手就动起来了。

　　妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范围来回摆动。

　　周皓辰马上说：往后推，瓶子就摆动得更远了。

　　一帆：绳子拉得越远，瓶子荡得越高。

　　教师：那绳子拉得近一些呢?

　　幼儿：荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子)

　　安全提示：幼儿在绳子摆动的过程中注意摆动方向，幼儿站在一边进行实验，另外一边不要站人，不要从中间穿行。

　　(2)请幼儿猜想：这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗?

　　(绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具)

　　孩子们你一句，我一句，有的说“可以”，有的说“不行”。

　　(3)请幼儿验证：摆动长短不同的绳摆，来击打前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后，手臂伸直，自然松手，让绳摆自然摆动。

　　小朋友开始依次用两种长短的绳摆，击打前面的“怪兽”。

　　芳芳用短绳尝试了三次都没成功，绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是，她又尝试用旁边的长绳子，这回成功了。她重新回到短绳子处，试了两次，还是够不到(怪兽)。这时教师问：“芳芳，你刚才用两根绳摆试了几次，有什么发现吗?”

　　芳芳：“我用这个绳摆(指着短的绳摆)瓶子怎么也打不到怪兽。用那根(较长的绳摆)就成功了。”

　　教师：“为什么会这样呢?”

　　旁边的几个小朋友说：“因为这根绳子太短了，那根比较长。”

　　佳依：“长绳子打得远，所以就够得到。”

　　教师：“请把你们的结果记录下来吧。”

　　(4)及时记录：请幼儿把自己的发现记录在集体用的大表中，在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。

　　3、分享及经验总结。

　　(1)幼儿根据记录的结果进行统计、分享。

　　给幼儿充分的发言机会，表达自己的想法及自己的实验过程。

　　教师：“刚才辰辰第一个打倒。陉兽’，我们先请他来说说。”

　　辰辰手指长绳：“我是用这个瓶子打倒的。”

　　教师：“为什么这个瓶子能打打倒‘怪兽’?”

　　辰辰：“因为这个水装满了，它很重。”

　　教师指短绳子：“那这个瓶子也是装满水的，为什么它没有打倒‘怪兽’呢?”

　　辰辰恍然火悟：“哦!我知道了，因为这根绳子长，所以能打倒(怪兽)。那根绳子太短了，所以就够不着(怪兽)。”

　　(2)通过记录表帮助幼儿小结“今天的新发现——绳子长短影响摆动”。

　　教师：“绳子的长短不一样，你们发现摆动有什么不一样呢?”

　　言言：“长绳子摆动得远，短绳子近。”

　　辰辰：“短绳子摆得太近了，够不到‘怪兽’。”

　　教师：“哦，小朋友发现绳子的长短不同，所以摆动的远近也不一样，长绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“长。”

　　教师：“短绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“短。”

　　4、延伸活动。

　　提供长短和重量相同的绳摆，请孩子自由探究，看看会有什么新发现?

　　活动反思：

　　活动先请孩子随意摆动系有瓶子的绳子，来感受绳子摆动的现象，并收集孩子的问题和已有经验。在孩子猜想和验证、分享的过程中，我们可以看到孩子原有经验是解决新问题的基础。活动充分调动了每位幼儿的积极性，甚至连平时不爱说话的幼儿也积极参与了活动并发表了自己的见解。

　　不足之处：

　　结束部分，应把发言的机会交给幼儿，帮助幼儿自己归纳总结，这样有助于幼儿梳理自己的经验。

中班科学教案篇6

　　教学内容及学情分析

　　这个世界存在着一些奇异的物种，需要大家一起去探索发现，而对于中班的孩子而言，更是觉得神奇，这就需要我们去引导，让孩子主动地无穷的想像力，从而感知这个奇妙的世界。中班孩子年龄较小，他们想了解认识的奇异动物很多，一些物种不是我们随处可见，通过故事《谁丢了尾巴》，让幼儿了解并知道小动物们都有自己特殊的保护方式，充分想像的空间，自己去探索去发现吧。

　　活动目标

　　1、了解一些动物用保护色、断尾、喷“墨汁”等保护自己的本领。

　　2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。

　　3、培养幼儿观察生活的好习惯，了解周围事物的动态。

　　活动准备

　　1、挂图二幅，图一：蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、枯叶蝶、花螳螂，竹节虫变色龙、树蛙、斑马等；图二：壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等

　　2、幼儿、家长有关动物自我保护的图片、碟片、图书等资料。

　　3、没尾巴的动物图若干。

　　活动过程

　　1、引导活动，讲述故事《谁丢了尾巴》

　　（1）根据故事情节提问：故事里都有谁？发生了一件什么事情？谁丢了尾巴？（让幼儿充分表达自己的意见，去交流，发现）（2）根据上述内容让幼儿对动物自我保护方式有了大致了解。

　　2、出示挂图1（枯叶蝶、蟋蟀、瓢虫、竹节虫等）讲解它们为什么不容易被敌人吃掉，引导幼儿说出它们自己有特殊的“保护色”。让幼儿了解这些小动物正是利用随着周围颜色变化面变化，从而把自己隐藏起来，这是它们保护自己的一种方式。

　　出示挂图2（壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等）让幼儿先自己说一说这些动物有哪些自我保护的本领。例如：壁虎断尾保护自己，蚯蚓断掉身体、海星的再生等这些动物的再生本领，也是保护自己的`一种方式，让孩子自主表述乌龟、乌贼鱼这些动物的自我保护方式。

　　3、出示家长幼儿图书、碟片等资料，让幼儿观察。

　　放碟片，自我保护的动物，让幼儿观赏更多的动物自我保护的方式。

　　4、连线涂色游戏<找尾巴>，每人一张没尾巴的动物图片，每人一盒彩笔。

　　5、分组欣赏，共同。

　　延伸活动

　　1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆虫动物有自己的自卫能力。

　　2、到图书区让幼儿观看关于动物的图书。

　　活动反思

　　自然界的一切都是神秘的，对孩子们来说有着致使的吸引力，吸引着他们去探索，去发现，本节课通过让幼儿了解动物通过保护色、再生等特殊的本领来保护自己，幼儿非常感兴趣，幼儿通过观察、表述、连线游戏、观看图书等方式，使幼儿更直观、生动地认识了自然界中各种生物的生存方式，从而培养了幼儿热爱生命、珍惜生活的美好情感。

中班科学教案篇7

　　科学意图：

　　幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。

　　材料准备：

　　洗衣粉、餐洗净、肥皂片、小勺子、杯子(见自制泡泡水1)制作方法与步骤：成品

　　实验操作：

　　请幼儿任意选择一种材料放入杯子里搅拌做成泡泡水，吹泡泡玩。

　　指导建议：

　　● 提示幼儿用各种材料做泡泡水，看看哪一种材料溶解的速度快，哪一种材料容易吹出泡泡来，以及材料和水以多大的比例结合吹出的泡泡才又大又多。● 带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡表面的色彩变化。● 提醒幼儿不要把泡泡水吸到嘴里。

　　拓展与替代：

　　◆ 在幼儿自制泡泡水时，可以提供盐、糖等不能吹出泡泡的材料，引导幼儿对比实验。

　　◆ 让幼儿在洗手、洗脸、刷牙时注意观察是否有泡泡生成。

　　小知识

　　泡泡是由于水的.表面张力而形成的。通常水分子间的相互吸引力比水分子与空气之间的吸引力强，这些水分子就像被黏在一起一样，但如果水分子之间过度黏合在一起，泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的这种表面张力，它把表面张力降低到只有通常状况下的1/3，而这正是吹泡泡所需的最佳张力。泡泡水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以2份餐洗净加6份水调出的泡泡水即可使用。甘油是一种吸湿液体，它与水结合会形成一种较弱的化学黏合，减缓水的蒸发速度。因此，为了使泡泡不那么快消失，可以在泡泡水里放入一些

　　甘油。通常情况下，吹泡泡溶液最佳配方为：2份餐洗净、6份水和1～4份甘油。

　　透过泡泡我们能够看到七彩光，这是因为光线穿过肥皂泡的薄膜时发生折射的缘故。