当前位置：聚优网>实用文>教案>中小学课程教案

中小学课程教案

时间：2023-05-29 12:20:56 教案我要投稿

中小学课程教案

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的中小学课程教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中小学课程教案

中小学课程教案1

　　教学目的：

　　尝试使用画笔画图与修改；练习统筹完成事情的过程。

　　教学重点：

　　使用画笔画图与修改。

　　教学难点：

　　使用画笔画图与修改。

　　教学准备：

　　计算机、网络及辅助教学软件。

　　教学过程：

　　一、导言与复习

　　复习：窗口的打开与关闭

　　利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案、图形，也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

　　二、新课教学

　　1、启动“画笔”。

　　2、打开一个文件。

　　3、修改图形。

　　（1）教师讲解。

　　使用“橡皮”的操作步骤是：

　　用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。

　　用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的'线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。

　　用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。

　　将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“”。拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。

　　（2）教师示范。

　　（3）学生自由练习。

　　教师巡视指导。

　　4、放大镜的使用。

　　我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形细微的地方。

　　教师演示：让学生观察使用放大镜的效果。

　　学生练习，教师巡视指导。

中小学课程教案2

　　xx年9月，我作为一名新教师进入了上溪小学任教。如今，我已在这所学校工作了一年，回首这一年来的点点滴滴，我实在感慨颇多。

　　从刚进入学校的时候，我就深刻体会到了一句老话：万事开头难。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。面对新接手的语文教学工作，面对一个班的班主任管理工作，使得刚站在教师岗位的我，感到压力很大。在这些困难面前，我明白只有选择坚强，选择努力，选择勇敢面对这一切。于是，我快速适应新的环境，并不断给自己打气，重新审视自己的能力，不断提高自己的知识量。

　　作为新老师，我面临的最大问题就是不熟悉教材，不了解文章的重点和难点，也不知道应该怎样去上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。（特别是我的第一节课，我不但觉得自己上得吃力，发现学生也听得困难。）所以，我每次都很认真的备课，查找相关资料，课下还及时反思，积极请教办公室的老师，尽量调整自己的教学方式。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜，并认真吸取经验，化为自己内在的东西。我自己也上了学校的公开课，校长，教务处主任以及语文组的成员也都听了我的课。他们都为我提供了宝贵的指导意见，我很感谢他们，也因为他们的帮助，我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。

　　同时，我也不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。在上学期一学期的考试中，我班的成绩与老教师教的班级相比还是有差距。为此，我感觉很失落。所以，我自身感到压力也很大。从上期的考试中，我认真总结了经验和教训。在下学期中，我更加努力，严格要求学生，并及时调整教学方法和策略，终于使我班的成绩提高了一些。

　　通过一年的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，只有不断努力，严格要求自己，努力完善自我，才有可能上好课，教好学生。经过一年的努力，可以说紧张忙碌而又收获多多。以下就是我与大家分享的经验和教训：

　　一、抓好学生的学习习惯：

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一年的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

　　二、认真备好课

　　认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　三、抓好学生的基础知识教学：

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　（1）抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

　　（2）抓好读书训练。

　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　四、做好课后辅导工作

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　五、博采众长，提高教学水平

　　欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的.方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　六、存在的不足：

　　1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法。

　　2、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

　　3、教师驾驭教材的能力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，注意预设和生成。

　　4、注意对不同的学生要有不同的教学方法，能力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，减少压力，缩小学生间的差异。

　　5、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。

　　今后努力的方向：

　　1、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。

　　2、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　3、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

　　在今后的教育教学中，我决心认真研究教材，寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。

　　作为一名新教师，我曾经是那么的手足无措，如一只无头苍蝇，不知从何做起。经过将近一年的新教师培训，一下子让我有了信心，因为他给了我一种方向，给我引了一条路。以使我渐渐清楚应该如何使用交通工具，怎么样完成这段旅行。我深深领悟到，身为一名人民教师，不断提高自身的文化素养和教学水平，势在必行。时代的脚步永远都不会停留，我们必须不断地学习，活到老，学到老。在这里，我要深深的感谢教育局给我们这次培训的机会，也要感谢来给我们上课的那些优秀教师，更要感谢冯老师对我们的教诲。冯老师我想对您说：您辛苦了！

中小学课程教案3

　　教学目的和要求

　　1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。

　　2、掌握窗口的基本操作。

　　3、初识菜单命令。

　　4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

　　教学重点与难点：

　　1、重点：窗口的基础知识和基本操作。

　　2、难点：菜单命令。

　　教学准备

　　1、计算机、网络及辅助教学软件。

　　2、自制的Powerpoint教学软件

　　教学过程

　　一、新课导入

　　同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了Ｗindows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？

　　二、新课教学

　　（一）、窗口的组成

　　我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

　　下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

　　（二）、窗口的基本操作

　　1、最小化窗口

　　下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

　　2、最大化（还原）窗口

　　让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

　　3、切换窗口

　　师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的.图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。

　　4、移动窗口

　　师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

　　5、改变窗口的大小

　　下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

　　那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。

　　师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）

　　6、关闭窗口

　　有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）

　　（三）、菜单命令

　　打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看

　　（四）、窗口的滚动

　　教师做演示，学生自己练习。

　　全课总结

　　这节课同学们学习了有关Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。

中小学课程教案4

　　教学内容：

　　估算

　　教学目标：

　　1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。

　　2、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。

　　教学重点：

　　初步掌握两位数乘两位数的估算方法

　　教学过程：

　　一、复习旧知：

　　1、口算下面各题：40×10　　60×20　　30×40　　300×70　　200×80　　12×400　　240×2　　130×3　　30×31　　1×50

　　2、求下面各数的近似数：32、18、68、72、95、35、842选择几个数说一说是怎样求近似数的。

　　3、估算：198×4　　305×6　　485×3　　182×5说一说你是怎么估的？

　　二、探究新知：

　　1、提出问题：

　　（1）出示例2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？

　　（2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的'一道题：大会堂里共有18排座位，每排22个座位。有350名同学来听课，能坐得下吗？

　　2、探讨估算方法。

　　（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：18×2222×18

　　（2）小组讨论：怎样估算得数？

　　（3）各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。

　　方法一：18≈20　　22≈20　　20×20=400

　　方法二：18≈20　　22×20=440

　　方法三：22≈20　　18×20=360

　　（4）比较、评价。

　　3、尝试解决问题。

　　（1）请学生运用估算方法解决问题。有一本书，它其中的一页有23行，每行约有22个字。一页大约有多少个字？

　　（2）组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。

　　三、练习

　　1、完成练习十四的第7题：

　　（1）先由学生独立计算；

　　（2）集体订正，讲讲估算的方法。

　　2、练习十四第8题：

　　（1）学生认真读题，理解题目要求。

　　（2）“已经种了的93棵树苗是几行？”这块地有几个93呢？

　　（3）请独立列出算式并进行估算。

　　四、总结请学生谈收获。

中小学课程教案5

　　教学目的和要求

　　1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形

　　2、学会选择及改变线宽。

　　教学重点:曲线画图工具的使用方法。

　　教学难点:能用鼠标器进行熟练地画图方法

　　教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

　　教学过程

　　一、新课导入

　　引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。

　　二、新课教学

　　1、教学画直线和任意曲线

　　（1）教学画直线

　　下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。

　　用画直线

　　（2）教学画曲线

　　下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的`画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。

　　用画任意曲线。

　　（3）教学画曲线

　　单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，

　　调整曲线的形状，直到满意为上止。

　　2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

　　（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。

　　（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？

　　3、练一练，用工具画出下面的图形。

　　全课总结

　　这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

　　〔教后记〕

中小学课程教案6

　　为全面落实课程方案、全面推进素质教育、规范办学行为，促进学生全面健康和谐发展，对照《义务教育课程设置实验方案》教基【20xx】28号、《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》鲁基字【20xx】20号、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》等文件要求，学校组织有关人员对学校的办学行为、管理水平、课程方案的落实进行了自查，现将有关情况总结如下：

　　一、课程方案的落实现状

　　（一）国家课程方案的落实情况

　　近年来，我校严格执行国家课程方案和省定课程计划，并开足课时，特别是音、体、美、综合实践活动的开设，学校特别重视。目前，我校专业音乐教师4名，专职体育教师3名，专职美术教师2名，综合实践活动及信息技术课程由兼职教师担任。课时数完全按山东省义务教育课程设置实验方案安排，所有任课教师均有学期教学计划、课时备课，学校每周对教师的上课情况及常规材料进行检查，发现问题及时反馈有关教师，为全面落实课程计划起到了积极的推进作用。

　　（二）地方必修课程开设情况

　　地方必修课程是国定课程标准的重要组成部分，学校高度重视并积极探索地方课程的教学研究。目前学校开设的地方课程有一、二年级为《传统文化》《安全教育》，中高年级为《传统文化》《环境教育》《安全教育》。根据课程设置《安全教育》《环境教育》课为间周一节，其他课程每周一节。

　　所有教学地方课程的兼职教师都写出了切合实际的教学计划，做到了上课有教案，课后有反思。我们认为我校地方课程的教学活动开展的扎实有效。

　　（三）校本课程建设和开设情况

　　我校的校本课程包括两部分：一是自主开发的`《黄河明珠——码头镇》，二是《经典诵读》。

　　为更好的实施素质教育，培养学生热爱家乡、建设家乡的情怀、传承中华民族的优秀文化，我们依据《课程标准》的指导思想，结合我校实际，开发编辑了校本教材《黄河明珠——码头镇》。本教材，本着立足码头、宣传码头、弘扬本地民间文化为基本理念，融文学性、艺术性、教育性、可读性为一体，从历史文化、名胜古迹、历史名人、民间传说、农业发展、工业园区，就农村建设、教育发展等各个方面进行整理和发掘，本着尊重历史、又不拘泥于历史的原则，力求贴近实际、贴近生活，更好的为教育教学服务。

　　另外，我校的《经典诵读》也是校本教材开发的组成部分。每学期初，各年级的优秀语文教师为每个年级选编20—30篇（首）中国古代优秀诗词，印发给每一个学生。期末，学校对学生的诵读情况进行考核。

　　校本课程的教学由语文教师兼任，教师均有学期教学计划和课时备课及教学反思。我们认为，我校的校本课程建设和开设是有特色、有意义的。

　　二、存在问题及改进措施

　　国家课程中综合实践的开设和开发还有极大的空间，信息技术课的开设非常到位，师资、设备、条件满足需要，教学质量较高，但是社会实践和劳动技术教育、社区服务仍然存在需要改进的地方。学校努力开辟了劳动实践基地，充实完善了技术教室，为劳动技术教育提供了不可缺少的场地和器材，劳动实践基地分到各个班级（3—6年级），由班主任和综合实践教师负责，由于学生年龄小，劳动锻炼少，在实际实践中，老师做得多，学生做得少，由于课时固定，需要施肥或浇水、除虫了，课时没有安排，不是已过时，就是时间不到，再加上基地土质碱性特强，劳动收获成果不大，下一步计划更换土质，适当调换综合实践课课时安排，不再固定不动。综合实践课的教学资源开发和教学空间的开拓以及不同层次学生的社会实践的开展有待进一步努力。

　　虽然我校的教育事业迈出了较大步伐，取得了显著成效，但与先进单位相比，与人民群众渴望优质教育的愿望相比，与上级领导的要求相比还有一定差距，存在着一些不容忽视的困难和问题。我们将始终保持清醒的头脑，高度重视，采取有力措施，认真加以解决，加快教育品牌建设步伐，力促我校教育事业更好更快发展。

中小学课程教案7

　　课程计划和课程标准体现了国家对基础教育的基本要求，遵照课程计划和课程标准，开齐、开足、开好各类课程是中小学校办学、办好学的重要责任，是实施素质教育、促进学生全面发展的重要保障。为此，我们把课程开设情况自查工作当作我校目前的一项重要工作来抓。现将情况汇报如下：

　　一、学校基本情况

　　我校始建于1978年，是一所文化底蕴厚、办学质量高、社会口碑好的县直小学，现有25个教学班，1920名学生，60名教职工。

　　二、领导重视，提高认识

　　我校接晋教督【20xx】10号文件后，立即组织学校领导组成员认真学习文件内容，深刻领会其精神要求，把规范我校课程管理工作列入重要议事日程，并通过校会向广大教师传达上级文件精神。广大教师通过学习讨论，进一步深化理解了课程计划和课程标准是国家对基础教育的基本要求，是实施素质教育促进学生全面发展的'重要保障，是全体中小学教育者必须遵循的“法律准则”和重要责任。我们必须与上级保持一致，坚定不移执行国家课程计划和课程标准，努力促进基础教育改革的深入推进。

　　三、按照标准，自查自纠

　　我省课程标准中，小学一、二年级每周课时数不得超过26节，三至六年级每周课时数不得超过30节。我校严格按照国家和我省课程开设的有关要求，全面加强国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系建设，加大对学校课程开设工作的管理力度。确保了学校开齐、开全、开足各类课程。具体情况为：一、二年级开设的课程有语文、数学、品德与生活、音乐、体育、美术、地方课程（写字）和校本课程（交通安全教育手册）；三——六年级开设的课程有语文、数学、英语、科学、品德与社会、音乐、体育、美术、综合实践、地方课程（写字、国学）和校本课程（校园礼仪教育、交通安全教育手册）。六年级在星期五下午上一节班会课。

　　四、加大投入，改善条件

　　为充实和改善办学条件，我校投资10多万元新购置60多台高标准电脑，每个教研室、办公室都配备了电脑，方便了教师网上学习与交流，三至六年级学生的信息技术课也能正常进行了。前段时间，在农村义务教育薄弱学校改造计划项目中，上级为我校配备了不少音、体、美器材，每个教室都安装了高级磁性书写白板，大大方便了教学活动，为我校更好地实施课程标准提供了有力保障。

　　五、存在问题

　　通过对国家课程开设情况的自查，我们充分认识到开全课程的重要性，特别是对培养学生的动手操作能力，大胆创新精神和基本技能有重大作用。可是，从中我们也发现了一些问题严重影响着学校的持续发展：

　　1．师资力量薄弱。班容量过大，1920名学生只有54位正式专人教师。这么大一所学校，只有一位专任美术教师，一位专任音乐教师和两位专任体育教师，“品德与生活、品德与社会、科学、地方课程、校本课程”这些科目只有语数教师兼代，这样的现状给教学工作带来了诸多不便和很大压力。

　　2．学校场地有限，满足不了教学需求。现有的地方已占得满满的，没有会议室、阅览室、语音室、活动室等必要的活动场所。学生活动场地也只有4000多平米（主楼的前院和后操场），学校好些大型活动开展起来有很大困难。

中小学课程教案8

　　教学目的和要求

　　1、使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。

　　2、掌握画图软件的进入与退出，并熟悉画图软件窗口的组成。

　　3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

　　4、通过运用画笔软件绘制小鸡，使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法，同时激发学生对学习电脑的兴趣。

　　教学重点：

　　绘图软件的操作与应用。

　　教学难点：

　　曲线工具的运用。

　　教学准备：

　　计算机、网络及辅助教学软件。

　　教学过程

　　一、新课导入

　　谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件，利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

　　二、新课教学

　　1、启动“画图”软件：讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

　　A、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

　　B、将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。

　　C、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

　　D、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

　　启动后的屏幕窗口如图1所示：

　　2、讲解并演示画图软件的窗口组成：

　　（1）标题栏：它包含了画笔的.标题和图画的命名。

　　（2）菜单栏：有六个下拉式菜单。

　　（3）工具箱：有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。

　　（4）线宽框：改变每个工具的线条宽度。

　　（5）调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框，右边有28种颜色供选择。

　　（6）滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。

　　（7）绘图区：在该区作图、绘画。

　　3、讲解绘画工具的选择和应用：（边讲解边演示）

　　（1）剪切工具：裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块。

　　（2）选定工具：它可以定义一个矩形剪切块。

　　（3）橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。

　　（4）涂色工具：用前景色对封闭区填充。

　　（5）取色工具：它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

　　（6）铅笔：可以在绘图区内任意画线，（7）刷子：与铅笔工具相似，只是刷子工具状态有12种，使绘图更为丰富。

　　（8）喷枪：该工具与前两种工具的功能类似，它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢，斑点越密。

　　（9）文字：利

　　用文字工具可以在图画上写字。

　　（10）直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线。

　　（11）曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

　　（12）矩形：可以画空心方框或空心矩形。

　　（13）多边形：可以画一些多边形图形。

　　（14）椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环。

　　（15）圆角矩形：可以画一些圆角方框。

　　4、实例：“画小鸡”画鸡身

　　（课件、范图演示）画鸡头

　　画鸡眼

　　讲解并演示作画步骤：画鸡脚

　　画鸡嘴

　　涂颜色

　　图2

　　5、作品存盘退出：（讲解并演示）

　　讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令，将所绘制的图画保存磁盘上。

　　退出画图程序：

　　a、单击画图窗口右侧的关闭按钮；

　　b、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示；

　　c、单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；

　　d、单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；

　　e、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。

　　6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令，打开一个空白的绘图窗口，绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：

　　全课总结

中小学课程教案9

　　教学目的和要求

　　通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

　　教学重点：

　　鼠标的各个操作方法。

　　教学难点：

　　鼠标的双击操作及拖动。

　　课前准备：

　　计算机、网络

　　教学过程

　　1、新课导入

　　同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

　　那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

　　2、新课教学

　　（一）教师讲解

　　大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的'右键。能记住吗？

　　1、握鼠标的基本姿势

　　手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

　　2、用鼠标移动光标

　　在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

　　3、鼠标单击动作

　　用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

　　单击左键

　　4、鼠标双击动作

　　不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

　　双击左键

　　5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

　　（二）学生自由练习

　　教师巡视指导。

　　全课总结（略）

　　〔教后记〕

中小学课程教案10

　　教学目的和要求

　　1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

　　2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。

　　教学重点：

　　1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　2、掌握纸牌的规则。

　　教学难点：掌握纸牌的规则。对策：加强操作练习。

　　教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

　　教学过程

　　一、引言导入

　　我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

　　二、新课教学

　　1、启动纸牌游戏

　　师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

　　（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。

　　（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

　　2、纸牌游戏的规则

　　师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

　　为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

　　纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的'牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

　　当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

　　3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

　　移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

　　翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

　　发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

　　将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

　　4、重新开始

　　师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

　　5、退出游戏

　　师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。

　　可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

　　也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。

　　练习：

　　使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

　　全课总结

　　你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？

　　〔教后记〕

中小学课程教案11

　　“整合”是课改中的一种新思路。树立新的课程资源观，开发利用校内外一切课程资源，使各种资源和学校课程融为一体，优化小学数学教学，渗透整合的思想势在必行。教科书不应该也不可能成唯一的课程资源了。在此，谈谈我对小学数学课程资源整合的几点看法：

　　一、现代教育技术与数学教学的有效整合

　　以计算机和网络技术为代表的现代教育技术打破了传统教学模式的束缚。在数学教学中发挥现代教育技术图、文、声、像、影并茂的优势，可以辅助数学教学。现代教育技术中多媒体具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式。教师可以根据信息特点、学生特点和课堂的实际情况，实时地控制信息的表现形式，充分激发学生的学习兴趣，创设活跃的课堂气氛。

　　例如，在四年级上册《路程、时间与速度》一课导入时，创设了老师追偷车贼的情境，用PPT展现了老师奔跑追骑摩托车的小偷的动态情景路线图，让学生生动而直观地看到：老师通过操场走的是直线，路程短，小偷骑摩托车走的是有弯曲的车道，路程长。因此悬念得到解释，学生顺利地理解：时间相同，走的路程多的跑得快。接着又用PPT动态展现了在校门口小偷弃车逃跑被老师追上的路线图，学生在信息中很快理解：路程相同，用的时间短的跑得快。通过多媒体技术的辅助，激活了学生已有的“比快慢”的经验，让学生感悟出已有的路程、时间与速度的联系，进而引发学生思考不同时间不同路程情境中的快慢比较。

　　计算机的人机交互性还可以使学生通过上机直接操作课件，控制信息传输的速度和次数，或通过多媒体教学网络，实现学生之间、学生和教师之间的多向交流，使学生在教学中积极参与，充分发挥其主体作用。

　　例如，xxxx省xxxx市xxxx区的潘xxxx老师在《三角形的面积》练习课教学中，先让学生在练习卡上探索思考、尝试作图，在这一过程中，使学生尝到了独立思考的'乐趣。接下来的交流反馈中，就多次运用了电子白板技术。有时是学生叙述想法，教师在电子白板上操作给大家看；有时是直接请学生上台，动手把自己的想法比划在白板上呈现。在电子白板的操作上，学生理解了平行线间距离处处相等，找到了平行线间有无数个同底等高、面积相等的三角形；把梯形中的两个三角形转化成一个大三角形求出面积；把四边形转化成一个大三角形求出面积；把长方形中不规则的四边形形象地转化成一个底为长方形长、高为长方形宽的三角形，很快求出面积。课堂中，还充分运用电子白板随机展示多样化的做法，灵活地进行方法对比和总结，同时还增大了课堂信息容量和教师控制教学信息的灵活性。

　　多媒体手段以其丰富的表现力、快速的信息传递、充分的资源共享性涌进传统课堂，给学生的多重感官刺激和直观教学，加快了学生理解进程，相当于增强了学生的认知能力，从而缩短了学生对同样内容的接受时间，为增大课堂容量提供了很好的条件。

　　二、其他学科知识与数学知识的合理整合

　　在数学课中，要将数学与其他学科密切联系起来，从其它学科中挖掘可以利用的资源来创设情境，或利用数学知识解决其他学科的问题，这是课改中的一种新理念、新尝试。

　　数学+语文=数感与语感的整合

　　语文是与数学联系十分紧密的一门学科，其工具性是学好数学的基础，其人文性是学好数学的动力。例如：语文阅读中的《小猫钓鱼》是孩子们百听不厌的故事，把它用在一年级上册《小猫钓鱼（O的认识与书写）》一课中，让学生观察图片，尝试用自己的语言与小朋友们分享四只小猫钓鱼的故事，并从中引出数学问题：一条鱼也没有钓到，就是一个也没有，应当用什么数表示？通过故事的讲述培养了学生的观察能力、信息收集能力、语言表达能力，同时激发了学生的学习兴趣，把抽象的数学知识具体化、形象化，在学生头脑中形成关于“0”的清晰表象，为学生创设了一个生动有趣的学习环境，使数学活动不再是单一的、枯燥的、以被动听和练习为主的方式，而变成了一个充满生命力的过程。

　　数学+美术=实质美与形式美的整合

　　把数学教学与美术教学有机地融合，通过营造美的氛围，欣赏美的成果，体现美的享受，创造美的生活，使学生学习的热情有了极大的提高，他们才会有“数学很有趣，我很喜欢数学”的情感。例如，在一年级下册第四单元《有趣的图形》一系列的“动手做”课堂中，安排让学生发挥想象力用七巧板拼出各种图形、用彩笔在给定的图形中按一定的规律涂色组成新的美丽图案等活动，既加深了学生对所学数学知识的灵活运用，又培养了学生的创造能力，让学生感受到美，感受到数学课也是多姿多彩的。

　　数学+音乐=知识与欢乐的整合

　　优美的音乐能使人心情舒畅，使人处于一种积极的状态，在数学中巧妙地应用音乐，能起到神奇的功效。例如：在一年级上册《小明的一天》中，开课时让学生听一曲节奏轻快的《时间就像小马车》，把学生带入一种愉快的氛围里，让学生在欢乐中以积极的状态度投入到数学课中。有时，在练习时播放适宜的音乐，学生会更耐心、细心地完成练习，巩固新知识。

　　在数学课中还可以渗透音乐知识。如在《重复的奥妙》一课，通过学生对规律的认识，让学生创造有规律的舞蹈动作，用手拍拍出有规律的音乐节奏等，既加深了学生对规律的认识和理解，又提高了学生的音乐素质，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的环境，为学生提供多角度理解数学思想的机会，丰富学生数学探索的视野。

　　三、生活经验与数学问题的优化整合。

　　将学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，学生能迅速进入最佳的学习状态，掌握学习的主动权。如在三年级上册，教学“两步应用题”以“购物”为话题；教学“加减混合运算”可以去“算算节余多少钱”；在二年级上册，教学“认识人民币”可以开设“文具店”……学生能确确实实地从生活中找到数学的素材，感受到生活中处处有数学，学习数学如身临其境。因此在平常的教学中要联系实际生活，从一些生动、有趣的生活例子入手，化枯燥的数学知识为形象的生活事例。久而久之，学生对生活中的“数学”总会敏感地发现，并会主动地去解决它。

　　因此，在小学数学教学中充分发挥整合的优势，加强课程内容与现代社会、科技发展与学生生活的联系，使各种资源和学校课程融为一体，能更好地为数学课堂教学服务，能更有效地培养学生创新精神和实践能力，能让学生更真切地感受到数学的简单、欢乐和美好。

中小学课程教案12

　　摘要：现如今的高中数学教学存在很大的问题，应试教育使得学生已经失去了对于学习的热情，大部分学生似乎只是为了考试而学习。而且高中生处于升学考试的最重要阶段，课堂教学效率对于学生的重要性更是不言而喻了，所以教师要尽可能地提高课堂教学效率。游戏教学是个不错的方法，数学游戏表面浅显，实际上对于数学教学有着很大的帮助，学生可以通过较浅显的数学游戏掌握基础的数学知识，这对于日后习题难度的增加及知识的拓展有着基础性的作用。教师要明白数学游戏对于学生的积极作用，不仅能够激发起学生对于数学的学习兴趣，更能够使学生树立起正确的数学态度。

　　关键词：数学游戏高中数学教学应用

　　伟大的科学家爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。所以要想学好一门科目，兴趣是始源。要想改变现在高中数学教学的现状，就需要转变枯燥的教学方式，以及落后的教学理念，运用游戏教学的方式活跃课堂气氛，激发学生兴趣，这样一来不仅能够为枯燥的高中课堂增添一丝活力，还能够提高学生的课堂学习效率。由此看来，数学游戏在高中数学教学中是不可缺少的。所以要想使学生对数学产生兴趣，让学生自觉地投入到数学学习中，教师必须想办法提高数学课堂的趣味性，而数学游戏教学的方法则为解决这一问题提供了便利。

　　一、师生积极参与，营造和谐氛围

　　数学游戏是一种趣味性很强的智力游戏，虽考验学生的动脑能力，但实质上对于学生的知识储备要求并不高，更不需要对于学生进行分别辅导，这样一来就保证了学生的自尊心。数学游戏就是让学生在游戏动脑的过程中体会到其中的数学规律及数学思想，自己通过动脑思考出的问题总是印象深刻，这就是数学游戏教学受到欢迎的原因了。这种教学方式需要师生的共同配合才得以展开，教师要想营造出和谐的氛围，首先要做的就是在课前做好充分准备，设计出诙谐有趣的开场白吸引学生的注意力。这样一来便有了很好的开头，学生的注意力也能够被吸引过来。随之就需要教师尽全力活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。在这一个阶段学生能否积极参与，与老师相互配合就取决于教师在课堂中投入的热情是否饱满。教师以饱满的热情投入到课堂中，学生也会被这种情绪感染，这样师生才能够取得良好的配合，使游戏教学得以进行下去，营造出和谐的课堂氛围。

　　二、运用媒体教学，激发学生兴趣

　　现代信息技术在课堂教学中的应用愈发频繁，尤其对于数学这种特殊符号较多的学科而言，多媒体教学更是必不可少。教师可以将数学游戏规则及游戏方式通过多媒体的方式呈现在学生面前，这样一来能够使学生更熟悉游戏规则，对于即将展开的课堂教学做到心中有数。多媒体教学对于数学教学的好处就是可以使抽象的数学公式及理论以动画或者图形的形式展现在学生面前。人类是视觉动物，尤其是年纪较轻的.高中生，他们需要的正是这种视觉的冲击力，只有这样才能够激发出学生的学习兴趣。在高中数学中，例如立体几何这种问题，由于太过抽象，学生很难产生兴趣，这时候教师就需要通过游戏的方式，让学生对于现有的立体图形进行添加辅助线转变传统的做题方式，选出学生上讲台分别作出辅助线，这时学生的想法肯定各不相同就需要教师开始进行点播，并给予鼓励，这种多媒体教学方式能够最大限度地激发学生的学习积极性及数学学习热情。

　　三、分组合作探究，培养学习能力

　　数学游戏不仅需要师生之间的配合，还需要学生之间的互相帮助才能够有效完成，所以在数学教学过程中进行分组合作探究是十分有效的方法，教师可以将全班同学进行平均分或者随机分进行游戏。教师提出游戏规则后，给各组同学时间准备，也可以采取小组竞争的方式激发学生的竞争意识。数学游戏使得学生放松了心态，在原本令人烦躁的数学课堂上能够心情愉悦地进行课堂活动，而辅助以小组合作探究的方式则使学生在学习课堂知识的同时培养了自己的合作能力和竞争意识。将游戏引入课堂，实质上就为加深同学之间的情谊提供了很好的桥梁，为学生提高自身能力提供了良好的保障，这就是游戏教学的魅力所在。

　　四、课后教学反馈，师生共同进步

　　在高中数学课堂中加入游戏的形式，使课堂增加了娱乐性的同时，又提高了学生的课堂学习效率，使原本枯燥乏味的数学理论及数学公式变得生动有趣。这在一定程度上激发了学生的学习兴趣及学生强烈的好奇心，而这两者恰巧是能够推进学生数学学习的巨大动力。只有学生对于数学学习产生了浓厚的兴趣，学生才能够进行自发学习，而高中数学学习需要的正是这种自我探究式的学习，能够使学生获得更长远的发展。在游戏教学结束以后，教师和学生同样需要对于课堂学习内容进行巩固反思，这是一个十分重要的过程。数学游戏的目的不仅是使学生在课堂上收获快乐，更重要的是学到数学知识，学会应用，这样才能够使游戏的作用发挥到最大。教师要针对本堂课学生的学习效果及课堂反应做出针对性总结，反思自己的不足，找出课堂中成功的部分，为以后的课堂积累成功经验，使数学游戏能够更熟练地运用到高中数学教学中。

　　数学游戏教学在课堂教学中的效果是毋庸置疑的，要想在高中课堂有限的时间内快速提高学生学习效率，使学生能够以饱满的热情和最佳的状态投入到数学学习中，数学游戏教学始终非常不错的方法。教师通过游戏教学既向学生教授了数学知识，又通过游戏的方式给学生传达了数学思想方法。在游戏过程中培养了学生与他人合作沟通的能力及解决问题的能力。这样一来通过有效的数学教育，在不知不觉中提升了学生的专业素质。

中小学课程教案13

　　教学目的和要求

　　1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

　　2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

　　教学重点：

　　进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具

　　教学难点：

　　“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。

　　教学准备：

　　计算机、网络及辅助教学软件

　　教学过程

　　一、复习

　　提问：工具箱中的工具名称

　　教师指工具，学生口答

　　二、新课导入

　　1、出示图例：

　　师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

　　出示：其实许多规则的图形

　　都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

　　同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？

　　今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）

　　三、教学新课

　　1、教学“矩形”画图工具

　　（1）教学画长方形

　　①选择矩形工具单击；

　　②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；

　　③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

　　（2）教学画正方形

　　①选择矩形工具单击

　　②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。

　　③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

　　2、教学“圆角矩形”画图工具

　　圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

　　3、教学“椭圆”画图工具

　　（1）教学画椭圆

　　引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤

　　（2）教学画圆

　　说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的'。可以怎么画？

　　4、教学“多边形”画图工具

　　操作步骤：（师生讨论得出）

　　教学画45度和90度角的拐角。

　　5、教学画一幢房子。

　　引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

　　（1）画房子的主体，用矩形工具

　　（2）画房子的门，用矩形工具

　　（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具

　　（4）画房顶，用多边形工具

　　（5）画烟囱，用椭圆工具

　　6、练一练画出下面的图形

　　全课总结

　　这节课我们学习了哪些画图工具？

　　〔教后记〕

中小学课程教案14

　　根据教育部《义务教育课程设置方案》、省教育厅《关于进一步规范中小学课程管理工作的通知》文件精神，我校严格执行课程计划和课程标准，确保学校开全课程，开足课时；不断端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，逐步形成学校办学特色。

　　一、严格控制学生在校时间

　　我校严格执行上级规定的作息时间，每周上课5天，每节课上课时间为40分钟。学生每天在校学习时间不超过6小时。严格执行上级节假日安排，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。

　　二、严格执行国家课程计划

　　我校严格按照国家和各级教育部门关于课程设置的有关要求，全面加强国家课程、地方课程和学校课程管理体系建设，加大对学校课程开设工作的管理力度，确保学校开足、开齐、开全各类课程。

　　坚持按标准课时开课，不随意增减课时（小学一、二年级每周课时数不超过26节，小学三至六年级每周课时数不超过30节。）；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

　　我校严禁占用体育、音乐、美术等课时补习其他文化课，确保学生德、智、体等方面全面发展。未发现随意增减课程和课时、随意调课代课、赶超教学进度和提前结束课程的现象。

　　三、切实加强教师队伍管理

　　学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。教师听课节数能达到规定的要求。个别教师不用普通话的'现象已得到了整改。严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，年度考核直接定为基本合格或不合格。从目前情况来看，无有偿补课行为，无教师要求学生购买教辅材现象。

　　四、努力减轻学生课业负担

　　减轻学生过重课业负担是一项社会系统工程，我校从树立和落实科学发展观，办人民满意教育，切实加强和改进未成年人思想道德建设，建设和谐社会的必然要求出发，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面推进素质教育，采取切实有效措施，提升教师素质，提高课堂教学质量和效益，做到减负增效，坚决把学生过重的课业负担减下来。