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大班教案

时间：2023-05-29 19:20:49 教案我要投稿

【实用】大班教案集锦6篇

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】大班教案集锦6篇

大班教案篇1

　　目的要求：

　　1、使幼儿理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。

　　2、教育幼儿同伴间要友好相处，不能以强欺弱。

　　3、教育幼儿遇到困难要多动脑，明白团结起来力量大的道理。

　　4、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。

　　准备：

　　1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。

　　2、儿歌课件一份。

　　3、小狗、老虎服饰及头饰若干。

　　4、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。

　　一、情境引入，激起幼儿学儿歌的.兴趣。

　　1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。

　　2、提问：表演中有谁？它们在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么办法教训了老虎。

　　二、利用课件，引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。

　　1、师操作课件，共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。

　　2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。

　　3、观察课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。

　　4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。

　　三、幼儿自由讨论，通过提问教育幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑，明白团结起来力量大的道理。

　　问题：1、这首儿歌里，谁做的不对？

　　2、一只小狗和一只老虎比，谁的力量大？

　　3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？

　　四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演，以巩固儿歌。

　　活动延伸：

　　幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束活动。

大班教案篇2

　　设计意图：

　　音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地心情愉快的学习乐曲。

　　活动目标：

　　1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。

　　2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。

　　3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。

　　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　5、激发幼儿学习英语的兴趣，体验活动快乐。

　　教学重难点：

　　1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。

　　2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。

　　活动准备：

　　1、印有英语单词one——ten的车票两套。

　　2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。

　　3、画有印第安小朋友的图片若干。

　　4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little。

　　5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。

　　6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　up2 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐）

　　T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let'go!

　　（跟着音乐做简单的律动）

　　T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！

　　（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）

　　T：小朋友都找到座位了。OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Do you understand? OK! You pleas!

　　（幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。）

　　T：OK! Very good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。）

　　二、基础部分：

　　up2 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。

　　1、以游戏性的方式引出主题。

　　T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多India Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello, India Children.

　　T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相）

　　2、初步熟悉歌词。

　　T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children.

　　（师生一同用英语进行点数）

　　T：OK！Ten Indian Children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）

　　非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说……

　　T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进行匹配）

　　T：小朋友的动作真快，我们来看一看贴放的是否正确。

　　T：哇，你们都对了，真厉害。我们把他串起来读好吗？

　　（按照顺序读短句1—2遍）

　　3、认识小节线，初步熟悉歌曲旋律。

　　T：请小朋友闭上你的.眼睛，我来变个魔术给你们看，小眼睛闭起来了，你们从one数到ten，我的魔术就变好了，不能偷看哦。

　　（教师在图片之间放上小节线，并在相关地方放上印有India 的卡片，仿照完整的歌曲进行排放）

　　T：请睁开你的眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它变成什么了？

　　T：这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线，在照片之间加上小节线就变成了一首歌曲。

　　4、学唱歌曲。

　　（1）教师范唱，幼儿倾听歌曲旋律。

　　T：请小朋友边拍手边听老师完整的唱一遍。

　　（2）幼儿变换形式学唱歌曲。

　　a、跟教师学唱歌曲2—3遍。

　　b、配合手指游戏演唱2—3遍，幼儿边玩手指边唱歌曲。

　　T：你的手指会唱歌吗？瞧，我的手指变成了小矮人，还会唱歌呢！

　　（教师事先在十个手指头上画上简单的脸谱，配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。）

　　T：你的小手想和老师一样会唱歌吗？请你用笔在你的手指头上画上简单的脸谱，这样你也可以跟我一样用自己的手指来表演歌曲了。

　　T：你们的小手画好了吗？和老师一起来演唱歌曲吧。

　　C、模仿小矮人演唱歌曲。

　　T：小朋友你们一定也想做小矮人吧。音乐开始后，被老师摸到头的小朋友边唱歌曲边蹲下来，第二次被摸到头的小朋友就到老师身后来开火车。

　　三、在音乐中结束活动:

　　T：今天开心吗？我们的印第安旅行要结束了。一起跟Indian Children说Bye bye!

　　（教师与幼儿一起边唱边做律动离开活动室）

大班教案篇3

　　活动目标：

　　通过操作探索感知空气与燃烧的关系。

　　主动参与实验探索。

　　通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动重难点：

　　燃烧需要空气

　　蜡烛燃烧时间长短与空气多少的关系

　　活动准备：

　　蜡烛打火机杯子记录表

　　活动过程：

　　一、设疑，引发探索兴趣

　　(一)师出示一支蜡烛，引导幼儿发散思维。

　　师：你有什么办法让蜡烛亮起来呢?

　　(吹、扇……)

　　(二)引导幼儿进行逆向思维。、师：用什么办法把它熄灭呢?

　　(吹、扇……)

　　二、第一次实验探索活动，感知燃烧需要空气师：现在我们来做个小实验，老师点燃两支蜡烛，请你们仔细观察我是用什么办法熄灭其中一支蜡烛的?它是怎么灭的?

　　(师操作点燃两支蜡烛，一支罩杯子，一支不罩)

　　1、你观察到什么现象呢?

　　(罩杯子灭，不罩没灭)

　　2、为什么这支蜡烛还在燃烧?

　　(空气……)

　　3、这支蜡烛怎么灭的?

　　(罩杯子)(慢慢的一点一点灭的)

　　4、为什么罩上杯子，蜡烛会慢慢地一点一点地熄灭呢?

　　(空气……)小结：燃烧需要空气，杯子里的空气越来越少，蜡烛就会慢慢熄灭。

　　三、分组操作，进一步感知空气与燃烧的关系师：再来做一个小实验，请小朋友到你们相应的组坐好，先来看有什么用具。

　　1、师：大家来看，做这个实验所要用的材料杯子大小一样吗?(不一样)接下来的`实验请小朋友仔细观察蜡烛在杯子里燃烧时间长短有什么不同?

　　2、这个实验要第组小朋友共同完成，但是分工不同，有一个小朋友来点蜡烛，3个小朋友罩杯子，现在给大家一分钟时间协商，商量好后请以上坐好。

　　3、谁来点蜡烛?

　　要求：空气谁来罩杯子呢?

　　要求：一个杯子罩一支蜡烛，一定要同时罩有什么办法可以做到同时罩呢?

　　(……)那我们就来用这种方法。

　　4、介绍记录表请你们用线条表示蜡烛燃烧时间的长短。

　　5、幼儿操作，师巡回指导。

　　6、交流结果谁把你的记录结果说给大家听?

　　为什么会这样呢?杯子里空气一样多吗?

　　四、活动延伸：用什么方法让即将熄灭的蜡烛再燃烧呢?

大班教案篇4

　　游戏背景：

　　本学期我们拓宽思路，抓住了“布”的教育契机，用废布构建我们的园本课程，在布上做文章，并生成了“布”的主题活动。主题性游戏《好玩的布》既有对幼儿已有经验的提升，也是对生活的再现，更给幼儿提供了创造的自由空间，带给幼儿无限的乐趣。

　　游戏目标：

　　1、幼儿在游戏中巩固对布的认识，体验布在生活中的运用。

　　2、幼儿能利用布的多种作用，互相合作，创造性地进行游戏。

　　3、尝试用布进行各种创作，充分体验游戏的快乐。

　　材料准备：

　　1、旧广告布、旧条幅。

　　2、各式各样的零头布、布制玩具

　　3、设置“布艺一条街”场景。

　　4、对布有一定的认识。

　　5、玩过跳绳，踢毽子，舞龙、袋鼠跳、溜溜布的游戏。

　　6、时装表演用的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、我和布儿做游戏。

　　1、出示各种各样的布（布制玩具），激发幼儿“玩”的欲望。

　　师：小朋友们，这段时间我们收集到了各种各样的布，而且还做了很多很多的布玩具

　　你们都知道有哪些？（幼儿交流）

　　幼：溜溜布、布口袋。

　　幼：跳绳、沙包、毽子。

　　师：孩子们，和老师一起玩起来吧！

　　（幼儿有的跳绳，有的踢毽子，有的`玩舞龙，还有小朋友在玩袋鼠跳的游戏。在开放的状态下，幼儿重温着以往的游戏。）

　　2、集体玩溜溜布游戏

　　二、欣赏布艺

　　布贴画：老师用零头布制作的布贴画。

　　布条加工厂：老师和幼儿用布条共同制作的玩具、画等。

　　印染坊：收集的以及教师印染的各种印染布。

　　时装设计苑：老师和幼儿用平时收集到的旧衣服、旧广告布等设计的各种服装。

　　民间布艺：家长和老师一起收集到的民间布艺如：花布鞋、老虎头鞋、手提

　　包、装饰画等等。

　　三、自选制作

　　（1）师：刚才你们都看到了什么？

　　（2）师：小朋友可以到各个“厂房”去试一试，做一做。（幼儿自主选择活动内容，尝试制作。教师重点关注活动难度较大的区域，并引导幼儿互相帮助、合作、交流等）

　　四、展示交流成果

　　（1）幼儿根据自己的意愿进行交流、展示。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、体验制作双色花馒头的乐趣。

　　2、能够运用团、搓、捏、卷、切等技能制作花朵馒头。

　　3、简单了解酵母的作用。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　黄瓜6根、番茄6个、面粉两斤、酵母粉少量、打汁机一台、PPT课件

　　活动过程：

　　一、欣赏花朵图片，引起幼儿兴趣，复习巩固花朵结构。

　　二、欣赏双色花馒头，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

　　师：这些馒头和我们平时吃的馒头有什么不一样?

　　三、讨论制作材料和卫生要求。

　　1、制作花朵馒头时需要哪些材料呢?

　　2、花朵馒头是食品，用来吃的，所以在制作过程中应注意哪些卫生要求呢?

　　四、请幼儿结合面塑制作经验，大胆猜测、表述双色花馒头的制作步骤与方法。

　　五、教师简单示范花心和花瓣的做法。

　　六、幼儿自主探索、制作各种造型花朵馒头。

　　师：老师给小朋友准备了两种不同颜色的面团，请小朋友开动脑筋，用你们灵巧的小手，做出多种多样的花朵馒头。

　　七、赏馒头，尝馒头。

　　1、馒头在蒸熟前和蒸熟后有什么变化?

　　2、为什么我们做的馒头又白又胖呢?(原来在面团里加入了一种神气的东西，叫酵母)尝尝又白又胖的馒头，体验又软又松的成功喜悦。

　　课后反思：

　　此类活动幼儿是我们孩子最感兴趣的活动，真正体现了玩中学的快乐。孩子们不仅锻炼的'动手能力，体验了劳动的辛苦与快乐，更加得到了成就感，发展了创造力。本次活动孩子能够积极参与，大胆想象，制作出自己独特风格的双色花馒头，收到了较好地效果。但是作为教师，课前准备过于仓促，没有把三种花型都进行探索、制作，使这次活动中的第二个花型——双色玫瑰花馒头首次制作失败，临时探索、制作才得以成功，今后应避免此类错误。另外，在制作颜色上选择了西红柿和黄瓜，出来的效果不明显，下次应该为胡萝卜和菠菜会好一些。

　　本次活动也让我明白，要想成功，前期必须要进行无数次的尝试、实验。