【推荐】美术教案模板锦集五篇
在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的美术教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
小刺猬(小班美术:短线条)
目标:1.通过故事引出小刺猬的特征,初步了解小刺猬的刺。
2.能够初步学会用短线条表现刺猬的刺,并且是从刺猬的身上往外长。
3.体验为小刺猬添刺的快乐,逐步养成正确的握笔姿势和坐姿。
准备:自制刺猬手偶一个,电子故事大书《会走路的水果树》,
身上有刺的刺猬大图一张,身上无刺的刺猬大图一张,
身上无刺的刺猬图人手一张,小红苹果人手2个,蜡笔人手一盒。
过程:
(一)出示刺猬手偶,并讲述故事,引起幼儿兴趣。
(1)师(出示手偶):“这是谁呀?我们和他打个招呼吧!”
(2)教师用电子大书给幼儿有感情的讲述故事《会走路的水果树》,
提问:为什么小刺猬说他的妈妈像会走路的水果树呢?(身上有许多水果)那么水果怎么跑到刺猬妈妈的身上去的呢?(身上有刺,刺尖尖的)刺猬的刺用处大不大?
(二)出示两种不同的刺猬,让幼儿进行观察,教师示范画。
(1)教师(出示有刺的刺猬大图):“这是一只可爱的小刺猬,他身上有许多什么啊?”
(2)教师(出示无刺的刺猬大图):“这又来了一只小刺猬,仔细看看跟刚才的那只有什么
不同啊?它少了什么?我们一起来帮他添上美丽的刺吧!”
(3)教师边念儿歌讲解边在黑板示范画。
儿歌:“小刺猬,真可爱;许多刺,身上长;尖尖的,短短的;一点一点,画出来。” 提问:刚才老师教小朋友画刺猬的刺,那你们记不记得它有什么特点?
(许多、从身上长出来、尖尖的、短短的、一点一点的画。)
(4)教师带领幼儿徒手画刺,并念儿歌。
(5)请个别幼儿上黑板尝试画。
(三)幼儿操作,自己给刺猬添刺,教师给予适当帮助。
(1)教师在幼儿操作之前提出要求:可以用自己喜欢的`颜色,要给刺猬把刺添满,并且刺
要从刺猬的身上长出来(从下往上画),短短的。
(2)教师:“那让我们一起给小刺猬添上美丽的刺吧!”
幼儿开始作画,教师纠正幼儿错误的坐姿和握笔姿势。
(四)欣赏幼儿作品,教师小结。
(1)教师将幼儿画好的作品贴在黑板上,并对画作评讲和小结。
(2)教师将小红苹果贴在幼儿的画作上当做鼓励。
教师:“小朋友们给刺猬添上的刺都很漂亮,小刺猬们很开心,他要奖励小朋友们,现
在就给每位小朋友的刺猬身上都贴上红红的苹果。”
美术教案 篇2
教学目标
了解大众文化与美术之间的关系,对大众文化如何进入、影响美术有一定认识,对美术的"雅"、"俗"之分有自己的判断。
教学内容
大众文化中所涵盖的美术作品;中国传统社会几种比较重要的大众美术门类;大众文化对现代艺术的影响;如何看待艺术中的"雅"、"俗"。
课时安排
1课时。
课前准备
教师:教材,多媒体及相关图片资料。
学生:教材。
教学过程
一、复习导入
前一课学了中国民间美术的一些知识,现在再看一幅年画:《闹龙舟》。虽然都是年画,但它跟《门神》有没有区别?(门神是传统的母题,其形式和风格基本上是固定的,很少变化;《闹龙舟》反映的是当时社会的时尚事物,可以看到一些衣着入时的人在岸边观看赛龙舟活动。)
点出本课主题。本课涉及的一些作品也带有年画的性质,因为流行很广;但不是那些完全传统的民间美术。也就是说,本课探讨的是美术如何吸收通俗艺术、民间艺术的成分,或者说后者对前者的影响。
二、图片欣赏及讲解
1.观赏讨论《金陵十二钗仕女图册·林黛玉》和《西厢记·窥柬》。两幅画上有哪些民间或大众文化的因素?
(教师提示:费丹旭和陈洪绶都是有名的画家,但都创作版画插图。大众文化的因素主要表现在:它们是流行很广的戏曲、小说的'插图;印刷出版,广泛传播;采用比较工致的线条,这是文人画家不屑于用、认为"匠气"的手法;人物形象都是纤弱的女性,这是当时普遍流行的审美趣味,等等,教案《美术鉴赏《通俗的浪潮》参考教案》。)
2.《月份牌香烟广告女郎》。内容、形式、技法有什么特点?
(教师提示:这种月份牌不是"正经"的美术作品,而是随商品附送的,和现在商店附送的商品广告完全一样。这幅画用擦笔水彩法画成,完全是一种西方的技法;因此人物比例结构都很准确,肌肤和衣服也有逼真的质感;画的是一位从服饰到发型都很时髦的女郎,相当于现在的时装模特;它没有崇高的目的,仅仅是刺激消费者的消费欲望;虽然当时的文人认为这样的作品"俗气","格调不高",但很受老百姓欢迎。)
三、分组讨论
第一组:《牧女游乐园酒吧》、《红磨坊街的舞会》、《女舞者持花谢幕》;
第二组:《招贴画》(劳特累克)、《莎乐美》插图;
第三组:《36幅艾塞尔·斯卡尔夫人》、《马尔奎特大学壁画》。
比较分析:它们跟普通人的生活或审美趣味有什么关系?可以列表说明。
小组形成意见,然后相互交流。
(教师提示:或者是主题和内容本来就是普通人的生活;或者采用一般人在生活中所接触的媒介,如书籍插图、街头海报;或者是置于公共场所等。)
四、引申思考
1."雅"和"俗"之间是什么关系?
2.完成第88页"思考与交流"。
五、实践与交流
完成"活动建议"一和二。
六、总结
教师对本课内容进行简要总结。
美术教案 篇3
类型:泥塑
课时:1~2课时
教学目标:
知识与技能——知道化石和浅浮雕的相关知识。运用综合压印方法,制作泥板浮雕作品。
过程与方法——在制作的过程中,增加对陶土特性的了解,在尝试中相互启发交流,发现浮雕的多种表现方法。
情感态度价值观——通过化石照片的欣赏,讨论表现化石的方法,培养对浮雕艺术表现形式的学习兴趣,乐于交流感受陶土的乐趣。
教学重点和难点:
教学重点——在泥板上用压印粘合的方法制作“小化石”。
教学难点——在生活中寻找适合的压印材料和图形。
作业要求:
基础层面:从生活中寻找和发现各种适合压印的材料,并在泥板上运用压印的方法制作低浮雕作品。
拓展层面:综合运用多种压印或捏塑的方法表现出具有化石感的`作品,主题突出,纹理清晰。
教学准备:
教师——学生优秀作品、教师示范等。
学生——陶土、树叶、压印工具等。
教学过程:
一、欣赏与发现:
1)欣赏图片:欣赏各种各样化石的图片。
2)自学讨论:自学教材中的文字和图片,了解化石是怎样形成的。
说说化石有怎样的特点。
3)教师简介
4)揭示课题:化石上的形象
二、欣赏与体验:
1)欣赏浮雕和浅浮雕作品:了解浅浮雕的特点。
2)尝试体验:制作泥板,感觉陶土的特点。
思考用陶土如何制作化石。
3)自学交流:自学教材中的图片和文字,说说找到哪些仿作小化石的方法。
4)师生:把泥板刻出事物外形,粘合主要的组成部分,并用器物刻出花纹。
用事物在泥板上压印出花纹。
综合运用多种方法来表现。
5)尝试表现:选择一种方法尝试表现。展示后简评,发现问题并讨论解决。
找到哪些工具刻划出多样的花纹?
三、想象与创作:
1)师生示范
2)欣赏优秀作品
3)学生创作:教师巡视指导。
四、展示与欣赏:
1)作业展示:可设计小组展示,也可全班展示在黑板上。
2)生生互评:发现他人作品中有特点、有创意的表现。
3)教师简评:
学生交流:说说自己初次玩陶土的感受
美术教案 篇4
课时:1课时
课型: 表现
教学目标: 通过围绕在游乐园里的创作活动,使学生了解创作和学习的方法。体验游乐园这一娱乐天地的快乐和享受美的艺术活动。培养主动创作和探究的良好品质。
教学重点: 画面造型能力和对设施想象创作的能力。
教学难点: 画面组织能力,造型能力,
教学方法:自主学习和讲授相结合
教学准备:
1、学具:
2、教具: DV摄像作品、课件。
教学设计:
导入
一、猜猜
1) 点击课件。出现了什么?
2) 再点击,哪位同学猜猜从门缝里看到什么?
3) 揭示课题,点击大门打开出现“游乐园”
指导创作 1)、讨论画法:
A、写生法:
B、想象:这样的画具有个性 领会艺术手法的多样性,使学生有自由独特个性的表现
2)哪位同学能画出不一样的游戏设施?
二、艺术贵在创新,而艺术的灵魂在于想象 让我们一起来感受艺术家的.非凡想象 欣赏名家作品,提高审美能力,借鉴创作方法。
三、尝试想象 构想:外形、功能局部构想:座位、乘客箱 尝试构想,体会多角度的思考方式
四、欣赏学生作品 欣赏同龄作品,树立表现的信心,开阔思路
五、课堂评价 1自愿展示,谈自己的构思
2师选,你最喜欢哪幅作品?为什么?不喜欢的能说说吗?
3小结:我们都有创作的独特能力和设计能力。下节课我们表现小朋友活动的情景。
教学反思:学生能根据记忆和想象表现游乐场,游乐场的活动及人物。画面活泼美观。
大班美术活动——游乐园
活动准备:班上每人一份美术用品。游乐园的照片六张。
活动目标:用自己的画法体现游乐园的`场景。通过画画提升画画的技巧能力。
活动过程
一、话题导入
师:小朋友你们都去过游乐园吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩,老师用画的画给你们展示出来。
二、学画画导入
1、让幼儿观察人物的动作。
2、人物的动作有那些不同?
3、说一说,自己去游乐园玩的动态。
4、教师讲解,并教幼儿画她们所描述的动作。
三、画一画
1、老师已经画完了,你们也来画一画吧!
2、提醒幼儿一定要把人物的动态画出来。
3、幼儿画画时,教师要指导。
四、欣赏作品,并鼓励幼儿
大班美术教案:雨天里的游乐场
活动目标
1、让孩子们了解下雨的时候周围事物的变化。
2、利用各种工具表现出雨的声音和形状。
活动准备 蜡笔, 图画纸, 报纸. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖锐的东西
活动过程
[导入]
1、通过唱“下雨歌”这首歌提高孩子们的注意力。
-淅沥淅沥哗啦哗啦,雨下来了,
我的妈妈拿着伞来接我。
淅沥淅沥哗啦哗啦,啦啦啦啦。
[展开]
1、谈一谈在下雨天里你有什么经历
- 在下雨天里你有什么经历?
- 下雨的时候你干了什么事情?
- 下雨的时候你的心情怎么样?
2、听过下雨的声音后用各种方法模仿出雨滴的声音。
- 现在仔细地听下雨的声音。
- 下雨声音听起来怎么样?
- 用什么样的方法才能直接模仿出下雨的声音呢?
(用筷子划搓衣板制造出雨声, 往空瓶子里装豆子然后摇晃制造出雨声, 把报纸揉成一团然后撕碎制造出雨声。)
3、用擦,刮的方式表现出雨中的景色。
① 用各种颜色的'蜡笔涂完之后,用黑色的蜡笔再重新涂一遍。
②用尖锐的东西刮刮涂有黑色蜡笔的地方表现出下雨时的场景。
4. 用准备的材料表现出下雨天里的游乐场
- 如果要表现出雨天里的游乐场需要哪些材料呢?
- 利用这些染料要用什么方法画出雨天里的游乐场呢?
- 画出雨天里的游乐场。
① 在游乐场里涂上厚厚的染料。
② 在染料晾干之前,用棉布蘸上酒精涂在画上。
[结尾]
1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍。
2、总结活动。
美术教案 篇5
活动名称:刮画《家乡的夜景》
活动目标:
1、学习刮画的技巧,了解刮画的特征,初步掌握刮画的方法;
2、感知色彩明暗的对比,激发幼儿对色彩的感受力,体验色彩与生活环境的关系;
3、发展幼儿观察力,想象力和口语表达能力。
活动准备:
1、幼儿已初步认识深色和浅色;
2、多媒体幻灯片夜景图;
3、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔);
4、半成品几张(一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品);
5、歌曲《萤火虫》磁带。
活动过程:
1、欣赏歌曲,引出课题。
幼儿欣赏歌曲《萤火虫》,小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候进来?(是晚上)。当夜幕降临,到处是一片漆黑的时候,小动物迷路的时候,萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
2、欣赏图片,放映幻灯片,“家乡的夜景”。
天黑了小动物们有萤火虫,城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢?灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽,我们来看看这是哪里吧?
(1)小朋友你们看这里是哪里呀?(是晚上的天安门)天安六上有什么?(有彩灯和焰火)
(2)再依次欣赏几张代表性城市的夜景如:人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。
(3)观察我们家乡的`夜景,看看这里是哪里?(是白天的广场)大家看看晚上的广场是什么样子?
(4)观察图片,看看这是哪里?(是马路)观察晚上的街道同白天的有什么不同,让幼儿说说晚上与白天有什么不同?
(5)观察图片看看图片上是什么?(是楼房)到了晚上房子里是什么样子?(家家户户亮起了灯,天上有星星和月亮,还有路灯)
3、欣赏范例,示范讲解
我这有只神奇的魔笔,它能刮破黑夜,把夜晚变成一幅美丽的画,(教师边讲解边出示画纸现场做画),我用魔笔刮破黑夜,一颗小星星钻了出来,又钻出一颗小星星然后是月亮……
小朋友,想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支无尖的铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别,画纸上用油画棒涂过了,这种画叫“刮画”。
4、认识刮画,熟悉作画步骤
今天我们就来学习这种新的画法“刮画”,刮画与其他画的区别在于画画上之前,要先把画纸处理一下。
(1)首先在画纸上均匀的涂上一层浅色;
(2)在浅色上涂两遍深色:第一遍横着涂,第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔,你想乘着去哪里呢?
在这个五彩斑斓的大千世界中,有许多神奇美妙的地方,我们“家乡的夜景”这么美,下面就请小朋友拿我送你们的魔笔,画画咱们“家乡的夜景”,乘着魔笔出了吧!
5、幼儿作画,教师指导
(1)先涂一遍浅色,涂满了再涂深色,在涂深色的时候,注意要涂得均匀,涂得满,动作要快;
(2)想好了主题再刮画,错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。
6、幼儿讲述自己的作品
7、活动结束
让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。
美工活动“牙齿切碎机”活动后感
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的兴趣一下子就上来了,纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论,让孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机,在亲手制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为积极主动,他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后根据画好的牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一过程中,很多孩子都做得比较成功,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的小朋友一说,他们只好重新剪过,耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真开心啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。
通过这次活动,孩子们在设计,制作,体验中进一步对自己牙齿更加了解,并体验到了成功的喜悦。
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