【精华】大班美术教案范文锦集六篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的大班美术教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班美术教案 篇1
活动流程:
交流导入——操作体验——展示表现
1、交流导入:
(1)师:“现在是什么季节?”(夏天)师:“你们说说,夏天我们应该穿什么衣服呢?”(裙子,背心等)师:“为什么?”(穿上会很凉快。)(2) 过渡:师:对啊,到了夏天,穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今天我们就穿了件背心,感觉凉快吗?那喜欢这件背心吗?(引导幼儿讨论背心)你们以前穿的背心什么样的?
2、操作体验:
(1)出示另一背心(师事先装饰好的),师:“你们喜欢这件背心吗?这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样?(引导幼儿讨论装饰好的背心。)(2)师:“这件背心很漂亮,可我们的背心不漂亮,怎么办呢?(也来打扮一下)(3)师示范操作(背心前面),引导背心后面请朋友帮忙操作。
(4)师请个别幼儿介绍:“你准备怎么打扮这件背心。”
(4)引导背后的装饰请朋友帮忙,体现合作性。
(5)幼儿自主选择材料操作(提供材料:水粉,水粉颜料,废纸团等)。
3、展示表现:
师:“你们的背心真漂亮,想不想给客人老师看看?让我们来表演给客人老师看,来个服装表演吧。”
播放音乐,幼儿自主走秀。
学前班美术教案:彩色的地球
教学目标:
1、学习运用水粉、小棒等材料进行美术创作,感受水粉画的特殊艺术效果。
2、能根据色彩进行大胆合理的想象,创造性地表现"彩色的地球"。
3、养成良好的作画习惯,能与同伴合作运用材料。
教学准备:
1、教具:课件、小鸟头饰。
2、材料:人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色颜料。
教学过程:
(一)开始部分欣赏故事《彩色的地球》,激发幼儿的创作兴趣。
1、教师讲述故事《彩色的地球》。
一天.小乌问乌妈妈"地球是什么颜色的?"乌妈妈说"只要你绕着地球飞一圈,就知道了。"听了妈妈的话小鸟出发了。它飞呀飞呀.前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来"啊.我找 了.地球是蓝色的。"说着,它拿出扇形小纸片做了个标记教师示 范)。就这样.小鸟每到一个地方.就做一个标记、有绿色,红色、棕色、黑色 等。一圈飞完了、小鸟一看,咦'地球是什么颜色的呢?
2、结合故事第二段,教师示范:
取一张扇形小纸,先用扁笔蘸满蓝色的颜料,然后顺着一个方向,从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀,直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后,再用小棒刻画上大海中的景物。
3、结合故事第三段,教师启发幼儿想象:小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了 什么? (幼绿色一一草原.红色一花园,黄色一沙漠.棕色--村林,黑色一夜晚的城市)
(二)基本部分
1、师:如果你是一只小鸟,你会看到些什么?(幼儿发挥想象.自由讲述。)
2、幼儿自由选择,自由结伴,合作运用材料操作。
3、教师安排6组,每组提供一种颜色,幼儿按意愿选择。
4、根据需要,选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线,可选取粗的小棒,画细节部分,选取细的小棒。要求涂色均匀,注意桌面、衣服的卫生。
(三)结束部分1、展示作品。鼓励幼儿自由组合,用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球。
2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》,边欣赏作品,最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评,肯定想象丰富、奇特的幼儿。
大班科学:我认识光
活动目标:知道生活中常见的几种光(日光、灯光、火光等);
了解光的作用。
光与人们生活的关系和影响。
活动形式:小组形式
活动准备:有关日光、灯光、火光的录像带;台灯、火柴(打火机)、手电筒、大的且透明的玻璃器皿。
设计意图师幼互动教育反思
让幼儿感受光的存在与消失,亲身体验光。一、引起幼儿探究兴趣。
1、看录像。通过录像中对光的介绍,让幼儿对光产生兴趣。
2、出示火柴(打火机),台灯,让幼儿想办法让它们发出光。
二、感受光的存在与消失。
1、在玻璃器皿里点燃火柴,感受火的光和热。
2、在玻璃器皿里开台灯,感受灯的光和热。
3、在光线较暗的室内看书、写字,让幼儿感受光的消失给人带来的影响,进一步引出太阳光。
三、到室外晒太阳,让幼儿感受太阳光的存在,知道太阳可以发光,说一说太阳光对人的`作用。
通过教师的引导,幼儿能够感受到光的存在与消失,并了解了光的明暗给人们带来的一些影响。
幼儿园科学教案《声音的秘密》
幼儿分析:
大班幼儿随着年龄增长,知识经验逐渐丰富,变得爱学好问,有较强的求知欲望和好奇心理,同时这一时期的幼儿创造欲望比较强烈,所以我设计这一系列的活动,通过玩玩,听听,动动等活动过程,给幼儿提供表现自己的机会,发展孩子的想象力创造力。
活动目标:
1.能自由地选择材料进行声音的探索,知道物体震动可以产生声音。
2.了解、分辨乐音和噪音,养成小声说话的习惯。
活动准备:
1.教师提前录制马路上来往车辆发出的噪音,轻快的音乐。
2.小鼓、碰铃、串铃、三角铁等乐器,豆子,雪花片,塑料瓶。
活动过程:
1.故事引入。
动物王国要举行一次音乐会,小动物都来参加,他们在一起玩的非常高兴,表演的十分精彩,发出的声音美妙动听,忽然刮来一阵黑色的风,这么黑的风,啊!小动物吓得都不敢说话,只听老巫婆说道:我要把你们的声音全都带走,我要成为动物王国里声音最美的皇后。小动物们全都害怕极了,老巫婆说:你们谁要可以过三关,我就可以把声音还给他。
2.闯关
第一关:探索不同物体产生声音也不相同。
--------请幼儿自由操作材料,自由探索,知道不同物体可以产生不同声音。
教师:小动物们真棒,闯过了第一关。咱们再来闯第二关吧。
第二关:探索物体振动可以产生声音。
--------请幼儿自由操作材料,通过探究知道振动可以产生声音。
(1)提供串铃、碰铃等乐器,请幼儿自由选择进行演奏,同时请幼儿用手或脸触碰乐器,感受乐器振动可以产生声音。
大班美术教案 篇2
活动目标
1、让孩子们知道热带鱼的种类以及特征。
2、用彩纸制作出热带鱼身上的条纹。
活动准备
彩纸,剪刀
活动过程
[导入1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍热带鱼。
- 我有很华丽的条纹。
- 人们很喜欢我,他们喜欢把我养在家里。我是谁呢?
[展开] 1、谈谈热带鱼。
- 你见过热带鱼吗?
- 你在哪儿见过热带鱼?
- 看过热带鱼后你有什么感想?
2、说说热带鱼的特征和种类。
- 为什么它们叫热带鱼呢?
(热带鱼只要在热带生存,所以就叫它们热带鱼。)
- 人们为什么喜欢热带鱼呢?
(因为它们有美丽的条纹和鲜艳的颜色,所以人们喜欢在家里养热带鱼。)
- 热带鱼有哪些种类呢?你们喜欢什么热带鱼?
①天使鱼 : 它们背上的鳍和肚子上的鳍很长,就像天使张开的翅膀一样。它们是银色的,身上有四条黑色的.条纹。它们喜欢把孩子含在嘴里寻找食物。
②古比鱼 : 它还没有手掌的一半大,尾鳍长得很漂亮,像扇子一样。它喜欢明亮安静的地方,很温和。
③ 拟刺尾鲷 : 通常在石头很多的大海里可以见到它,以石灰藻或海藻为食。
3、研究制作热带鱼。
- 如果想要制作热带鱼需要什么材料呢?
- 用彩纸怎样制作出热带鱼呢?
4、用彩纸制作热带鱼。
① 把彩纸剪成长长的一条。
② 用刀笔直的在热带鱼身上划出斜线,保持斜线之间的间隔一致。
③ 把剪好的彩纸夹在刚才用刀划出的部分里。
④ 把彩纸隔一个格夹好后跳一个格再夹好。(制作方法)
[结尾]
1、让孩子们把装饰好的热带鱼介绍给朋友们
2、活动
[活动图片]
大班美术教案 篇3
活动目标:
1、欣赏火烈鸟之美,并用水粉画的方式表现晚霞中火烈鸟的不同姿态。
2、通过欣赏图片、身体动作探索表达等方式,表现火烈鸟姿态的关键特征(长脖子、长腿等)。
3、在故事和音乐的伴随下,能用自己的方式绘画并表达。
活动准备:
1、教学课件《火烈鸟》
2、作业纸:有晚霞底色的纸8开纸、水粉笔、黑色颜料、黑色勾线笔。
3、背景音乐:肖邦《降E大调夜曲》、故事:《晚霞中的火烈鸟》。
活动过程:
一、欣赏课件,了解火烈鸟的基本形态以及动作,欣赏火烈鸟的体态美。
l (欣赏ppt图一)欣赏故事,感受火烈鸟美丽的故事情境。
l 继续欣赏ppt图二、图三
教师:你觉得火烈鸟美吗?什么地方美?用××就像是××来表述优美之处。例如:长长的脖子很柔软,有的时候是直直的,有的时候是弯弯的,细长的腿走起路来像芭蕾舞演员一样轻盈。羽毛像雪一样白。
教师:让我们一起看看火烈鸟的脖子和腿(分析动作的以及火烈鸟身体结构呈现)。
二、探索火烈鸟的表现方法。
l 要画火烈鸟,需要画哪几个部分?(初步关注火烈鸟的`身体结构)
l 个别幼儿用试画的方法表现颈部的动态(局部示范)。火烈鸟的脖子能弯曲成什么样子?可以用什么样的线条来表现?
1、教师介绍绘画材料。
2、请一个幼儿示范,教师帮助幼儿进行完整绘画。
3、教师示范第二只火烈鸟,引导幼儿了解变化的方法:
A:想象变换脖子的弯曲形式。
B:变换头和身体的位置。
C:提示尖嘴、细腿等细节的表现。
三、幼儿绘画表现活动。
指导要点:
l 你想画火烈鸟在做什么?
2 画法提示:身体画成雨滴状,尾巴这儿尖一点,腿等细节表现。
四、展示与欣赏评价。
幼儿自由观察介绍自己的火烈鸟在做什么。随乐模仿火烈鸟舞蹈。
教师:哪一副画是你的,你的火烈鸟在做什么?他的脖子像什么?
大班美术教案 篇4
活动目标:
1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。
2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。
活动过程:
一、观看晚会盛况,感受线条的多样组合方法,以及了解不同的`线条排列方法。
师:听,多美的音乐呀,那边在干什么呢?咱们去瞧瞧,
师:哦,原来这里正举行着舞会呢?看他们打扮的怎样,他们身上衣服上都有什么,(花纹)这些花纹是怎么排列的呢?
:同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起,也可以用各种各样的几种线条组合在一起,这样的花纹会更加漂亮。
二、幼儿作业(为蚂蚁小姐化妆,尝试运用线条进行组合练习)
师:大家正乐着呢,听,是谁在哭呀?
师:让我们仔细听听:“我是小蚂蚁,我长的黑黑的大家都嫌我丑,不让我参加这次舞会,可我很想参加,小朋友请你们帮帮我吧。”原来是蚂蚁小姐在哭,我们怎么帮你呢?“只要你们用线条把我装饰好就行”
师:我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服,装上你喜欢的发型,并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰,要注意线条的疏密变化以及多样组合。
三、讲评:
师:让我们评评谁是最好的化装师。
1、推销自己:让幼儿讲讲自己用了哪些线条。
2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最漂亮。
四、延伸:
师:让幼儿跟着蚂蚁小姐去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。
蚂蚁小姐打扮好了可以去参加舞会了,小朋友想不想也来跳跳,幼儿在音乐声中自由舞蹈。
大班美术教案 篇5
一、设计思路:
小朋友都喜欢听故事,尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼
儿。在故事中,通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历,使幼儿了解到青蛙的生长变化过程,用绘画的形式表现出来,了解连环画的形式,会区分故事中不同的情节内容,知道其先后顺序,制作成连环画,并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。
二、活动目标:
1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,了解故事的主要情节。
2、会区分故事中不同的`情节内容,知道其先后顺序,并能通过绘画表现出来,制作成连环画。
3、与同伴协商,在分工与合作的基础上共同完成任务。
三、活动准备:
1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。
2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。
四、活动过程:
一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
1、播放录音,再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、(1)提问:小蝌蚪刚生下来是什么样子?
(2)小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?
(3)小蝌蚪去找妈妈,先碰到了谁?后来又碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗?教师小结:小蝌蚪遇到了鸭妈妈,鱼妈妈,乌龟妈妈,鹅妈妈,在大家的帮助下,终于找到了自己的妈妈。
二、讨论:怎样制作连环画?
1、师:小朋友知道什么是连环画吗?(连环画就是由一张张连续的画面,构成一个完整的故事,按次序装订起来,就成了一本连环画。)
2、怎样来做连环画呢?
①.画故事。每张纸画一个故事情节,有几个情节就画几张纸。
②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》,画在封面上,让别人
一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。
④.装订。
三、请幼儿欣赏图画书,边思考边讨论绘画方法。
教师:这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作时怎么分工?一共要画几张?有哪几张?
四、播放故事,幼儿绘画,制作连环画,老师巡回指导,给予及时的帮助。
教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
难点:与同伴分工合作完成任务。
五、幼儿之间互相欣赏、交流。
大班美术教案 篇6
活动目标
1.感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。
2.了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹,并添加相关的背景。
3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.感受色彩对比。
活动准备
1.经验准备欣赏过彩虹
2.材料准备
①教师用材料:挂图"彩虹姑娘"
②幼儿用材料:《情景创意美术.绘画篇》第3~4页;油画棒。
活动过程
一、情境导入
1.谈话导入,激发幼儿参加活动的兴趣。
指导语:你喜欢彩虹吗?它是怎样的?
2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》(见活动资源)指导语:你们在哪里见过美丽的彩虹桥?你觉得彩虹桥美在什么地方?儿歌中的彩虹桥有几种颜色?
二、探索发现
1.引导幼儿欣赏挂图"彩虹姑娘"。
指导要点:引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
指导语:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?
2.出示油画棒,引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。
指导要点:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
指导语:这里有许多漂亮的颜色,让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧!
3.引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页"艺术角"中的幼儿作品,感受不同的背景衬托。
指导语:画中的.彩虹都是在什么时候出现的?你还希望彩虹出现在哪里?
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页,鼓励幼儿在"创意墙"中进行创作。
指导语:我们来一起念念儿歌,画一画彩虹姑娘,并添画上你喜欢的背景。
2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。
3.幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。
四、欣赏评议
1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹姑娘"。
2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。
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