幼儿园中班数学教案

时间:2023-05-30 10:54:04 教案 我要投稿

幼儿园中班数学教案集合10篇

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班数学教案集合10篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  设计意图:

  排序是将两个以上组成一组的物体排出序列,幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体,探索和发现各种不同规律的排序方法。中班的孩子在操作摆弄物品时,已逐渐认识了事物的一些属性,如:大小、长短、颜色、形状等,能发现其明显的差异性,也能感受到有关规律的经验。本次活动根据中班幼儿的年龄特点,结合生活实际以游戏情景贯穿活动,激发幼儿的兴趣,引导幼儿观察并发现规律,促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展,使幼儿在游戏中学数学、用数学,并在此过程中感受数学的重要和有趣,感受生活中物体排序的规律美。

  活动目标:

  1.能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

  2.学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

  3.能运用有规律排序的方法装饰物体,感受生活中物体排序的规律美。

  活动重点:学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

  活动难点:能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已有初步有规律排序的经验,观察过生活中有规律排序的物品。

  2.物质准备:

  (1)PPT(生活中有规律的排序的图如靠垫、珠帘等);

  (2)幼儿操作材料:

  ①穿手链:毛根、各种有颜色的笔套、珠子;

  ②装饰腰带:自制腰带、各种自制的操作图形;

  ③装饰相框:自制相框、各种有颜色的工字钉;

  ④装饰帽子:自制帽子、大小不同的亮片;

  活动过程:

  一、播放PPT,引导幼儿观察生活中有规律排序的图片

  1、播放PPT,引导幼儿观察

  2.引导幼儿找规律,并用完整的话讲述排列规律

  3.教师

  二、幼儿分组操作活动

  1.教师示范讲解操作材料

  (1)装饰相框:用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小兔。

  (2)装饰帽子:用不同大小的`亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。

  (3)装饰腰带:用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。

  (4)做手链:珠子和笔套串项链,用毛根穿水彩笔笔套,按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。

  2.提操作要求

  (1)用工字钉操作时要注意安全,操作时要保持安静,若有问题请举手;

  (2)小朋友可以用刚才我们说过的规律装饰,也可以想出不一样的规律装饰;

  (3)如果你很快就装饰完一种礼物,你还可以到另外一组装饰别的礼物。

  3.幼儿操作,教师巡回指导,鼓励能力强幼儿大胆创编排序规律

  三、展示幼儿作品,师幼共同讲评。

  1.教师重点挑出1-3种排序规律进行讲评

  2.自然结束,引导幼儿课后互相检查,并把装饰好的礼物送给小兔。

幼儿园中班数学教案 篇2

  活动目标:

  1.学习按物品的两个特征分类。

  2.尝试自己制定分类标准,进行分类。

  3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。

  2.小篮子。

  3.分类提示标志。

  活动过程:

  1. 出示形状卡片,请幼儿描述它们的.颜色、大小和形状。

  2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上,请幼儿按照标志要求,将符合条件的卡片放入篮子。

  3. 将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上,请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。

  4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准,并把相应的分类提示标志贴在小篮子上,对卡片进行分类。

  活动评价:

  1.能按物品的两个特征来分类。

  2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班数学教案 篇3

  幼儿园中班数学教案:数字口袋找朋友

  活动目标:

  1.巩固幼儿对7以内数量的认识,能按数字匹配实物并比较数量的多少。

  2.能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备:

  1.教具:1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上,也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上,并在袋口写上1~7的数字),大展示板(磁性),磁铁(与实物卡的数量相等)。

  2.学具:提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍,形式有点卡、实物印章卡,有用皱纹纸制作的纸球卡等)。

  3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

  活动过程:

  (一)提问导入。

  1.教师:每个人都需要朋友,因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

  2.教师出示数字口袋:可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了,结果卡片朋友就从口袋里跑出来,躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩,觉得很寂寞,想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

  3.教师引导幼儿思考:卡片会躲在活动室的哪些地方呢?

  (二)幼儿寻找实物卡片。

  1.教师:你找到了几张卡片?是在哪里找到的'?

  2.教师:哪个小朋友找得最多,是几张?哪个小朋友找得最少?是几张?

  (三)按数字匹配实物卡片。

  1.引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

  (1)教师:谁找到了数量是1的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。

  (2)教师:谁找到了数量是2的卡片?也请你把卡片贴在数字2的下面……

  2.教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

  (四)比较卡片数量的多与少。

  1.教师:哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少?

  2.教师:你是怎么知道的?

  活动延伸:

  区域活动:在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”,让幼儿进行钓鱼比赛,比较数量的多少。在数学区提供扑克牌,玩“抽乌龟”的游戏,巩固对数量的认识;提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具,让幼儿拼搭数字。

幼儿园中班数学教案 篇4

  活动目标

  1、尝试按一定顺序点数树叶,在操作中感知数量的对应。

  2、乐意分享各种数数的方法,用语言简单讲述操作过程和结果。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、发展目测力、判断力。

  重点难点

  重点:请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。

  活动准备

  树叶贴画、落叶、笔、数字卡片

  活动过程

  (一)我眼中的落叶老师提问:我们在幼儿园里捡了许多落叶,你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?

  (二) 数美丽的落叶

  1、集体欣赏树叶画

  导语:我们来变个魔术,把许多落叶变成一幅美丽的画。

  提问:落叶会变出一种有秋天特点的东西,会是什么呢?

  2、个体尝试数树叶

  要求:这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数,把总数记录在横线上,可以

  用数字卡片,也可以用笔写下来。

  观察与指导:幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?

  3、分享交流

  提问:这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么顺序?

  落叶照片

  1、集体欣赏树叶画

  提问:现在落叶变成了什么?

  2、个体再次尝试数落叶

  要求:每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数,把总数记录在横线上。

  (三)幼儿和落叶做游戏

  要求:我们来个游戏“数落叶”,请你仔细数数图片上有几片树叶,并跑向贴有这个答案的地方。游戏观察与指导:观察幼儿点数情况,分享彼此点数方法。

  教学反思

  今天的活动还存在很多不够好的地方。

  我们在数第二幅落叶贴画时,当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量,开始数画面中落叶总数的`时候,我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急,感觉是告诉孩子们怎么接着往下数,而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此,在最后一个环节,运用到接着往下数的方法时,孩子们都没有运用到这个数数的好办法。

  此外,尝试计算教学后,我在追求自身回应清晰、有条理的同时,也一直追求活动的“趣味性”,今天的活动,也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松,在每个环节中都保持着热情,但活动的“热”度好像还欠缺一些,我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中,要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。

幼儿园中班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、学习用"="或"≠"表示两个集合之间的数量关系。

  2、能积极思考问题,能用恰当的语句表述活动的结果。

  3、通过游戏活动感受到学数学的`快乐。

  活动准备:

  1、ppt课件。

  2、幼儿操作纸人手一份。

  活动过程:

  一、认识等量,理解两个集合间等量关系及表示方法。

  1、出示课件,幼儿观看。

  2、幼儿学习"="号。

  3、教师示范讲解等号的写法。

  二、认识不等量,理解两个集合间不等量关系及表示方法。

  1、幼儿观看课件。

  2、幼儿学习"≠"号。

  3、教师示范讲解不等号的写法。

  4、用实物操作图讲解"="与"≠"。

  三、巩固等号与不等号。

  四、游戏活动。

  五、幼儿操作练习。

幼儿园中班数学教案 篇6

  【活动目标】

  1、认识半圆和椭圆,能从许多图形中找出这两种图形,并能点数其数量。

  2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同,拼出自己感兴趣的物体。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  【活动准备】

  1、圆,半圆,椭圆,数量若干(每种同类图形的大小,颜色有区别,如有红圆,绿圆,大圆小圆等)。

  2、用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。

  3、操作材料每人一份。

  【活动过程】

  一、认识半圆和椭圆,区分他们与圆的不同。

  1、认识半圆,并与圆做比较。

  (出示圆)这是什么?圆宝宝会变魔术,看看他变成了什么?半圆和圆有什么不一样?

  2、认识椭圆并与圆做比较。

  圆宝宝又要变了,现在又变成了什么?

  (出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?椭圆和圆有什么不同?

  二、游戏:看谁拿的对。

  游戏:每个幼儿手拿一个圆形(圆、半圆或椭圆)

  例如:教师说圆宝宝,手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。

  三、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆,并用电子表现其数量。

  1、出示拼贴好的金鱼,让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆,并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示。

  2、出示拼贴好的熊猫,让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形,并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示。

  四、幼儿操作,展示幼儿作品。

  活动反思:

  此次活动中

  1.首先在时间的控制上,没有能够准确的把握好时间,所以最后的.展示操作进行评说没有能够很好的进行。

  2.在纪律上,以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养,控制好课堂的纪律。

  3.本次活动的重难点有些不突出,在让幼儿找圆和半圆的时候,应该把椭圆也一起放在图形中,让幼儿的知识及时得以巩固。

  4.展示图形组成的图案时,没有能够很好的和操作材料进行结合演示。

  这次的教研活动不能说是成功的,但我也学习了很多,我想我会在以后的学习中,多多的思考,多多的提问,多多的记录,不断提升自己的业务水平,让幼儿们在轻松愉快的氛围中,快乐的学习,开心的成长。

幼儿园中班数学教案 篇7

  教学目标:

  1、复习1-7的数字,能认读数字点卡。能手口一致地点数。

  2、知道6添上一个是7.

  3、能给数字正确排序,复习相邻数。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、1-7的数字点卡若干。

  2、白雪公主的面具7个,小熊的面具7个。

  活动过程:

  一、导入:今天,我们班来了一些数字宝宝要和小朋友们一起做游戏。请小朋友们一起来认识一下这些数字宝宝。

  1、出示数字卡片,让小朋友们认读

  2、请出六位戴面具的白雪公主,请小朋友数一数,台上来了几位白雪公主?(6位)再请上一位,一共是多少位?(7位)师强调:6个添上一个是7请出6只小熊,请小朋友数一数,台上来了几只小熊?(6只)再请上来只,现在一共是几只小熊?(7只)师强调:6添上1是7。

  二、数字宝宝说:小朋友们都很棒,能够正确地认识1-7的数字卡片,它们还要喝小朋友们玩游戏呢。

  老师任意出示1-7的数字卡片,请小朋友们拿出相应数量的雪花片,摆出你喜欢的图案。(由易到难)老师先检查几组,然后请摆对的小朋友当小组长去检查,帮助没有摆对的'小朋友拿出正确的数量。

  这时小朋友们用这些雪花片摆出了各种各样漂亮的图案,老师表扬一下一部分富有创意的图案。

  三、数字宝宝玩累了,想回家了。请小朋友们帮它们排排队:

  填出相邻数,出示题目在黑板上。

  教学反思:

  正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容,这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7 这三个数,而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响,正确感知和判断7以内的数量。也就是说,教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。 幼儿的思维有着直观、形象性的特点,而数却是抽象的概念,由于受幼儿心理特点和知识水平的限制,单一的图片加上老师的讲解等,往往不易调动幼儿学习的积极性,幼儿理解和掌握会比较困难。为此,我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学软件,优美的动画配以轻快的音乐,充分调动了幼儿的感观,使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

幼儿园中班数学教案 篇8

  活动目标

  1、复习1-5的序数,能用序数词表示5以内物体排列的次序,加深理解序数的含义。

  2、能够根据方向卡的提示,沿不同方向给物体排序。

  活动准备

  情境挂图、动物磁性卡、1-5数字磁性卡两套,方向指示卡,红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。

  活动过程

  一、情境导入,直观感知。

  (一)、师:今天,老师想带小朋友们去一个地方,那里有小火车、摩天轮、过山车……猜猜看是什么地方?(儿童游乐场)来,我们一起坐上小火车,出发喽!轰隆隆隆……轰隆隆隆……呜---(二)(出示情境挂图)师:游乐场到了,小朋友互相说一说,你都看到了什么?幼儿互相交流后,请个别幼儿说一说。

  1、提问:

  ①火车头是什么颜色?(变换提问方式,引导幼儿多方位思考问题)②从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色?谁坐在里面?

  ③蓝色车厢是第几节?

  ④第五节车厢是什么颜色?

  ⑤第三节车厢里没有人,它去哪儿了?(胖胖猪在过山车上),从而引出下一个环节。

  2、提问:

  ①从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上?

  ②贝贝羊的座位排第几?

  ③如果从上往下数,第几个座位是空的?

  ④胖胖猪排在第几?

  3、师:我的一个好朋友叫"小美丽",她穿着一件漂亮的黄裙子,手里拿着红色的汽球,她也在游乐场里玩,可是我现在找不到她了,小朋友们能帮我找一找吗?

  提问:

  ①从售票亭的方向数,"小美丽"排在第几?

  ②排在第一的是谁?

  二、利用教具操作演示。

  1、师:还有几个小动物要和小朋友一起做游戏,它们是谁呢?(教师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟,散乱地摆放在磁板上,请小朋友给它们排排队。)2、出示"→"标志卡,把"→"卡放到小动物的左侧提问:现在我们从箭头的方向数,谁排在第1?(找出对应的数字卡片放在该小动物的下面)依次给其它小动物排序,送上数字卡。

  3、变换箭头方向和小动物的位置,练习双向排序。

  三、幼儿体验,巩固加深双向排序1、请几个小朋友到前面来站成一排,其他小朋友的手里拿有一张数字卡片。

  师:老师要变魔术了(手拿"→"卡片站在小朋友的左侧)提问:从箭头的'方向数,XX小朋友排在第几(第2),请下面手拿数字2的小朋友把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。

  2、将"→"换成"←",另选一组幼儿练习双向排序。

  四、游戏:

  小朋友们,刚才你们是怎么来的?(坐火车来的)现在我们要坐火车回家了,谁愿意来当火车头?(请3名幼儿到前面扮演火车头,分挂上别红、黄、蓝色火车标志卡)。

  发给其他幼儿每人一张火车票,请幼儿根据颜色和数字按顺序上车,请小朋友互相检查一下,是否正确。"出发喽!"随音乐开车离开。

幼儿园中班数学教案 篇9

  活动目标

  1、引导幼儿正确感知9以内的数量,比较相邻两数之间的关系。

  2、教幼儿学习准确地运用单位量词。

  活动准备

  教具实物卡(见图一~五),数字5、6、7、8、9,教育挂图3。第二组:印比9少的点子纸人手1份,印泥2盒,点子印章,点子印章6个;第三组:实物标记图(见图七),2~7的数字印章2个,印泥2盒,操作卡片19;第四组:8或9的数字口袋人手1份,点条、竖线条、实物条数量均为10;第五组:图形卡(见图八),彩笔6支,操作卡片19;第六组:依样接画(见图九),铅笔6支。

  活动过程

  1、集体活动

  (1)目测数群,学习准确运用量词。

  出示图一~五,“绒板上有什么?”(汽车、轮船、飞机、坦克、大炮)“每样有多少?”要求幼儿正确使用量词。

  (2)游戏:数得快、说得对。

  教师指某实物卡,幼儿准确地说出数量,并正确使用量词。

  (3)比较相邻两数的关系。

  “谁来给卡片排队?哪张卡片应该排在第一个?排好后给它们贴上数字,表示它是几个。”请一名幼儿操作。“大家说说他是怎么排的?”(5、6、7、8、9)“9的前面是几?”“8和9哪个多?”(8少,9多,如果有幼儿能说出8比9少,9比8多,则更好。)以此类推比较其它相邻两数的'多少。“前面的数总比后面的数少,后面的数总比它前面的数多。”

  2、小组活动。第一组,填空格。“填好后说一说,靠近的两个数,哪个多,哪个少?”

  第二组,印比8、9少的点子。“大家要按序把比8或比9少的点子全印出来。”

  第三组,看图按标记计数。“看看这幅图是用哪些形状拼出来的,数数各有几个,再按形状标记用数字记录下来。”

  第四组,给数字口袋送礼物。请一名幼儿介绍怎样做。

  第五组,给相同的图形涂色。“哪些图形是相同的,请小朋友给它们涂上同一种颜色。”第六组,依样接画。教师重点指导第一活动小组的活动,引导幼儿正确地表述操作结果。

  3、活动评价。

  请在第一活动小组活动的一名幼儿讲述操作结果。(填了几个点子,几多几少。)鼓励全班幼儿能大声地讲述操作过程和结果。

幼儿园中班数学教案 篇10

  活动目标:

  1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。

  2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。

  3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。

  活动准备:

  教具:图形卡若干,大小、形状、颜色标记,找朋友音乐。

  学具:作业卡片,图形和标记的胸卡人手一份。

  活动过程:

  一、集体活动。

  1、师:(出示各种图片)今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏,看看都有些什么图形?(三角形、圆形、梯形、长方形等)

  2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形状、大小)

  (评析:这些图形是幼儿平时经常接触的图形,是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处,这个过程是对幼儿分辨智力的培养。)

  3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记?

  4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来,(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的三角形我们应该送它什么标记呢?(红标记,三角形标记)送的时候要将一句好听的话。(红色的三角形我送你红标记和三角形标记)

  不错的(评析:给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验,促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。)

  二、个别幼儿活动。

  1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢,谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范)

  2、教师讲评,鼓励做得对的小朋友。

  三、小组活动。

  1、小朋友,你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢?

  2、老师提出操作时的要求。老师为你们准备了图形娃娃和标记卡,请你们看清楚图形为它们选合适的标记,再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边,作业的.时候要动动你的小脑筋,想好了再做。

  3、幼儿操作活动,教师巡回指导,对能力差的幼儿进行个别指导。

  4、教师讲评,针对一些问题进一步讲解。

  四、游戏“找朋友”。

  1、你们帮图形娃娃找到了标记朋友,它们说我们小朋友很聪明,想跟我们小朋友做游戏呢!

  2、老师帮你们准备了一些图形娃娃和标记图,请你们到小椅子下面去找一找,看看你的是图形娃娃还是标记图,和边上的好朋友讨论一下,应该找谁做朋友?

  3、教师示范。师:“老师拿的是大的圆形,我应该去找谁做朋友呢?”(大标记和圆形标记)“那我拿的是黄标记和长方形标记,我应该找谁做朋友呢?(黄色的长方形做朋友)

  (评析:通过幼儿玩“找朋友”游戏,对幼儿提出更高的要求,不仅仅是辨别智力的运用。幼儿找朋友之前,要先看好自己拿的是什么,再分析归纳自己应该找谁做朋友,这个过程是让幼儿把以上学习的智力都运用起来,进一步巩固发展幼儿的辨别、分析和归纳智力。

  4、我们小朋友一起去找朋友吧!(放找朋友音乐)

  5、我们带着好朋友一起去做游戏吧!

  活动延伸:

  1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡,巩固幼儿所学的知识。

  2、把图形和标记图放到数学区,在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。

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