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小班教案

时间：2023-05-31 08:33:16 教案我要投稿

有关小班教案范文锦集10篇

　　作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关小班教案范文锦集10篇

小班教案篇1

　　教学内容：

　　学习英语单词：Rabbit（兔子）

　　教学目的：

　　1、新授英语单词：Rabbit

　　2、复习、英文单词：cat(猫)、dog(狗)、duck(鸭子)、monkey(猴子)、mushroom(蘑菇)

　　3、引导幼儿积极参与游戏活动，体验英语活动的快乐。

　　教学准备：

　　1、木偶兔子一只，兔子头饰若干，猫、狗、猴子头饰各一个，泡沫制作的'蘑菇若干。

　　教学过程：

　　(一)、开始部分：

　　(1)、师生互相问好。

　　师：Good morning，boys and girls．

　　幼：Good morning，Miss Huang．

　　(2)、复习游戏nose nose eye

　　师：Nose nose eye。

　　幼：用手先指两下鼻子，然后指一下眼睛。

　　师：Nose nose ear。

　　幼：用手先指两下鼻子，然后指一下耳朵。

　　(玩2至3次)以达到集中幼儿的注意力的目的，

　　(二)、基本部分：

　　(1)、猜谜语：

　　红眼睛，三瓣嘴，

　　长耳朵，短尾巴；

　　爱吃萝卜和青菜，

　　走起路来蹦蹦跳。(兔子)

　　（2)、老师出示木偶兔子，手指兔子问：“你们知道兔子用英语怎么说吗?

　　What’s this in English?”

　　(3)、“Please 1isten carefully!”

　　教幼儿正确发音：rabbit[rabit]。先无声念再轻声念，最后大声念。

　　(4)、兔子和小朋友一一问好。

　　Rabbit：Hello，Aileen!

　　Aileen：Hello，Rabbit! (Aileen是幼儿的英文名)

　　(5)、情境表演“兔子采蘑菇”

　　a、老师头戴兔子头饰，手拎小篮出门去采蘑菇，边跳边说：“Rabbit，Rabbit，跳跳，Rabbit，Rabbit，采蘑菇。”

　　b、“兔子”一路上遇到了“猫”“狗”“猴”并分别用英语和它们问好。(猫、狗猴子由大班幼儿扮演)

　　Rabbit：Hello，Cat!

　　Cat：Hello，Rabbit!

　　Rabbit：Hello，Dog!

　　Dog：Hello，Rabbit!

　　Rabbit：Hello，Monkey!

　　111nkey：Hello，Rabbit!

　　C、“兔子”到了草地就开始采蘑菇，边采边说“Rabbit， Rabbit，Mushroom；Rabbit， Rabbit，Mushroom…”突然，一只大灰狼悄悄的来到兔子的背后，这时，猫、狗、猴一起大声喊：“Rabbit，Rabbit，快跑!”兔子

　　听到后赶快跑到了。

　　(6)、分组请小朋友戴上兔子头饰，(5至6人一组)进行情境表演。让全体幼儿都有参与活动的机会。体验英语活动的快乐。

　　(7)、音乐游戏“兔子跳”

　　放音乐，小朋友一起和上音乐节拍，边学兔跳。边跳边念：“Rabbit，Rabbit，跳、跳、跳。”

　　(1)、复习歌曲：Good Morning Rabbit!

　　(2)、学兔跳上厕所，结束活动。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、感知角色特点，理解故事情节的发展。

　　2、理解“笔友”、“约会”、“绝交”等词汇的含义，能用较准确的语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　绘本大书、幼儿用书、dvd

　　活动过程：

　　一、图画书导入，初步感知角色形象。

　　1、解读封面，了解主人公名字

　　封面上有谁？他们在干什么？

　　谁和谁约会？什么叫约会?

　　为什么会约会呢？好想知道，你们想知道吗？

　　2、解读扉页，了解故事发生的'地点

　　它们在什么地方约会？

　　二、集体阅读p1—p9，引发幼儿对故事内容的关注。

　　1、教师逐页讲述故事大书，分解画面内容。

　　p4：什么是笔友？

　　p5：呱呱把玲玲想象成什么？从哪些地方可以看出来？

　　那玲玲又会把呱呱想象成什么呢？

　　2、重点解读信件，了解信件的主要内容。

　　他们约会的地点在什么地方？时间？相约干什么？

　　3、继续阅读至p9

　　约会前他们做了哪些准备？

　　三、观看dvdp9—p21，了解故事情节发展的过程。

　　1、集体观看dvd，了解故事发展。

　　它们到底有没有成功约会呢？

　　p13：谁先到约会地点？它是怎么去的？那呱呱又是怎么去赴约的？

　　一开始它们有没有发现对方？为什么？

　　p17：什么叫绝交？谁来学一学玲玲说绝交的样子？

　　最后见面了吗？怎么发现对方的？

　　见面后跟想象中的一样吗？哪里不一样？

　　他们的表情怎么样，心情怎么样？

　　2、引发提问，猜测故事结尾。

　　那她们真的会绝交吗？假如你是呱呱玲玲，你会怎么做？

　　四、阅读p22、p23，了解故事发展的结局。

　　那结果到底怎么样呢？让我们一起来看看。

　　它们是怎么做的？

　　五、完整阅读故事，进一步梳理故事发展情节。

　　幼儿自主阅读图画小书，梳理故事发展的情节

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

　　2、让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖、开心果等食物

　　2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

　　3、托盘、湿巾纸若干。

　　4、小熊手偶

　　活动过程：

　　（一）感受游戏情景，学说礼貌用语。

　　1、出示小熊手偶：谁来啦？

　　2、这里是小熊的家，今天小熊请我们来做客，宝宝高兴吗？

　　3、帮助孩子学说礼貌用语：“你好”、“谢谢”等。

　　（二）尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

　　1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。（老师套手偶）

　　2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。

　　小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西，你们认识吗？

　　3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。

　　4、小熊：我把好吃的'东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有办法吃到他们吗？

　　（引导托儿预测有没有办法吃到这些东西。）

　　5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子（幼儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。）

　　6、鼓励孩子与同伴共同分享食物。

　　（三）共同回忆，说说自己开启容器的方法。

　　1、帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。（如：“转一转盖子就打开了”，“是把盖子掰开来的呀”等等）

　　2、谁愿意学学这样打开盖子？（巩固练习开盖子的方法）

　　3、小结：原来瓶子、盒子、袋子有不一样的开法。

　　（四）整理场地，感受自己动手做事的乐趣。

　　小熊表扬你们真棒！会打开各种瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的东西，你们愿意帮助小熊把桌子整理干净吗？（师幼共同整理场地）

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、认真观察画面，能用比较完整的语言表达自己对画面的理解。

　　2、理解儿歌内容，初步学习正确的刷牙方法。教育幼儿爱护牙齿。

　　活动准备：

　　牙刷一把、牙膏一支、拍摄的《刷牙》用书画面。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　出示牙刷一把、牙膏一支：小朋友，你们看这是什么呀?它可以用来干嘛呢?你会刷牙吗?你是怎么刷的呢?

　　二、欣赏画面。

　　1、有个小朋友正在用牙刷刷牙呢?我们一起来看看。

　　2、提问：图上画了什么?图上小朋友在干嘛呢?你怎么知道他在刷牙呢?你是从哪里看出来的?他是怎样刷牙的呢?我们一起来学学刷牙吧。刷了牙嘴里会怎样呢?为什么?还有谁看到了不同的地方?

　　3、老师用儿歌里的语言小结。

　　三、欣赏儿歌。

　　1、有一首好听的儿歌说的就是刷牙，它是怎么说的'呢?我们一起来听听。

　　2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

　　3、提问：儿歌里说什么?你还听到了什么?这首儿歌的名字就叫《刷牙歌》

　　4、教师再次朗读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了是怎样刷牙的呢?你从哪一句听出来的?

　　四、小结。

　　小朋友你们在家会刷牙吗?为什么要刷牙?什么时候刷呢?我们要早晚坚持刷牙，爱护我们的牙齿。来，我们一起刷牙吧!复习《日常生活模仿动作》。

小班教案篇5

　　活动名称：各种各样的汽车

　　活动目标：

　　1.初步了解汽车的类型和特征。

　　2.了解一些汽车的特殊用途。

　　活动准备：

　　PPT课件《各种各样的`汽车》。

　　活动过程：

　　一.说一说：我知道的汽车

　　1.教师：大家平时见到的汽车长什么样?

　　(幼儿的讨论)

　　2. 特殊功能的车(播放PPT1、2、3、4)

　　教师结合课件,汽车的基本特征以及功用。

　　二.找一找：儿歌里的汽车

　　1.教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢?

　　(1)教师结合幼儿的讨论，出示PPT 5、6、7、8、9

　　(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?

　　2、欣赏儿歌：

　　(1)教师：今天我们要来学一首新的儿歌——车，我们先来听听。

　　3.教师：儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?

　　三.学念儿歌

　　幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌《车》。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1.通过阅读发现画面中会有声音的物体。

　　2.感受散文活泼轻快的语言风格。

　　活动准备：

　　1.教学大书：《嘘》。

　　2.录好的：风铃声音、电话铃声、时钟声音、自来水的流水声、小猫和小狗的叫声。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿阅读绘本的兴趣。1.做手势“嘘”，让幼儿了解“嘘”这个动作的含义。

　　二、小耳朵听一听

　　师：今天张老师给小朋友带来了好多好听的声音，现在请我们的小朋友竖起耳朵听一听，然后告诉张老师你听到了什么声音？

　　师：刚刚小朋友说了很多的.声音，有小猫、有小狗，但是还有些声音我们还没有听出来，那现在张老师在请你来听一听到底有哪些声音？

　　小结：刚刚我们听到的声音他们有一个好听的名字叫做：象声词。象声词就是模拟各种各样的声音。二、小眼睛看一看：阅读并讲解绘本，进行绘本教学。1.出示教学大书，引发幼儿的阅读兴趣。师：今天老师带来了一本有趣的图画书，我们一起来看一看吧。（首先请幼儿观察封面上的话，请幼儿猜一猜书里面的内容。然后可以请幼儿找一找书中的风铃、电话、时钟等。）

　　三、小嘴巴说一说

　　1. 完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。

　　师：现在张老师要请小朋友跟我们一起来做一个游戏。当老师说出“风铃风铃，你的声音真好听，现在请不要……”你们来接着说“叮叮叮，叮叮叮”。

　　四、游戏：你来说我来猜

　　师：现在张老师来说一个东西如风铃，那我们的小朋友就要马上说“叮叮叮”。

小班教案篇7

　　活动目标

　　1.激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　2.培养孩子的观察比较能力。

　　3.学习用简短的句子讲述自己的操作过程，并用一一对应的方法比较两组物体的多少。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的'能力。

　　活动准备

　　1.猫、小鱼图片和白纸若干。

　　2.猫妈妈头饰1个。

　　活动过程

　　一、导入活动，老师扮演猫妈妈，激发幼儿的活动兴趣

　　师：“小朋友们好!知道我是谁吗?……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”

　　二、帮猫妈妈喂猫宝宝

　　1.教师示范给小猫排队

　　师：我们喂小猫的时候要说“一只猫吃一条鱼”。

　　引出多和少(猫的图片比鱼的图片多2张)提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论，教师从旁引导。

　　2.幼儿喂小猫

　　幼儿动手操作，教师从旁指导。

　　3.情操作比较好的孩子到前边示范

　　4.请幼儿来说操作过程，教师在黑板上做

　　三、巩固知识

　　1.让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程。

　　师：我请孩子们有的扮演小猫，有的扮演小鱼，我们来表演一下好吗?

　　2.“送猫宝宝回家”

　　师：请孩子们把猫宝宝送回家吧。

　　活动延伸

　　在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器让幼儿更多的操作比较，加强记忆。

　　活动反思

　　优点：

　　1.情境贯穿始终，真正吸引了幼儿。活动通过三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知，托班的孩子注意力时间段，利用情景贯穿，孩子就会比较感兴趣。活动之前，感觉孩子看到会乱，可是活动中教师明确要求了以后，大部分幼儿的表现都很积极，甚至有的幼儿表现的异常的好。所以,真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。

　　2.幼儿的经验准备很有必要。活动前我让家长给孩子渗透了比较多少的知识，所以孩子活动中，比较积极，有初步的经验，孩子积极性高，活动比较顺利。

　　不足及改进措施：

　　1.细节处理不够。请孩子们喂小鱼环节，孩子会有点乱，再就是有的孩子会不知所措，自己玩自己的，所以每个环节要求在前，让孩子带着任务去参加活动。

　　2.活动准备要充分。托班幼儿的注意力时间短，所以有的时候，一部分孩子会失去活动兴趣，所以我们活动前要充分设想活动中的每个细节，做到心中有数，使孩子在活动时，自始至终都有兴趣。

小班教案篇8

　　一、活动目标

　　1、初步感知三角形的特征，学习观察并找寻三角形、圆形和方形。

　　2、愿意观察、比较，体验发现的快乐。

　　二、活动准备

　　1、经验准备：幼儿已认识了圆形、方形。（事先了解过，幼儿已具备认识这两种形状的经验）

　　2、材料准备：黑板、每人三根长度不一的小棒；小的圆形、方形、三角形卡片若干；大的圆形、方形、三角形卡片各一张。

　　三、指导要点

　　1、活动重点：初步感知三角形的特征。

　　2、活动难点：能按要求操作，根据图形特征进行匹配。

　　3、指导要点：引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征。

　　四、活动过程

　　1、操作探索，初步感知三角形的特征。

　　（1）三点连线变三角形。

　　在黑板上画不在同一直线上的三个点，老师扮魔术师：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。”将三个点用直线连起来：”看我变出一个图形。’

　　（2）摆图形

　　师：给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆弄、操作。

　　问题：大部分的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，需要老师帮忙才能拼出来，并且三根棒子的长度是一致的。

　　（3）数一数。

　　让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：有三个角的图形叫三角形

　　问题：个别幼儿对角的`概念还不能理解。

　　2、感知三角形在生活中的应用。

　　师：请你仔细看看，哪些东西是三角形的？请你指出来。

　　用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的东西展示出来：如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。

　　在这个环节，幼儿比较感兴趣，并且运用到自己生活经验说出了他们看到的三角形物品，但由于年龄尚小，经验不足中大班丰富，因此回答的也比较有限。

　　师：你从哪里可以看出这是三角形？

　　小结：有三个角的图形叫三角形。

　　3、根据图形特征进行匹配。

　　游戏1：看到图形，幼儿进入相应的圈中。

　　师：小朋友，看看地上有哪些图形？（圆形、方形、三角形）现在请看看老师手上是哪个图形，你们就进入它一样的图形中去，好吗？

　　评价：幼儿在认识这三种形状的基础上去玩这个游戏，才能玩得开心，幼儿的情绪很投入，能够很快的反应老师的指令跑到相应的圈中。

　　游戏2：听口令找图形

　　师：我的本领可大了，还能变出其他的图形，看我变变变。逐一出示大的圆形、方形、三角形。

　　将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上，幼儿听指令取图卡。

　　小结：这个环节，幼儿的秩序有些混乱，很多幼儿没有听清楚老师的指令，就去取图卡，为了速度，随手乱抓。

　　游戏小结：（1）引导幼儿说说自己是怎么将图形送回家的？

　　（2）启发幼儿说出圆形是圆的；方形是方的；三角形是三个角的。

　　五、评价要素

　　1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。

　　2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进行评价。

　　六、活动建议

　　在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、理解和学习句式“这是——的肚脐眼”，了解散文内容。

　　2、在看图、游戏中进行感知和表达，能正确地说出图中事物的特征。

　　3、能安静地倾听同伴说话，积极交流体验共同学习的快乐。

　　教材分析：《是谁的肚脐眼》是小班南师大版的语言领域内容，选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢吃的樱桃、苹果等以及宝宝自己的肚脐眼为角色，帮助幼儿认识各种肚脐眼的一个活动教案，利用绘本引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣。这个绘本有三个特点：

　　一、设计巧妙。绘本封面是一个洞眼，通过它只能看到物体局部，到下一页才知道整体是什么。

　　二、贴近幼儿生活。“挠一挠，好痒啊，这是宝宝的肚脐眼啊”，字里行间透露温馨与俏皮，容易引起孩子们的兴趣。

　　三、语言简单，具有重复性，符合小班幼儿的年龄特点。阅读这本绘本就像是一个猜谜活动，孩子们通过看物体的局部，猜猜是什么？既能给孩子挑战，又有浓郁的趣味。

　　活动准备：绘本

　　活动过程：

　　一、引导幼儿在看看、玩玩中，说说自己知道的身体各部位的名称。

　　师幼玩游戏“碰一碰”，在玩游戏的过程中，教师不断用对唱的方式与幼儿共同认识身体各部分的名称。

　　教：“找一个朋友碰一碰”，幼儿问“碰哪里”教：“碰碰小肚皮”

　　如此进行。

　　环节分析：利用游戏激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性，在游戏中帮助幼儿巩固认识身体各部位的名称。

　　二、教师出示绘本，以提问的方式引导幼儿观察。

　　这是我们身体中哪部分的小东西？它叫什么名字？是谁的肚脐眼呢？

　　引导幼儿看看、猜猜第一幅图中的肚脐眼，说说自己知道的“肚脐眼”

　　环节分析：这一环节通过身体动作“挠一挠，好痒啊”，激发幼儿参与活动的兴趣，大大提高了幼儿的注意力，带着悬念进入阅读。

　　三、引导幼儿在玩玩、看看中说出小樱桃、苹果、大西瓜、花儿、门的“肚脐眼”。

　　请幼儿带着问题阅读，猜一猜，说一说他们各自的肚脐眼在哪里？

　　活动分析：通过多媒体教学，把绘本里的内容，一张张展现于大屏幕，使图像更加清晰，内容显示更加形象逼真，引起幼儿猜测的欲望，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想像，引发了幼儿语言表达的动机。

　　四、师幼完整地讲述散文。

　　教师运用留白、等待的方式，引导幼儿讲述。

　　环节分析：给幼儿整体的呈现，给幼儿完整的印象，呈现一个一个递进的行文结构。

　　五、教师再次导入游戏“碰一碰”，师幼游戏。

　　教师介绍玩法：教唱“找一个肚脐眼挠一挠，找一个肚脐眼挠一挠”幼儿问“挠哪里”，教师答：“挠挠宝宝的肚脐眼”教师自然将绘本中的'内容引入歌曲中，引导幼儿在玩玩、唱唱中进一步熟悉散文内容。

　　环节分析：利用游戏结尾，再次将活动氛围热烈起来，同时，也是教学活动的延伸。

　　教学反思：绘本作为早期阅读材料的一种，是适合幼儿的图书，本次活动符合小班幼儿的年龄特征，此次活动主要是运用多媒体通过多媒体教学，把绘本中的内容一张张呈现在屏幕上，引起幼儿的兴趣，开拓幼儿的思想，引发幼儿表达的动机。在幼儿已有的经验基础上加以提升，知道每个“肚脐眼”都有作用，通过看看、猜猜，讲讲、玩玩，孩子们发展了思维，提高了语言表达能力。此次活动还特别注重幼儿的自主性，能让幼儿通过自己的观察发现，充分的表达和表现，在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情，整个活动充满了童趣。但因材料限制，如果每个孩子都有一本绘本，培养孩子良好的自主阅读能力和习惯，对孩子的长期发展更有益处。