【热门】科学教案汇编五篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的科学教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
科学教案 篇1
活动目标:
1、进一步加深五大类食物的认识。
2、分辨五大类食物并进行分类,发展分类能力。
3、喜欢朗诵儿歌。
重点难点:
分辨五大类食物并进行分类,发展分类能力
活动准备:
音乐《蚂蚁搬豆》、装有食物图卡袋子若干、粮仓5个、蚂蚁头饰若干、ppt(含有五类食物)
活动过程
(一)导入——音乐律动,播放《蚂蚁搬豆》的音乐,做动作带领幼儿进教室。
师:蚂蚁宝宝们,冬天快到了,天气越来越冷了,我们要冬眠了,需要储存很多的食物,我们一起去看看我们的粮仓里有哪些食物吧!(播放音乐,跟随音乐进教室一个一个的坐在座位上)
师:我们的粮仓到了,我们来看看吧!
(二)展开部分
1、播放ppt图片(粮仓里有葡萄、牛奶、肉、胡萝卜、米饭)
师:蚂蚁宝宝们,你们看一看粮仓里都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称以及它们属于哪类)
(1)师:那你们知道葡萄是属于什么类的吗?
师:水果类除了葡萄以外,还有哪些呢?
小结:蚂蚁宝宝们,你们知道的可真多呀,像梨、橘子、苹果……这些都属于水果类,水果里含有丰富的维生素,可以增强抵抗力。水果在我们的生活中是不可少的。
(2)师:还有那你知道牛奶是什么类的吗?
师:那你们知道的食物还有哪些是奶类?
小结:这些食物都是奶类,奶类食物含有丰富的钙,吃奶类食物可以让我们的骨骼更强壮。
(3)师:那肉属于什么类?那你知道的肉类还有哪些呢?
小结:吃肉能帮我们快快长大。可是我经常看到我的小蚂蚁,有的特别爱吃肉,有的一口肉都不吃,这样可都不好。我们要吃适量的肉,这样才能让我们的身体更健康。
(4)师:那胡萝卜属于什么类的呢?
师:那你知道的蔬菜类还有哪些?
小结:吃蔬菜会让我们更健康。在平时我会看到一些小蚂蚁不吃蔬菜,这样对我们的身体是不好的,我们要吃适量的蔬菜,让我们的身体变得棒棒的。
(5)师:那你们知道米饭属于什么类?
师:我们把用粮食做出来的食物叫做五谷类食物,那你们知道还有哪些食物属于五谷类呢?
小结:我们平时吃的米和面都是五谷类食物,吃了米和面会让我们更有力气。
2、寻找食物进行辨别和分类
(1)寻找搬运食物并对五大类食物进行辨别
引导语:亲爱的蚂蚁宝宝们,刚才你们说了很多的食物,但是妈妈觉得咱们粮仓里的东西太少了,这哪够我们冬眠吃呀,我们要赶紧储存一些食物。妈妈觉得现在你们都已经长大了,这个任务就交给你们来完成。需要你们自己去寻找和搬食物。但是,你们现在的力气还没有那么大,今天我们每只小蚂蚁只搬运一袋食物。妈妈的任务你们都听清楚了吗?每只小蚂蚁搬运几袋食物?(播放音乐,带领幼儿搬运食物,教师里布置好装有食物图卡的袋子,搬运完了带上食物回到座位上)搬完食物的蚂蚁宝宝要带着食物回到座位上哦。
师:蚂蚁宝宝们,你们搬运食物辛苦了,这次我们冬眠的食物又增加了一些。我们一起来看看你们都找到了哪些食物吧!
师:请幼儿介绍一下拿到的是什么呀?它们属于什么类的?(幼儿回答)
师:蚂蚁宝宝们,妈妈也寻找到了食物,我要把我找到的食物放进我们家的粮仓里,为了方便我们拿取和吃上美味新鲜的食物,妈妈要把我找到的食物分类摆放。我们来看看妈妈寻找到了哪些食物?它们属于什么类呢?(将食物卡片放入相应的粮仓里)
(2)幼儿对食物进行分类
师:妈妈的食物已经分类放好了,现在,请蚂蚁宝宝们把食物分类放进粮仓里吧。(播放音乐)
(师幼共同验证)
师:我们一起看一看蚂蚁宝宝们有没有将食物分类放到粮仓里。好,我们把食物都分好类了,那在这个冬天我们就可以吃上美味新鲜的食物啦。
(3)学习儿歌《健康的食物》
师:这些食物都是健康的食物,是我们日常生活中不可缺少的,每种食物都有它们的营养价值,妈妈为了你们养成不挑食、不偏食的好习惯,做一个健康的.宝宝,妈妈给你们编了一首好听的儿歌送给你们,名字叫《健康的食物》。我们来听一听。(出示ppt儿歌)
米面让我有力气,
蔬菜让我更健康,
肉能帮我快长大,
牛奶水果不可少,
不挑食来不偏食,
我是健康小宝宝。
师:刚才你们在妈妈的儿歌里听到了什么,
米面让我···
蔬菜让我···
····
(师幼再次一起朗读一遍)
总结:蚂蚁宝宝们,这次我们储存了很多的食物,那我们一起说着妈妈送给你们的这首儿歌去冬眠吧。(播放音乐,带领幼儿走出教室)
活动总结
在本节活动中,为了更好的服务于本次活动目标,教具准备的比较充分,幼儿进一步加深了对五大类食物的认识,幼
儿也能对五大类食物进行辨别和分类,相比较之前,自己的心理素质有一点进步。但在本次活动中也存在着诸多的问题:首先,在整节活动中我的表情不是太丰富,语气、语调平淡,缺乏活力,语言不精炼,对幼儿的评价语太少,评价语不能及时评价到点上。角色扮演不好,没有进入情境。应变能力不好。在提问上,开放问题应个别回答,封闭问题应集体回答。其次,ppt出示五大类食物可以把五大类名称写上去,在让小朋友们寻找食物时,没讲清楚规则,在树上和花里藏着许多的食物,有些小朋友只看到一棵树上有,一直在那排队。在分类那块,教师可直接贴到粮仓上,减少时间的浪费,让小朋友分类粘贴应排队粘贴,避免拥挤。再次,在出示ppt儿歌,图太小,小朋友们看不见,每句应再分开贴到白板上。在说到儿歌时,应让小朋友带着问题有目的的听儿歌,让小朋友自己说出,再完整朗读一遍。
科学教案 篇2
幼儿在小班认识过母鸡,知道母鸡会生蛋孵小鸡,但还有哪些动物会生蛋呢?幼儿吃过鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋,有的小朋友也亲手摸过蛋,但蛋的中间是什么样的呢?各种蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里充满了疑问和好奇。本活动通过多媒体、实物、故事,让幼儿知道许多动物都会生蛋。通过动手操作,摸一摸、推一推、敲开看一看,由浅入深,由表及里,获得知识,满足幼儿求知的欲望和好奇心,并且在活动后仍有浓厚的兴趣继续探索。
活动内容:
1、通过观察几种蛋,知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外,蛇、乌龟等动物也会生蛋。了解蛋有颜色、大小、轻重各不同。
2、认识蛋的外形特征及组成。学习词语:滚动、蛋清、蛋黄、蛋壳。
3、知道蛋很有营养,小朋友要爱吃。
层次目标:
高 能说出5种以上会生蛋的动物,有深厚的观察兴趣,能准确地说出蛋的形状、大小、颜色和轻重。
中 能说出3种以上会生蛋的动物,对观察有兴趣,基本能说出蛋的形状、大小、颜色和轻重。
低 能说出3 种会生蛋的动物,能在老师的指导下进行观察,会跟着大家说出蛋的形状、大小。
活动重点:
1、知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外,还有许多动物也会生蛋。
2、了解蛋颜色、大小轻重各不同。认识蛋的外形特征及组成。
活动难点:如何敲破蛋壳。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、鸡蛋30个、鹌鹑蛋30个、鸭蛋、鹅蛋、鸽蛋各1个、碗30个。
3、母鸡头饰一个,小鸡头饰30个。
活动过程:
一、游戏“鸡妈妈找小鸡”(师扮母鸡、幼扮小鸡)
今天我带鸡宝宝到草地上做游戏,可淘气的宝宝们不知哪里去了,我得快快找一找。“小鸡、小鸡你们哪去了,快回来呀!咕咕哒、咕咕哒”。“叽叽叽、叽叽叽,妈妈我们在这里”。歌曲《老母鸡》,然后提问:“鸡妈妈有什么本领?”(幼:生蛋孵小鸡)宝宝们想不想知道母鸡是怎样孵小鸡的?小鸡又是怎样从蛋壳里出来的?多媒体课件“世界多美呀”。
二、哪些家禽会生蛋
1、鸡妈妈生的蛋叫什么?(鸡蛋)除了鸡妈妈会生蛋,还有哪些家禽妈妈会生蛋?
2、播放鹅、鸭、鸽子的图片和蛋一一对应,并说出谁生的是什么蛋。
三、比较蛋的颜色、大小、轻重。
“请小鸡仔细看一看,这些蛋是不是一样的?有什么不同?”
1、蛋的大小不同。
2、蛋的颜色不同。
3、蛋的轻重不同。
4、教师小结。
四、幼儿动手摸一摸、滚一滚,感知蛋的形状和特点。
1、“摸一摸蛋壳是怎样的”(光滑)“蛋是什么形状的?”“两头是不是一样的?”(一头大一头小)。
2、“用手轻轻推一推,蛋会怎么样?”(滚动)。
3、教师小结。
五、由表及里,进一步引发幼儿观察的兴趣。
1、“蛋的外面是什么?”(蛋壳)“里面是什么?”“有什么办法看到里面?”(敲敲蛋壳)。
2、“请宝宝们看‘妈妈’是怎样敲蛋的,然后大家也像‘妈妈’一样敲蛋,把蛋打在碗里,观察黄的叫什么?蛋黄周围粘糊糊、透明的东西叫什么!”(认识蛋清和蛋黄)。
3、小结:蛋的颜色不同,蛋黄的大小也不同;蛋很有营养,大家要爱吃;不同的`蛋可以孵出不同的“宝宝”,多有趣呀。
六、教师讲述故事:谁丢的蛋
提问:“鸡妈妈拾到的蛋是谁生的?除了鸡、鸭、鹅和鹌鹑会生蛋外,还有谁会生蛋?”(蛇、乌龟)“还有很多小动物也会生蛋的,你们以后知道了,告诉大家好不好?”
附故事:谁丢的蛋
有一天,鸡妈妈在草地上拾到一个蛋,她想:是哪一个粗心的妈妈生了蛋忘了拿回家,让我去找找吧!鸡妈妈走呀走,见到驼鸟妈妈就问:“驼鸟妈妈,这个蛋是你丢的吗?”驼鸟妈妈看了看说:“谢谢你,这个蛋不是我丢的,我生的蛋挺大挺的。”鸡妈妈又走呀走,看见鹌鹑妈妈又问:“鹌鹑妈妈,这个蛋是你丢的吗?”鹌鹑妈妈看了看说:“谢谢你,这个蛋不是我丢的,我生的蛋是花花的壳。”站在一旁的乌龟妈妈说:“让我看看这个蛋是不是我生的。”鸡妈妈睁圆眼睛奇怪地问:“什么,你们乌龟也会生蛋?”乌龟妈妈说:“你可别小看我们,乌龟也是会生蛋的,可是这个蛋不是我生的。”这到底是谁生的蛋呢?鸡妈妈想:过几天我就孵小鸡了,把这个蛋放在一起孵吧。鸡妈妈孵呀孵,孵了20多天,一个个鸡蛋裂开了,钻出一条长长的、细细的小虫。鸡妈妈和鸡宝宝吓得逃走了!(小朋友,这是什么呀?对啦,这是一条小蛇,小蛇游呀游,游去找妈妈了)
科学教案 篇3
活动目标:
1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感,尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程,获得快乐体验。
2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
4、培养探索自然的兴趣。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索蝴蝶。
活动准备:
1、创设宽松的心理氛围,让孩子在轻松愉快的氛围中活动。
2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。
活动过程:
1、带领幼儿参观蝴蝶展览,自由欣赏、观察蝴蝶。
2、利用课件,向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)
3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》
4、出示多媒体课件,向幼儿介绍蝴蝶的生长过程,并尝试用身体动作来表现。
(1)虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶
(5)完整认识蝴蝶生长的.4个阶段,了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。
5、知识拓展:介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)
6、了解蝴蝶的身体特征:(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、观赏等)
7、游戏:毛毛虫变蝴蝶
8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶,引出延伸活动:师生共同制作蝴蝶。(活动结束)
活动延伸:师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
活动反思:
由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中,语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透,体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
当然活动中也存在不足:比如,游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单,只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程,没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束,让幼儿摆出不同的姿势,“变”出不同的蝴蝶,对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味,也更有挑战性。
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
科学教案 篇4
目标:
积极动手做科学小实验,初步感知弹性物品的特点和性质。内容:神秘的弹性物品
准备:
教具:录音机、磁带、弹簧、贺卡、小兔图片;学具:海绵、气球、松紧带、皮筋、积木、铅笔、雪花片、磁带盒、纸、发套、高弹手套。
过程:
〈一〉开始部分
“小朋友们,今天老师要带大家到一个非常神奇的世界里”(放录音),“听,多好听的声音,到底是个什么地方?我们一起去看看吧”教师带幼儿学小鸟飞的动作进入教室。
〈二〉基本部分
1、通过操作感知弹性物品的特点。
〈1〉幼儿每人一根皮筋
“来到了神奇的世界,大家看看我们身边的桌子上有什么?”〈皮筋〉“现在你可以玩一玩,但玩的时候,你要仔细看,它会怎么样?”幼儿玩耍,教师观察。“请你拉一拉皮筋,边玩边仔细看,它会怎么样?”教师小结:皮筋用力拉开后会变长,放开后回到原来的样子。
〈2〉每组一个小篮子,内装有海绵、气球、松紧带等弹性物品
教师揭开盖布:“神奇世界的东西可真多,我们一起看看还有些什么呢?”〈请幼儿看一看、讲一讲。〉“小朋友想玩玩这些东西吗?请小朋友每人拿一样玩玩,看看谁的玩法最独特。”〈启发幼儿可以跟组里的小朋友换着玩〉
教师对这些问题逐个进行引导。
比如:“吹气球”提问:没吹的气球是什么样的?往气球里吹器,气球会有什么变化?给气球放气,它会怎么样?
2、教师引导幼儿用语言表述这些弹性物品的`性质、特点。
“刚才我们玩了这么多东西,准能说说它们有个什么共同的秘密?”幼儿思考,各抒己见,自主表达各自的观点。
3、启发幼儿联想日常生活中,哪些东西有弹性
“刚才小朋友发现了皮筋、海绵、气球对它们用力以后,会变形,手放开后又变成原来的样子,是有弹性的,那么除了这些东西外,你知道还有哪些东西是有弹性的呢?”
4、指导幼儿进行弹性、非弹性分类,进一步巩固对弹性的认识
5、发散性思维训练:“如果你是一位设计师,你会设计一件什么样的弹性玩具?”〈鼓励幼儿大胆想象,大胆表述〉对每一位幼儿设计出来的每一件物品,不论好坏,都要做出积极的评判,鼓励幼儿积极思考,激发求异思维的火花。
6、延伸活动:“制作弹性玩具――会跳的电池”
科学教案 篇5
活动目标:
1.能结合已有经验提出假设,乐意通过实验加以验证,感受科学探索的乐趣。
2.通过实验获得物体穿越弯管需要具备的特性,学习记录实验结果。
3.喜欢操作,大胆交流,懂得实验是验证猜想的方法之一。
活动准备:
操作材料:弯管玩具,螺帽(直径小于弯管的直径)、毛线、较长的硬钢丝、米、手电筒、小记录表人手一张。
活动过程:
1.弯管拼搭
教师:看,这是小朋友们平时常玩的管子玩具,请你们搭一根弯管,比比谁搭得又快又有创意。(幼儿拼搭,教师计时。)
教师:举出你的弯管让所有的小朋友看到,说说你搭的是什么。(幼儿自由回答,教师给予回应。)
2.预测假设
(1)寻找弯管共同点
教师:你们搭的弯管各不相同,真有趣呀,可仔细观察一下你们的弯管,它们有一个什么共同的地方?(幼儿仔细观察,允许和同伴小声交流。)
小结:弯管的造型无论怎么变化,中间都是空的。
(2)预测
教师:弯管的中间都是空的.,像一条弯弯的隧道,今天来了许多的小东西,它们想钻到弯管的身体里去旅行!看看,有哪些小东西?(出示统计表,表上有空气、米、毛线、电筒、硬铅丝的图片。)请你们想一想,猜一猜,哪些东西能穿过弯管,哪些东西不能穿过弯管,能穿越的打√,不能穿越的打×。
(3)统计猜测结果
教师:我们看一下小朋友的猜测结果,你是怎么猜的?有不同的吗?
3.验证、记录
(1)教师:小朋友有不同的意见,那它们到底能不能穿越弯管呢?让我们一起来做个试验验证一下。
教师:老师为你们准备了一些实验材料,请你们去做个实验,然后把实验的结果记录到统计图上,能穿越的打?√,不能穿越的打?×。不要忘了每一样东西都要试一试哦!
(2)教师巡回观察、指导,了解幼儿的实验过程及问题,提醒幼儿及时记录自己的实验结果。
4.交流实验结果
(1)空气:空气是流动的,所以能在弯管子里通过。还有哪些东西是流动的,也能穿越弯管呢?(风、水、声音、气味等)
(2)米:颗粒比较小,能在管子里滚动、穿过。在生活中,还有哪些这样的东西呢?(米、小豆等)
教师:怎样可以快速地穿过弯管呢?(个别幼儿试验后教师小结:放入沙子后,晃动弯管,更容易快速穿过。)
(3)毛线:因为线是细细的,软软的,不容易穿过。我们可以想想办法请谁来帮忙呢?出示螺帽。那为什么老师还要在线上面绑一个螺帽呢?(因为可以增加它的重力,使它能够更加方便地穿越弯管。)
(4)光:它只能到哪里啊?
教师:手电筒照出来的光是直射的,所以不能穿越弯管。
(5)钢丝:因为长钢丝是直直的、硬硬的,不能拐弯,所以不能穿越弯管。
教师:有什么办法让它穿越弯管吗?(幼儿自由讨论)
教师:人们动了很多脑筋帮助它们穿过弯管。老师带来了一个神奇的宝贝(出示钢丝弹簧),钢丝变成螺旋形的样子后,可以伸到长长的弯管里帮助清理堵塞在弯管里的垃圾了!
小结:通过实验,小朋友发现流动的、小颗粒的物体可以比较容易穿过弯管,但是一些不能一下子就穿过弯管的东西,想想办法,可能也会穿过弯管。感兴趣的小朋友可以在科学角试一试,怎样让光穿越弯管。
【科学教案】相关文章:
科学教案(经典)10-11
科学教案【经典】08-24
[精选]科学教案09-22
科学教案07-20
科学教案(精选)08-06
科学教案【精选】09-19
[经典]科学教案09-01
(精选)科学教案08-17
【精选】科学教案08-09
(经典)科学教案09-10