中班音乐教案

时间:2023-05-31 19:46:44 教案 我要投稿

【实用】中班音乐教案模板集锦8篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的中班音乐教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【实用】中班音乐教案模板集锦8篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.初步学习歌曲,幼儿能够看图进行演唱,感受歌曲情绪。

  2.在老师的启发下,较有意识的观察并选择图谱和动作并尝试记忆。

  3.通过歌唱表演能对蚂蚁有更直观的认识。

  活动过程:

  1.出示一、二幅图;

  利用连环画,激起幼儿的.兴趣;

  师:“小朋友们,今天老师给你们带来一幅图,你们看看上面是谁”(蚂蚁)“有几只呀”(一只)“还有什么呢”(豆子)“小蚂蚁在哪呢?(洞口)“小蚂蚁看到什么了?(豆子)请个别幼儿完整讲述这幅图。

  2.出示第三、四幅图;

  师:“一只蚂蚁,一粒豆,你们来说说小蚂蚁想干嘛呢?”(幼儿自由讲述)“嗯,对了,可是,你们看,小蚂蚁用力搬也搬不动,急得直摇头”大家一起来完整的讲述并做动作。

  3.出示第五、六幅图;

  师“那你们看看,小蚂蚁在干嘛呀?”“我们也来帮小蚂蚁想办法吧,搬不动怎么办呢?”(幼儿自由想象)

  4.出示第七、八幅图;

  师:“小蚂蚁一个人搬不动,它回洞请来了好朋友,一起抬

  着走”(重点突出回洞这个环节,并做动作,要夸张)请小朋友帮忙一起喊:好朋友,快来帮忙搬豆子。

  5.教师完整讲述故事。

  6.教师再带领幼儿讲述故事一遍(边说边做动作)

  7.初步学习歌曲

  1.欣赏音乐,教师随歌词指相应的图;

  2.小朋友想不想听老师唱给你们听(教师清唱一遍给幼儿听)幼儿

  3.小朋友,这首歌好不好听呀?

  4.幼儿看图谱,教师提问歌词内容

  5.教师和幼儿一起学习歌表演蚂蚁搬豆

  6.提问幼儿最喜欢歌曲中的哪一句,帮助幼儿记忆歌词,联系歌曲节奏

  7.教师用身体挡住图谱,请幼儿演唱,并用动作提示幼儿

  8.教师带领幼儿完整歌唱,并做动作,教育用好听的声音唱情境表演

  请一名幼儿扮演豆子,老师扮演蚂蚁,跟几个小朋友演好朋友,教师和幼儿边演变唱,让幼儿在活动中结束活动。

  

中班音乐教案 篇2

  教学目标:

  1.初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点和休止符。

  2.学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。

  教学准备:

  活动前组织幼儿谈话,说说妈妈关心自己和自己关心妈妈的.事,懂得自己已经长大了,应该自己的事情自己做,不给妈妈添麻烦。

  重难点:

  努力唱好歌曲中的附点和休止符。

  活动过程:

  一、谈话,引起幼儿学习歌曲的兴趣。

  1.师:“‘ 三八’节是谁的节日?”

  2.欣赏歌曲。

  先听录音,再清唱。师:“今天老师带来了首好听的歌曲,我们一起来欣赏一下。”

  二、熟悉、理解歌词。

  1.引导幼儿讨论:怎样不再麻烦好妈妈?自己已会做哪些事情?

  2.多种形式记住歌词。

  三、学唱歌曲。

  1.示范唱歌,幼儿倾听歌曲旋律。

  2.幼儿轻声、整首感受学唱。

  3.通过重点示范和练习,帮助幼儿唱好附点音符与休止符。

  4.引导幼儿唱出歌曲不同的情感风格。

中班音乐教案 篇3

  设计意图

  端午节快要到了,大街上到处都能感受到节日的气氛,粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天,贝贝在班上兴奋地告诉大家:“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来:“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中,我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容,孩子们意犹未尽。于是,我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》,希望幼儿在艺术欣赏的氛围中来感受我们民族的民俗风情,体验民族节日热闹欢快的景象。

  活动目标

  ⒈感受乐曲热闹欢快的特点,喜欢中国民乐。

  ⒉分别用身体动作和声音的长短,尝试表现乐曲A段和B段。

  ⒊初步理解乐曲中的“对话”结构,感知A+B+A的结构。

  ⒋感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  ⒌能愉快地参与集体演奏活动。

  活动准备

  ⒈知识经验:教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识;幼儿已玩过“对歌”的游戏。

  ⒉材料准备:乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

  ⒊环境准备:区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景,有起点和终点、水草等。

  活动过程

  ⒈完整欣赏乐曲,充分表达感受。

  ①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

  ②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》,思考:有什么感觉,为什么?想干什么?

  ③请幼儿表达自己的感受,并随音乐表现。

  ⒉欣赏故事,感知乐曲ABA结构。

  ①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

  ②故事里有谁?发生了一件什么事情?

  ③再次欣赏乐曲,感知乐曲的结构。

  ④这个音乐有几段?它们一样吗?

  ⒊分段倾听,理解乐曲中的“对话。

  ①请幼儿重点欣赏B段。

  ②它们像在干什么?

  ③请幼儿分组模仿对话表演。

  ⒋玩游戏,感受乐曲的欢腾、热烈。

  ①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

  ②请幼儿自己尝试游戏。

  ⒌品尝粽子,了解乐曲的相关知识。

  你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜欢,听过以后总会竖起大拇指,夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

  活动延伸

  ⒈将乐曲中的“对话”创编成儿歌,让幼儿合作朗诵。

  ⒉请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏,充分感受乐曲的民族韵味。

  ⒊观看舞龙舞狮的录象片,了解《金蛇狂舞》的真实含义。

  活动反思

  《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格,乐曲热闹欢快,原曲结构较为复杂,考虑到中班幼儿的年龄特点,及音乐对幼儿的可感性、可接纳性,我将乐曲中的'重复部分进行了改编。

  环境和材料的暗示对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是我运用的重要手段,我用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙,用两种不同颜色的彩带制作了图谱——海洋,色彩鲜艳的自制龙舟,在空地上也布置出海洋的路线,并且同图谱吻合,让幼儿在符合乐曲意境的环境中,理解和感受作品。

  活动中,我调动了幼儿诸多的感知通道——听觉、视觉、运动觉等,让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中,反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中,幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮,你追我赶,争先恐后,准确地表达了幼儿对乐曲的理解,并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动,教师也积极地参与到游戏中,活动的氛围轻松愉快,十分快乐。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

  2、激发幼儿唱歌的热情,体验歌唱的快乐。

  3、愿意参加音乐活动,培养幼儿创编兴趣。

  活动准备:

  母鸭头饰,小鸭头饰,《母鸭带小鸭》课件。

  活动过程:

  一、激发兴趣,导入歌曲

  小朋友们,今天老师给你们介绍个新朋友,一起来猜一猜她是谁吧?

  嘴巴扁扁,走路摇摇,说话唱歌“嘎嘎嘎”!(小鸭子)

  师:小朋友们,你们可真聪明。小鸭子非常喜欢在池塘里游来游去,他们一边游还一边唱歌呢,让我们一起来听一听吧?

  二、熟悉歌曲,快乐歌唱。

  1、教师:小鸭子们唱歌可真好听,你还记得他们怎么唱的'吗?(幼儿说歌词)

  2、教师带领幼儿有节奏的说歌词。

  3、教师和幼儿一起跟音乐唱歌。

  4、教师弹奏歌曲,幼儿歌唱。

  三、音乐表演“母鸭带小鸭”

  1、小朋友们唱的可真好啊,你们看,谁来了?(戴上头饰扮演鸭妈妈)。

  嘎嘎嘎,我是快乐的鸭妈妈,孩子们快快来,和妈妈去池塘里游水吧?

  2、教师和幼儿边唱边表演《母鸭带小鸭》。

  3、教师引导幼儿创编新的动作来表演小鸭。

  4、请幼儿做鸭妈妈,分角色表演。

  四、小结

  小鸭子们,你们表演的太棒了!让我们一起为自己鼓鼓掌!让我们一起快乐的唱起来吧!

  五、结束本课

中班音乐教案 篇5

  《森林音乐家》

  活动目标

  1、引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐,并通过声音、动作等来表现音乐。

  2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。

  3、培养幼儿随音乐节奏做动作的'良好习惯。

  活动准备

  1、热闹的森林图片一张;小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一,并布置于教室四周。

  2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

  活动过程

  1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器,引导幼儿讨论喜欢的乐器。

  指导语:

  (1)今天,森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看,我带来了什么? (2)你们会演奏这些乐器吗?上来试试。

  (3)还有谁会演奏别的乐器?

  2、引导幼儿倾听音乐,理解歌词内容。

  (1)引导幼儿仔细倾听音乐。 指导语:在热闹的森林里,住着一群音乐家,我们听听他们的演奏。 (2)请幼儿说说歌曲里说了什么,并谈谈自己对音乐的感觉。(3)教师出示热闹的森林图片,带领幼儿按歌曲节奏念歌词。

  3、引导幼儿再次欣赏音乐,注意听乐曲中四种乐器音色的变化,并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

  4、启发幼儿分角色表演音乐。 (1)自由分配角色。 指导语:森林音乐会就要开始了,现在我们来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置) (2)教师当指挥家,引导幼儿分角色表演音乐。

  5、带领幼儿召开班级小小音乐会,鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。

  6、教师小结。

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、享受音乐游戏的乐趣,乐意与人交流。

  2、在游戏情境中体会三、四、八分音符和休止的节奏感。

  3、发展反应能力和应变能力。

  活动准备:

  9宫格水果图

  活动过程:

  1、谈话导入。

  师:小朋友们,你们最喜欢吃什么水果啊?那夏天到来了,我们吃不完的水果该怎么办?小朋友们真聪明!老师这里有一个奇妙的冰箱。你们看:

  2、出示9宫格水果图,初步感知三、四、八分音符和休止。

  师:这个奇妙的冰箱是不是有很多格子啊?我们把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的.水果放进"拍"里,叮咚叮咚放冰箱冷藏。现在用你们的小嘴巴和老师一起把这些"拍"喊出来吧。小朋友真能干!一下就把它们喊出来了。可是,晚上有一只小老鼠来偷吃水果。爸爸妈妈和小朋友都睡着了,不知道。你们看,小老鼠偷吃了这么多的水果,我们有几个"拍"都空了。我们把空"拍"叫做"嗯"。我们再来喊一喊这些"拍"吧。小朋友真棒!第二天早上,小宝宝要喝牛奶了,打开冰箱一看,咦?冰箱里的水果被偷吃了!就告诉爸爸妈妈,于是爸爸妈妈打电话给了黑猫警长。黑猫警长一下就抓住了小老鼠。最后,小老鼠不得不把没吃完的水果还回冰箱。可是,它不知道把水果摆在哪个"拍"里,所以,你们看:有的"拍"里有两种、三种水果,有的"拍"里一个也没有。那我们再来喊一下这些"拍" 吧。

  3、声势伴奏,进一步巩固三、四、八分音符和休止。

  (1)固定位置感知。

  师:小朋友都知道了我们这个奇妙的冰箱,它的格叫"拍",空格叫"嗯"。伸出你们的小手,现在我们为这个奇妙的冰箱伴奏。你们看,有的"拍"里只有一种水果,我们就拍一下手,有的"拍"里有两种水果,我们就拍两下手,那有三种水果呢?没有水果的"嗯"呢,我们就这样(双手在胸前交叉)。现在跟着老师的指挥,看哪个小朋友为我们奇妙的小冰箱伴奏得最好。

  (2)变化位置感知。

  师:现在看哪个小朋友眼睛睁得大,看得最仔细,奇妙的冰箱发生变化了。它向小朋友发出了一个挑战,你们愿意接受挑战吗?它说:水果要随时变换位置,小朋友还能准确为它伴奏吗?你们能不能完成这个挑战呢?那我们挑战开始咯!(中途随时更换水果位置,幼儿根据老师指挥打节奏)

  4、结束部分。

  小朋友们玩得开心吗?奇妙的冰箱也喜欢和小朋友做游戏呢。夏天到来了,小朋友要多吃水果,这样才不会生病。如果吃不完水果怎么办?(放冰箱)

中班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1.在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲,在教师动作暗示下唱准休止符。

  2.歉意日常生活经验,尝试方便歌词并演唱歌曲。

  3.在两两结伴游戏的过程中,积极寻找同伴,不拒绝发出邀请的同伴,初步感受相互交往的乐趣。

  活动准备:

  1.认识自己的收,知道手的作用。

  2.手偶1个。

  3.音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  一、教师以手偶的是身份与幼儿互动。

  1.教师带上手偶:小朋友们好!开学了,你们都成为中班的哥哥姐姐了,小木偶也特地赶来为你们祝贺啦!瞧!他在高兴地干什么呀?

  二、教师范唱歌曲。

  1.教师以手偶的`口吻:让我来给你们表演个节目吧!我来唱首歌,名字叫《我有小手》。请你们听听我的小手在做什么、

  2.教师:我的歌儿唱完了,谢谢大家!

  三、师幼套理论歌词,合作表演;幼儿初步学唱歌曲。

  1.教师:小朋友,刚才某某小朋友唱的歌里,小手在做什么?你们来做给我看看!

  2.教师反馈幼儿的动作,并反复示范,带幼儿分句练习。

  3.教师:现在我来唱歌词,你们来做动作,不记得动作的小朋友可以看我的手势。

  4.教师:我们一起来唱这首歌。

  四、幼儿尝试替换歌词歌曲。

  1.教师我们的小手除了拍还可以干什么?

  五、幼儿两两结伴,变唱歌变做相关交流游戏。

  1.教师:下面请小朋友起立,听前奏,找个好朋友手拉手,我们要来玩一个游戏。

  2.教师:刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏,现在我们可以和朋友来拍一拍。

  3.教师:下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了,注意听!

  4.教师在前奏即将结束是,说出手的动作,幼儿边唱变做两两交流。前奏再次开始,幼儿换一个朋友游戏。如此反复。

  活动延伸:

  1.区域活动:在美术角,让幼儿创造性地回执"手掌变化造型"。

  活动反思:

  《我有小手》是一首简单易学且朗朗上口的歌曲,歌曲重点为:在教师动作的暗示下,学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为:创编歌曲,更好地激发幼儿的创造性思维。今天歌唱活动一开始,我以猜谜语游戏的情景导入,游戏是幼儿最喜欢的活动形式,在这种方式的激发下幼儿表现出了浓厚的参与活动的兴趣,他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。

  活动中,为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符,通过结合动作演示,孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。在创编环节,先引导幼儿大胆想象小手还能干什么?比如:我有小手我点点点,我有小手我敲敲敲,我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么?如:我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲,而且兴致非常浓厚。最后环节,孩子们两两结伴边唱边玩游戏,参与也非常积极。

  活动后,充分利用游戏活动和餐前活动的时间,引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏,孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友好交往,同时也让孩子们在快乐游戏的同时更好地掌握了歌曲。

中班音乐教案 篇8

  活动目标

  感受新年到来的快乐。

  复习基本舞步,并合着音乐呈螺旋形走。

  遵守游戏规则,炮仗被点燃后,能及时作出反应,不提前、不落后地发出嘭、啪声。

  活动准备

  在体育活动中,有走螺旋形走的经验。

  重点难点

  复习基本舞步,并合着音乐呈螺旋形走。

  遵守游戏规则,炮仗被点燃后,能及时作出反应,不提前、不落后地发出嘭、啪声。

  活动过程

  1、音乐导入

  在"洋娃娃和小熊跳舞"的乐曲声中,拍出乐曲的节奏型,表现歌曲的欢快情绪。

  2、复习音乐

  歌曲"小雪花",唱出三四拍歌曲的舒缓情绪。

  3、活动导入

  (1)教师用红色的方形厚纸卷紧,成一圆柱体。并提问:这象什么?炮仗爆炸会发出什么声音?

  (2)从炮仗的顶部望下看,是什么样的?教师在黑板上画出来。并引导幼儿说出这是什么形状?

  4、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容

  (1)教师范唱

  (2)幼儿说出老师所唱歌曲的内容。

  (3)边听教师唱歌,边随音乐合拍地拍手。

  5、学习游戏中的基本舞步

  (1)教师边唱歌边做动作。

  (2)幼儿说出老师的动作中哪些舞步已会跳,哪些还不会跳。

  (3)复习已经学过的.舞步,重点练习未掌握的或感到困难的舞步,如踏跳步。

  6、学玩音乐游戏

  (1)幼儿手拉手站成圆形,教师拉着幼儿的手,边慢速唱歌边带领幼儿做动作。

  (2)幼儿手拉手站成圆形,首尾不连接,教师边唱歌边拉着第一个人的手,带领大家边做动作,边呈螺旋形走。

  (3)幼儿学习教师点炮仗后及时地作出反应。"嘭啪"炮仗爆炸了,大家变成小纸屑轻轻飘落,回到原来位置。

  (4)完整游戏

  (5)由幼儿做点炮仗的人,带领大家呈螺旋形走。教师伴唱,并鼓励已学会的幼儿和老师一起为游戏伴唱。

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