中班语言活动教案

时间:2024-10-19 04:58:28 教案 我要投稿

关于中班语言活动教案锦集十篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班语言活动教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于中班语言活动教案锦集十篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、进一步理解故事内容,能简单表达故事情节。

  2、感受故事中浓浓的中国情、味。

  3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  幼儿教学用书人手一本。

  活动过程:

  一、回忆故事。

  1、出示绘本图书的封面,引导幼儿回忆故事名称。

  (教师出示绘本用书)小朋友,你们还记它吗?(年)对了,它就是我们这学期使用的阅读树教材中的年。老师把书放在阅读区三天了,谁能来告诉老师这本书讲的是一个什么故事?

  2、引导幼儿把自己看到的讲述出来。

  刚才小朋友都把自己看到的告诉了老师,那现在就请你们跟着老师一起再来看看吧!

  二、师幼共读。

  1、小朋友,这一页你看到了什么?(树林里有一只怪兽),那你们觉得这只怪兽会干什么呢?(引导幼儿讲述)

  小朋友,看的真认真,你们觉得怪兽会......,那我们一起来听听书里是怎么讲的?

  2、从前,深山里住着一只怪兽......、那这只怪兽会干什么呢?我们一起接着看:这一页你又看到来什么?(大家都在跑)为什么大家都在跑呢?(幼儿猜测)那我们一起来看看书里是怎么写书的?(老师进行讲述)

  3、这一页你又发现了什么?(大家都背着东西走)你觉得这幅图会怎么说呢?(引导幼儿讲述看图后的意思)刚才小朋友说的真好,我们来看看这本书里是怎么讲的?(引导幼儿观察、老师进行讲述)

  4、你现在看到的是什么?(下页)老爷爷一个人躲在里面(引导幼儿讲述)老爷爷为什么不走呢?(他想看看怪兽是什么样子的)我们来听听书里是怎么写的。

  5、小朋友你从这幅图中又发现来什么?(下页)老爷爷在敲锣鼓。除了看到老爷爷在敲锣鼓你还看到了什么不一样的吗?你觉得这幅图会怎么说呢?(引导幼儿讲述)

  7、现在你又看到了什么不一样的吗?(大家脸上露出来笑脸)大家为什么现在会怎么高兴呢?你们来猜一猜吧!(年不见了)怎么年会不见呢?你觉得是什么让它不见了?(引导幼儿讲述)到底是为什么呢?我们来听听看吧!

  8、接下来会发生什么事呢?我们接着往下面看,往下面听。

  9、后面的故事你听到了什么?大家过年的时候都会挂上了什么呢?年又是什么想的'呢?大家过年的时候都会怎么样?

  三、幼儿完整欣赏故事。

  这本书讲的就是年的民间传说,告诉了我们大家是怎么庆祝新年的,现在就请你们边看大屏幕边听老师完整讲述一遍故事。

  1、这页你有看到来什么不同?年出来了,年在干什么?谁能来把这幅图说一说。(请个别幼儿来讲述)刚才这些小朋友观察的真仔细,说的也很好。那我们也一起来听听书里是怎么写的呢?

  2、在这一页你发现了什么?年怎么了?(下页)(引导幼儿猜测讲述)它看到了什么?它又是什么样子?你们觉得它为什么会这样呢?我们再来听听看。

  活动反思:

  整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。

中班语言活动教案 篇2

  设计意图:《捉迷藏》是选自于中班早期阅读读本中的一首儿童诗,在诗歌里作者把太阳和颜色都拟人化了,把大自然中万物的颜色,说成是和太阳在玩游戏,符合中班幼儿的年龄特点。于是利用孩子们爱玩游戏这一特点,在理解诗歌的基础上,尝试在游戏的`情境中仿编诗歌,发展语言表达能力。

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,理解诗歌的内容。

  2、尝试用“XX躲在XX里”仿编句子。

  3、感受诗歌的意境和语言美。

  活动重点:欣赏诗歌,理解诗歌的内容。

  活动难点:尝试按照诗歌的结构大胆进行仿编。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿认识常见的颜色。

  2、教具准备:多媒体课件;绿色、黄色、白色、蓝色、红色色纸;树叶、菊花、白云、蓝天、玫瑰图片。

  3、学具准备:红、黄、蓝、绿、白色卡纸片每人一个;

  活动过程:

  一、开始部分

  谈话导入:昨天我们有小朋友告诉老师,她可喜欢玩捉迷藏的游戏,今天老师请来了小朋友和你们一起玩捉迷藏的游戏好不好?

  二、基本部分

  1.欣赏诗歌,理解诗歌内容:

  (1)通过欣赏课件,了解诗歌内容。

  ——刚才是谁和谁一起玩捉迷藏的游戏?

  ——颜色宝宝们都躲到哪里去了?为什么要躲到那里?

  ——我们用完整的语言说一说颜色宝宝是怎么玩游戏的?(出示场景图幼儿边找边说)

  2、再次欣赏并感受诗歌的意境:

  ——黑夜用手帕把太阳的眼睛蒙起来是什么时候?(晚上)

  ——黑夜解开手帕,太阳睁开眼睛又是什么时候?(白天)

  3、尝试仿编句子:

  (1)请小朋友想一想这些颜色宝宝还会躲在哪里?如:绿色除了躲在小草里还会躲在哪?(请幼儿根据图片进行仿编)

  (2)游戏:颜色宝宝捉迷藏

  四、延伸活动:

  在教师的带领下到户外玩颜色宝宝捉迷藏的游戏!

中班语言活动教案 篇3

  活动目标

  1. 感受诗歌的趣味,能独立进行书面阅读。

  2. 能较清楚的表达自己的发现和感受。

  3. 认读重点字词:汽水、透明、气泡、浮、海洋、喝、吐。

  活动准备

  挂图、大字卡、诗歌读本人手一册。

  活动过程

  一、预备活动

  师幼互相问候,线上活动,游戏:泡泡堂。幼儿围成一个圆圈,念儿歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多,大泡泡转一转,小泡泡跳一跳,大风来了不见了。

  二、感知活动

  1. 教书出示装有汽水的瓶子引起幼儿的兴趣,并分发给个别幼儿品尝,请幼儿说说喝汽水的感受。

  2. 教师摇晃瓶子,让幼儿观察有什么现象发生,鼓励幼儿大胆想象,说说看到的现象。

  3. 欣赏诗歌。

  教师:你们想知道有一个小朋友喝汽水时发现的秘密吗?让我们一起来看看吧。

  4. 教师发书,幼儿自主阅读。

  教师巡回指导幼儿理解诗歌内容。

  三、理解活动

  1. 出示挂图,让幼儿仔细观察挂图,尝试了解诗歌内容,诗歌的名字叫什么?这个小朋友发现了汽水的什么秘密?教师出示大字卡“汽水”。

  2. 教师一边引导幼儿理解,一边出示大字卡,认读重点字词。

  (1)为什么说透明的汽水瓶里住这一条看不见的`鱼?

  教师出示大字卡,“透明、汽水、气泡、浮”引导幼儿理解汽水里有许多气泡,就像鱼吐出的泡泡,所以就像有一条看不见的鱼住在汽水里。

  (2)把汽水喝进肚子里,看不见的鱼去哪里了?引导幼儿充分想象,感受诗歌的幽默和童趣,教师出示大字卡“海洋、喝、吐”。

  (3)教师朗读诗歌,幼儿划指跟读。

  四、游戏活动

  游戏:对对碰,将幼儿分成两组,一组拿图片,一组拿字卡,教师和幼儿一起念儿对对碰对对碰是我的朋友碰一碰,边念儿歌便找到相应的图片和字卡。

  五、结束活动

  交流小结,播放音乐,幼儿有序的整理自己的物品。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿学习日常礼貌用语"你好""再见"。

  2、让幼儿乐意参加集体活动,感受集体活动的乐趣。

  活动准备:

  天线宝宝课件ppt 小天线宝宝纸偶每人一个、"天线宝宝乐园"情境图(有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等,其中山坡有4个,分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。)

  活动过程:

  一、到天线宝宝乐园去。

  谈话:今天老师要带小朋友们一起去一个非常好玩的地方--天线宝宝乐园,大家想去吗?

 二、认识天线宝宝。

  1、播放课件ppt中的动画片。

  2、认识天线宝宝。

  问:看了天线宝宝的动画片,你们知道有几个天线宝宝吗?它们叫什么名字?是什么颜色的?

  教师出示天线宝宝,幼儿根据天线宝宝的颜色及天线说出它们的名字(丁丁、迪西、拉拉、小波;紫色、红色、黄色、绿色。)

 三、和天线宝宝交朋友。

  1、学说礼貌用语"你好!"。

  (1)播放课件ppt,提问:和天线宝宝第一次见面时应该怎么打招呼呢? 引导幼儿如:(丁丁你好。.....)

  (2)教师出示天线宝宝,幼儿向天线宝宝一一问好。

  课件出示天线宝宝丁丁:引导幼儿说"丁丁你好!"

  课件出示天线宝宝拉拉:引导幼儿说"拉拉你好!"

  课件出示天线宝宝迪西:引导幼儿说"迪西你好!"

  课件出示天线宝宝小波:引导幼儿说"小波你好!"

  2、游戏:找朋友。

  教师请幼儿自由去找布置在"天线宝宝乐园" 情境图中的小天线宝宝纸偶,找到后说说"××你好""抱一抱",并贴在胸前。

  3、师幼共舞。

  教师播放课件音乐《找朋友》,教师和幼儿一起跳舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱,同时鼓励幼儿相互拥抱。

  四、送天线宝宝回家。

  1、教师播放课件动画片《天线宝宝》

  2、学说礼貌用语"再见!"。

  (1)当天线宝宝和我们离开时应该怎么说? (××再见!)

  (2)教师出示天线宝宝,幼儿向天线宝宝说再见。

  课件出示天线宝宝丁丁:引导幼儿说"丁丁再见!"

  课件出示天线宝宝拉拉:引导幼儿说"拉拉再见!"

  课件出示天线宝宝迪西:引导幼儿说"迪西再见!"

  课件出示天线宝宝小波:引导幼儿说"小波再见!"

  3、幼儿根据天线宝宝的'特征,把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡,并和天线宝宝说再见。

  五、活动总结。

  1、小朋友们,说一说这节课你们学到了什么?

  2、小朋友们之间交朋友,要会说礼貌用语:"你好""再见"。

中班语言活动教案 篇5

  学习目标:

  1.学说儿歌,并尝试用动作表现儿歌内容。

  2.尝试根据儿歌的内容选择合适的音乐,初步发展音乐欣赏能力。

  3.通过游戏活动,进一步掌握前、中、后的位置关系。

  活动准备:

  1.《鱼儿游》儿歌。

  2.两至三首不同类型的歌曲。

  活动过程:

  1. 出示《鱼儿游》儿歌,和幼儿一起说儿歌:

  鱼儿游

  鱼儿游向前,

  鱼儿向后转,

  向上跳一跳,

  转个大圆圈。

  2. 请一位幼儿按老师的指示,做向前游、向后转、向上跳和转圆圈的动作,给其他幼儿做示范。

  3. 播放两至三首歌曲,请幼儿从中选出适合为扮演鱼儿游动做伴奏的音乐。

  4. 播放音乐,让幼儿想象自己是一条鱼,随着音乐,一边说儿歌,一边做动作。

  5. 音乐停下来时,老师请幼儿做"造型",并根据当时幼儿的位置,帮助他们巩固和加深理解前、中、后的概念。

  活动评价:

  1.能说儿歌《鱼儿游》,并做出相应的`动作。

  2.有初步的音乐欣赏能力。

  3.能说出自己的位置。

中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

  2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

  2、配乐诗歌。

  3、课件《秋天的颜色》。

  活动过程:

  一、导入活动:

  1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?

  2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

  二、欣赏诗歌:

  1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。

  2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?

  3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式: 说:秋天是 。

  4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

  5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

  6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

  三、仿编诗歌:

  1、还有许多东西也想说说秋天的.颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?

  2、鼓励幼儿进行仿编。

  3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

  活动延伸:

  1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

  2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

  活动反思:

  根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

中班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1.引导幼儿认识字宝宝:喝、追、喜欢、对不起。

  2.进行环保教育,使幼儿初步建立环保意识,知道要保护我们的环境。

  活动准备:

  1.大字卡:喝、追、喜欢、对不起。

  2.《婴幼儿全语言整合教育》第三册(人手一本)。

  3.木偶熊,幼儿收集的易拉罐,在易拉罐上贴上小字卡,分别同大字卡的内容。

  活动过程:

  一、情境表演导入

  “呜……谁在哭啊?”“我是小河,我原来是又干净又有魅力的,可是现在却变得又脏又臭。谁肯来帮助我们啊?”

  二、复习儿歌《小河,对不起》

  老师:记得我们前几天学的一首儿歌《小河,对不起〉,里面有一只小熊吗?(出示木偶小熊)“我是小熊,我以前

  曾经乱扔垃圾到河里,不过后来我改正了。我是怎么改正的`?请你们把儿歌再朗诵一遍,好吗?”

  三、集体朗诵儿歌一遍

  四、识字游戏“捡易拉罐”

  1.小熊:“小朋友,你们能帮我一个忙吗?有一些人将许多易拉罐丢在河里。我想捡起来,可是太多了,想请你们

  帮我捡起来。”

  2.幼儿捡易拉罐,并发现上面的字卡,请幼儿看一看并认读。

  结束:表扬幼儿帮助小熊,懂得爱护环境。

中班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。

  2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

  2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,啄木鸟和雷公公的声音。

  活动过程:

  1、手指游戏导入活动。

  (1)跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。

  (2)提问:红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的?

  (3)引导幼儿说一说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门方式是没礼貌的。

  2、教师示范朗读。

  (1)教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。

  (2)朗读前抛出问题:故事里都有谁?发生了什么?幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。

  (3)提问:装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的?(幼儿敲桌子表现)你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?

  3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

  提问:

  (1)雷公公的声音的.怎样的?(很大声),啄木鸟啄树的声音是怎样的?

  (2)朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急,敲门时"轰轰轰"的很大声)

  (3)朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和,敲门时"笃笃笃"的声音比较轻)

  4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果

  提问:我装雷公公敲门"轰轰轰"时,奶奶开门了吗?我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候,奶奶开门了吗?为什么?

  5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》,让幼儿从中进一步体验作品。

  (1)教师当奶奶,全班幼儿当小朋友,桌子当成是门,让幼儿与教师一起边朗读边表演。

  (2)幼儿分组表演,第一组幼儿表演"雷公公",第二组幼儿表演"啄木鸟",教师扮演奶奶

  6、小结:我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门,在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌,时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

  活动延伸:

  1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表演儿歌。

  2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

中班语言活动教案 篇9

  教案目标:

  1、通过看看、认认、读读,培养幼儿正确的解音能力,学会正确的发音。

  2、复习字“迪西”,学习新字“丁”、“波”、“拉”。

  3、初步培养幼儿对汉字认读的兴趣。

  教案准备:

  天线宝宝胸卡若干;大字卡一套;小字卡若干;天线宝宝玩具。

  教案过程:

  1、打电话引出课题。

  师:今天,天线宝宝要和我们一起做,我们一起看看谁来了?

  2、看认认读读

  ㈠、放幻灯片1,问:“谁来了?”(幼儿回答)

  ㈡、放幻灯片2,一起认读汉字“迪西”。

  ㈢、依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

  3、“捉迷藏”

  你们知道天线宝宝想和我们做什么吗?(捉迷藏)天线宝宝藏在字宝宝后面,小朋友念对了,天线宝宝就会出来了。

  出示字卡,幼儿集体认读,念对了,出示相应的天线宝宝。

  4、“找朋友”

  ①、请小朋友从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡,先看看是谁。然后听好老师的.口令,老师说:“丁丁”,如果你的胸卡是丁丁就站起来,看谁站得快。

  ②、让幼儿看字卡玩“看谁站得快。”

  ③、帮天线宝宝找到相应的字宝宝,把它贴在字宝宝的下面。

  ④、大家一起看看有谁找错了。

  5、看碟片与天线宝宝一起跳舞。

中班语言活动教案 篇10

  活动目标:

  1.引导幼儿用较完整的语言讲述出小动物从扔垃圾到扫垃圾的过程。

  2.学习词语:垃圾、新鲜。

  3.让幼儿懂得要注意公共环境卫生,不能乱扔垃圾。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  图片三幅。

  活动重点难点:

  活动重点:用较完整的语言讲述图片内容。

  活动难点:让幼儿懂得要注意公共环境卫生,不能乱扔垃圾。

  活动过程:

  一、谈话,引出课题。

  老师给小朋友带来了几张图片,我们一起来看一看。

  二、出示图片,引导观察。

  1.出示图一:

  提问:这是什么地方?楼房里住着谁?

  [在一幢楼房里,住着四个小动物。小狗住在第一层,小猫住在第二层,三层住的是小猴子,最高的一层住的是小兔。]

  出示图二:

  他们打开窗户做了些什么?马路上堆起了什么?(学习词语:新鲜、垃圾)

  [一天早晨,红红的太阳升起来了,小兔打开窗子说:“天气多好呀,空气真新鲜!”小猴子打开窗子,把香蕉皮朝窗外一扔。小猫打开窗子,把鱼骨头朝窗外一扔,小狗打开窗子,把肉鱼骨头朝窗外一扔。马路上堆起了一堆垃圾。]

  2.出示图三:

  鼓励幼儿运用已有经验想象:太阳晒在垃圾上,垃圾会怎么样呢?

  我们来看看小动物们都做了什么?(出示图三)

  小狗、小猫、小猴子闻到了臭味都怎么样了?小兔是怎么做的'?他又会说什么呢?

  [太阳晒在垃圾上,垃圾发出一阵阵臭味,还招来几只苍蝇,小狗、小猫、小猴子闻到臭味都把窗关上了,小兔闻到臭味,它把头伸出窗口一看,说:“啊!原来窗外有一堆垃圾,我去把它扫掉吧!”]

  3.出示图四:

  小狗、小猫、小猴子看到小兔在扫垃圾心里会怎么想呢?又会怎么做呢?

  小狗、小猫、小猴子以后还会乱扔垃圾吗?他们会怎么说呢?

  垃圾扫完了,空气怎么样啊?(学习词语:新鲜)

  [小兔拿着扫帚出来扫垃圾,小猴子、小猫和小狗看见,知道自己错了,它们也赶快跑出来和小兔一起打扫,一会儿垃圾扫完了,马路又干净又整齐,小猴子、小猫、小狗说:“以后,我们再也不乱扔垃圾了。”它们回到屋里,都打开窗子说:“空气多新鲜,多干净呀!”]

  三、幼儿完整讲述。

  师:谁会把这几幅图片连起来讲给大家听?

  1.请3~5幼儿跟着老师讲述。

  2.请个别幼儿讲述。

  四、给图片起名字。

  师:这几幅图还没有名字呢,我们来给它起个名字吧!你们先讨论一下,然后再说给老师听,好吗?

  五、幼儿自由讲述。

  六、分析人物特征,对幼儿进行品德教育。

  故事中你喜欢谁?为什么?平时我们应该怎么做呢?

  七、结束。

  附讲述内容:

  窗外的垃圾

  在一幢楼房里,住着四个小动物。小狗住在第一层,小猫住在第二层,三层住的是小猴子,最高的一层住的是小兔。

  一天早晨,红红的太阳升起来了,小兔打开窗子说:“天气多好呀,空气真新鲜!”小 猴子打开窗子,把香蕉皮朝窗外一扔。小猫打开窗子,把鱼骨头朝窗外一扔,小狗打开窗子,把肉鱼骨头朝窗外一扔。马路上堆起了一堆垃圾。

  太阳晒在垃圾上,垃圾发出一阵阵臭味,还招来几只苍蝇,小狗、小猫、小猴子闻到臭味都把窗关上了,小兔闻到臭味,它把头伸出窗口一看,说:“啊!原来窗外有一堆垃圾,我去把它扫掉吧!”

  小兔拿着扫帚出来扫垃圾,小猴子、小猫和小狗看见,知道自己错了,它们也赶快跑出来和小兔一起打扫,一会儿垃圾扫完了,马路又干净又整齐,小猴子、小猫、小狗说:“以后,我们再也不乱扔垃圾了。”它们回到屋里,都打开窗子说:“空气多新鲜,多干净呀!”

  活动反思:

  教案设计中如果把开始时三幅图同时出现,改成一幅一幅出现,让幼儿自己看懂图意,也许会好一点,后面的理解也就简单多了。中间还有两个重要的环节忘了。一个是看第二幅图时,想让幼儿猜一猜:“小猴、小猫、小猪闻到臭味时是怎么做的?”二是把三幅图看完后问“你喜欢谁?为什么”这样的话活动的重点就能够突出来。

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