【实用】大班教案范文锦集六篇
作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标
1.大胆地讲述自己的见解，乐意主动的与老师、同伴交流。
2.导幼儿通过观察别人的表现来进行猜测，体验游戏的乐趣。
3.勇于在集体面前表现自己。
活动准备
1.厨师、理发师、医生、警察、清洁工人的人物挂图。
2.师幼共同收集各种职业人员使用的工具和穿戴服饰等。
活动过程
1.图片说职业
谈话引题：今天徐老师要和小朋友一起来比眼力，看看谁眼睛亮。
（1）出示图片看看图片上画了什么呀？（请个别幼儿说说：警察、厨师、医生、理发师、清洁工人）
（2）谈特征
①小朋友眼力不错，都看出来了，你是怎么看出他们的呢？（具体的分析讨论，教师根据幼儿回答拿出相应的图片）
②你是从这儿看出来的呀！平时你看到的厨师一般还会怎么样？他们会干些什么呢？（烧饭、炒菜）
③那谁来说说厨师做事时的样子，也可以用一个动作演示出来。（教师用眼神手势引导幼儿谈论）
〈请个别幼儿演示动作，教师肯定幼儿的回答与发现〉
④刚才我们谈论了厨师，相信大家已经了解了，我们再来说说另外几张图片？（根据幼儿回答教师出示医生的图片）
⑤那你平时看到的'医生又是怎么样的呢？（请幼儿逐步讲讲自己的认识，教师从中发现孩子对医生职业的了解程度）
（3）交流分享
①刚才老师和大家一起谈了厨师与医生这两种职业的特征，接下来给你们一个任务：你们与边上的小朋友互相说说自己见到的警察、清洁工人、理发师是什么样子的？等一下告诉大家。
②幼儿互相谈谈，教师随机与幼儿交谈，了解他们对5种职业的认识。
③刚才我发现大家都谈的不错。接下来，你们自己选几个代表说说，好吗？
④请个别幼儿说说平时见到警察、理发师、清洁工人是什么样子的。（教师引导幼儿以自身的经验来挖掘各种职业的特征，从中发现孩子对这些职业的了解程度）
2.游戏“猜猜我是谁”
（1）（出示各种工具）这里有许多工具，都是今天我们说到的几种职业所需要的。请小朋友来选择一种职业，模仿他们平时工作时的样子。让其他小朋友来猜猜你扮演的是谁，好吗？（幼儿自愿上前模仿）
（2）他模仿的是谁，你是怎么看出来的？
（3）教师肯定幼儿的模仿，同时肯定其他幼儿的猜测。（然后请几位幼儿同时模仿这一角色，比比谁最棒）
（4）刚才，我们模仿了一种职业，接下来还有谁来扮演？（幼儿自主选择工具扮演，教师引导幼儿互相合作谈论职业特征）
（5）教师同时邀请一部分幼儿来扮演角色游戏，然后请别的幼儿猜测。
3.活动延伸
（1）今天我们了解了警察、厨师、医生、理发师、清洁工人工作时的样子，大家也玩了游戏，我知道，许多小朋友还想参加这样的游戏活动，老师把这些工具放在区角里，下次区角活动时，我们还可以继续参与。
（2）请小朋友回家看看自己的爸爸、妈妈和自己认识的一些人，看看他们是什么职业，模仿他们的样子，以后再来和大家讨论，好吗？
（将各种服装工具投放角色表演区内，让幼儿在平时的区域活动中继续扮演游戏。另外，请幼儿协助教师收集一些其他工作者的工具，服饰投放入区域，让幼儿自由选择扮演。这样，有利于幼儿对其他工作者的认识，进一步提升幼儿最近发展的相关经验。）
大班教案 篇2
一、活动目标：
1、激发幼儿探索自然的兴趣。
2、培养幼儿动脑解决问题的能力，幼儿能够积极讨论，大胆表达自己的想法。
3、通过“玩”这一探索活动使幼儿了解风是由于空气流动产生的，使幼儿了解空气的作用。
二、活动准备：
风铃、蒲扇、纸条、塑料袋、风车、报纸等。
三、活动过程：
1、幼儿在小组中自由选择材料进行尝试。
幼儿可任意选择材料进行探索活动，在探索中可互相交流也可换着玩。
2、幼儿大胆表达自己的想法，说一说自己的'感受。
（1）请幼儿说说刚才玩了些什么？
（2）你是怎么玩的？
（3）你有什么发现？
3、教师提出疑问引导幼儿继续探索。
“老师刚才也玩了，但是为什么我拿着的纸条它一动也不动，一点也不好玩呢？”
4、请幼儿再玩玩具，和风做游戏，体验风的存在。
（1） 请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，你找到风了吗？
（2） 风在哪里？你觉得风是怎样产生的？
四、活动延伸：
通过再玩活动材料如风车，感
知风的大小与转动速度的关系等。
大班教案 篇3
活动设计背景
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。本次活动采用了观察、实验、探究等方法，让幼儿认识到科学的奥妙，激起幼儿探索欲望及兴趣。
活动目标
1、运用感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。
2、通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。
3、愿意参加实验活动，对实验操作有兴趣，激起探索欲望。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。
活动准备
1、水壶，透明一次性杯子若干，标记图。
2、白糖、盐每组一份。
活动过程
一、观察、尝试活动，导入主题。
1、让小朋友品尝白开水。
2、感知水的奇妙。
3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？
4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索：变甜甜的水
1、交代要求，幼儿操作。
2、交流：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿操作的过程。
3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索：变不同味道的水
1、谈话：你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？
2、出示盐：这是什么颜色的？什么东西？让幼儿闻一闻、猜一猜。
3、幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入盐会变成什么味道。
4、小结：淡淡的水中加入白糖，水就变成甜甜的；淡淡的水中加入白色的盐，就变成咸咸的。
四、活动总结
淡淡的.水中加入糖、盐就会变成不同的味道。
五、活动延伸
1、尝试把糖、盐同时加入水中，观察水会变成什么颜色，品尝一下水的味道。
2、让幼儿回家在大人的带领下去品尝橘子水、奶粉等等。
教学反思
玩水是每个孩子都喜欢的，但对于四、五岁的幼儿来说，了解水的特性是不容易的。《奇妙的水》是一节科学活动，本课本人将会通过实验、操作，借助白开水、糖水、盐水使水的特性一一显露出来，让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水。
物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。采用变魔术的形式，是依据幼儿的年龄特点设计的；实际上是对科学探索方法的隐性引导，激发孩子用不同的方法探究相同的结果。孩子们在活动中积极探索，鼓励他们大胆表达自己的发现。
大班教案 篇4
活动目标：
1、知道春雨使花草树木开始发芽、长叶子、自然界变的更美丽了。
2、提高幼儿语言表达的生动形象性，发展其连贯性语言的表达能力。
3、学习理解新词：万紫千红—形容春天到了，百花齐放，颜色艳丽的美丽景色。
4、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、录有小鸟叫声的磁带、录有散文《春雨的色彩》的磁带、录有歌曲《春雨沙沙》的磁带各一盘及录音机一台。
2、动物头饰：小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺。
活动过程：
1、请幼儿听录有小鸟叫声的`磁带，并用谈话引出主题，导入活动。
2、教师配上轻音乐，有感情的朗诵散文《春雨的颜色》。
3、提问幼儿：
①这首散文诗的名字叫什么？
②你们听到了什么？
③小鸟争论的是什么事？
4、请幼儿继续欣赏录有散文诗的录音。
5、学习新词：万紫千红——形容春天到了，百花齐放，颜色艳丽的美丽景色。
6、让幼儿分角色扮演散文诗中的角色：小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺，复述对话。
7、让幼儿进一步探讨春雨以及春天万紫千红的美丽景色。
活动延伸：
让幼儿在音乐《春雨沙沙》的伴奏下，即兴表演，并带幼儿到室外感受春天。
大班教案 篇5
活动意图
花花绿绿的瓶子和各种味道的消毒液、洗涤剂、化妆品非常吸引幼儿，他们会打开闻一闻，尝一尝，甚至当成饮料喝下去。家庭中这些装着“水”的瓶子如果管理不当，就存在着安全隐患。此活动通过观察、讨论，学习辨别瓶子里的各种“水”，满足幼儿的探究欲望，了解隐藏在瓶子里的危险。
活动目标：
1、认识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”，知道这些“水”有不同的作用。
2、了解不同作用的瓶装“水”隐藏着的危险，知道不能随便喝瓶子里的“水”。
3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
4、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、请幼儿自带喜欢喝的瓶装饮料。
2、洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水”各一瓶，纸和笔幼儿人手一份。
3、幼儿用书第12~15页。
活动过程：
1、认识能喝的“水”。
请幼儿展示自带饮料，分别说一说是什么饮料。
2、了解不能喝的“水”。
教师一一出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子，清幽看看这些“水”的颜色，闻闻他们的味道，说说是什么“水”，有什么用途，这些“水”能不能喝。
小结：饮料是可以喝的，洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。
3、区分能喝的“水”和不能喝的“水”。
（1）教师将各种装“水”的瓶子混合摆放，请幼儿观察，说说这些装“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。
（2）请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆一摆。
4、出示一瓶没有标签的“水”，引导幼儿进一步讨论。
师：这瓶水没有标签，我们都不知道是什么水，它的颜色有些像可乐，我们能不能喝一点，尝一尝？
小结：没有标签的瓶子里的“水”是不能喝的。这些特殊的“水”很可能会伤害人，有的“毒水”很厉害，如果不小心喝错了，要马上告诉大人，还要立刻去医院。
5、引导幼儿阅读幼儿用书中《你能分清吗》《帮爸爸妈妈找错》，请幼儿观察家中的饮料一般放在哪里，其他瓶子又放在哪里。
小结：有的洗涤剂、消毒水放在柜子里，有的洗涤剂放在洗手盆旁边，洗洁精放在水池旁边；浴液放在卫生间，香水、护肤液放在妈妈的梳妆台上；饮料一般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝饮料时应该问一下家里的大人，确定能不能喝。
活动延伸：
幼儿以自己的方式设计、制作危险警示牌，回家后放在特殊瓶装“水”处。
活动反思：
在上这一课之前，我设想过很多种导入，有直接照片导入，让孩子们体会干旱地区的样貌，有课外导入，让学生们知道海洋资源丰富，但地球上的淡水资源并不丰富，特别是我国人均水资源更是贫瘠，有联想导入，从关于水的词语联想直至引出课题。最终，我选择结合上一个单元《大江保卫战》中洪水的'无情来导入，通过谈水的无情给人们带来的伤害引出水有时又是惹人真爱的宝贝，进而播放图片，让学生们感知为何说水是他们视为珍宝的宝贝，体会干旱地区对于水的渴望。
导入结束，开始本课的第一课时教学，既然是第一课时，生字词的难关也是需要攻克的。我以检查预习的方式，相机教学生字词，然后理清文章脉络，给课文分为三个场景，最后精读第一个场景——“艰辛挑水”，也就是本文的第一个自然段。
本课的教学我紧紧围绕“水，成了村子里最珍贵的东西”这句话展开。
课堂上孩子们就犹如他们自信的笑脸展示的那样，举手积极，发言响亮，于是，这节课在我看来算是圆满完成了。
可是我深知，作为一名新教师，一定有许多不足。在之后的评课会议中，专家名师也对我的教学指出了值得改进的地方，有些指正我觉得言之有理，需要我去虚心学习与改进。
一、将话语权交给孩子
整节课，我的教学主导性太强，许多环节其实可以放手给孩子们来完成来思考来回答。比如，在字词理解环节，我成功结合了本册书的学习语文的良好习惯，可是我却独自展示给学生，没有让学生自己运用，让学生实践学习语文的良好习惯，多渠道去学习语文。同时可以多给时间让孩子们自由读课文，自己进行感悟体会然后交流，便于他们更好地理解文章，提高学习语文的理解能力。
二、给予孩子们鼓励
孩子们回答问题，不仅仅要对他们的回答做出适当的评价，当孩子们回答的非常全面非常正确时，老师应给予这样的孩子鼓励，这样子的做法不仅是褒奖了回答问题的孩子，也是给其余同学树立榜样。比如在课文中，我提出关于数量词的问题，陈翔宇同学找得准确，回答的正确，且有自己的独特体会，这时候我就应该对他进行表扬，给予鼓励。只有这样，才能更好的提升学生的自信心。
综合以上，我的这节教学，是一节朴实的第一课时教学，不出彩，也不犯错，是一节普通的常态课，条理清晰，但是若能再自我要求高一些，多听多采纳意见。
看来一节好的课程，是需要进行精心打磨的，只有经过反复思考与推敲出来的教学设计才能体现出更好的课堂效果，在今后的教学中我要更加下功夫才行。
就如这课一样，虽然教学设计的过程的辛苦的，但是看来孩子们的卓有成效的学习结果，便又是快乐的。
大班教案 篇6
活动目标：
1、尝试仿编出X X | XX X|的节奏型。
2、能创造性的使用身边的物品打出乐曲节奏。
3、能与同伴合奏，体验节奏乐带来的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：
活动重点：用生活中的事情仿编节奏型。
活动难点：找出生活中的乐器—身边能发出声音的物品并按图谱演奏。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机
2、自制乐曲图谱一个、皮筋若干、各种常见的身边物品积木、橡皮泥等若干。
活动过程：
一、复习利用声势问好并做律动，引起幼儿的兴趣。
（一）用声势向老师问好
（二）创设充满童趣的情境，引导幼儿做律动
教师引导幼儿扮小皮筋，随音乐做小皮筋的动作进行律动。
二、感知“库乞乞”的节奏，体验节奏的特点。
（一）借助故事情节，复习“库乞乞”的音乐
1、 出示“库乞乞”乐曲的一段图谱，并用声势打出“库乞乞”的节奏:
X X | XX X|
提问：1、“你还能用这个节奏说说其它的事情吗？”
重点指导幼儿用生活中的各种事情说出：洗 洗 |洗头 发；唱 唱 |唱支 歌等。
2、“你能用声势打出这个节奏吗？”
重点指导幼儿用自己身体上的各个部位打出X X | XX X|节奏。
3、出示整首库乞乞音乐的图谱，指导幼儿按意愿为图谱创编动作。
重点指导幼儿贴动作图时对应好X。
三、利用生活中的乐器指导幼儿按创编的图谱演奏
（一）启发幼儿发现寻找生活中的'乐器
提问：“找一找活动室内哪些东西能打出声音做乐器？”（如：小椅子、橡皮泥等。）
提醒小朋友在使用生活中乐器时力气要小，注意打出的声音要美。
（二）指导幼儿按创编的图谱集体演奏
重点指导小朋友合奏时注意听别人乐器的声音。
活动延伸：
1、音乐区：将图谱、乐器投放在音乐区，鼓励幼儿尝试用其它身边常见的器物及自己编出的图谱进行库乞乞的演奏
2、操作区：指导幼儿尝试用沙子、豆子和饮料瓶制作沙锤。
3、科学区：指导幼儿将玻璃瓶内装不同容积的水，会发出高低不同的声音
附：库乞乞图谱
X X | X X | X X | X X | X X | X X | X X | X X |
X — | X — | X — | X —| X X | XX X | X X | XX X|
活动反思：
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
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