【精选】科学活动教案范文锦集5篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的科学活动教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
科学活动教案 篇1
活动目标:
1、认识常见昆虫的名称和特征。
2、感受昆虫世界的奥妙。
3、培养观察,比较昆虫的能力。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
1、利用各种工具捕捉过昆虫,参观过昆虫馆。
2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
活动重难点:
根据昆虫的关键特征,学会辨别昆虫和非昆虫。
观察发现昆虫的共同外形特征,初步形成昆虫概念。
活动过程:
一、唤起回忆。
参观了昆虫馆,介绍看到的昆虫名称。
二、学当昆虫小博士
1、挑战一:看阴影猜猜我是谁?
2、挑战二:躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)
交流:天牛的触角是它们年龄的表示,螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分,如:七星瓢虫是益虫,二十八星瓢虫是害虫等。
3、挑战三:看看谁的眼睛最厉害?
快速看图片,合上图片回忆有哪些昆虫?
哪些昆虫躲在里面?
再次打开图片,看一看又多了哪种昆虫?
4、挑战四:猜一猜什么昆虫会和它们在一起?
出示花、雷鸣记号、灯泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。
三、建造昆虫馆
1、昆虫是个大家族,虽然它们有不同的名称,可是家族成员都有很多相同的地方,找一找,它们有哪些相同的地方。
2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征,并一一贴在展示板上。
3、今天昆虫馆里来了许多虫子,有一些不是昆虫也混在里面,请小博士把它们找出来。
(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中,请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)
4、共同对照检查对错,说出理由,并向不是昆虫的'朋友告别:“对不起,你不能住在昆虫馆。”
(例如:蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫,蜜蜂符合昆虫的特征要求,是昆虫。)
5、虫馆开馆。播放录像,感受昆虫世界的奥妙。
活动反思:
昆虫是幼儿感兴趣的事物,幼儿在生活中有着很深的探索欲望。活动中,很大程度上提升了幼儿的认识能力,同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高,能积极地表达自己对于昆虫的认识,而且在活动中,教师与幼儿的交流以幼儿为主,顺应幼儿的发现与认识。让活动变得更加生动。
不足之处:
活动中鼓励性的语言少了点。
科学活动教案 篇2
俗话说,一年之计在于春。结合我班幼儿吃饭掉饭粒、有剩饭的现象,特意设计“春耕”的科学活动,通过活动,启发幼儿珍惜农民伯伯的劳动果实,同时了解春天播种的季节。
设计意图:
现在的孩子缺少了苦难教育,因此有时候“珍惜”只是作成了口头工夫,真正做到的少之又少,为了锻炼幼儿一双发现美的眼睛,为了让孩子对春天农田里的情境有一定的了解,我结合季节特色和孩子的生活实际,设计了这节带有综合课性质的大班的大班科学活动。
活动目标:
1、通过幼儿的大胆表述了解春天的主要特征。
2、让幼儿了解春天是播种的季节。
3、教育幼儿要尊重劳动人民,爱惜粮食。
活动过程:
(一)通过各方面的变化,了解春天到来的信息。
1、师提问:现在是什么季节?你是怎么知道的?
2、柳树绿了 (引出杨树、槐树、梧桐树现在都开始变绿,松树、柏树一年四季都是绿色的。)
3、花朵开放了(引出桃花、梨花、迎春花都开始开放了,穿上它们美丽的衣服比美呢!)
4、河水解冻了(河水解冻了,“哗哗”的唱着欢快的歌,小河里有小鸭、鹅,它们在河里玩耍嬉水呢!)
5、由河里的小动物引出冬眠的陆地上的.动物,如:青蛙、蛇等。
(二)引导幼儿了解春天是播种的季节。
1、师:小朋友们,春天来到的时候,动、植物都开始发生变化。最忙的要数农民了,大家来看一幅图。
2、出示挂图,幼儿观察画面。(农民正用牛来犁地、播种)
3、提问:春天会种哪些种子呢?
4、农作物(南瓜、茄子、豆角、西红柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等)
5、春季适合播种的花有(天竺葵、茉莉花、牵牛花、鸡冠花、一串红、月季花等)
(三)了解农民播种的辛苦,教育幼儿要尊重劳动人民,爱惜劳动成果。
1、让幼儿了解,种子种上之后要浇水、施肥、锄草、除虫,收获的时候还要用机器等。
2、提问:农民辛苦吗?(教育幼儿尊重劳动人民,热爱劳动。)
3、提问:那个小朋友知道我们的馒头是怎样做好的?(通过让幼儿了解工序,从而爱惜粮食。)
活动延伸:春天,大地妈妈换上了漂亮的衣服,那我们小朋友自己的衣服变了吗?引导小朋友自己说一说服装的变化。
科学活动教案 篇3
活动思路:
我们的祖国是一个地大物博,历史悠久的文明古国,古代就有四大发明驰名海外,哪四大发明呢:印刷术、火药、指南针、还有造纸术。纸是我们生活中的必需品,在我们生活中有着很大的作用,为了让幼儿养成珍惜纸张、知道环保的重要性,所以就以“纸”为出发点。
活动目标:
1、培养幼儿口头表述能力,通过幻灯片,能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。
2、让幼儿了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
各种各样的.纸、剪刀、双面胶,造纸过程图、蔡伦图片。
活动过程:
一、谜语导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜,小耳朵听好了。“四四方方,又白又薄,既能写字,又能画画。”
幼儿:纸
二、引导幼儿了解纸的用途。
师: 小朋友们,你们知道纸有什么用途吗?在平时,我们怎样用纸的呢?
幼儿:纸可以写字,画画,折纸等。
三、通过PPt,引导幼儿了解纸的由来及制作过程。
师:原来纸是这么有用的东西,那么,你们知道纸是从哪里来的呢?
幼儿:商店里买来的、工人叔叔造出来的。
师:老师这儿有一些图片,我们一起来看一看,你就知道了。(出示造纸过程图及蔡伦图片,教师边看图边讲述)
师:小朋友,现在你们知道纸是从哪里来的吗?是由谁造出来的呢?(小朋友概述,老师点评。)
四、讨论:怎样节约用纸。
师: 我们知道了造纸的过程十分的不简单,而纸的用途又很大,用到纸的地方也很多,浪费也很大,有什么办法可以节约用纸呢?
幼儿自由讨论后回答。
五、分组进行操作活动。
师:我们一起收集了很多不同的纸,现在先来认识一下都有些什么纸呢?
教师介绍各种各样的纸。
师:刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法,那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧!
六.点评。有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西,装饰了我们的活动室。 有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花,将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中,都要节约珍惜每一份资源。
活动反思:
纸是小朋友最常见的学习用具,也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸,这次活动的作用相当的大,孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据,在他们心里有了一定的准备,然后发散他们的思维:“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪,但是他们都动了脑筋,投入了其中,想了不少的办法,当然也有不少的好点了,再让他们把点子运用实际,动手操作,作品不一,也十分的有新意,看着孩子的“精心设计”,老师笑了,孩子们也笑了。
小百科:纸,用植物纤维制造,能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体,也可以作为包装、卫生等其他用途,如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等,由于纸的发明和推广,才使人类可以不再用泥、石、木、陶、金属等材料记录文字或图画,也使古代大量信息得到传播和保存。
科学活动教案 篇4
活动目标:
1、认识并会找出1和许多。
2、知道1和许多的关系。
3、培养幼儿对数的兴趣。
4、主动参与实验探索。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备:
教具学具:电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。
环境布置:在教室内用物品围成一小池塘。
活动过程:
一、引起动机。
教师播放许多动物的声音,以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。
二、电脑演示
(一)教师让动物一个一个地出现,然后全部合在一起,帮助幼儿初步认识"1"和"许多"。
(二)教师出示图片,帮助幼儿进一步认识"1"和"许多"。
(三)幼儿操作图片,找出"1"和"许多"的物体。
(四)以游戏的形式,让幼儿知道"1"和"许多"的关系。即许多可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。
1、出示许多"小鸭"挂饰,激发幼儿游戏的兴趣。
2、分发"小鸭"头饰,让幼儿理解"许多可以分成一个一个"。
3、以"小鸭捉鱼"的游戏形式,让幼儿进一步理解"1"和"许多"的关系。
教师:一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼?
(许多条)鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼,再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。
4、以"小鸭游泳"的游戏形式,让幼儿加深理解"1"和"许多"的`关系。
教师:捉完小鱼,我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭,那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭,小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭?(许多只)天黑了,我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭,小鸭一个一个的上岸,岸上就有许多小鸭了。
三、结束部分
教师:我们今天捉了许多小鱼,现在一起回家煮鱼吃吧。
鸭妈妈带着小鸭,唱着歌儿回家:"一条一条又一条,许多小鱼水里游。一只一只又一只,许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮,回家煮!"
备注:此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p106页。
教学反思:
整合是为了动静结合,在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣,不只讲表面的知识,还应讲行动的知识(即经验)。
激发幼儿的社会情感,要经历一个过程,不是一节课就能完成和实现的,同时还要综合各领域。
在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。
科学活动教案 篇5
活动目标:
1、初步感知物体与影子的联系,发现有光的地方才有的影子。
2、能大胆地表达自己的探究与发现,体验探究影子的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子,玩过“踩影子“的游戏。
2、物质准备:手电筒、玩偶操作台、玩偶、动物小图片、窗花等。
活动过程:
1、猜谜,激发幼儿探索影子的兴趣。
引导语:我有个好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪它到哪,紧紧跟在我身边。它是谁?(谜底:影子。)
2、师幼谈话,了解幼儿对影子形成的原有经验。
提问:
(1)你见过影子吗?影子是什么样的呢?它是什么颜色的?
(2)什么时候见过影子?(太阳光、灯光照我们的时候就会有影子。)
3、幼儿初步探究影子的形成,感知有光的`地方才会有影子。
设置问题,引发幼儿猜想(口头猜想)。
提问:如果我们在室内要变出影子,你们猜想,可以用什么变出影子?怎么做才会变出影子?
幼儿自主选择材料,探究影子的形成。教师重点观察幼儿是否将光打在物体上变出影子。
师幼交流分享探究的发现,从而获得影子形成的经验。
提问:你们都变出影子了吗?你是怎么做的?
小结:原来有光的地方才有影子,光被挡住了就有影子。没有了光,影子就不见了。
4、幼儿再次探究,发现不同物体的影子是各不相同的。
教师提出问题,引发幼儿再次探究。
提问:小朋友发现有光的地方就有影子。到底影子是什么样的?是不是所有的东西都有影子?它们的影子都一样的吗?
教师介绍材料,提出探究的要求:老师准备了许多动物玩偶和图片、小朋友自己剪的窗花、塑料胶粒等,请你们动手试一试让它们变出影子,并认真看一看,比一比它们的影子是不是一样的。
幼儿自选材料再次探究影子。
师幼分享交流:这些东西都有影子吗?它们的影子是什么样的?所有东西的影子都一样吗?
教师梳理,引导幼儿获得不同物体的影子是各不相同的等经验。
5、到户外玩“找影子“的游戏,引导幼儿寻找什么东西有影子,进一步感知有光的地方才会有影子。
引导语:还有什么东西有影子?我们一起到操场外面玩“找影子“的游戏,并把自己的发现告诉大家。
活动延伸:
区域活动:在科学区中提供材料,引导幼儿继续探究影子。
家园共育:请家长用手电筒或台灯和幼儿一起做影子的实验。
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