关于大班教案模板锦集五篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的大班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
设计意图:
幼儿对家乡的扬子鳄,银杏都了解!那我想让幼儿对家乡的特产——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜长在什么地方,初步了解吊瓜怎么播种及收获,知道吊瓜子从哪里来并经过一定的加工才能吃,并对于家乡人种特产产生自豪感!
目标:
1、认识家乡的特产—吊瓜,知道吊瓜生长地方
2、了解吊瓜及吊瓜子的形状
3、品尝吊瓜,产生自豪感
准备:
1、物质准备:各种瓜子、吊瓜、及吊瓜子及图片
2、经验准备:到网上或书上查找图片
重点:
知道吊瓜长出吊瓜子
过程:
一、出示照片,导入课题
1、出示各种瓜子,你们吃过这些瓜子吗?它们长在什么地方呢?(逐一提问)
最后出示吊瓜子,你们知道这是什么瓜子吗?那它长在什么地方呢?
2、认识吊瓜
出示吊瓜图片。我们的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你们想知道吊瓜长在什么地方吗,请幼儿把了解到的'吊瓜说给大家听一听。
二、、观看录象,农民伯伯种吊瓜
1、完整播放录象,初步了解吊瓜生长的地方
刚才我们看到农民伯伯种吊瓜,你看到吊瓜长什么样了?
2、进一步了解吊瓜及吊瓜子的特征
吊瓜是什么形状,它的穿的是什么颜色的衣服呢?
了解吊瓜长出之前吊瓜架上的叶子
3、播放农民伯伯收吊瓜,把吊瓜子从吊瓜里拨出来,认识吊瓜子的形状
4、观看录象
吊瓜子拨出之后经过加工包装变成我们现在吃到的吊瓜子!
三、品尝吊瓜子
1、幼儿自己尝试拨吊瓜子,请个别幼儿示范
2、教师示范拨吊瓜子
3、和小朋友一起分享品尝说说吊瓜子的味道!
四、小结
请幼儿回家和爸爸妈妈去实地看看吊瓜子的播种或者到加工厂看看!
大班教案 篇2
活动准备网站
信封及信一封、《山丘上的约会》ppt、自制自卡“笔友”“约会”“绝交”“守信”
活动目标
感受朋友之间守信的道理。
能仔细观察画面,大胆想象故事内容并用完整的语言讲述。
学习并理解故事中出现的字词“笔友”“约会”“绝交”“守信”。
活动过程
一、情景“来信了”(教师事先请另一名老师送信)引出字词“笔友”。
教师:呀!我收到一封信,真开心!是谁寄来的呢?我来看一看。
教师打开信,和幼儿一起分享信的内容。
教师:这是我的一位笔友给我寄来的信,你们知道什么是“笔友”吗?
小结:笔友一般都是通过写信而结识的朋友,很多都是没有见过面的。
老师今天也带来了一本好看的书,我们一起来看一看吧!
二、与幼儿一起分享阅读故事第1到5页。
1、故事里2个好朋友叫什么?
2、他们有没有见过面呢?那他们是怎样成为好朋友的`呢?
3、他们就是我之前说过的笔友,那他们后来又没有见面呢?丰富词汇:“约会”
4、我们一起来看一看他们后来发生什么事?。
三、幼儿仔细观察画面第6-11页,大胆想象完整讲述故事内容。
第6-7页
1、 你看到了什么?瓜瓜和玲玲在干什么?
2、 他们见到了吗?
第8页
1、 玲玲怎麽了?他的表情怎么样?她为什么会这样?
2、 出示字卡“绝交”帮助幼儿理解。
第9页
1、 看,这幅图发生了什麽事?
2、 瓜瓜怎么了?
第10页
1、 他们见面了吗?
2、 他们看到对方后,开心吗?他们为什么笑了?
第11页
1、 虽然看到对方后和他们之前想的不一样,但他们还是很开心。
2、 他们一起在干什么呢?
3、 出示字卡“守信”。
四、幼儿看ppt,教师完整讲述故事小结:朋友之间答应的事就要做到,这就是朋友之间守信的道理。
五、我们小朋友马上就要毕业了,我们也可以做个笔友来相互聊一聊,也可以通过上网、打电话等形式来相互联系。
大班教案 篇3
一、活动内容
大班主题活动:走进敬老院
二、设计思路
《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。”“充分利用社区的教育资源,引导幼儿适当参与社会生活。”九九重阳,秋高气爽,正是幼儿户外活动的大好时机,我们带领大班幼儿,步行到离我园较近的敬老院,看望那里的爷爷奶奶,和老人们一起活动,既活跃心身又受到教育,还能提高绘画能力,促进幼儿健康成长。设计这一主题活动正是为了体现《幼儿园教育指导纲要》的。
三、活动目标
1、通过走一走、看一看,使幼儿感受秋天的凉爽和大自然的美丽,产生愉悦的情绪和绘画的。
2、指导幼儿现场作画,鼓励幼儿大胆想象绘画,培养创造思维能力。
3、培养幼儿尊敬老人,尊敬长辈,礼貌待人的品质。
4、在活动中提高口语交际能力。
四、活动准备
教师准备糖果、彩笔、画纸、录音机、幼儿操磁带。
五、活动过程
(一)谈话导入,揭示活动内容及要求:
亲爱的小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?对!现在是秋天,今天是重阳节,是爷爷奶奶的节日,让我们带着秋天的祝福,一起走进敬老院,去看看那里的爷爷奶奶,献上我们小小的礼物和真诚的祝福吧!我们将走出幼儿园,沿着宽阔的公路,迎着凉爽的.秋风,排着整齐的队伍,唱着欢乐的歌,走进敬老院。今天的活动对每个小朋友都是一次考验,希听从老师的指挥,相信你们个个都是最棒的!
(二)排队走进敬老院:
孩子们在三位老师的带领下,排着一字形队伍,唱着欢乐的歌,沿着公路走进敬老院。
(三)向爷爷奶奶问好:
请一名幼儿将一包糖果献给爷爷奶奶,所有的孩子齐声说:“祝爷爷奶奶节日快乐,身体健康!”
(四)表演节目:
1、播放幼儿操乐曲,师幼一起做幼儿操。
2、幼儿歌曲独唱。两名幼儿分别唱了一首歌。
(五)就地作画、献画:
1、师:孩子们!你们看,爷爷奶奶的院子里有很多的树木花草,有高大的楼房,宽敞的台阶,好漂亮呀!你们都是小画家,想把这美丽的景色画下来吗?
2、将幼儿分成六个小组,围着台阶,准备画画。
3、分发彩笔和画纸,讲述绘画要求。
4、幼儿作画。老师们巡视指导,鼓励孩子们展开想象作画。
5、献画。
师:大家画得真好。有的画了树木花草和房子,有的画了一个大蛋糕,还有的画了红红的太阳。爷爷奶奶好想看看你们的画,现在咱们把美丽的画献给敬爱的爷爷奶奶吧!别忘了祝爷爷奶奶节日快乐,还要双手递给他们哟!
(六)沙地即兴作画:
1、师:孩子们,刚才你们把画献给了爷爷奶奶,他们夸你了吧?你们做得真好!老师想奖励你们一次沙地作画的机会,你们的脚下有一层细细的沙,可以用小石子在沙上作画,大家喜欢吗?可以想画什么就画什么,但要注意不要把沙子弄到眼睛里去了,注意安全卫生哟!
2、幼儿在沙地上用小石子作画,老师也参与其中,倾听他们说说为什么这样画,及时。
(七)合影道别:
1、幼儿集合,与爷爷奶奶合影留恋。
2、与爷爷奶奶道别后排队走回幼儿园。
(八)活动延伸:
师:小朋友们,在今天的活动中大家表现真棒!回家后别忘了向你的爷爷奶奶祝贺节日快乐,请你们代老师向爷爷奶奶表示节日的祝贺!
案例评析:
本案例以“慰问敬老院的爷爷奶奶”为主线,将社会、艺术、语言等领域的内容相结合,在活动中充分尊重幼儿兴趣和需要,让幼儿在愉快的情绪中学习和体验,培养良好的情趣和品质,促进幼儿健康发展。
首先,将慰问活动贯穿始终,使幼儿经历尊敬老人关爱他人的体验。其次,在活动中培养幼儿绘画创造力和口语表达能力。孩子们置身于敬老院优美的环境中,兴高采烈地绘画起来,画出了许多平时在幼儿园里想不到画不出的图画。孩子们把画送给爷爷奶奶后,与尤未尽,看着脚下的铺着一层软绵绵的细沙的操场跃跃欲试,老师及时奖给孩子们“沙地作画”,并提醒他们大胆想象作画。这是孩子们展现绘画创造力的又一环节,他们尽情地画,不时地抹去又添上新的图案,稚嫩的小脸上洋溢着灿烂的笑容。老师们凑过去问他们画的是什么,他们讲得津津乐道,在不经意中提高了口语表达能力。再次,尊重和鼓励幼儿的愿望和要求。在绘画的两个环节中充分体现了这一点。为幼儿自由思考、表达意见的机会,让幼儿和老师、同伴有相互交流学习经验的机会。在活动中老师随时留意幼儿的反应,并及时调整了活动计划。总的来说,这次活动的综合性较强,在活动过程中,不仅使幼儿的美术、语言、社会等诸多方面能力得到训练,同时自信心、主动性都得到了有效的培养,有效地促进了幼儿综合素质的提高。
大班教案 篇4
活动目标:
1、经过幼儿对梯子的各种游戏,发展幼儿的攀爬本事和平衡本事。
2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。
3、增加幼儿对大自然的热爱。
活动准备:竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。
活动设计:
一:准备部分
基本动作练习。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。
二:基本部分
小特警已经学会了许多本领,今日要进行考试了——探险。在我们探险的`路上,要过许多小桥。有趣味的小桥、也有很危险的小桥,大家可要注意了!看哪个小特警员异常勇敢、机智、聪明。
1、过小桥
第一关:平地小桥要求:规定用走、跳的方法在梯内和梯上经过。
第二关:倾斜小桥要求:规定用走、跳的方法在梯上经过。
第三关:悬空小桥要求:规定用爬的方法在梯上经过。
大班教案 篇5
活动目标:
1、探索不同的蛋。
2、认识蛋的结构。
3、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
(1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来,蛋的名称,蛋的`外形,颜色。
(2)事先把蛋洗净晾干,然后把不同的蛋分给每个幼儿,让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。
(3)请幼儿自己动手打鸡蛋,发现蛋壳里的秘密,认识蛋的结构。
(5)老师总结:任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。”
(6)提问幼儿是否每天吃蛋,为什么?认识蛋的营养价值。
艺术活动:蛋壳小制作
活动目标:
1、在品尝蛋制品的过程中,享受生活的乐趣。
2、能利用废旧蛋壳制作工艺品。
活动准备:
每位幼儿一个鸡蛋壳,水彩笔,各种彩纸,胶水。
活动过程:
1、在幼儿了解了蛋壳的基础上让幼儿用蛋壳装饰。
2、幼儿分组操作,教师指导。
3、幼儿作品展示。
4、延伸活动:在区角进行蛋壳创作活动。
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