当前位置：聚优网>实用文>教案>科学活动教案

科学活动教案

时间：2023-06-02 10:08:57 教案我要投稿

精选科学活动教案范文集锦七篇

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的科学活动教案7篇，欢迎大家分享。

精选科学活动教案范文集锦七篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1.通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

　　2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等）

　　活动过程：

　　1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。

　　提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？

　　2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的.发现。

　　（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。

　　（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）

　　活动建议：

　　活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1.能手口一致地点数6个物品，并说出总数。

　　2.感知数字6的形成和所表示的实际意义，会认读数字6。

　　活动重点：

　　能手口一致地点数6个物体，会认读数字6。

　　活动难点：

　　掌握6的形成，知道5添1是6、6比5多1、5比6少1。3.提高思维的敏捷性，对数字有好奇心。

　　活动准备：

　　数字卡片、6这张苹果卡、6张桃子卡、哨子一个、课件、格子纸、彩笔小印章。

　　活动过程：

　　1认读数字6. 教师用猜谜的形式引出数字6，“有一位数字宝宝他的样子像老师用的'哨子，你们知道他是谁吗?”“数字6”

　　2.学习6的形成 “数字6给老师带来好吃的水果，我们看看有什么。”“5个苹果，6个梨。”让幼儿点数回答，提问：苹果，梨哪个多?多几个?如何让苹果与梨变成一样多?引导幼儿理解6的形成知道5添1是6、6比5多1、5比6少1.

　　3.利用Flash课件引导幼儿手口一致地点数6个物体，巩固6的形成。

　　设情景：数字6邀请小动物们到他的城堡做客，但城堡的大门很奇怪只为数量是6的动物们开门这就急坏了数字6请小朋友们帮忙让动物们都进入城堡.例：五只猴子能进入城堡吗?为什么?应该怎样做?巩固5添上1是6，6比5多1，5比6少1。

　　4.玩【看数字盖印章】的游戏让幼儿根据出现数字是几就盖几个小印章，认读数字理解数的实际意义。

科学活动教案篇3

　　一、活动目标：

　　（1）能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品；

　　（2）了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点；

　　（3）在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。

　　二、活动准备：纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛若干。

　　三、活动过程：

　　（1）了解纸吸水易变形、变烂的特点。A、玩“饮料店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；B、请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的`变化。提问：纸折的杯子怎么样了？为什么会这样？小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。

　　（2）发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。

　　A、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水？请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问：你发现了什么？白白的是什么东西？（蜡）纸杯上为什么要涂蜡呢？

　　B、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。提问：你发现了什么？蜡有什么作用？小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。

　　（3）了解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯？纸杯有什么优点？小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道白开水是儿童最佳的饮品

　　2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康

　　3、初步学习设计和制作表格的方法

　　活动内容：

　　常识活动

　　活动准备：

　　电脑、搜集短片（世界各地、生命之源―水）图片、粘贴版、纸、笔。

　　活动过程：

　　（一）欣赏短片世界各地

　　师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品

　　幼：蒙古人―奶茶，藏族―青稞酒、酥油茶，西方人―咖啡、可乐、啤酒，东方人―茶

　　师：你们最喜欢喝什么？

　　幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶．．．．．．

　　游戏：阳光饮料站“幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上”

　　（二）白开水，益处大

　　师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么？

　　幼：喝白开水

　　师：让幼儿了解为什么喝白开水？请幼儿再次欣赏短片：“生命之源―水”

　　教师小结

　　A：白开水含有丰富的矿物质

　　B：能帮助人身体进行代谢

　　C：白开水也是一种营养素

　　儿歌“多喝水好处多”

　　（三）引导幼儿制作饮水表格

　　1、游戏“阳光饮料站”第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比

　　2、对比人数表贴在粘贴板上（喝白开水人数居多）

　　3、幼儿设计并制作饮水记录表格

　　4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康

　　（四）延伸活动：

　　利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵

　　活动自评：

　　幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处，在两次游戏后通过对比法，由第一次喝水30％人到第二次游戏喝水人数上升到80％，这样使幼儿进一步了解到白开水对人的.益处多。在引导幼儿自制饮水表中，鼓励幼儿大胆设计并制作，延伸活动中满足大班幼儿好竞争的意识，提高了幼儿的自我评价能力，培养幼儿能自觉主动进行饮水，使幼儿逐渐从教师的被动提醒督促转化为一种自觉地行为。

科学活动教案篇5

　　活动名称：

　　我从哪里来（科学）

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

　　2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。

　　活动准备：

　　1、课件《我从哪里来》。

　　2、教学挂图。

　　3、陈老师怀孕前后的照片。

　　4、音乐《感恩的心》。

　　活动过程：

　　一、出示两张陈老师的照片，鼓励幼儿进行比较。

　　1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样？你从哪看出来的？

　　2、师：原来现在的陈老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？

　　二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。

　　1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。

　　2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈妈的身体里种下了一些小种子，这些像小蝌蚪的种子叫做精子，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的精子就会和妈妈身体里叫做卵子的好朋友友好地结合在一起，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。

　　三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。

　1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？

　　2、师：开始的时候他有多大?后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？

　　3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？

　　4、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。

　　四、出示教学挂图，让幼儿观察进一步了解胎儿的主要生长过程。

　　1、逐一出示图片，让幼儿观察。

　　--师：这时的宝宝是怎样的？他怎么吃食物呢？

　　--师：这时候的宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过小尾巴会随着宝宝的长大消失的。小宝宝是通过脐带吸收妈妈肚子里的营养，一天天地长大。

　　2、出示第二幅图片后提问。

　　--师:小宝宝慢慢长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗？

　　--师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的`不一样。

　　3、出示第三幅图片后提问。

　　--师：你看见小宝宝的什么了？

　　--师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。

　　4、出示第四幅图片后提问。

　　--师：你看见小宝宝又有什么变化了？

　　--师：这时的小宝宝全身都覆盖着一层绒毛。

　　5、出示第五幅图片后提问。

　　--师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样？

　　--师：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会调皮的踢妈妈一脚呢！

　　6、出示第六幅图片后提问。

　　--师：小宝宝怎样了？

　　--师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最后终于来到了人间，来到这个世界。

　　五、激发幼儿爱妈妈的情感。

　　1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样？为什么？

　　2、出示陈老师怀孕之前带小朋友做操玩游戏的照片和怀孕之后做事情的照片让幼儿观察这两个时期老师身体状态的变化，体会妈妈怀孕的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

　　--出示陈老师带小朋友做操的照片并提问：怀孕之前陈老师在和小朋友做什么呢？

　　--师：有了小宝宝之后，陈老师的身体有什么变化？还能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操吗？

　　--出示陈老师弯腰捡东西不方便，上楼梯很累的照片让幼儿观察，体会妈妈怀宝宝的辛苦。

　　--出示陈老师看见食物不想吃，恶心及不得不吃的照片并提问：为什么陈老师吃不下还要吃呢？因为不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养，长不大，所以妈妈是很伟大的，我们要更加爱我们的妈妈。

　　3、师：小朋友都说的很好，陈老师现在怀了小宝宝上班很辛苦，常常感到很累，但是老师再累还是要带小朋友学习本领，所以小朋友要更加体谅老师，爱老师，不惹老师生气做一个听话的好宝宝。

　　4、师：你们在妈妈肚子里的时候，你们的妈妈也付出了很多，也很辛苦，现在你们上幼儿园了，长大了应该怎样感谢妈妈呢？可以对妈妈做些什么、说些什么呢？鼓励幼儿用较完整的语言表述自己的想法。

　　5、播放音乐《感恩的心》，让幼儿表演。

　　--师：小朋友都说的很好，下面让我们一起怀着感恩的心来感谢我们的妈妈，感谢他们把我们带到这个世界，感谢妈妈为我们做的每一件事情。

科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。

　　2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　重点难点

　　重点：区别感受乐音和噪声，萌发创造宁静环境的愿望

　　难点：用不同的形式表现乐音和噪声

　　活动准备

　　经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声

　　物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作安静标志的静字(电脑割字)、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料

　　活动过程

　　一、感知乐音和噪声

　　1．幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。

　　2．让幼儿进行讨论说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?喜欢哪种声音？

　　3．请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。

　　教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

　　二、区别乐音和噪声

　　1．请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的.市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。

　　2．请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。

　　3．教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。

　　教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。美妙的声音放大后就会影响别人的休息，那样乐音也就会变成噪音。

　　三、了解噪声的危害

　　你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?

　　四、创造安静的环境

　　1．噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?

　　2．启发幼儿大胆想象，利用材料制作安静标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上静字等。

　　活动反思

　　幼儿对这节活动课比较感兴趣，大多数的幼儿能够积极的回答老师的问题，通过对周围环境的观察，幼儿已经对乐音和噪音有了基本的认识。能够区分乐音和噪音。在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心里。还使幼儿养成了不在公共场所大声喧哗的好习惯。