【实用】中班科学活动教案模板锦集十篇
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的中班科学活动教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学活动教案 篇1
活动目标：
1、尝试与同伴合作购物，体验与同伴一同购物、合作分享的快乐。
2、了解超市里物品的摆放规则，感知超市与人们生活的密切关系。
3、遵守外出时的注意事项，做文明宝宝。
活动准备：
1、幼儿有去超市购物的经验。
2、请家长为每位幼儿准备一元钱。
3、教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观事宜。
活动过程：
1、教师出示商品，引发幼儿兴趣。
提问：
你们知道这些东西是从哪里买来的吗？超市中人们是如何选购物品的？
2、教师组织幼儿讨论去超市参观和购物的注意事项。
提问：
（1）去超市购物要提前做好什么准备？
（2）超市购物的顺序是怎样的？（拿购物筐-选择需要的物品-看清楚价格-去收银台结帐）
（3）如果你选择的物品价格超出了一元钱怎么办？（鼓励幼儿想出各种各样的解决办法，如只选择一元钱的物品、和同伴合作购买、和商家商量拆零出售等）
3、教师与幼儿共同参观超市并自由购物，体验参观和购物的快乐。
（1）引导幼儿认识超市的标志，向超市的叔叔阿姨问好。
（2）引导幼儿观察超市里有哪些商品以及商品的摆放规律。
（3）引导幼儿观察商品上的标签，知道其用处。
（4）幼儿自由购买物品，了解购物过程以及超市工作人员的'工作。
（5）和同伴分享所购物品。
4、教师组织回班，引导幼儿反思在超市购物的情况，增加对超市结构和布局的了解，进一步感受超市给人们生活带来的便利。
活动提示：
1、如果幼儿园附近没超市，也可以选择参观商店、菜市场等。有此活动可以在多个领域中进行。可以将它与语言、美术、数学活动相结合，进一步丰富幼儿相关的经验。如结合数学活动学习分类、了解生活中数字的更多含义等；结合美术活动设计超市标志、制作各种商品等。
2、将美术活动中制作出来的各种商品，或者请家长帮忙收集到的各种物品投放到活动区角，师幼共同布置超市，开展超市游戏。
3、建议家长带孩子去超市购物时，有意识地引导孩子观察、认识超市的商品和设施。
中班科学活动教案 篇2
活动目标：
1、 通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。
2、 幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。
3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
面粉、水、盘子、抹布、小勺、一次性桌布。
活动过程：
一、 激发兴趣，初步感知面粉。
“咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、闻闻，猜猜这是什么?”(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的特征)
小结：面粉是白色，粉状的、有香味。
二、 了解面粉的特性。
1、 哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(面包、馒头等面粉制品)
2、 教师小结这些好吃的东西是用面团做成的。
3、 怎样把面粉变成面团呢?(加水)
介绍桌面材料：桌面上有水和面粉，请你们试一试将面粉变成面团。
三、 幼儿操作，教师观察指导。
1、 让幼儿感受面粉变成面团的.过程。
2、 通过对比幼儿知道面粉加适量的水可以作成面团。
四、小结。
活动反思：
从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。
中班科学活动教案 篇3
活动设计背景
尊重，呵护幼儿与与生俱来的好奇心和探究热情，着力培养幼儿学习科学的兴趣，帮助幼儿养成凡事多问一个为什么，多动手，多实验，多交流的良好行为习惯以及尊重事实，尊重他人，乐于合作的良好品质。
活动目标
1 了解小手的作用及重要性，懂得爱护自己的小手。
2 让幼儿对实验感兴趣，进而逐渐培养幼儿对科学探究的兴趣。
3 通过了解自己的小手，萌发幼儿好奇，好问，乐于尝试等积极情感。
教学重点、难点
重点： 让幼儿自己通过实验多角度感知手的重要性。
难点： 没有小手的帮助不方便。
活动准备
1 苹果一个
2 皮球一个
3 椅子一把
4 《帮我学科学》人手一册。
活动过程
一、游戏导入，吸引幼儿注意。
教师提出问题：请小朋友把小手举起来，说说小手能做什么？鼓励幼儿做出相应的动作。
二、基本环节：
1、教师出示苹果放在桌子上，提出问题：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的`苹果吗？（能或者不能）
2、教师针对有的幼儿说能，有的幼儿说不能，进一步引导：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”
3、教师分别请几名猜想不同的幼儿在所有小朋友面前做实验，观察结果。
4、初步结论：教师引导幼儿说出体验，没有小手的帮助不方便。
5、扩展实验。鼓励幼儿尝试不用小手拍皮球，画画，搬椅子，穿鞋等。然后说说不用小手做这些事情方不方便？
6、教师小结：引导幼儿说出手的重要性。
三、 教师请幼儿翻到教材第一页 ，说一说要怎样爱护小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷给小手戴上手套。那锋利的东西要注意安全。)
四、结束。教师：“小朋友都知道怎样爱护小手了，小手很高兴，小朋友来亲亲自己的小手，让我们给自己鼓鼓掌吧。”
中班科学活动教案 篇4
活动目标
1.了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。
2.积发幼儿想象力，进行制作活动。
活动准备
1.趣味练习-装饰秋天的树
2.树叶图片（梧桐、冬青、柏树）
3.幼儿用美术工具。
趣味练习
活动过程
一、认一认，这是什么树叶？
1.说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。
告诉大家，这是谁的树叶？你为什么喜欢它？
2.你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？
去找找，找到了就站在这棵大树的前面。
（站在树的图片前面）
3.请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。
（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺）
4.不认识的树叶
（1）教师：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗？
这棵树叫什么名字？它们都是在秋天里落叶子的吗？
你们可以看看有关树叶的`书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，
让爸爸妈妈告诉你们。
（2）出示衫树、银杏树等树叶，让幼儿观察。
二、想一想：我把树叶当什么？
1.欣赏儿歌：秋叶
2.教师：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。
3.提问：小动物们捡起落叶当什么？
4.想一想：你想把你的树叶变成什么？
三、做一做，秋叶玩具
1.想象制作：装饰-秋天的树
秋天的树非常漂亮，你们把它做出来把。
2.介绍自己的作品
四、游戏：秋天树叶飞
1.教师：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。
我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。
2.介绍游戏玩法：听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使劲网上抛，其他树叶玩法相同。
中班科学活动教案 篇5
设计意图
《气球吃什么》是中班的一个科学活动，平时幼儿都非常喜欢气球，但孩子们只知道玩冲好气的气球，如遇到气球爆炸则会非常害怕和难过。作为幼儿教师我们就是要培养幼儿对周围感兴趣的事物进行探究，因此，我设计了这节课。
活动目标
1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气,知道氢气有危险性。
2.探索冲气的多种方法。
3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
活动准备
1.物质准备：没充气的'气球若干份，气球头饰一个，饼干、糖果、馒头实物,脚踩打气筒，各种充气玩具若干，细线一卷。
2.经验准备：
活动过程
活动过程：
（一)气球吃什么？
1.情景表演，一个头戴没充气的气球头饰的幼儿在角落里哭，老师问大家：“是谁在哭？”引起幼儿注意，沿着哭声找到哭泣的幼儿。作惊讶状：“哦原来是气球宝宝。”
师：“原来是饿了呢，好，别哭了，我们拿东西给你吃。”
师：“我们给气球宝宝吃什么呢？”
(二) 我帮气球吃空气。
1.师：“哦，原来气球宝宝要吃空气，谁知道气球宝宝是怎样吃空气的吗？（引导幼儿讨论，说出用嘴吹、用打气筒)
师：谁愿来帮这个气球宝宝吃空气呢？（幼儿争相举手，请一幼儿吹气球）
2.空气还有这么个怪脾气，没绑嘴就从气球肚子里逃出来，那怎么办呀，一会气球宝宝有要哭了，小朋友能不能想个方法，让气球吃得饱，又不让空气溜掉？
3.幼儿讨论：结论——用线绑个结。
4.老师把刚才的气球吹起来，并请一幼儿帮忙绑线。
（三）探索充气的多种方法
1.师：“气球弟弟和气球妹妹，吃得胖呼呼的，说谢谢小朋友的帮助，小朋友觉得累吗？有没有什么办法即能吹气，又不累？”小朋友真聪明，现在气球宝宝的朋友也来我们班了，谁能用打气筒喂它们吃空气呢？
2.请幼儿说说用打气筒充气时的情况，并用肢体动作表现充气玩具变鼓的过程。
中班科学活动教案 篇6
活动目标：
1．喜欢玩泥，能愉快地学做泥球。
2．了解泥的显著特征，感受湿泥的粘性。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
用细泥铺成一泥地，人手一瓶水，（上面开一小孔）一个小盆，围兜，各种泥制品等。
活动过程：
一．观察感受干泥
1．带幼儿到泥地前，一起来玩泥巴。
2．引导幼儿用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用脚在泥里踩一踩，比较不同。（知道干泥是松松的，软软的。）
二．尝试做泥球
1．让幼儿自己尝试做泥球，发现做不成泥球，引出要加水。（将水放在一边，不做提醒。）
2．幼儿加水继续尝试，观察幼儿是否加了适量的水。（不做指导）允许个别幼儿尝试失败。
3．请做成的幼儿来演示，讲解用什么办法，如何做成泥球。
4．请幼儿用语言讲述如何做成泥球，教师根据幼儿的讲述做泥球。故意加过量的水引导幼儿观察。从而引导幼儿发现要加适量的`水，才能做成泥球。
5．幼儿再次尝试：教师引导幼儿感受泥湿了就会粘在手上，粘在一起。
6．请幼儿将自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看谁做的泥球最多，最圆。
三．尝试讨论
1．你还在哪里看见过泥？什么东西长在泥里的？
2．泥可以做泥球，种树，花，西瓜等东西以外，还可以做什么？
（让幼儿欣赏泥娃娃，泥做的花盆，砖等）
四．延伸活动
1．请小朋友回家去一起和爸爸妈妈妈找一找，还有什么别的东西是用泥做的， 带来给小朋友看。
2．引导小朋友用泥做其他事物。
活动反思：
通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。
中班科学活动教案 篇7
活动目标：
1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。
2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
PPT课件、装有几何图形的信封若干、包含有梯形的几何图形贴画若干、音乐。
活动过程：
一、通过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形。
"小兔子的这座房子是什么样的'?""是由什么几何图形组成的?"(提示孩子举手发言)
总结：这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门，在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。
二、观察图形
(一)、了解梯形的基本特征"大家仔细看看梯形是什么样子的?""和长方形相比呢?" 总结：原来梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的。
(二)、情景，找一找梯形"小兔子的家周围有梯形吗?有几个?"引导幼儿找一找，数一数。
(三)、认识不同摆放位置的梯形变换梯形的位置，(拿梯形教具演示)让幼儿明白原来梯形可以倒着放、躺着放、斜着放、随便朝那边放，它还是梯形。(课件展示不同摆放位置的梯形)。
三、游戏操作
(一)、找一找、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路，请小朋友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖上，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好，师幼找错纠正。
(二)、走一走小兔子的路铺好了，我们一起去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一起去郊游(游戏中结束)。
中班科学活动教案 篇8
活动目标：
1、 探索不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象，初步感知三角架的原理。
2、 了解三角架现象在生活中的运用。
3、 体验成功的喜悦，激发探索的欲望。
活动准备：
彩棒若干、皮筋若干条、水彩笔、白纸。
活动过程：
一、自由玩棒
指导：请小朋友想办法让彩棒站起来。（可以用小皮筋帮忙）
师： 小朋友们，今天陈老师给你们带来了一些东西，我们来看一看都有什么呀？（彩棒 线 皮筋）那你们想喝彩帮做游戏吗？我们现在就来和彩棒做游戏，请你们动脑筋想一想，怎样才能让彩棒自己站起来？你可以请托盘里的皮筋和线来帮忙。赶快来试一试玩一玩吧。（幼儿操作，教师巡视）都站起来了吗？站起来的小朋友请停下来，你的彩棒是怎样站起来的？那小朋友请你看看别人的再看看自己的，你们的彩棒一样吗？哪里不一样？（引导幼儿发现有的彩棒下面分开了，有的没有分开。）彩棒下面分开一些，就会站得更稳些。那小朋友赶快调整一下，让你的.彩棒站的更稳些。站稳了吗？刚才小朋友固定彩棒的时候，我发现你们有的使用的是线，有的用的是皮筋，用线的时候需要绕两圈，再系上才可以，用皮筋的时候直接套上就可以了，那你们觉的用哪个回更方便些呢？那我们接下来做游戏的时候就用皮筋吧。
二、尝试用三根彩棒进行操作。
指导：能不能用最少的彩棒让它站起来。
师： 现在请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒？有没有不一样的了？刚才小朋友们有用7根的，8根的……。.那我们能不能用更少的彩棒让它站起来？我们来比一比，看谁用的彩棒又少，并且站的又稳。小朋友们赶快来试一试吧。
1、幼儿尝试操作，教师观察幼儿的操作情况。
2、展示自己的操作结果，观察比较影响三角架稳定性的因 素。
提问：站稳了么？你们都用了几根？啊，原来用3根就可以站起来啊，那小朋友赶快来试一试用3根站起来，站起来了吗？站稳了请小朋友停下来，请小朋友看看这两个彩棒，它们皮筋的位置一样吗？怎么不一样？那他们下面分开的一样吗？怎么不一样？小朋友的眼睛真亮，观察的真仔细，（老师顺手做一个彩棒）那现在请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧。
3、教师出示一条直线，让幼儿尝试让彩棒在直线上分开站立 。
师：都站好了吗？站好了再稍微往后面退一下，接下来我们来完一个游戏，怎么玩呢？小朋友仔细听：请小朋友把你的彩棒下面分开，让三根彩棒同时都站在一条直线上，试试看，看能不能站稳。听明白了吗？好，现在请小朋友们试一试吧。（幼儿操作）能站稳吗？三根彩棒上面固定，下面分开在一条直线上是站不稳的。
4、用："连线游戏"初步感知三角架概念。
师：小朋友拿着你的彩棒回到位置上吧，托盘里有什么？（纸 笔）我们现在来玩一个点一点连一连的游戏，怎么玩呢？小朋友们仔细听？请你取一张纸放在桌子上，让彩棒站在纸上，用笔点出他的位置，然后把彩棒合上放进托盘里，再用直线将点连起来，听明白了吗？那小朋友来玩一玩吧。画好的小朋友把你的纸给陈老师，我给你贴到黑板上。我发现了一个秘密，小朋友看看是什么秘密呢？小朋友看你们画的都是什么图形啊？（三角形）请小朋友看看你自己的三角形再看看别人的三角形，你们的一样吗？哪里不一样？（大小 形状）小朋友们观察的很仔细，说的也非常的好，像这样三根彩棒上面固定，下面分开，彩棒所在的位置连起来是一个三角形，它还有一个名字叫三脚架。
三、感受生活中的三角架现象。
师：那小朋友在我们生活当中你们见过像这样的三角架吗？三脚架在我们生活中的许多地方都会用到，我们一起来看一看吧。（放课件）教师讲解。三脚架给我们的生活带来很多方便，使我们的生活更加美好，那我们就把它介绍给别的小朋友认识好吗？结束
中班科学活动教案 篇9
活动目标：
1、喜欢搭积木，体验造好高楼后的愉快情绪。
2、能注意观察、学习他人的经验，尝试用多种方法垒高。
3、探索将积木垒高的方法，积累关于垒高的具体经验。
活动准备：
中号积木若干，垒高要素卡片，小红旗、条形皱纹纸若干，课件《快快垒起来》。
活动过程：
1、播放PPT观察高楼外并举行盖高楼比赛，引发幼儿垒高的兴趣。
教师：喜欢这些楼房的'图片吗？今天我们来当个小小建筑师，进行盖高楼比赛，看谁的楼房盖得最高。
2、回忆已有经验，幼儿自选材料"盖楼房"。
教师：怎样才能将楼房盖得又高又稳呢？
3、幼儿目测出最高的三座房子，师幼共同总结、归纳垒得高的原因。
教师：谁的楼房盖得最高？他是怎么盖得这么高的？（教师根据幼儿的回答出示要素卡）
4、再次进行比赛，使用数量、形状相同的积木进行垒高。
（1）教师：这次我们用数量、形状相同的积木进行比赛，看看谁垒得最高！
（2）教师和幼儿一同进行测量，选出高楼的冠亚季军。
中班科学活动教案 篇10
目标
1、在拣菜的过程中进行分类比较，了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。
2、在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。
准备
1、韭菜、大蒜、葱。
2、筐若干个（三只以上）。
3、小花盆若干。
过程
1、拣菜。
—（出示一筐菜）菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。请小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。
—幼儿一边拣菜一边分别放入不同的筐中。
—讨论：为什么要这样分开摆放？
—引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。
—韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的、窄的；大蒜哥哥的叶子上小下大，又扁又宽；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的`。
2、种植韭菜、大蒜（有根的）、葱（有根的）。
—取部分韭菜、大蒜、葱，切下其下半段。
—把它们种植在同一花盆里，比一比谁长得高。
—把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。
建议
引导幼儿观察韭菜、大蒜、葱的生长情况，启发幼儿探索、发现根是植物生长的重要部分。
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