【精选】大班语言教案集锦10篇
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班语言教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言教案 篇1
活动目标
1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动准备
画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。
活动过程
一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？
现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？
2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？
也来看看老师的变化吧。
（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）
二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：
我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？
老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的`。
三、表达成长的心情。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？
3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？
四、引导幼儿谈话"长大了干什么"，使幼儿从小树立远大理想。
现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？
要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？
大班语言教案 篇2
活动目标
1、幼儿能说出图中昆虫的名字，并了解它们的运动方式;
2、引导幼儿发现昆虫的特征，了解昆虫的不同之处，学习儿歌并仿编儿歌;
3、激发幼儿认识、了解昆虫的乐趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点：学习儿歌，了解昆虫的基本特征及运动方式。
难点：仿编儿歌
活动准备
1、录音：知了的叫声;音乐：《虫儿飞》;
2、昆虫的.图片若干;
3、字卡：⑴昆虫的特征：头上有一对触角，有三对足，身体分为头、胸、腹三部分;⑵什么虫儿树上叫;_____树上叫;⑶什么虫;⑷什么虫儿空中飞，_____空中飞;⑸什么虫儿路边爬;_____路边爬;⑹什么虫儿草里跳;_____草里跳。
活动过程
一、引入：
1、(手指游戏)师：宝贝们，早上好，树林里的空气真好，我们一起来做做手指游戏，让我们的手指更加灵活，更有劲。(做一会就放录音)
2、师：听，是谁在叫呀?(让幼儿自由的猜测并作答)
3、师：我们一起找找，看在桌子下、椅子下有没有。(在幼儿找寻时，师悄悄的将知了贴到黑板上的树上去。
师：找到了没有(在黑板的树上)
4、师问：⑴谁知道它叫什么名字?(知了)
⑵它是昆虫还是鸟啊?(昆虫)为什么?(让幼儿观察后说出昆虫的特征)板书：字卡⑽并教读
5、师：知了的叫声把我们带到了树林，想想还有什么虫儿会在树上叫呢?(贴图片：蛐蛐)板书字卡⑵
6、师小结：宝贝们真聪明，想不想认识更多的昆虫呀?(想)那我们就一起去抓昆虫吧，在抓的时候一定要安静，不然会把它给吓跑的，抓到了就马上回到位置上坐好，看谁的速度最快。(幼儿下位取自己早已放好了的昆虫卡片)板书：字卡⑶
二、认识昆虫
(一)认识会飞的昆虫
1、宝贝们，你们抓到昆虫了吗?
2、师问：⑴说说你抓的虫子叫什么名字?
⑵它是怎么运动的?(飞)
⑶除此以外什么虫儿会在空中飞?(蜜蜂、七星瓢虫……)(贴字卡⑷)
⑷这儿是天空，这儿是草地，这儿是地面。
3、师：我想，虫儿也向往自由，我们把它们放回到树林里去吧!(幼儿将会飞的昆虫卡片贴到天空上去)
(二)认识会爬的昆虫
1、师问：⑴宝贝们，你们还抓到了哪些虫子?(蚂蚁)
⑵你抓到的是什么虫?
⑶它们都是怎么运动的?(爬的)
⑷还有什么虫儿在路边爬?(贴字卡⑸)
2、师：也请宝贝们将会爬的虫子放回到路边吧。(幼儿将会爬的昆虫卡片贴到黑板上去)
(三)认识会跳的昆虫
1、师问：手上的昆虫都放了吗?(没有)你抓到的是什么虫呀?(多让几个孩子回答)
2、它们有什么本领呀?(会跳)(贴字卡⑹)
4、大家也把会跳的虫儿放了吧。
二、学儿歌：
1、师：玩了这么久，累吗?我们来念一首儿歌，儿歌的名字叫：《什么虫》
2、齐读，分角色读。
四、仿编儿歌：
1、聪明的宝贝们，谁能照着这首儿歌另外再编一首儿歌来(请幼儿仿编)
2、师：我念前半句，你接后半句，可以说出你喜欢的昆虫。(仿编时，移动字卡⑵⑷⑸⑹到相应的昆虫中，这更便于仿编)
三、结束语：
在树林里，虫儿在飞、在叫、在爬、在跳、开心极了，接下来，我们也伴着音乐飞起来，跳起来吧!(放音乐：虫儿飞)
教学反思
1、在认识会飞的昆虫这一环节应充分让幼儿说，多说这样才能调动孩子们的积极性
2、在学习儿歌这个环节时因已有各环节的铺垫，幼儿应该会自己读了，就让幼儿先自己读，然后老师再给于适当的纠正或再教，不要一开始就用教读的方式学习儿歌。
3、仿编儿歌可以着重放在飞这句的仿编上，这样更容易达到**，也更易让幼儿学习仿编。
大班语言教案 篇3
活动目标：
1.了解故事内容，理解“宝贝”的含义。
2.能根据画面大胆想象推测故事情节，尝试用“因为”句式进行连贯表达。
3.迁移经验，体验绘本蕴含的情感。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1.《彩虹的尽头》课件、以及图片三张 2.钢琴曲：月光海岸
3.水彩笔和画纸若干
活动过程：
一、出示画面，引出课题，说说獾和狐狸想找的宝贝
1. 看到彩虹，獾和狐狸可能会说些什么？
2.彩虹的尽头可能有什么样的宝贝？獾和狐狸想找什么宝贝？
二、观察图片，想象讲述，猜测三个动物的宝贝
1.幼儿自主读图，与同伴交流自己的看法
2.集体交流：獾和狐狸遇到了谁？它有自己的宝贝吗,为什么?
三、倾听故事二、三、四段，了解三个动物的宝贝
1.松鼠的宝贝是什么？为什么？松鼠是怎么说的？
2.鸭妈妈的宝贝是什么？鸭妈妈的宝贝是什么？你从哪句话听出来鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝？(练习说“XX是我的宝贝，我爱XX,胜过世界上任何东西。”)
3.什么是兔爷爷的宝贝？回忆是什么意思？
4.交流、讲述：你有回忆吗，能和其他小朋友说说吗？
四、观察图片，欣赏结尾，理解獾和狐狸找到的宝贝
1.观察四幅图，请你用恰当的词语或句子说一说现在的.獾和狐狸？你觉得獾和狐狸找到宝贝了吗？为什么？
2.倾听故事第五、第六段。獾和狐狸的宝贝是什么？为什么？
3.刚开始他们要找的是什么宝贝？最后找到了什么宝贝？
4.宝贝到底是什么呢？
五、经验迁移，升华情感，说说每个人自己的宝贝
1.你的宝贝是什么？请你们想一想然后画下来并把宝贝贴在展示板上
2.孩子介绍自己的宝贝，鼓励幼儿用“因为……”来表述理由。
3.给书取名
4.那你知道史老师的宝贝是什么吗？
教师小结：原来宝贝就是我们最珍贵的东西、最喜欢的人，它不在彩虹尽头，它就在我们的心里，在我们的身边。
活动反思：
本次活动创设了一个让孩子敢说、想说、愿意说的一个语言氛围，整个活动分为四个环节进行，第一个环节让孩子在猜一猜，说一说中了解獾和狐狸想找的宝贝。第二个环节通过观察图片、想象讲述猜测三个动物的宝贝，第三个环节通过倾听故事、学说故事中的对话了解三个动物以及獾和狐狸的宝贝，最后一个环节通过画一画、说一说来达到经验的迁移、使孩子的情感又回归到幼儿的生活当中去，通过这四个环节层层递进的教学，目的是让孩子理解宝贝不仅仅是一些使人富有起来的物质层面的东西，宝贝还是一些很特别的东西，能够给自己带来幸福快乐。在活动中可能对于孩子的回应还比较欠缺，不能随机捕捉孩子回答中的一些信息。
小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种颜色。
大班语言教案 篇4
一、活动目标
1.理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。
2．积极参与讨论，知道水从哪里来。
二、活动准备
1.根据故事内容制作的教学挂图（或多媒体课件）。
2.一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片；一组是它们笑的图片。
三、指导要点
1.活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折有趣的故事情节。
2.指导要点：通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。
四、活动过程
1．出示图片激趣提问：图片上有谁？他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑？
2.初步感知故事教师完整讲述一遍故事。
提问：故事名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们为什么哭呀？讲了一件什么事？
3.分段理解故事看图分段欣赏故事，理解故事内容
（1）出示图片一，讲述故事开头至"他心里一急，就哭了起来。"提问：小熊在做什么？（它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。）他想到了一件什么事？心情怎样？
（2）出示图片二，接着讲述故事至"小鹿和小熊一起哭起来"。
提问：小熊对小鹿说了些什么？小鹿是怎么回答的？听了小鹿的话，小熊怎么说？
（3）出示图片三，让幼儿观察，提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？
山羊会怎样回答呢？小熊又会问什么问题？（调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。）教师：请你们仔细听听，故事里说的和你们说的一不一样。
接着讲述故事至"天上的雨水总有一天也会下完的呀"。
（4）出示图片四，继续讲述故事至最后，提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了?
听了它们话，狐狸表情怎样？它是怎样做的？
教师：河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。
4.帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。
听完整故事录音一遍。
提问：
小熊提了哪三个问题？为什么小鹿、山羊听了会又笑又哭呢？
小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的？（小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖，可让幼儿用动作表现。)河里的、湖里的水从哪来？雨从哪里来？（引导幼儿按顺序用故事里的语言回答）
5.讨论在我们的生活中，水有哪些用途？如何节约用水？（引导幼儿调动已有知识经验用完整的语言在集体面前讲述）
五、评价要素是否理解故事内容和情节。
六、活动建议
1．鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演，讲述故事。
2．与家长一起查找关于有关水的来源、用途等资料。
附故事：
水从哪里来一天，小熊渴了，他来到小河边，甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。忽然，他想到一件事："小河的水天天这么流，如果有一天流完了，我不就没水喝了吗？"他心里一急，就哭了起来。
小鹿走过这儿，问："喂，你哭什么呢？""我想，总有一天，小河的水会流完的，那喝什么呢？"小鹿笑了："让我领你去看看吧。"小鹿带小熊走啊走，来到一个很大很大的'湖边，小河的水就是从湖中流出来的。"小熊，这下子你放心了吧？""可是总有一天，湖水也会流完的呀，那怎么办呢？""是呀，湖水流完了，又怎么办呢？"想着，小鹿和小熊一起哭起来。
山羊路过湖边，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪："你们在哭什么呢？""你想，小河的水就是从湖中流出来的。湖水总有一天会流完的，那怎么办呢？
山羊听得直笑，说："天上会下雨的嘛，雨落到湖中，湖水不就又多了吗？"小鹿和小熊听了，也跟着笑起来，可笑着笑着，小熊又哭起来，他对山羊说："你想想，天上的雨水总有一天也会下完的呀！"山羊不笑了，他把胡子一撅，也大哭起来。狐狸走来了，听完了他们的话，笑得浑身发抖。他"咕咚"一声跳进湖里，又爬上岸，趴在地上不动了。不一会儿，他问山羊他们："瞧，刚才我全身湿透，现在又干了，你们说说，这是怎么回事？""让风吹干了，让太阳晒干了呗！""这话不错，可身上的水哪去了呢？"山羊他们你看我，我看你，答不上来。
"告诉你们吧，变成水气飞上天去了。水气变成了云，雨点儿就是从云中落下来的。河里的水，湖里的水，被太阳一晒，也会变成水气。你们想，雨会下完吗？""噢，懂了，懂了。"大伙儿都高兴地叫了起来。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1、初步了解花（花籽、花粉）的传播道理。
2、体验儿童文学作品中优美的意境。
活动重点：了解故事内容
难点：了解花（花籽、花粉）的传播道理。
活动准备：故事录音《送你一顶小黄帽》、幼儿用书B《送你一顶小黄帽》。实物投影仪。
活动过程：
1、听赏故事
（1）教师播放故事录音给幼儿欣赏
“有个故事名字叫《送你一顶小黄帽》，它是一位叫李想的叔叔写的，我们一起来听听。”
（2）幼儿欣赏故事录音
2、理解故事内容
（1）观看幼儿用书，理解故事内容
“蒲公英看见小鸟飞过来，对小鸟说了什么？”
“小鸟为什么说它戴不了小黄帽？”
“蒲公英看见小小鸡走过来，对小小鸡说了些什么？”
“小小鸡是怎样回答蒲公英的？”
“最后，蒲公英将小黄帽给了谁？”
“为什么小蚂蚁再也拿不起地上的`小黄帽了？”
“为什么第二年小蚂蚁放小黄帽的地方长出了一大片蒲公英？”
（2）幼儿阅读幼儿用书
（3）教师：原来蒲公英开出的花便是它的花籽，小黄花随风飘扬，一旦落在哪儿，哪儿便是它扎根的地方。
3、幼儿完整欣赏故事
边听故事录音，边阅读故事图书。
“你最喜欢故事中的哪一部分内容？”
大班语言教案 篇6
一、活动目标
1、可以根据故事图片，大胆的向同伴讲述故事中可能发生的事情。
2、能大胆地表达对作品的理解，感受小翼龙的情感变化和霸王龙的行为变化。
3、体会霸王龙的感恩之情，感受善良的伟大力量。
二、活动重难点：
重点：可以根据故事图片，大胆的向同伴讲述故事中可能发生的事情。
难点：感受小翼龙的情感变化和霸王龙的行为变化。体会霸王龙的感恩之情，感受善良的伟大力量。
三、活动准备
1、绘本故事PPT
2、有关霸王龙和翼龙习性的经验准备。
3、 前期经验准备：爸爸妈妈想自己成为一个什么样的人。
四、活动过程
（一）故事封面导入，猜测故事内容。
1、出示故事封面，提问：小朋友们，你能从封面中看到什么？
这个高高大大的恐龙叫做霸王龙，在山顶上有翅膀、会飞的恐龙，叫做翼龙。
2、提问：有哪个小朋友了解霸王龙和翼龙的？
霸王龙是凶猛的、而且他是吃肉的，饿了的时候也会吃其他的小恐龙。而翼龙是有翅膀会飞的，是吃果子、青草、小鱼的。
3、今天老师就为大家带来有关霸王龙和翼龙的故事。故事的名字叫做《我是霸王龙》。我们一起来听一听。
（二）分段讲述故事，引导幼儿观察。
1、很久很久以前，山顶上住着翼龙爸爸和翼龙妈妈，他们有一个可爱的蛋宝宝。一天这个蛋咕噜咕噜的转了起来。提问：看，发生了什么？
一个可爱的翼龙宝宝出生了。爸爸妈妈非常爱翼龙宝宝。精心的照顾他、抚养他。
提问：翼龙爸爸和妈妈是怎么照顾这个翼龙宝宝的？爸爸妈妈希望他成为一只什么样的恐龙？
小结：爸爸妈妈希望小翼龙成为一只善良、强壮、乐于助人的恐龙。
提问：小朋友们，你们的爸爸妈妈是怎么照顾你的？他们希望你成为什么样的人？
2、小翼龙啊，在爸爸妈妈的照顾下，翼龙宝宝一天天长大了，终于长得和爸爸一样大了。爸爸妈妈决定让翼龙宝宝一个生活。于是翼龙爸爸和妈妈就离开了。看不到爸爸妈妈的小翼龙开始大哭，哭累了就睡着了。就在这时候！
提问：谁来了？你从哪里看出来的？
3、就在霸王龙的.手快要够到小翼龙的时候！接下来有可能发生什么？（播放PPT）到底怎么样了呢？ 霸王龙从山上咕噜咕噜的滚了下来。当小翼龙下来的时候，看到霸王龙被石头压得死死的，动也动不了。问：如果你是小翼龙，这时候你会怎么做呢？
4、我们一起来听听小翼龙会怎么做！（播放录音）
提问：小翼龙到底是怎么做的呢？为什么？
5、小翼龙决定留下来帮助霸王龙了。小翼龙把岩石一块一块地抛开。霸王龙伤的好厉害啊！小翼龙轻轻地说 “要不要紧啊？” 。
“哎呀呀......身、身体动不了啦！眼、眼睛也睁不开啦！怎么了，怎么了？我什么都看不见啦！”“原来，他连眼睛都受伤了。”这个时候，霸王龙突然用很可怕的声音问：“谁、谁在那儿？”
提问：你觉得小翼龙会怎么回答他？让我们一起来听一听小翼龙是怎么回答的吧！（播放录音）问：为什么小翼龙要这样说呢？
小结：小翼龙是想留下来照顾霸王龙，都是他又害怕被霸王龙吃掉，于是他终于鼓起勇气，对霸王龙说：（我是霸王龙！）
6、小翼龙很细心的照顾着受伤的霸王龙。
提问：小翼龙是这样照顾霸王龙的呢？你觉得现在的小翼龙是一只怎样的恐龙？
小结：小翼龙虽然很害怕高大凶猛的霸王龙，但是当霸王龙遇到困难时，还是帮助了它，真的是一只善良、乐于助人的恐龙。
7、过了几天，霸王龙身上的伤好了，眼睛也能看见了，而且可以站起来了。问：看见可以站起来的霸王龙，小翼龙怎么了？你从哪里看出来的？(引导幼儿观察画面)。
当康复了的霸王龙咚咚咚的向小翼龙走来的时候，小翼龙吓了一大跳，红果子劈里啪啦掉了下来。于是小翼龙就......？
8、（播放PPT）提问：看着飞走了的小翼龙，你们觉得霸王龙会怎么样？你是从哪里看出来的？为什么霸王龙会这样呢？
小结：原来是霸王龙想把鱼给小翼龙吃，但是霸王龙没有来得及对小翼龙说一声谢谢，小翼龙就飞走了。
9、提问：现在你觉得现在这只霸王龙是一只怎样的恐龙？
小结：原本粗暴，可怕，爱欺负人的霸王龙，在小翼龙的照顾下，学会了感恩和感谢。当别人帮助我们的时候，我们也要学会谢谢。
（三）完整的欣赏故事
1、完整讲述至结尾，于是霸王龙一个人坐在小翼龙的家里，等待着。小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼，仰望星空。
提问：霸王龙还会遇见小翼龙吗？接下来会发生什么样的故事？
小结：或许小翼龙还是会遇到霸王龙，那是不在有地震，霸王龙也收起了锋利在爪子，两个可以一起坐下来吃鱼、吃红果子、一起聊天，成为真正的好朋友。小翼龙和霸王龙可能还会发生很多故事，你可以和爸爸妈妈一起去找一找，看一看。
大班语言教案 篇7
【活动目标】
1．理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。
2．能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。
3．能分析故事情节，培养想象力
4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
【活动准备】
1．故事磁带、绘画工具等。
2．幼儿用书。
【指导要点】
1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。
2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。
3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
【活动过程】
1．弯腰看世界，引入故事。
说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了）
2、打开幼儿用书观察。
提问：
你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述）过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。
2.倾听故事提问：
（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？
（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）
（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？
3.讨论。
（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？
4．幼儿完整的再次欣赏一遍故事
小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。
5.绘画：颠倒世界
（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。
【评价要素】
1．对周围事物是否产生比较对照的兴趣。
2．能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。
【活动建议】
1．你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式，引发幼儿"比较对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比较"不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。
2．绘画活动中，不必过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。
3．该活动为二课时。
4．活动后，可组织幼儿进行"颠倒世界"活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。
【附故事：颠倒世界】
有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。
有一天，亚伯飞到一个奇怪的`地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？
正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？
乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。
一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。
【活动反思】
这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象；同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲述时，吸引了所有小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限，有很多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。
他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使 ，那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力，通过颠倒世界迸发出来。
大班语言教案 篇8
活动目标：
1、通过聆听、表演、诵读等方式欣赏散文，初步理解散文内容，懂得春天的芽要阳光、风儿、雨露的滋润下才能健康成长。
2、能在集体面前大胆表述表演。
3、体验嫩芽的前后不同感情变化，感受散文诗的美。
活动准备：
1、观察过芽2、课件3、图片、4头饰 5、背景音乐
活动过程：
一、谈话导入：
问1：昨天我们出去找了什么？
问2：你在哪些地方找到了小嫩芽？
问3：你找到的小嫩芽是怎样的？
你会不会用一个动作来表演小嫩芽呢？请幼儿来表演小嫩芽。
二、欣赏散文
第一遍欣赏：老师带来一篇很美很有趣的散文，题目就叫《芽》，我还配上了好听的音乐、有趣的动画，我们一起来欣赏，如果你觉得很美很有趣看完了拍手告诉大家，好吗？
（播放课件）
问：你觉得什么美？什么有趣？
第二遍欣赏：这么美这么有趣的'散文，我们再来看一遍，好吗？这一遍要求你们一边欣赏一边记住散文中有谁？（播放课件）
问：散文中有谁？
三、分段欣赏
欣赏第一段：出示小嫩芽小图片，问1：这是谁？
问2：散文中第一段说嫩芽儿象一个怎样的小姑娘?老师来朗诵第一段来给你们听.
(老师配乐朗诵第一段)
问3:第一段说嫩芽儿是怎样的小姑娘?(解释胆怯),请个别幼儿来表演胆怯的小嫩芽,大家学一学.
欣赏第二段:出示太阳、风儿、雨露图片。师：嫩芽儿很害怕很胆怯，谁来帮助它呢，它们怎么说的？老师来朗诵第二段给你们听。（欣赏第二段）
请幼儿模仿角色表演，说他们的话，解释舒畅一词。大家学一学。
欣赏第三段：出示长大的嫩芽儿图片。欣赏老师朗诵第三段。
问：嫩芽儿长成了怎样的小姑娘？为什么？
教师通过让孩子来教老师表演的形式让孩子学习表演第三段，体验嫩芽儿长大的高兴的情感。
四、整体表演跟诵
出示头饰，太阳、风儿、雨露。分角色表演，其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以让孩子跟诵。
五、总结延伸
总结并延伸，考考孩子小嫩芽长大了会变成什么？不告诉小朋友答案，让孩子在平时多观察，多留意。
大班语言教案 篇9
一、课前准备：
太阳教具一个，礼物若干，动物头饰（看幼儿人数而定，种类不限），教室内布置如森林；
二、活动过程：
1、小朋友们，今天老师要带大家到森林去探险，你们愿不愿意去？（幼儿情绪高涨：愿意去！）可是森林里有猛兽，还有很多很多可怕的危险，你们敢去吗？（敢！）我的小朋友们都是勇敢的孩子，真棒！，不过，森林很大，小朋友们如果不会认方向就会迷路，所以在去之前小朋友们要跟着刘老师先把方向搞清楚，然后才能到森林里去寻宝，好吗？
2、学念儿歌：（出示太阳教具）老师手里这是—（太阳！）对，而且是早上的太阳，现在请小朋友们都面对着太阳，然后跟刘老师学念口诀：（告诉幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的'兴趣浓厚）
（1）老师示范朗读：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
（2）幼儿逐句跟读；（老师适时表扬）
（3）老师边教边做动作幼儿跟随；（帮助记忆）
（4）眼睛看着老师教鞭跟读，教鞭指到哪儿幼儿念哪儿；（点字加深对字的印象）
（5）同样方法再读一遍；
（6）游戏：对口令（好吧，为了防止我们到了森林以后忘记口诀，我们就先来对一对口令）
①老师念前面二字，幼儿接后面二字；
②老师仿前面一句，幼儿接后面一句。
3、辨认方向：
（1）全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片：东，西，南，北，前，后，左，右；
（2）游戏—请四个小朋友分别站在老师的前后左右四个方向，让小朋友分别说出他们的名字，老师换方位后再请幼儿说出他们的名字；（确定幼儿是否能分清前后左右）；
（3）老师手拿教具太阳，在教室的各个方向站定后请幼儿找出东西南北；
（4）好了，小朋友们学得非常认真，这么快就记住了口诀，现在我们就出发吧。森林寻宝（请听课老师共同参与，帮助幼儿认识方向）
4、作业：
（1）让已经能分清方向的幼儿教会身边一个亲人认识方向，不能分清方向的幼儿请教身边一个亲人怎样辨认方向；
（2）发给幼儿金花生巧克力，让幼儿与亲人做森林寻宝游戏。
5、全课结束。
补充：本教案不含生字认识部分。
大班语言教案 篇10
活动目标：
1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。
2.能认真听同伴讲述，并能根据语言描述作出正确的判断。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4.感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
1.洋花萝卜一个。
2.幼儿已学儿歌。
活动过程：
一、幼儿围坐成半圆形，教师出示萝卜。
指导语：春天到了，我们要在地里种萝卜，过一段时间，它就能发芽，长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥土，老师将这棵萝卜种到泥土里，大家玩一个"种萝卜"的游戏。
二、教师讲述规则及玩法。
扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前，必须将萝卜放在一个小朋友的手里，并用简短的语言描述该幼儿的特征，让大家来猜，被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。
三、幼儿进行游戏。
幼儿围作成半圆形，手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来，教师边念儿歌边从每一位幼儿的`身后走过，并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里，最后走到中间，描述此幼儿的外貌特征。如："我将萝卜种在一个男孩子的手里，他穿着白毛衣，蓝裤子和黑皮鞋。"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。
注意：在教师带领玩几遍游戏后，可让幼儿自主进行游戏，教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜，大家一起念"种萝卜"儿歌，教师在旁指导，提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使游戏能顺利进行。
附儿歌：《种萝卜》
小朋友，快快来，大家快来种萝卜。
你一个，我一个，萝卜种在谁手中？
活动反思：
活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。
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