中班美术教案

时间:2024-07-18 02:00:21 教案 我要投稿

【精选】中班美术教案集锦十篇

  在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的中班美术教案10篇,希望对大家有所帮助。

【精选】中班美术教案集锦十篇

中班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、尝试了解家中房间的用途。

  2、激发幼儿对家的喜爱之情。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:

  操作材料 固体胶 抹布 大图片 桌布 篮子等。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1、昨天,陈老师搬新家了,还买了许多的家具呢!

  2、现在呀我的家可漂亮了,你们想去看看吗?

  3、(出示图片)咦?猜猜这是什么房间?

  4、你们是怎么知道的呢?(让幼儿说出理由)5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。

  6、你们真聪明一下子就看出来了,那接下来我们一起来做个游戏好不好?

  7、陈老师家还有几间房间没让你们参观,我们再去看看,你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀?

  8、(出示图片)让幼儿来猜出房间的名称。

  9、哦~原来在我们家里面,每一间房间都有他们不同的用处,给我们的生活带来了许多的方便。

  二、基本部分。

  1、我呀带你们参观好了我的新家了,还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么?

  2、哦 小动物们今天偷偷告诉我,他们呀可喜欢你们造的房子了 可是呢 他们又碰到一点小困难,你们愿不愿意帮助他们呀?

  3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家,他们的'家具都买好了呢,我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧!

  4、幼儿操作,教师在旁指导。

  三、结束部分。

  1、你们真棒,一下子就布置好了,现在我们一起来参观参观小动物的家,好不好呀?

  2、教师对个别幼儿的作品进行纠正,并请个别幼儿说出他们布置的理由。

  活动反思:

  1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足,不能明白家中各个房间的作用,可能应为家中没有这样的房间,导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。

  2、操作材料的难度比较大,幼儿不能充分理解,其中比较难的几样东西可以拿掉,下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。

中班美术教案 篇2

  中班美术课教案评价《妈妈的温柔》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿尝试调出柔和、温暖的色彩,运用多种方式创作妈妈的肖像,欣赏绘画作品,感受妈妈的美,并积极表达自己对妈妈的情感,体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  【活动目标】

  1。欣赏绘画作品,感受妈妈的美,并积极表达自己对妈妈的情感。

  2。尝试调出柔和、温暖的色彩,运用多种方式创作妈妈的肖像。

  3。体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4。引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  【活动准备】

  材料投放:音乐《摇篮曲》,水溶性炫彩棒,素描纸或彩色卡纸,妈妈肖像底板。

  【活动过程】

  一、情境导入,激发幼儿爱妈妈的情感。

  (一)播放音乐,引导幼儿在甜美、舒心的音乐旋律中,感受妈妈的温柔和爱抚。

  引导语:夜晚,星星和月亮出来了,蓝天像一个摇篮,轻轻地摇着星宝宝,星宝宝睡着了,花园是摇篮,摇着花宝宝,花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,小宝宝睡着了。

  (二)鼓励幼儿积极用语言描述妈妈,表达自己对妈妈的情感。

  提问:你的妈妈长什么样子?她喜欢穿什么颜色的衣服?你最喜欢妈妈和你一起做什么?

  小结:妈妈在宝贝眼里是最美的,妈妈喜欢各种颜色的漂亮衣服、裙子。宝贝们都喜欢和妈妈一起玩。

  二、欣赏作品《坐在窗前的妇女》,(教案出自:快思。教案网)感知描绘妈妈的颜色。

  引导语:这是画家马蒂斯画的《坐在窗前的妇女》。马蒂斯擅长画人物,这幅画上画的是一位妈妈。

  提问:这幅画上都有些什么?都用了哪些颜色?她看起来让你有什么样的感觉?

  小结:这幅画上的妈妈坐在房间里,妈妈身上穿着黄色的衣服,戴着橙色的帽子,给人感觉很温暖。

  三、引导幼儿感知色彩,并选择合适的颜色描绘妈妈。

  (一)引导幼儿凭着感觉,找出适合描绘妈妈的颜色。

  引导幼儿将内心深处的`情感调动起来,找出描绘妈妈的颜色。

  幼儿自己动手调出柔和的颜色。

  (二)注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用,白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。

  四、幼儿创作自己心中妈妈的肖像。

  引导幼儿依据自身的经验和感觉,选取颜色在妈妈肖像底板上描绘妈妈的发型,添加妈妈的五官和表情;背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比。

  五、欣赏与评价。

  (一)将幼儿画作逐一展示,师幼共同欣赏。

  (二)引导幼儿从色彩、线条上说说最喜欢哪一幅画中的妈妈。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

中班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试刮出自己喜欢的、对称的花瓶造型以及花和叶子。

  2、运用各种线条装饰花瓶、花、叶子。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  刮画底色纸、刮画工具、油画棒、图片

  活动过程:

  1、欣赏各种插花花瓶图片(瓶的型及花纹)

  提问:你喜欢什么样的花瓶?为什么?(请个别幼儿示范画一下)

  2、幼儿刮画

  ①瓶子应尽量放在纸的中下部位。

  ②花和花瓶尽量画大一点,注意画面的.重心。

  ③教师巡回指导,观察幼儿刮画的表现。

  3、评析以目标来评价幼儿的画。

中班美术教案 篇4

  活动目标

  1、根据竹筒不同形状,运用多种材料大胆地在竹筒上进行创意装饰。

  2、体验竹筒创作活动的乐趣。

  活动准备

  1、材料工具:颜料、毛笔、瓶盖、纽扣、吸管、毛线、塑料袋、竹筒、双面胶、剪刀等。

  2、范例:花竹筒。

  活动过程

  1、认识竹筒,简单介绍班里用竹子做成的生活用品,如:竹垫子、竹篮子、竹盘子等。让孩子了解竹子在我们生活中的'用处。

  2、谈话导题。“老师想用这些竹筒来打扮我们的教室,可是觉得就这样又不好看,怎么办呢?”

  3、幼儿讨论,鼓励幼儿在集体面前大胆表述自己的想法和创意。

  4、出示范例,引导幼儿欣赏。

  师:“刚才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒,老师也设计了自己的花竹筒。瞧,好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?”(引导幼儿观察老师的装饰方法)

  一个是用颜料画的图案装饰的:另一个是利用生活材料装饰的。

  5、幼儿自由选择材料进行创意制作——“花竹筒”,教师观察指导。

  明确活动要求:

  (1)颜料不要蘸太多:

  (2)装饰时,要注意色彩的搭配:

  (3)保持教室的整洁和卫生:

  (4)安静地在自己位置上装饰,不要走来走去。

  6、作品欣赏。

  延伸活动:和幼儿一起用“花竹筒”打扮教室。

中班美术教案 篇5

  一、活动目标:

  区别颜色深浅,用深浅对比的颜色配色,使色彩鲜明。

  二、活动准备:

  彩色画笔,油画棒

  三、活动过程:

  (一)观赏与演示(跟随音乐进入场地)

  1、伸出我们的手掌,找一找哪一个是拇指?让四个手指并拢,飞呀飞呀,飞到画纸上(把手重叠在画面的鸽子上),变成了什么?(鸽子)

  2、拇指是鸽子的什么部位?(头部)四个手指是什么?(翅膀)各自的身体又是什么印成的?(手掌)

  3、学一学小鸽子飞,请两位小朋友 飞到空中来--即把手放在黑板上。

  (1)幼儿把手放在黑板上,有老师帮助印画轮廓,请大家分辨描画的各个部位,注意描画时手不移动。

  (2)想一想反方向的鸽子怎么描画。(有的幼儿提出左手画,右手印;有的幼儿提出手心向上,手背向下。

  (3)平时我们看见的鸽子只有黑、白、灰三种颜色,但画面上的鸽子颜色可以更多,请你给他们变换颜色。(找一找油画棒中那些颜色有深有浅?(浅绿,深绿;橘黄,淡黄;浅蓝,深蓝。)

  (二)幼儿作画教师指导要点

  1、启发幼儿变换手的位置印画,注意鸽子在画面上的布局。

  2、启发幼儿印画时左手不移动,右手稍离左手一圈印画,避免把手指描脏。

  3、大胆的在鸽子上装饰花纹,并注意颜色深浅。

  (三)引导评价

  那只鸽子的颜色漂亮,为什么这几只鸽子的颜色不鲜艳,它们都用了深色还浅色?(体会都是深色或浅色会使颜色不鲜明)

  活动反思:

  通过想象和交流,孩子们的'联想思维和创新思维得到了锻炼,创造出不同的作品,他们对色彩花纹的设计很自由,色彩夸张,画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达,个性展示,我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。

中班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、通过观察了解金鱼的外部特征,感受金鱼的美。

  2、尝试利用废旧材料制作金鱼,并能大胆地进行装饰。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、金鱼若干条,金鱼图片。

  2、范例三条。

  3、废旧的光盘幼儿每人一个,水彩笔、各色粉画纸、各色自粘纸、双面胶等。

  活动过程:

  一、出示金鱼,导入活动。

  看!老师给你们带来了什么?(金鱼)

  二、了解金鱼的特征

  1、观察金鱼,了解金鱼的外形特征。

  (1)金鱼是什么样子的?(它的身体是什么样的?眼睛什么样的?)

  (2)金鱼的尾巴是怎么样的?它的尾巴有什么用?(播放《鱼游》的音乐,请幼儿模仿金鱼自由游动的动作。)

  2、欣赏金鱼图片,感受金鱼的美丽外形。

  (1)这条金鱼怎么样?

  (2)它美在哪里?

  三、探索金鱼的制作方法

  1、幼儿观察范例,讨论它的制作方法。

  今天我们也来做一条美丽的金鱼。(出示金鱼范例)

  你们觉得这条小金鱼怎么样?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(废旧的光盘)

  2、教师根据幼儿的回答示范制作金鱼。

  先找一片废旧的光盘,把它当作金鱼的身体;然后在纸上设计一条金鱼的大尾巴,画上美丽的花纹,剪下来后用双面胶把它贴在金鱼的头上;再画两只大大的眼睛,贴在金鱼的头上;最后为金鱼的`身体设计上美丽的花纹。

  四、幼儿操作

  1、现在我们一起来制作一条美丽的金鱼,想一想你想做一条什么样的鱼,尾巴是什么样的,身上的花纹什么样。

  2、教师指导幼儿进行制作,重点指导金鱼的尾巴和身上的花纹。

  五、幼儿手持自己的金鱼在活动室自由的游来游去,互相欣赏。

  活动反思:

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

中班美术教案 篇7

  设计意图:

  孩子们非常喜欢瓢虫、蚂蚁等昆虫,也喜欢观察它们,但他们对这些昆虫还不够了解,特别是一些平时不太接触的昆虫,如七星瓢虫等。因此,此次活动围绕“秋虫”这一话题,通过观察比较,了解七星瓢虫的外形特征,知道瓢虫是益虫,并能通过绘画形式表达表现。

  活动目标:

  1、初步了解七星瓢虫的外形特征,通过绘画形式表达表现。

  2、乐意大胆添画背景,使画面更加丰富,享受添画的乐趣。

  活动准备:

  1、瓢虫图片

  2、纸、画笔人手一份。

  活动过程:

  一、谜语导入——感受瓢虫的外形特征。

  1、今天老师带来了一个谜语,请你们猜猜看是什么?

  谜面:圆圆的身体像面包,头上一对小触角,身上还有七颗星,会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)

  2、帮助幼儿梳理谜面。

  小结:小朋友真聪明,可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。

  二、瓢虫作品欣赏——初步了解七星瓢虫的特点。

  1、七星瓢虫长得怎么样的?

  小结:七星瓢虫有一个圆圆的身体,头上有一对触角,背上有7个圆圆的斑点,还有六条腿。

  2、那七星瓢虫是益虫还是害虫呢?为什么?

  小结:七星瓢虫专门吃害虫保护庄稼,所以是益虫。

  三、幼儿学画——用绘画形式表现瓢虫的外形特征

  1、小瓢虫要去旅行,请你们来画一画。

  七星瓢虫是什么样的?

  2、教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。

  添画:他们到哪里去旅行(草堆里、花园里、大树上、树叶上)

  3、幼儿集体绘画。

  要求:把七星瓢虫的'外形特征画出来。

  观察要点:

  1)能否星瓢虫的外形特征画出来。

  2)是否能添画背景。

  4、分享交流。

  小结:小瓢虫真可爱,你们都画对了吗?它们的背上有7个小圆点,头上的一对触角,六条腿是对称的,画好左边画右边。

  四、活动延伸——知道哪些虫是害虫。

  你们还知道哪些虫是益虫呢?

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班美术教案 篇8

  核心导读:

  活动内容:

  中班艺术领域——美术《牛年画牛》

  活动目标:

  1。激发幼儿对美术活动的兴趣。

  2。提高幼儿的观察力和想象力,增强绘画技能。

  3。学习小牛的拟人画法,能为画面添加上喜庆的色彩。 活动分

  活动内容:中班艺术领域——美术《牛年画牛》

  活动目标:

  1。激发幼儿对美术活动的兴趣。

  2。提高幼儿的观察力和想象力,增强绘画技能。

  3。学习小牛的拟人画法,能为画面添加上喜庆的色彩。

  活动分析:重点——学习小牛的拟人画法。

  难点——掌握好牛的比例关系。

  活动准备:物质——教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。

  知识——简单了解牛的外形特征,知道什么是“唐装”。

  活动形式:集体活动与个体活动相结合。

  活动过程:

  一、导入:

  谈话引入主题,出示教学范画。

  提 问:今年是什么年?小牛长的什么样?(请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的外形特征)

  过渡语:今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。(出示范画)

  二、展开:

  1。根据牛的特征,示范牛头的画法。

  指导语:先画牛的`大鼻子,像颗摔倒的大花生;鼻子上面画牛脸,宽宽大大立中间;从上到下来添加,头顶画牛角,牛耳分两边,眼睛瞪得大,哞哞叫的欢。

  2。结合幼儿的生活经验,示范小牛的拟人画法。

  中班美术教案:印染丝巾

中班美术教案 篇9

  活动准备

  圆形、正方形、三角形的家。

  池塘和星空背景图、星星教具、菱形小鱼若干。

  创意材料组合:圆形、正方形、三角形的双色卡纸,记号笔,彩色水笔。

  活动目标

  在帮助小星星找回失去星角的情境中体会朋友间相互帮助的快乐。

  尝试用图形添画的方式表现生活中常见物品的主要特征,在比较中感知菱形的外形特征,引发幼儿对生活中图形的敏感。

活动过程

  一、回忆发现——生活中的图形朋友

  地球上有三个家:圆形家、方形家和三角形家。每个家里都住着许多朋友。说说三个图形家里分别住着哪些朋友?

  二、创意表现——图形变变变

  节日里很多图形宝宝玩了一整天,该回家了。它们是谁呢?我们身边的东西哪些是圆形、

  正方形和三角形的'?你想当哪个图形宝宝做成的东西,把它画出来,快回到家里去。

  幼儿创作,教师观察并个别指导:

  (1)幼儿把图形宝宝变成了什么?有什么新的创意?

  (2)幼儿添画时是否表现出该物体的主要特征?

  (3)幼儿在创意表现时有什么困难需要老师帮助?

  图形宝宝回家。

  欣赏交流幼儿作品:哪些图形朋友分别回到自己的家?你认识它们吗?(分析幼儿添画的物体的主要特征)

  三、情感体验——找回丢失的星角

  图形宝宝都回到了自己的家,可是有个朋友却没有回到自己的家,它是谁呢?(出示小星星)小星星为什么不回到天上去呀?(小星星丢失了一个星角)

  操作与讨论:将圆形、方形、三角形分别与小星星缺失的星角作比较。

  圆形、方形和三角形朋友能帮助小星星吗?为什么不行? 小星星哭得伤心极了,一不小心掉到了池塘里(出示池塘和星空背景)。

  操作与讨论:小鱼是小星星丢失的星角吗?(请幼儿上来拼搭星角)小星星缺掉的星角到底是什么形状的呢?你认识它吗?(教师给以正确的命名:菱形)小星星找回了自己的星角告别地球上的朋友回到了天上。

  活动延伸

  引发幼儿到生活中去寻找菱形,并记录下来。

中班美术教案 篇10

  活动目标

  1、欣赏熊猫图片,感受熊猫胖乎乎、圆溜溜的外形特征。

  2、通过观察、自主探索、分享同伴绘画经验等途径,尝试运用圆形、椭圆来描绘熊猫。

  3、大胆表达自己遇到的困难,乐意与他人交流绘画方法。

  活动准备

  1、幼儿认识熊猫,看过有关熊猫的动画片。

  2、熊猫各种姿Zi911I片多幅。

  3、竹林大背景图(幼儿合作画的竹子),黑色记号笔人手一支。

  活动过程

  1、调动幼儿对熊猫的已有经验,进一步感受熊猫的外形特征。

  (1)教师:你喜欢熊猫吗?看到它你有什么样的感觉?它是什么样子的?熊猫的身体是由哪几个部分组成的?熊猫是什么颜色的?哪些地方是黑色的?

  (2)教师小结:熊猫有圆溜溜的身体和胖乎乎的四肢,黑白相间的毛,还有着黑眼圈,看起来很可爱。

  2、出示单幅熊猫的图片,幼儿自主探索熊猫的画法。

  (1)幼儿自主探索绘画熊猫,努力表现熊猫的基本形态,教师观察指导。

  教师:如果让你来给熊猫画张像,你打算用什么样的形状来画熊猫呢?先画什么?再画什么?

  教师:在绘画熊猫时,你有遇到困难吗?在画熊猫哪个身体部位时遇到了困难?

  (2)教师鼓励幼儿提出问题,并尝试共同解决问题。

  教师:如果熊猫的头和身体都可以用圆来表现,怎样画才能区分熊猫的头和身体? (头画得小一些,身体画得大一些)

  3、欣赏多幅不同姿态的熊猫图片,丰富熊猫的造型。

  教师:你最喜欢哪只熊猫?它在干什么?你是从哪里看出来?你能学学它的动作吗?

  4、幼儿再次创作,探索画出熊猫的不同动态,教师指导。

  教师:你画的熊猫在干什么?熊猫最喜欢吃什么?

  5、幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中。

  教师:你们知道吗?熊猫是我国的国宝,我们要共同保护它们。让我们一起将它们放回到翠绿的竹林中吧!

  活动建议

  ☆活动延伸

  在绘画熊猫基本形态的基础上,延伸出第二层次活动――绘画各种动态的熊猫,如熊猫爬行、吃竹子的简单动态。还可以采用其他作画工具进一步尝试创作,如用水粉笔、蜡笔等。

  ☆区角活动

  ①美术区:提供油泥,运用团圆、压扁的方法制作熊猫。

  ②科学区:提供有关熊猫的图片和和书籍,让幼儿逐渐了解熊猫的生活习性。

  【评析】

  在设计活动方案时,教师预设了一个“幼儿独立探索画熊猫”的环节,其目的是希望幼儿在绘画中能大胆提出自己的'绘画困难,然后通过“提出问题一分析问题一师幼共同解决”的思路,来帮助幼儿更好地描绘熊猫的身体特征。在实施环节我们发现:幼儿的绘画www.chinajiaoan.cn难点在于如何更形象地表现熊猫胖乎乎的四肢。有的幼儿将熊猫的四肢画得细而长,好似人的四肢。这时教师的设计思路和教学策略起到重要的指导作用,如引导幼儿欣赏同伴作品、迁移同伴的绘画方法及教师示范等方法来帮助幼儿解决绘画困难。

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