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小学一年级的教案

时间：2023-06-06 10:33:02 教案我要投稿

有关小学一年级的教案合集9篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小学一年级的教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关小学一年级的教案合集9篇

小学一年级的教案篇1

　　教学目标

　　(一)使学生初步掌握解答求比一个数多几的数的应用题的思考方法．

　　(二)通过分析数量间的相依关系，进一步建立和理解同样多的概念，正确地解答求比一个数多几的数的应用题．

　　(三)培养学生初步的分析比较和推理能力．

　　教学重点和难点

　　重点：分析和理解求比一个数多几的数的数量关系．

　　难点：分清楚较大数是由和较小数同样多的部分与比较小数多的部分组成的．

　　教学过程设计

　　(一)复习准备

　　1．口答．

　　教师把5朵黄花贴在黑板上．

　　师：这些黄花多，还是少？

　　大部分学生会感到不知如何回答，请优秀的学生说一说．学生可能这样答：只有一种花，无法比较多少，再贴一种花，就知道黄花多，还是少了．

　　表扬这位同学回答得好之后，教师在黄花的下面贴8朵红花．

　　师：现在说一说黄花多，还是少．

　　生：黄花少，红花多．

　　师：再表述的准确一些，应该怎样说？

　　生：红花比黄花多，黄花比红花少．

　　师：比较多少时，应该说清楚谁比谁多，谁比谁少．

　　2．操作．

　　请同学拿出事先准备好的三角形和圆．按要求在课桌上摆．

　　师：第一行摆4个○，第二行摆6个△．请用手势把三角形和圆同样多的部分表示出来．再把三角形比圆多的部分表示出来．

　　△比○多________个．

　　算式：________

　　(二)学习新课

　　1．教学例5，通过动手操作建立求比一个数多几的数的概念．

　　请一名学生在黑板上摆，其余学生在课桌上摆．教师行间巡视．

　　师：第一行摆4个圆，第二行摆三角形，要比圆多两个怎样摆？

　　生：先摆与圆同样多的4个三角形，使它们一一对应，再摆比圆多的2个三角形．

　　师：第二行摆了几个三角形？

　　生：第二行摆了6个三角形．

　　师：三角形是由几部分组成的？哪两部分？

　　生：三角形是由两部分组成的，一部分和圆同样多的4个，另一部分是比圆多的2个．

　　摆完后指名学生叙述摆的过程，教师完成板书：

　　第一行摆○，○○○○

　　第二行摆△，△△△△△△

　　第二行摆6个△．

　　2．教学例6．

　　师：今天我们学习求比一个数多几的数的应用题(板书课题)学习的时候，要特别注意谁比谁多和多几是什么意思．

　　板书：例6有黄花5朵，红花比黄花多3朵，红花有多少朵？

　　(1)审题．

　　指名读题，找出已知条件和问题．(教师画批，贴出下面的实物图．边讲边把条件和问号在图上补充完整)

　　(2)分析．

　　师：红花只是3朵吗？

　　生：不是．

　　师：纸条盖着的红花是几朵？

　　生：纸条盖着的红花是5朵．(老师

　　揭开盖着的纸条，露出与黄花同样多的5朵红花)

　　师：红花比黄花多3朵是什么意思？红花是由哪两部分组成的？

　　生：红花的朵数是由两部分组成的：一部分是与黄花同样多的5朵，另一部分是比黄花多的3朵．

　　师：现在要求红花有多少朵？怎样求？

　　生：把和黄花同样多的5朵红花与比黄花多的`3朵红花合起来，就是红花的朵数．

　　(3)解答．

　　师：要求红花有多少朵用什么方法解答？

　　生：用加法．

　　师：怎样列式？(学生口述，教师板书)

　　生：

　　5＋3=8(朵)

　　口答：红花有8朵．

　　师：算式中的5，3，8分别表示什么？

　　生：5表示和黄花同样多的5朵红花，3表示比黄花多的3朵红花，8表示红花有8朵．

　　(4)归纳．

　　师：这个算式表示比5朵多3朵的数是8朵．

　　请几名同学说一遍，每个同学自己小声说一遍．

　　师：求比5多3的数是多少，用加法计算，就是把同样多的5，与比它多的3加起来．

　　(5)巩固．

　　师：求比7多5的数是多少？怎样计算？

　　生：7＋5=12

　　师：求比20多18的数是多少？怎样计算？

　　生：20＋18=38

　　(三)巩固反馈

　　1．出示投影，在老师的指导下半独立完成．

　　请同桌的同学互相说说这幅图是什么意思？再请一个同学完整地把图意叙述一遍．明确这道题的已知条件和问题．

　　师：哪种狗多？从哪句话知道的？

　　生：花狗多．从花狗比黑狗多4只知道的．

　　师：花狗的只数可以分成哪两部分？

　　生：一部分是和黑狗同样多的7只，另一部分是比黑狗多的4只．

　　师：怎样计算花狗的只数？

　　全体学生做在书上．

　　指名说7，4，11分别表示什么？

　　2．独立练习．

　　小民家有2只公鸡，母鸡比公鸡多11只．有多少只母鸡？

　　_______________________

　　口答：有________只母鸡．

　　师：这道题哪句话最重要？怎样想？(提示到此，让学生先说思考过程，再解答)

　　3．提高练习．

　　(1)看图编题：

　　(2)小明做8朵花，小红比小明多做4朵，________？(先补充问题，再解答)

　　(3)有小白兔6只，________，小黑免有多少只？(根据算式口头补充缺少的条件，再解答．)

　　6＋□=

　　课堂教学设计说明

　　求比一个数多几的数的应用题，是在学生初步理解同样多、多几两个概念和求两个数相差多少的应用题的基础上进行教学的，重点理解红花比黄花多3朵这句话的意思．

　　首先，在复习准备阶段，通过设问这些黄花多，还是少？引起学生注意力，进而探究要比较多或少，必须知道谁与谁比．从而加深对同样多和多几的理解．

　　其次，通过动手操作和直观图，着重说明较大数分成两部分，一部分和小数同样多，另一部分比小数多．要求较大的数，就要把这两部分合起来，所以用加法计算．这样做既突出了重点，也有利于培养学生分析问题的能力和推理能力的形成．

　　练习设计层次清楚，目的明确，有一定的坡度，有利于学生对所学知识的进一步理解．

　　板书设计

小学一年级的教案篇2

　　教学目标：

　　1.知识目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。

　　2.能力目标：借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。

　　3.情感目标：体会数学与生活的密切联系。

　　教学重点：

　　初步掌握按顺序数数的方法。

　　教具准备：

　　实物投影

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它，你就会解决很多生活中的问题，大家想不想学好它?大家会从1数到10吗?

　　二、探索新知

　　1、寻找身体上的数

　　师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说!

　　(学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。)

　　2、寻找教室里的数

　　师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起!快来看看我们的教室，你们能发现哪些数?

　　(学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。)

　　3、寻找校园里的'数

　　师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。

　　4、课堂小结

　　师：这节课我们在忙什么啊?你发现什么呢?

　　三、课堂总结

　　数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都睁着智慧的眼睛看着我们，你想和他们交朋友吗?你打算怎么做?

　　板书设计：

　　可爱的校园

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

小学一年级的教案篇3

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、欣赏《小星星变奏曲》

　　2、学唱歌曲：闪烁的小星

　　3、律动表演

　　教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

　　2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

　　3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

　　教学重点：学唱歌曲

　　教学难点：学唱歌曲并表演

　　教学手段：简单课件(powerpoint)

　　教学过程：

　　一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同学发言）(powerpoint1)

　　小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）

　　准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。（动作不统一）(powerpoint2)

　　我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？

　　(powerpoint3)（星星、月亮、卫星……）

　　二、新歌教学(音乐实践，启发想象)

　　1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

　　（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）

　　B、谁能用动作学学星星发光的样子？

　　（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

　　2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(powerpoint4)

　　3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。(powerpoint5)

　　（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）

　　4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？

　　（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的`氛围）

　　5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星（powerpoint6），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？（请学生点击powerpoint5中星星，链接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）

　　10、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）（powerpoint10），

　　三、课堂小结：

　　今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》（powerpoint11）学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。（powerpoint12）

小学一年级的教案篇4

　　教学目标

　　1．认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。

　　2．学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

　　3．培养学生的动手能力及创新精神。

　　教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。

　　教学难点：探究纸弹资的制作方法。

　　教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。

　　学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面改、彩色水笔。

　　教学过程：

　　一、导入并揭示课题

　　1．观察小纸人的变化（捏住后松开弹起），发现小纸人的特点（会伸缩、会摇晃）。

　　2．问题讨论：小纸人会动的部分在哪里？它像什么？给它起个名称（纸弹簧）。

　　二、探究如何制作纸弹簧

　　（教师发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。）

　　1．感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇、捏一捏）。

　　2．同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹安，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。

　　3．请个别的制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法。（学生互相帮助）

　　三、进一步探究制作小纸人

　　1．对比观察自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有什么不同的地方。（彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹簧两头一样大）

　　2．为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？自学课本找原因并添加小纸人的头及胳膊（提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做得又快又好）（学生互相帮助）。

　　四、欣赏同学的作品

　　完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。

　　五、延伸

　　1．会动的纸玩具哪几个部分用纸弹簧制作？

　　2．纸弹簧还可以作成其他造型吗？欣赏其他纸弹簧造型作品：龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿，认识纸张的可塑性。

　　3．生活中有哪些地方用到弹簧？（手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发）

　　六、课堂小结

　　今天你学会什么，你怎么学，向谁学？制作小纸人的方法很多种，学习方法也很多种。

　　课后笔记：

　　教师的思考：

　　1，如何让学生自主、合作、探究小纸人的制作，在做中学，在做中体验美术活动的乐趣。

　　2．让学生了解学习方式的多样性。

　　具体做法：

　　1．每两个学生发给一个纸弹簧，在拆中观察发现纸弹簧的制作方法。引导同桌一起探究、向自己的同伴学习、互相帮助。

　　2．教学生学会看书上的步骤图，让学生通过自学，学习纸弹簧的制作方法。

　　情况记录：

　　1．学生的学习兴趣浓厚、积极性高，看得出学生已感受到活动的乐趣。大部分学生能通过“小老师”──白色纸弹簧学会纸弹簧的折法。聪明的同学能很快总结出折纸弹簧的学习方法：“我们可以将纸弹簧拆开看看是怎么做的，只要拆一小段就能学会。”

　　2．教学氛围较为轻松活泼，许多学生能互相帮助，如有的小朋友不仅自己学得快，还为全班同学作示范，而且乐于帮助他人。

　　3．学生自学小纸人的脑袋和胳膊的添加，许多学生并不完全根据书上的步骤图制作而有自己的创新。如安装脑袋的.方法有三种以上，有的学生还给小纸人加两条腿，有的小纸人有两个脑袋。可以看出学生通过看书上的步骤图学会了基本制作方法并且有自己的创新。

　　4．课的延伸部分不仅让学生欣赏到不同的纸弹簧作品，同时让学生明白纸弹簧作为折纸的基本方法还可以进行不断地变化和创造。如：当老师问学生纸弹簧还可以做成别的造型吗？就有同学说什么都可以做。的确，只要动动脑筋还可以创造出许多不同的作品。

　　本课的收获：

　　1．本课的问题比较集中在纸弹簧的折法上，适合让学生通过自主探究学习的方法获得新的知识与技能。

　　2．开放式的学习方式让学生获得的不仅是某种知识与技能。在学生之间的互动，师生之间的互动以及学生与书本的交流中不仅锻炼了交往的能力，同时让学生了解到学习的途径是多方面的，可以是来自于教师、学生、书本，甚至是作品本身（如纸弹簧），因此学生的学习能力得到发展。学生在解决问题和与他人交往的过程中态度、情感价值观也得到发展。

小学一年级的教案篇5

　　训练内容：

　　小学语文人教版第一册复习三、口语训练《可爱的小动物》。

　　教学目标：

　　1、能认真地观察画面内容，培养学生的观察能力。

　　2、听音想象，培养学生的想象能力。

　　3、用普通话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己最喜欢哪种动物和喜欢的原因。

　　教学重、难点：

　　看图，理解图意，用普通话进行口语交流，说一种自己最喜欢的小动物，练习说完整的话。

　　教学准备：

　　1、投影仪、相关投影片，录音机、相关磁带，小动物图片。

　　2、学生认真听相关的录音带2至3遍，做好预习。

　　3、画一个自己最喜欢的小动物，并想想为什么喜欢它。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　（一）听音激趣：

　　1、谈话引入。欣赏配套音乐歌曲《小毛驴》片段。（学生可打拍、跟唱、边歌边舞，尽情放松）

　　2、听相关配套录音、猜谜语。（谜底：小白兔、金鱼）

　　3、让学生说说家里养过哪些小动物。教师贴出小动物图片，板书：可爱的小动物。

　　（二）看图说话：

　　1、谈话引入。

　　师：同学们，老师带你们去几位小朋友家里观看种几小动物，请同学们认真观察。

　　2、投影训练内容插图1。

　　⑴想一想，图上画有谁？正在干什么？图中小动物长得怎样？你喜欢吗？

　　⑵引导学生根据图意说话。

　　3、投影训练内容插图2。学法如上。

　　4、投影训练内容插图3。学法如上。

　　5、同桌之间根据3幅图的.意思进行说话。

　　6、小结。

　　（三）听音想象：

　　1、播放配套教师用带3至13（有关猫、狗、鸡、鸟等小动物的叫声）。

　　2、你听到了哪些声音？（可以让学生说说听到的声音，并进行模仿）

　　3、听到这么多的小动物的叫声，你想起哪些小动物在干什么？

　　4、分4人小组进行说话。

　　（四）拓展思维，延伸课外：

　　1、检查课前布置学生“画一个自己最喜欢的小动物”的完成情况。

　　2、让学生拿自己的画上讲台前说一说最喜欢哪种动物及喜欢的原因。

　　3、好朋友之间互相看画、说话。

　　4、播放歌曲《小毛驴》。小结：让学生进一步懂得小动物的可爱，从而更加爱护小动物。

　　5、布置课后要求：说说自己最喜欢的小动物的故事给家人听。

小学一年级的教案篇6

　　课题：快乐的一天

　　课时；２——２

　　教学目标：

　　1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

　　2. 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

　　教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

　　教学准备；录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　１、听音乐起立问好，入座。

　　２、复习歌曲《你的名字叫什么》。

　　二、基本部分：

　　１、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。

　　２、聆听《其多列》：

　　（１）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。

　　（２）听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？

　　（３）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。

　　３、聆听《快乐的一天》：

　　（１）听前，引导学生谈上学第一天的感受。

　　（２）教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的

　　（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

　　（４）复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的.内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

　　三、结束部分：

　　小结。

小学一年级的教案篇7

　　一、导入：创设情境，激发兴趣

　　多媒体课件：百鸟争鸣，引入课题

　　师：每个人都有好多希望，希望好比夜晚的明灯，希望产生前进的动力，没有希望的生活就没有目标，没有方向。但希望种种，大到拯物物济世，小到得到一块硬币，那么这篇散文的作者的希望是什么呢？他的希望真的很小吗？让我们共同走进课文吧：

　　二、学习课文

　　1，打开课文，借助拼音读课文

　　2，根据拼音对照汉字读课文

　　3，读自己喜欢的话

　　4，找学生读自己喜欢的自然段。

　　师：谁想读读自己喜欢的段落？（指生读）

　　师：通过阅读你读懂了什么？

　　生：我读懂了“我”告诉小鸟不要到那片树林去，那片树林里有举弹弓的`人：不要到这里来，这里有捉鸟的网。

　　师：还有谁读懂了这些内容？

　　生：我也读懂了“我”告诉小鸟有人要捉它们，小鸟不要过去。

　　生：“我”告诉小鸟要注意安全。

　　师：你们见过听说过哪些捕杀鸟类的事呢？

　　（学生根据自己收集的资料自由畅谈）

　　师：教师引导：“我”为什么要保护小鸟？

　　（学生利用资料：鸟类是捕虫能手。说出自己的想法）

　　师：鸟类是人类的朋友，它们消灭了那么多的害虫：而且小鸟长的多可爱呀，叫起来好听，给人类带来许多的快乐。可是，却有人要捉它们，我们要告诉它们什么？（学生自由说）

　　生：小鸟快跑

　　生：小鸟，有人要捉你，你快飞呀。！

　　生：坏人来了，小鸟快逃！

　　………………

　　师：那就让我们快来告诉小鸟，远离弹弓和网。

　　5，师生齐读课文

　　6，畅谈希望，升华主题

　　说说你见过听过哪些捕杀鸟类的现象，你打算怎样保护鸟类，保护身边的环境？

　　（学生畅谈）

　　7，检查文中会认的字

　　多媒体出示：本课需要认识的字

　　出示字卡：听讲弓捉

　　带拼音，指学生认读。

　　去掉拼音，学生读。开火车读。

　　三、大屏出示：文前提示（学生说说）

　　文中小朋友的希望是保护鸟类，共建美好家园的希望：

　　（他希望能与小鸟对话：希望可以提醒小鸟避开危险：希望与小鸟共同生活在一个到处是春天是树木是花朵的花园里。）

　　四、总结本课

　　通过本课的学习，同学们能把课文读得很好，并能在读中体会文中小朋友的希望和情感。你们可真了不起。老师相信同学们今后既能不去伤害小鸟，同时又能保护我们的朋友_______小鸟。我追求的不是彼岸，而是大海。

小学一年级的教案篇8

　　反思（一）

　　本节课的教学内容是“我的发现”，“日积月累”两块内容。在教学时，我根据一年级孩子的特点，让他们在轻松快乐中发现探索，在自主实践中积累运用。

　　在“我的发现”，我尽量让学生自已去探索发现，在总结规律时，我再适当地给予孩子们一定的帮助，主要让学生自已能把这种“合一合”的识字方法自学而会。

　　在“日积月累”中，我主要是让学生能够区分形近字和同音字。让学生我一找每组字的异同点，让他们选填出正确答案，并让学生自己尽量给这些形近，同音字口头组词比赛，比一比哪组最正确、最多，这样学生学习起来也非常积极主动，有兴趣，也有较好的学习效果。

　　当然，这课的教学还有些不足之处：有些忽视了成绩较差的学生。因为这字词他们无法区分，所以我在让他们自已组成词。但他们并无兴趣，只是低头做自己的事。我本想请会读的学生带读这些词语，这样差生也会有兴趣点，但是由于时间不够，也就没有让学生跟读了。在以后教学中，我想我也应该多多为差生设计一些好的学习环节。

　　反思（二）

　　《语文课程标准》提出了培养学生自主探究的能力，让学生在学习游泳的过程中学会游泳的基本理念。因此，对于《语文园地》的学习内容，更应该注重加强对学生自主学习能力的培养。本设计重点运用了先学后教的教育理念，让学生先自己尝试，在尝试中不断地摸索，不断地自我建构。经历曲折是为了丰富经验，使学生能够在反复尝试中收获探究的乐趣，收获成功的快乐。

　　另外，语文学习能力的培养不同于其他学科，这是一门实践性很强的科目，语文的.外延与生活的外延是相同的。心理学指出，能力的形成需要的是规律性的知识和循序地训练，小学生要想真正获取语文学习的方法，提高语文学习的能力那首先就要经历一个“举三反一”的过程，即通过反复地训练，归纳掌握其中的规律。这些规律要通过学生自己反复地练习而获得，且熟记于心，以形成自己的素养。然而，再经历一个“举一反三”的过程，总结规律，然后自己去发现或在老师引导下去拓展，最终形成学生的综合能力，把语文的学习过程系统地展现出来。