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中班美术教案

时间：2023-06-07 08:03:06 教案我要投稿

【精华】中班美术教案模板集合九篇

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的中班美术教案9篇，希望对大家有所帮助。

【精华】中班美术教案模板集合九篇

中班美术教案篇1

　　活动目标：

　　在说说、画画中了解人物的基本特征并初步积累表现人物动态的经验。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备：

　　纸、记号笔

　　活动过程：

　　一、谈话导入——引发绘画兴趣找个空地方面对老师，站好。我数1、2、3，你们摆一个漂亮的造型，请坐，这就算是打招呼了，有时候动作也是一种打招呼的方法。

　　1、用吹泡泡的形式引导各位幼儿在绘画纸的不同方位画一只圆老师带来了圆圆的大大的泡泡，泡泡会不会飞呀？对，泡泡飞了啊，哇，飞到上面（用手在黑板上比划）看一看我们小朋友在哪里，飞到下面看看抬起头看看什么？天花板。泡泡会飞的啊，这只大泡泡。今天老师带来了一只粉笔宝宝，你们每人有一个新产品记号笔宝宝。老师的一只圆泡泡要飞到黑板上，我的圆泡泡想飞到这里，如果你也有一只圆泡泡，想要飞到哪里？用你的小手告诉我，用小手放在纸上告诉我。有的人想飞在中间，有的人想飞在下面是不是啊？我的圆泡泡现在飞了啊，老师的圆泡泡飞啊飞，一起吹好不好？吹呀吹，吹呀吹，吹个大大的圆泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圆泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都没（自己看泡泡），怎么样啊，这个圆要握握手，想不想也来变只圆泡泡啊？想，那么来把你们的记号宝宝口罩变帽子，一人拿一支记号笔宝宝，吹呀吹，吹呀吹，吹个大大是圆泡泡，看看谁的泡泡吹得大，（检查几名幼儿）

　　2、请幼儿说说圆可以画什么？

　　泡泡画好了，泡泡可以变什么呢？（我们来听听泡泡怎么说）

　　二、师幼互动——感受、表现人物的各种特征、动态

　　1、感受、表现人物的头部特征

　　（1）表现圆宝宝的五官特征泡泡说了小朋友你们都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么样子的？（圆圆的、椭圆的、）

　　小结：有圆形、椭圆形，还有什么形状？（老师画大小眼）幼儿作画。眼睛是圆圆的里面还有什么呀？（眼珠）眼珠子会转啊？转给我看看。往这边转（眼珠转头不转）往那边转，往上转，往下转，待会你们的眼珠子要转的哦，眼珠子转到中间行不，噢，斗鸡眼是吧，老师想画一双（刚才有人说了圆眼睛，半圆形眼睛）我来画一只眼睛，有眼珠的对吧，眼珠子转了啊，一转转到那边，看看。眼睛上面有什么？眼睫毛对吧？（动作提示）现在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也来设计一个小花眼睫毛，漂亮吧！哇，我这双眼睛叫花花眼，赶快也帮你们的泡泡也设计眼睛，设计一双漂亮的眼睛，要和我不一样，我来看看有没有漂亮的眼睛，有漂亮待会也请他来介绍（看幼儿作品）。眼睫毛也要设计设计啊！（点评幼儿作品，并请幼儿起个名字）眼睛下面是什么？鼻子长在哪里？（中间）在圆泡泡的中间，鼻子有两个什么？（鼻孔）这是什么？（鼻梁）我来啦！鼻梁加鼻孔，还有洞洞。你们也来试试（点评幼儿作品）鼻子有了，还有什么没有？嘴巴是什么样的？笑的时候是弯弯的？那嘴巴怎样才能说话呢？（闭嘴）这样会说话吗？要张开来，嘴巴说话的时候张开来，不说话就闭起来，嘴巴里还有什么？（牙齿、舌头）舌头呢？（被牙齿关起来了），舌头出来什么样子呀？（原来嘴巴也是会变的，我来画个弯弯的嘴巴吐牙齿奥，这样也可以啊。好，来把嘴巴画上去（点评作品，取名字）泡泡说了你么的眼睛上面有什么呀，赶快把眉毛画上去，我来画个珍珠眉毛（介绍作品，看这个小美女的眉毛不错）

　　（2）给圆宝宝设计不同的发型泡泡说我觉得我还是不太漂亮，你们都有头发，我怎么是个光头啊，男孩子的发型和女孩子的发型是不一样的，我来找一个男孩子看看他的头发怎么样，像杨梅似的，找个头发稍微长一点的孩子看看，他的前面还有长刘海呢？再找找女孩子看看她的头发是什么样？（我来给泡泡设计一个钢丝头）我来看看你们的发型，噢还要给他画上耳朵，噢，还要给他画上耳朵。

　　2、感受、表现人物的动态特征

　　（1）幼儿随口令做各种动作泡泡又说了，我只是个泡泡，只能飘来飘去，你们都有身体我也要身体，身体怎么样可以动的.站起来？动动你的身体。

　　（2）表现会动的人把你动的身体画出来。（有的小朋友头画在纸的下面了，身体可以找空的地方画。）我们还有手臂，（教师画手臂）手臂还可以弯弯的，再画十个手指头。还要给泡泡画什么？（腿，脚）腿长还是手臂长？可是没地方了怎么办？（找个空地方画腿）别忘了还有脚呢。

　　三、欣赏交流

　　（1）用拓印的表现形式，装饰背景

　　（2）教师和幼儿一起说说，找找自己画的小人做了一个什么有趣的动作。

　　你的泡泡人在哪里？画好的小朋友将记号笔的帽子变口罩放到笔筒里。给客人老师看看。

　　活动反思：

　　随着年龄的增长，幼儿进入大班，他们不再满足涂鸦的活动，强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"，我在活动前做了许多准备，设计了几套方案，通过试上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。

中班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解不同蝴蝶的形态，学习对称彩绘的基本方法，发挥想象彩绘出美丽的花蝴蝶。

　　2、通过彩绘，感受蝴蝶的美。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸人手一张

　　活动过程：

　　一、谜语导入，激发幼儿兴趣

　　师：今天，老师带来了一个谜语，请你来猜一猜。

　　谜语：身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪。不会唱歌只跳舞，花丛里面跳的欢。(蝴蝶)

　　二、出示图片，引导幼儿观察，了解蝴蝶的翅膀是对称的。

　　1、师：老师请你小朋友仔细观察看看有什么发现?

　　2、提问：你发现了什么?蝴蝶两边翅膀的'形状、颜色、花纹是怎样的?(翅膀是对称的)

　　三、老师讲解示范

　　1、出示范例

　　师：小朋友，你们觉得蝴蝶漂亮吗?那你想不想用你手中神奇的毛笔来画一只花蝴蝶出来呢?

　　师：你们看，老师已经画好了一只，请你看看我画的蝴蝶是什么样的?

　　2、老师讲解示范画喇叭花

　　师：我们在画蝴蝶的时候，一定要注意蝴蝶的两对翅膀是对称的。画好翅膀后，我们在蝴蝶的翅膀上画上美丽的花纹。

　　三、组织幼儿作画

　　1、鼓励幼儿运用多种装饰进行彩绘。

　　2、提醒幼儿注意用笔的姿势及保持桌面、画面的整洁。

　　四、展示评价

　　1、展示幼儿作品，请幼儿说说最喜欢谁的蝴蝶?为什么?

　　2、老师小结并表扬认真画画，并有很好的彩绘习惯的幼儿。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术教案篇3

　　设计思路：

　　《咏鹅》是一首非常经典的古诗，通过古诗内容巧妙而又形象地帮助幼儿表现出大白鹅的基本特征。本次活动选择了鹅这一动物，形象表现也比较简单，尤其是2字较形象地引导幼儿联想到大白鹅的长脖子。

　　本次活动分为三个环节。在第一环节中运用古诗《咏鹅》让幼儿在吟诵古诗感受美的同时了解大白鹅的外形特征。在第二环节中通过创作表现，帮助幼儿较形象地把握大白鹅脖子长的特点，引导幼儿能充分地表现鹅在水中的简单动态。在第三环节的分享交流中引导幼儿关注绘画作品，感受作画的乐趣并体验美。

　　活动目标：

　　1、尝试用颈部任意弯曲，表现鹅在水中的简单动态。

　　2、感受作画的乐趣。

　　活动准备：

　　作画纸人手一张、蜡笔（白色蓝色绿色红色黄色）

　　活动过程：

　　一、欣赏古诗理解故事内容，从古诗中了解大白鹅基本特征

　　1、幼儿欣赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗？让我们一起来念念这首好听的古诗吧。

　　2、鹅的羽毛是什么颜色？（白色）它的脚掌是什么样子的、什么颜色？（脚掌有蹼、红色）什么是曲项向天歌？（弯曲脖子向着蓝天唱歌）

　　小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子，大白鹅美丽又神气。

　　二、创作表现在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简单动态

　　1、教师运用古诗中的四句话进行示范讲解

　　鹅，鹅，鹅（画一个大2），

　　曲项向天歌（弯曲后画成一个大身体）

　　白毛浮绿水（画翅膀），红掌拨清波（画出红色的脚掌）。

　　添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的`嘴。

　　2、引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等

　　3、提醒幼儿把大白鹅的脖子画长，

　　4、提醒幼儿用蜡笔涂色要用力均匀，用先打好轮廓后填充颜色的方法。

　　三、分享交流游戏中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的结合

　　1、师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品，古诗念完最后被点到的作品，就请该幼儿来介绍。

　　2、说说哪只大白鹅最美？它美在哪里？

中班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试用线条组合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩进行装饰。

　　2、培养幼儿的观察能力和创作能力。

　　3、体验活动带来的快乐，感受写生的乐趣。

　　活动准备：

　　花瓶一只；黄色、橙色雏菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；写生板、纸、勾线笔、油画棒人手一份；幼儿范例一幅；；场景布置：桌上铺上深蓝色的纱巾，四周都撒上皱纹纸成的花瓣和少量的香水。

　　活动过程：

　　1、在桌子中间的桌上放置一瓶花，引起幼儿的兴趣。

　　2、请幼儿在线上坐好。谈话：你看到了什么？

　　3、幼儿仔细观察，引导他们说出花和花瓶的特征。

　　（1）花瓶中的花有些什么颜色？花有什么组成？（花茎、花萼、花瓣、花蕊）；这些花瓣长得怎样？我们来数一数一共偶几朵花？

　　（2）告诉幼儿这种花有一个好听的名字叫“雏菊”，并丰富词汇“雏菊”。

　　（3）花插在哪里？花瓶是什么颜色的？花瓶是什么样子的？（说出花瓶的脖子、肚子、底座）。

　　（4）请3"4位幼儿触摸、感觉花瓶的质感，闻闻花的香味。（光滑、有花的清香味）

　　（5）幼儿书空练习摸花瓶的外形。

　　（6）中二班小朋友介绍自己是如何画好“一瓶花”的。

　　4、幼儿尝试写生：一瓶花。

　　提出写生要求：

　　（1）一定要把你看到的实物花瓶和花用笔在写生板上画下来。如果你看到的是正面的`花，那你就要画出正面的花，如果你看到的是花的侧面，那你就要画出侧面的画。

　　（2）先画花瓶，再画花茎和花。提醒幼儿注意画面的布置。

　　（3）画好后要从上到下，按照花瓶和花的颜色来涂色。

　　幼儿操作：

　　幼儿自由发挥，自由创作，教师不参与任何意见，多支持、多鼓励、夸奖幼儿。

　　5、作品展示。

　　幼儿相互欣赏同伴的作品，自由讨论。

　　教师帮助幼儿小结一瓶花的外部特点和创作技巧。

　　6、教师小结。

　　今天，我们小朋友画了一瓶花，可是你们和花瓶中的花比一比，有没有发现谁的花瓶中的花多呀？你今天画了几朵花？你想不想把花瓶中的花全部都画下来呢？我们下次再一起来画，好吗？

中班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。

　　2、探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。

　　3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　幼儿人手一个纸杯、剪刀、油画棒。

　　活动过程：

　　1、出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣。

　　引导幼儿观察纸杯花的'材料：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”

　　2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

　　（1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？

　　（2）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

　　3、探索不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。

　　（1）回忆对比色和渐进色。

　　（2）探索不同的分割涂色方式。

　　除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？

　　4、幼儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。

　　（1）幼儿沿直线见出花瓣。

　　（2）教师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐心。

　　活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

　　小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。

中班美术教案篇6

　　设计意图：

　　在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩，显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。

　　目标：

　　1、在成人的帮助下，感受关心同伴的.快乐。

　　2、乐意学说故事中的对话。

　　准备：

　　下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子。

　　过程：

　　一、情景表演，引起兴趣

　　1、教师：“小朋友，你们瞧，我是谁?”小兔们，我们一起去草地上玩好吗?(放录音：小兔跳)

　　2、听“大雷下雨”声

　　教师：“哎呀!不好啦，下雨了!这么大的雨，我们该怎么办?(幼儿发言讨论避雨的办法)你们瞧!地上有许多树叶可以请它来帮忙吗?(引导幼儿把树叶当伞顶在头上)

　　3、教师：小白兔，我们快回家吧!你们听到谁在叫呀?它怎么拉?为什么叫?小鸡被雨淋湿了，它会怎么样?

　　我们快想办法帮助它呀!(引导幼儿集体学说对话)我们快往前走吧!小白兔，你们看那是谁呀?(小猫)

　　小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办?(引导幼儿集体学说对话)4、雨停了，我们找个地方休息一下(幼儿回座位)

　　二、幼儿看图片，学对话老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗?老师边讲述边出示图片：提问：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、故事里有谁?

　　3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨?

　　4、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的?(我们一起来说说)

　　5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的?

　　6、小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫?(集体——个别对话练习)

　　7、小猫说：谢谢你们。

　　8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴三、听了这个故事以后，你最喜欢故事里的谁?为什么?(讨论)

中班美术教案篇7

　　幼儿园中班美术教案：会变的树

　　活动目标

　　引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。

　　活动准备

　　1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。

　　2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。

　　活动过程

　　1．讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。

　　老师富有表情生动地讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的.手……颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”（停顿一下后继续讲述）

　　“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”

　　提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？

　　2．师幼一起讨论绘画方法。

　　组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？

　　幼儿个别讲述。

　　师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。

　　3．教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。

　　4．利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。

　　孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。

　　活动延伸

　　在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

中班美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

　　2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份

　　活动过程：

　　一、活动导入，引导观察。

　　1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？

　　2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。

　　二、说说、画画，老师示范。

　　1、长颈鹿身体与头部的定位。

　　(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。

　　(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

　　2、教师示范（边说边画）。

　　(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。

　　(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）

　　(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）

　　3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

　　三、幼儿绘画：

　　1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

　　2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

　　四、活动讲评：

　　1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。

　　2、介绍自己画的`长颈鹿在干什么？（说出动态）

　　活动评析：

　　在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。

　　长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。