精选美术教案范文锦集六篇
作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的美术教案6篇,欢迎大家分享。
美术教案 篇1
教学目标:
1、通过学习了解植物的种类和生长特点,学习用线条表现植物特征及其前后关系。
2、培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。
3、培养学生热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。
教学重难点:
重点:了解植物的种类和生长特点,学习用线条表现植物的方法。难点:如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态
教学过程:
(一)组织教学,导入新课。
欣赏视频《吃怪味的植物》(播放视频),思考:它们叫什么名字?有什么作用?这些植物给你什么感觉?
(1)你们喜欢这些植物吗?生:喜欢
(2)你知道它们各叫什么名字?绿萝、龟背竹、芦荟、吊兰??(名字)
有什么作用吗?有愉悦心情、美化环境、净化空气、使用、药用等作用。(作用)
(3)你觉得这些植物给你什么感觉?尤其是美好的感觉一定要说一说。—清晰、叶子的姿态自然、形态各异??
自然界各种各样的植物,给我们的生活带来了丰富的色彩。那这节课我们就一起来为这些植物画张画,歌颂这美丽的使者吧。(板书课题:《植物写生》)
(二)探究式学习活动
1、观察老师带去的植物。
打开书本第二页,结合书中的图片,和老师手中的植物,你观察到植物的'叶子(花)有什么不同?生:画中的叶子线条更概括。
2、欣赏画家笔下的植物。
欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉,谁来说说画家是如何使用丰富的线条的?如疏密、长短、曲直、穿插等变化,3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。
(1)教材上的学生作业哪部分画得好?生:云南风景中,注重了线条的疏密;巴西铁树注意线条的前后遮挡。
(2)这些孩子的画对你有什么启发呢?表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。画的时候注意线条的前后穿插。疏密的结合??
4.布置作业,教师辅导。
请同学们对两盆植物用线描的方法进行写生,作业要求:画面布局饱满。植物特征的表现。线的疏密、虚实变化。
我们的百花园已经建成了,请同学们带着你的作品来这里参展。同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。
5、教师组织学生小结,评价。
(三)课后拓展
展示几幅用其他方法(水墨、水彩、简笔画、剪纸等)表现植物的学生作业,引导学生回家可以进一步写生。
美术教案 篇2
教学目标:通过学习,让学生学会分析色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系,同时尝试运用不同的色彩秩序,大胆表达自己对静物的感受和想法,了解色彩与风格的关系,培养和发展色彩感知能力和造型表现能力,提高审美品位。
重点:色彩关系换位练习。
难点:个性风格的大胆表现。
教学过程
创设情景,自然导入
1、复习提问美术色彩基本知识——学生回答
2、展示图片——查看有关资料,并对各幅作品进行赏析。
3、问题:——自由讨论
a。你喜欢那一幅作品,为什么?
b。以上作品你有感到不理解的地方吗?
c。你能说出这几幅作品各有哪些艺术风格吗?
4、教师点评________学生思考并回答问题
二、交流互动、探求新知
1。让学生欣赏和分析课本上的范例——学生观察、分析、认识色彩关系,并作分类。
2。静物画的色彩关系及其表现形式——让学生讲述自己对不同色彩关系的感受
3。3、静物画如何做新的处理
4。组织学生讨论——从改变明度、纯度、色相、构图对比、色调对比等方面讨论。(提示学生“作品与作品之间的元素可以互换”)
归纳
通过对几幅作品的欣赏、分析、比较,发现每幅作品的色彩关系是不同的',那么色彩关系的基本规律又是怎样的呢?(可从明度、纯度、色相、对比、冷调、暖调去分析)
教师演示作品,把一幅静物画做多种色彩关系的重组、取舍,从而创造出不同的风格体系
三、合作探究、强化能力
1、静物画训练
要求:注意多种表现形式,改变色调,强调自己独特的艺术风格。
学生自由组合,或按小组。
2、学生练习
确定主题风格,
可用多种表达形式
四、展示交流
美术教案 篇3
教学目标
1、 了解校园里各种树的有关知识,以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的认识和了解,增强环保意识。
2、 能在教师的指导下,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。
3、 培养学生观察的自觉性,养成观察比较的习惯。树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。 教学重难点
重点:
通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识,尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点:
通过树的外形特征来表现不同的树。
教学准备
学生:课前搜集有关树的图片和资料,蜡笔和水彩笔
教师:课件
教学过程
一、 认识树
1、 游戏导入,揭示课题 歌曲《大树妈妈》做为背景音乐
我们先来做个小游戏,请同学们边听老师的讲故事边做动作。
“我是一棵种子,春天到了,风来了雨来了,我长出了小芽露出了小脑袋,一天天过去了,我又长出了枝条,长出了叶子,越长越高,我变成了什么?”(一棵大树)
对,今天我们就来认识身边的树。——出示课题 先请小树们入座
2、 树在我们的身边随处可见,说说你在哪里看到过树?叫什么名称? 3、 我们的身边为什么要种树?有什么用?(绿化环境 要保护树木) 4、 我们校园里有哪些树,你能说出它的名称和特点吗?(课件展示校园里的树)
二、 比较树的不同点
1、 认识树的结构
树的全身都是宝,你知道树由哪几部分组成?(树干、树冠——树枝 树叶)
2、 认识树的不同点 (课件展示各种树的图片)
树的种类很多,姿态也各不相同,你能看出它有哪些不同吗?比比谁能把所有的不同都找出来。
①树的外形不同
②树的生长特点不同
③树叶的形状不同
④树干的花纹不同
分组讨论:这些树的不同点分别有哪些具体的形态呢?请你们根据桌上的表格和图片进行讨论。
树叶有哪些不同的形状?你能用图形画出来吗?
树的外形像什么?请你用简单的图形概括一下
请你说说不同树的生长特点?把你知道的'写下来
树干上有哪些不同的花纹,请你画一画
3、 分组交流,教师概括总结 展示学生的讨论结果。
三、 学习树的不同表现方式
1、教师演示
①画树我们要从树的外形画起(树干——树枝——树叶)
②这两棵树哪棵更喜欢,为什么?(树干、树叶上有线条画的花纹漂亮)
2、欣赏小朋友的画
我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树,看看这里的小朋友是用什么方法画的?(课件展示学生作品)
线描作品比较(可以画同一种树或不同的树,画整棵树或树的一部分) 色彩比较(可以单色或彩色的,用水彩笔或蜡笔) 构图比较(一直排的、前后重叠的) 表现手法(线条可以写实,也可以概括、夸张)。
四、学生作业
下面请同学们也来画画你身边的树,想想你画什么树有什么特点,用什么方法画,想好的同学请直接拿起彩笔作画。
五、作业展评
1、评特色奖、佳作奖
这么多美丽的画,你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢,我们手中的红花代表特色奖,黄花代表佳作奖,把它贴在你最喜欢的图画下面。 2、说说你投了谁的票,为什么?
六、 拓展
1、欣赏画家的画
树是那样的千姿百态,你知道画家们是怎样表现树的吗?让我们来欣赏一下。 (课件展示国画 水粉 油画)
2、欣赏《白杨树》说说感受
3、学了这一课你有什么感想?
美术教案 篇4
课 题:生活中的暖色
课 时:一课时
课 型:造型,表现
教学目标:
1认知目标:暖色的色彩特点和所表达的感受,简单表现一个暖色的面具。
2 情感目标:培养学生表达生活,热爱生活的思想。
3 能力目标:提高学生色彩审美感受能力。
重 难 点:
1 重点:通过本课学习,了解生活中的暖色,初步掌握暖色的基本知识,并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。
2 难点:暖色为主的画中,冷暖色的搭配和感受。
教学评价:
1 能否快乐、积极的参与本次学习活动。
2 能否大胆发表自己的'感受。
3 能否大胆展示和表演。
课前准备:
1 教师准备教学、范画两张。
2 学生准备绘画用具,收集暖色为主的图片。
注意事项:
1 对学生思维进行启发引导,回忆感悟暖色景象。
2 学生使用绘画用具的安全、卫生。
3 及时发现和鼓励学生有创意的想法。
教学程序:
一、观察 分析 比较
1 观察同学们的衣着,生活中的暖色,思考生活中的暖色的使用。
2 观察分析色环,找一找典型的暖色。
3 快速抢答:那些颜色是暖色,学生答(红黄紫粉,绿)。
4 对比分析草绿色是冷色还是暖色
评价:能否大胆指出暖色并说出表现的内容。
二 观察 赏析 感受
1 讨论:暖色适合表现什么场面,什么内容?
在暖色作品中出现的冷色起什么作用?
2 欣赏画家的画和小朋友的画。
3 根据回忆生活中以暖色为主的景象,用你喜欢的形式,画张暖色为主的面具。
评价:能否通过分析活动,体会颜色给人不同的感觉,并大胆发表自己的看法。
三 思考 探索 创作
1教师辅导,选用多种表现形式。
2 学生完成作业。
评价:能否确定表现内容,运用暖色大胆表现画面。
四 展示 延伸
1 学生自评、互评。
2 小结,了解暖色最适合表现的内容和题材。
评价:能否大胆发表应肯定自我的表现,并汇报本节课的收获。
课后活动:观察生活中人们是怎样运用暖色的。
美术教案 篇5
教学目的:
1、训练同学根据命题进行回忆想象的形象思维能力。
2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面,培养同学爱学校、爱学习的思想感情。
教学重点:
通过对歌曲的演唱展开联想,在欢乐的歌声中,回忆上学的情景。
教学难点 :
能够运用不同的艺术形象处置画面构图,表示生活。
教具准备:
1、同学带好自身喜欢的作画工具。
2、教师准备有关上学的`歌曲,提供一些风格不同的人物、景物形象范图,让同学作画时选择。
教学过程 :
一、师生问好,互相关心,调动同学情绪。
今天天气非常寒冷,同学们有没有因为天气寒冷而上学迟到呢?——没有。
大家都是遵守《小同学守则》的好同学,《小同学守则》第三条——按时上学,不迟到,不早退。
板书课题:上学路上
二、请同学听歌曲《老师你早》,说一说:
1、歌曲中的小朋友在做什么事?她的心情如何?还有什么景物?再请个别同学演唱一些有关上学的歌,如:《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲,说说歌中关于上学的内容。
2、教师提供有关的人物、景物形象(上学的小朋友、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象)。
三、同学观察这些形象。想一想,如何将它们组成一幅优美的画面(学习不同风格的构图创作)。
提示构图要点:
1、画面构图要丰满,突出人物、景物,表示主题。
2、同样风格的人物应搭配同一种风格的景物,使之协调。
请同学尝试组合画面,教师可协助完成。
同学组合后欣赏范图。
《快让我上学》:几只大白鹅挡住了上学的路,一个小女孩张开双臂,想赶跑鹅
群又怕鹅啄她,而不敢靠近。小女孩脸上焦急的神情和老高的太阳,生动地表示了小女孩上学受阻的心情。它采用了中国画双勾填色的形式,画面布置较合理,情节生动、风趣。
四、展开讨论,说一说上学路上的遭遇,并表示出来。
五、同学作画,教师巡回辅导。
教学
后记
本课的学习主要是让同学通过回忆想象自身上学时的情景,培养同学爱校爱学习的思想感情。从同学的作业情况来看,局部同学能将上学路上的遭遇画下来。但也有少数同学的内容显得单调了一些,这就要求老师要引导他们平时注意观察生活,体验生活。
美术教案 篇6
教学目标:
1.了解纸拎袋的用途,并能用多种纸张及多种设计方法,来制作漂亮的纸拎袋,培养学生的动手能力。
2.通过添画或拼贴等方法来装饰纸拎袋,培养设计意识。
3.培养学生细心和耐心的习惯,并激发对手工制作课的兴趣。
教学重点:
能够运用添画或拼贴等多种设计方法来装饰纸拎袋。
教学难点:
装饰设计的美感与创新。
教学准备:
学生:彩色纸,剪刀,胶水,即时贴和各种装饰品。
老师:示范作品若干,音乐。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1.小朋友,你们见过这样的纸拎袋吗?(展示准备好的纸拎袋)
2.你们还见过哪些形状的纸拎袋?请你们把自己带来的纸拎袋相互交换,给大家看一看,并说说它们有什么用途?
二、制作
1.分析研究:
①研究纸拎袋的外形有什么特点?研究纸拎袋的内部结构是怎样的?
②研究纸拎袋的色彩有什么特色?研究纸拎袋的装饰采用了哪些材料和哪些制作方法,你还有更好的设计想法吗?
(通过小组探究学习,使学生学习自主学习的方法,培养学生合作学习的能力)
2.看一看黑板上挂着的纸拎袋是怎样做的,和同学们带来的制作方法一样吗?(通过欣赏,拓展学生的视野和感受艺术与生活的紧密联系)
①拿出自己带来的`彩色纸,想一想,用你手中的彩色纸能做成什么样子的纸拎袋。
②教师制作,重点提示封口和拎袋处的牢固性。
③出示装饰好的图案和花纹的拎袋给学生欣赏,并比较前后有什么不同,突出装饰拎袋的美观和工艺性。(提示:拎袋上加上图案和花纹就更漂亮了,拓展学生创造性思维,为学生继续再创造提供空间。)
三、布置作业
1.可以做一个有特色的拎袋或实用性很强的拎袋。
2.可以小组合作完成,也可以自己独立完成。
四、展示表演
1.小组交流:介绍自己制作的纸拎袋有什么特色。
2.播放音乐进行包包展示。
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