大班美术教案

时间:2023-06-07 09:25:10 教案 我要投稿

有关大班美术教案范文集锦6篇

  作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的大班美术教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关大班美术教案范文集锦6篇

大班美术教案 篇1

  活动目标:

  1.在欣赏他人作品的基础上,尝试对自己的名字进行联想,并用绘画的形式表现出来。

  2.能大胆表现自己的作品,尽情发挥自己的想象力。

  3.感受名字变形后的抽象美。

  活动准备:

  1.一副姓王的幼儿画的姓名画。

  2.有色纸、水笔。

  活动过程:

  一、活动导入。

  师:"每一个人都有自己的名字,而且字数都不一样,有多有少,请小朋友站起转身对着客人老师把自己的名字响亮地说出来吧,"大家好,我叫XXX"。

  师:"老师前两天请一个小朋友画了一幅画,这幅画中藏着一个秘密,大家一起来找一找,你发现了什么呢?(幼儿讲述自己对作品的最初感受)

  二、导入作品的真实内涵。

  1.讨论名字的作者。

  师:"原来这幅画中有一个小朋友名字,这个小朋友真厉害,谁知道这是谁的名字呀?"

  2.讨论这幅画的内容。

  师:"你从什么地方看出来的?谁来说一说她是怎么画的呢?"

  3.讨论在画中喜欢做的事情。

  师:"王晶晶小朋友不仅把自己的'名字画成了一幅画,还把自己最喜欢做的事也画到了画里,你能猜猜王晶晶喜欢做什么吗?"(幼:"王晶晶喜欢跳舞、喜欢兔子、花。")

  师:"你从什么地方看出来的?你能从画中指一指吗?"

  4.教师引导认识画中含义。

  师:"咦!王晶晶为什么要把"晶晶"下面的两个"日"字变成眼睛呀?"

  三、引导幼儿作画。

  1.讨论作画内容。

  师:"你们都有自己的名字,如果让你把自己的名字也画成一幅画,你会把自己最喜欢做的哪些事、最喜欢的小动物画在哪呢?可以把你名字里的比划变成什么呢?现在请和你身边的小朋友说一说?"(幼儿相互讨论,为作画作准备)幼:"我喜欢跳绳,喜欢踢球----。"

  2.自由作画。

  师:"现在就请你用水笔把你自己的名字和你最喜欢做的事画下来,呆会儿请大家一起来猜猜是谁画的,他最喜欢做的是什么事,好吗?"

  3.幼儿作画,教师巡回指导。

  四、评价作品。

  1.猜猜画的作者。

  师:"猜猜这幅画是谁画的?"

  2.说说作者画的内容。

  师:"你觉得他最喜欢的是什么事?你从什么地方看出来的?"

  五、结束活动。

  师:"今天小朋友回家也帮爸爸妈妈设计一个漂亮的名字好不好!"

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  1.欣赏桃花,能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。

  2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

  3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。

  活动重点:

  掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。

  活动难点:

  五个圆点围成一圈。

  活动准备:

  课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉色、黄色、桃红色、白色)、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。

  活动过程:

  一、创设情境,导入课题。

  1.播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

  师:在刚才的音乐里面,你听到了什么啊?

  幼:桃花师:你见过桃花吗?在哪儿见过呢?

  幼:(多名幼儿回答)

  二、初步感知对桃花的认识。

  1.回忆桃园美景,感知幼儿园身边的桃花教师:老师给小朋友们带来了几张照片,我们来看看,这张照片是在哪里的呢?

  幼儿:幼儿园桃园

  2.出示实物桃花,引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

  师:看,老师给小朋友带来了什么?(桃花)幼:(每人分发一束桃花)

  师:请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样?等会告诉老师你观察的结果。

  师:请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。

  师:播发ppt中桃花的结构分解图。

  (1)桃花是什么颜色的.?

  (2)桃花有几个花瓣?

  (3)中间的花蕊是什么颜色?

  (4)花蕾是什么样的呢?

  三、教师出示课件PPT桃花,激发幼儿绘画的兴趣。

  师:现在,我们一起来欣赏一些美丽的桃花,好不好?

  师:我们看了这么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?

  幼:幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。

  师:这么美的桃花,这么美的桃园,我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里,好不好?

  今天啊,老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。

  四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。

  1.教师演示画法:

  (1)先在树枝上点出花瓣。

  提醒:画花瓣,要五个点围成一个圈。

  技法:学习“点、收”。

  (2)再在花瓣的中间画上花蕊。

  提醒:画花蕊,要画在中心。

  (3)没开的花蕾,我们就用小圆点表示。

  (4)请一至两名幼儿上前作画。

  提示:

  要画满树上的桃花时,可以先把花瓣全画下来,最后去点花蕊。

  2.幼儿作画:

  幼儿回忆并说说作画过程,加深幼儿的理解和对方法的掌握,然后幼儿自由作画,教师巡视指导。

  3.指导要点:

  提醒幼儿大胆创作,并注意作画的技巧、画面的布局等。

  五、活动结束,评价作品。

  让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好,供大家欣赏。

  提高幼儿的审美水平和语言表达能力,体验成功的快乐。

  1.把作品都贴上,互相欣赏。

  2.说说自己喜欢哪一幅?

  为什么?

  活动延伸:

  小朋友画的桃花都特别美丽。春天里还有各种各样的花都开了,让我们一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中结束)

大班美术教案 篇3

  让幼儿感受创作的乐趣,增强幼儿对美术活动的乐趣,激发幼儿旺盛的求知欲,成为学习的主人是他们更好的享受艺术思维的快乐,从而提高幼儿的创新能力,通过圆与椭圆的`比较,在学绘画圆的基础上画椭圆,借助灵巧的手部运动,开启儿童的思维。

  活动名称:椭圆的世界

  活动目标:

  1)让幼儿学会用不同的颜色,从不同的方向画不同的椭圆形。

  2)培养幼儿的思维能力。

  活动准备:光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。

  活动过程:

  一:情景活动

  1、小朋友们好,今天老师给你们请来了两位好朋友,我们一起来看看它们是谁吧!咦?是谁啊?(圆形和椭圆形)。

  2、很好看来小朋友们和它们很熟了,那咱们来玩买卖东西的游戏好吗?(好)

  货架上装有各种椭圆和圆形的东西,每个买东西的小朋友要认识、比较一下自己买了什么形状的东西。

  二:欣赏与比较

  咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的东西?比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的 东西。

  小结:让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。

  三:讨论(圆形与椭圆形的画法)

  画圆形时手腕要转圈圈画成(顺势和逆势)两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画,可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆,还可以竖着画、斜着画。

  小结:引导幼儿说出圆与椭圆的画法。

  四:绘画

  1、哇!小朋友们真厉害,发现了这么多方法。那我们一起来把美丽的椭圆形画出来好吗?(好)但老师有几个要求:1)小朋友们要选择自己喜欢的颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗?2)我们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗?(好)

  2、绘画中,教师可巡回指导。

  五:展评作品

  让幼儿讲述自己的作品,并对大胆表现的幼儿给予表扬与奖励。

  六:延伸活动:小朋友们真棒画了这么多美丽的画,让我们一起把它们展览出去

大班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试用手型进行绘画,指导幼儿依据手型进行绘画。

  2、充分发挥幼儿的想象和创造力。

  3、激发幼儿对美术创作的兴趣。

  活动准备:

  油画棒、绘画纸、图片

  活动过程:

  一、激发幼儿兴趣

  (一)玩手指游戏:石头、剪子、布师:其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型(幼儿自由变)提问:谁来告诉老师和小朋友,你用手型变换出了什么?你是怎样变的?

  二、幼儿尝试手型画的画法

  (一)今天呢老师就教大家用手的形状来画一幅画首先呢,请幼儿欣赏老师的范画,启发幼儿大胆想象,提问幼儿:这些画是用手部分来进行绘画的吗?引导幼儿进行观察,明确以手型进行联想绘画。

  (二)师小结:先把自己变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的外型轮廓画,画出的图案就叫手型画,然后再根据你画出的图案进行添画。

  三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)

  (一)先变换手型,再根据你画的手来添画涂色。

  (二)鼓励幼儿自己动脑筋,大胆画出与别人不一样的图案。

  四、作品展示和评价

  (一)教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

  (二)根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。

  (三)幼儿把自己的作品展示在画墙上。

  活动反思:

  此活动设计的最大优点是:教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系,既给幼儿留有较大的想象创造空间,又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。

  开始部分,通过欣赏作品和手形变化游戏,激发幼儿的`创作欲望,帮助幼儿积累创作素材。

  中间部分,教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。在方法上,把传统的教师示范,改为幼儿创造的启发式、讨论式、在手段上,充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势,将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点,提高了教学的效率。

  结束部分,利用视频转换仪,将幼儿的作品展示在同伴面前,便于幼儿参与评价,促进交流。

大班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试从前向后安排画面,初步表现简单的重叠。

  2、乐于参与造长城活动,为自己建造长城而感到自豪。

  活动准备:

  1、黑色水笔、油画棒。

  2、课件。

  活动过程:

  一、欣赏讨论。

  1、我们的首都在哪里?北京有哪些好玩的地方?

  2、这是什么地方?长城建造在哪里?它象什么?

  3、中国古代劳动人民为什么要建造长城?现在的长城有什么用处?

  二、讨论演示。

  1、长城有的`建造在高高的山上,有的建造在低低的山上?(先有山)

  2、山顶上有什么,烽火台建造在哪里?烽火台有什么用处?(再建烽火台)

  3、烽火台的两边是什么?(接着砌城墙,一块一块砌成,士兵打仗时可以隐蔽。)

  4、为什么说万里长城万里长?怎样在一张纸上画许多山头呢?(尝试轮换从半山腰开始画背后的山头,越画越多,数一数一共有几座山?)

  重点:从前到后画山,感知简单的重叠,半山腰开始画。

  三、操作表现。

  1、我们来比赛造长城,看谁造得最多,谁就是好汉。

  2、先有山,再建长城。(画一座山,建一段长城。)

  3、别忘了建造烽火台和城墙。(一块一块砖砌成。)

  4、画到高峰处,启发绘画。(天空、云彩、士兵等)

  四、分享交流。

  1、展示画面,体验做个好汉。(数一数有几座山,建了多少长城)

  2、激发幼儿长大了去登真正长城的愿望。

  活动延伸:

  区域活动中,运用渐变接色的方法装饰山头。

大班美术教案 篇6

  主题名称:冬天的的故事

  次主题名称:冬趣

  活动名称:冬日美景

  主要教学领域:语言 教学内容及学情分析: 黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗,又可以在欣赏美景的同时激发

  孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中,我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点,在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌,并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触,并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

  活动目标:

  1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》,让孩子们感受儿歌的内容和意境,寻找到冬天的特征,感受冬天的快乐。

  2、学习积累儿歌中优美词句;了解下雪对人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

  3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗,发展口语表达能力和创新能力培

  养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。

  教学重点、难点:

  1、通过学习欣赏,使孩子们理解儿歌的内容,并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

  2、理解和掌握优美词句,并在学习交流中学会运用。 活动准备:

  冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物 活动过程:

  一、谜语导入,激发兴趣

  师:孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?

  师:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?(生:雪花)

  师:你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?前几天老师

  让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹,你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)

  二、欣赏图片、兴趣交流

  师:孩子们,请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来,请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。

  师:孩子们,谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀? 你的心情怎样?

  三、学习儿歌、品读感悟

  1、师读儿歌,幼儿欣赏

  师:孩子们,老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界,你们想不想听听老师的描述呀?

  (老师感情朗读儿歌)

  师:谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?

  幼:老师心中的冬天太美了,有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘,还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!

  2、跟读儿歌,寻找特征

  师:小朋友们,你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?

  师:谁能通过这首儿歌和搜集到的图片,说一说冬天的特征呀?

  幼:冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

  3、走进冬天,感受冬天

  师:孩子们,你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?

  教师组织幼儿到户外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的积雪,听一听冬天的`声音,尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道,做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触,真实感受冬天的寒冷与快乐

  4、感受品读,互动评价

  师:孩子们,冬天虽然是寒冷的,但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容,老师相信你们一定有自己的感受对吗?下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?评价:小朋友们,希望大家要做到认真倾听别人的朗读,看看朗读的小朋友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读的小朋友可以加上动作,也可以谈谈自己的感受和看法。

  四、引导记忆,积累词句

  师:孩子们,这首儿歌多美呀!让我们比一比,看谁先把它记下来?

  师:孩子们你们发现了吗?这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天,请你们找一找,大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗?

  结合孩子们喜欢的字词,师生共同朗读、记忆,并引导孩子们用喜欢的字词练习说话

  五、拓展空间,交流感悟

  师:孩子们,冬天虽然寒冷,但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪

  皑皑,银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜欢冬天吗?

  六、搜集、创编,赞美诗歌

  师:学了一首优美的儿歌,又学到了这么多好词好句,你们开心吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?如果想不出来,就发挥集体的力量,共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗,或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌,师都要给予鼓励。)

  七、结束部分:幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》 活动反思:

  为了充分调动孩子们的学习兴趣,尊重孩子们独特感受,顺利完成本节课的教学目标,我对幼儿进行了课前调查,了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新,又在了解了幼儿的经验水平的前提下,我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围,如:猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等,使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。

  为了培养孩子们阅读兴趣和语感,我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读,以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读,使孩子们充分感受到了阅读的快乐,以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征,对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节。

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