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小班音乐教案

时间：2023-06-08 07:11:58 教案我要投稿

精选小班音乐教案集锦7篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班音乐教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选小班音乐教案集锦7篇

小班音乐教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。

　　2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。

　　3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。

　　二、活动重难点：

　　重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。

　　难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。

　　三、活动准备：

　　经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。

　　物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。

　　四、活动过程：

　　1、导入情境，引起幼儿兴趣。

　　——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？那请你快速碰到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！

　　（——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。）

　　师：那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？（教师请幼儿自由回答）师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车！

　　——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。

　　师：（教师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！师：（教师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，注意，开快喽！（教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让）。

　　（——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）

　　师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），

　　来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？

　　3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的'节奏。

　　——教师出示PPT音符宝宝图片。

　　师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一会告诉我。（教师点击音符宝宝放音乐）师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？

　　——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。

　　师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？最后的一段音乐（教师模拟最后的声音）是什么意思呢？

　　4、表现音乐。

　　——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。

　　师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏？好，小司机们请起立，车子出车库喽！

　　——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。

　　师：准备好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就赶紧打打足，准备，开始，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！出发！

　　——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。

　　——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。

　　师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。

小班音乐教案篇2

　　教学目的：

　　1.引导幼儿理解儿歌内容，感受作品的意境美。

　　2.培养幼儿的语言表达能力。

　　3.培养幼儿根据画面进行联想的能力。

　　4.能掌握儿歌，会背诵儿歌。

　　教学准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.儿歌挂图，音乐。

　　3.教学用书。

　　教学过程：

　　一、请幼儿听蛙声，并告诉老师你们听到了什么？由此请幼儿展开联想。

　　二．请幼儿欣赏多媒体课件，引导幼儿观察画面并提问，幼儿举手发言。

　　1.小朋友都看到了什么？

　　2.他们在干什么？为什么？

　　3.小青蛙用什么做话筒，用什么做舞台。

　　4.夜晚黑黑的`，小青蛙们用什么当灯笼呢？

　　5.小青蛙们是怎么唱的呢？出示挂图

　　三．引出儿歌----青蛙音乐会。

　　1，老师有表情的朗诵儿歌，请幼儿回答问题：儿歌的名字叫什么？

　　2，出示挂图，带领幼儿一起念儿歌。(播放音乐)

　　3，发给幼儿教材用书，让幼儿自己看书并读儿歌。

　　四．老师请小朋友完整背诵儿歌。

　　五．在小青蛙的音乐背景下，带领孩子游戏，活动结束。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、在观察画面的基础上熟悉歌词，学唱歌曲。2、学习用连续的方法演唱衬词部分，尝试用“唔”来进行伴唱。3、感受并表现歌曲甜美的意境

　　活动准备：幼儿用书、教学挂图60—38、磁带|CD

　　活动过程：

　　一：以谈话活动引入课题。

　　1、教师：小朋友，你做过梦吗？你梦到了什么呢？

　　2、幼儿回忆并发言。

　　3、教师：其实呀，不止我们会做梦，小鱼也会做梦，它做了一个什么梦呢？现在我们来看一下吧。

　　二：看幼儿用书上的画面，引导幼儿表达画面的主题内容。

　　1、教师：看一看画面，你觉得这首歌曲是优美的，还是欢快的？小鱼在干什么呢？

　　2、教师：猜一猜这首歌曲里可能说什么事情？

　　三：引导幼儿初步学唱歌曲。

　　四：引导幼儿用“唔”进行伴唱。

　　五：组织幼儿讨论，体验伴唱的`美妙声音。

　　1、教师：今天我们使用什么方法演唱歌曲？你觉得这样的演唱好听吗？

小班音乐教案篇4

　　【教学目标】

　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

　　【教学重点】

　　1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　【教具准备】

　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

　　2.乐器：节奏棒

　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

　　【教学内容】

　　A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)

　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　　B.音乐聆听游戏(10分)

　　1.唱名字

　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回

　　应

　　例如：(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作：站起来、举手;

　　贝贝贝贝在哪里?

　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

　　2.音乐问候

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:(老师)唱：12 3 4 5- 54 32 1-‖

　　小朋友们好小朋友们好

　　(小朋友)唱：12 34 5- 54 32 1-‖

　　老师好老师好

　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐

　　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　　附手的律动：

　　第一个乐句：胸前拍手

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　C.音乐语言游戏(10分)

　　1.猜谜语：

　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

　　②师：说说你们的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①师：下面看看老师的手能干什么?

　　(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

　　3.音乐语词节奏

　　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的'很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　(语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　　D.音乐节奏快车(20分)

　　1.声音配合动作节奏

　　(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

　　①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、用自然的声音大胆说出自己的名字、性别。

　　2、愿意和老师、同伴共同歌唱，体验歌唱活动的快乐。

　　活动准备：钢琴、铃鼓、（或其他乐器）皮球

　　活动过程：

　　一、自我介绍：

　　教师将自我介绍变成歌词，唱给孩子听，并配以铃鼓伴奏，增加乐趣。

　　二、改编最后一句歌词："哈哈，这就是我，我叫XXX，我是小男（女）孩。"

　　三、以游戏皮球滚动找朋友的形式轮换，使幼儿快乐的`主动介绍自己以，营造轻松的气氛，并和老师一起唱歌，

　　活动延伸：

　　也可以请出一名幼儿来滚皮球，以找朋友的形式请出幼儿作自我介绍。

　　活动反思：

　　《指南》中也指出“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”，这是我们教师进行音乐教育活动的依据，唱歌是直接表达情感的一种方式，尤其是幼儿，当他高兴的时候，就会情不自禁的唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。快乐的情感不是教出来的，而源自于内心，形成与过程体验之中。

小班音乐教案篇6

　　活动设计背景

　　为了让幼儿认真关注到自己睡觉枕的枕头的样子以及了解枕头带给人们的好处，并结合小班幼儿的年龄特点来设计的。

　　活动目标

　　1．欣赏并理解儿歌、学念儿歌《小枕头》。

　　2．在教师的指导下尝试用多种颜色装饰枕头。

　　3．通过活动知道枕头的作用，并学会好好爱护自己的枕头。

　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。

　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　活动重点：

　　学习念儿歌、理解儿歌内容，知道枕头的作用。

　　活动难点：

　　尝试用多种颜色颜色装饰枕头。

　　活动准备

　　1. 各种形状实物小枕头两个，各种漂亮的枕头图片。

　　2. 幼儿绘画《多彩的枕头》。

　　3. 幼儿用书《多彩的枕头》。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1．教师出示实物枕头，引起幼儿学习兴趣。

　　（1）师：这是什么呀？（小枕头），小枕头有什么作用的呀？（睡觉的时候垫头）舒服吗？（舒服）你的枕头是什么样的？（幼儿各自述说）

　　（2）引导幼儿观察小枕头的形状、特征、小枕头是什么形状的？（有的是方形的，有的是心形的）看看这些枕头的装饰图案是否一样的？（引导幼儿说出小枕头的图案）

　　2．教师小结：

　　（1）小枕头有很多是方形的，也有心形的，圆形的，小枕头有各种各样的图案花式，枕头让人舒服，睡觉睡得香，老师把它编成一首小儿歌念给你们听。

　　（2）教师有表情地朗诵一遍儿歌，请幼儿翻阅幼儿用书并欣赏。

　　（3）幼儿学念儿歌：用完整教法教幼儿学念《小枕头》2—3遍。

　　3．教师展示各种装饰枕头的图片，激发幼儿绘画欲望。

　　（1）师：这些枕头是老师画的，你们看漂亮吗？（漂亮）图上的枕头装饰有什么？（幼儿观察并说出来）

　　（2）今天我们来画画可爱的小枕头，把你见过或喜欢的图案画出来，看谁画得最漂亮。

　　二、活动指导

　　1．幼儿操作绘画《多彩的枕头》，装饰“枕头”。

　　2．教师两边走巡，鼓励幼儿大胆作画，帮助较差幼儿。

　　3．提醒幼儿不要乱画乱涂，注意画面的整洁。

　　4．分享和交流。

　　教师将幼儿的图画展出，请幼儿说说自己喜欢哪一幅，为什么喜欢。

　　三、活动结束

　　1．课后小评。

　　2．教育幼儿午睡时上落床铺要注意安全，睡觉时要安静，不要打闹。

　　3．结束活动。

　　教学反思

　　活动中幼儿都能很好地配合跟随老师的思路走，很好地理解目标1和目标3，并懂得用心地想起自己的枕头的特点，告诉老师和同伴，学习氛围很好，但在绘画时，有很大部分幼儿不能很好的绘画装饰枕头。对于小班来说如果能一个一个细说并捉手操作也许效果会好很多。同时也因本人经验不足，但本活动能让我在幼儿教育专业上学习到细心对待幼儿每件事情，每个动作。总体来说，师生护动还是挺满意的。在本活动中，我能很好的让幼儿掌握枕头的作用从而知道爱护枕头，这是我本活动的突出点，不足的是绘画环节，从这个不足让我知道今后在绘画时要作到细心察觉到每个小孩的绘画本。如果再让我上这节课，我会按原来设计环节进行，只是在绘画操作时多让幼儿看模范画。