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中班语言活动教案

时间：2023-06-08 07:58:21 教案我要投稿

【精选】中班语言活动教案模板集合六篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班语言活动教案6篇，希望能够帮助到大家。

【精选】中班语言活动教案模板集合六篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。

　　2、通过故事了解啄木鸟是人类的好朋友，树立保护动物的意识。

　　活动准备：

　　故事挂图；种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图；自制头饰等。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1、今天，我们来练习讲故事，故事的名字是小苹果树请医生。（板书课题）提问：读了课题，你有问题吗？让我们带着问题走进故事中。

　　二、看图说话，练习讲故事。

　　1、出示挂图，让学生先看看有几幅图，找出顺序。

　　2、指导仔细看图，练习说话。

　　3、老师问题激发孩子用心看图找答案：

　　（1）小苹果树为什么要请医生？

　　（2）小苹果树请了哪些医生？那些医生为什么没办法给老苹果树治病？

　　（3）小苹果树分别是怎样说的，又是怎样做的？

　　（4）啄木鸟医生又是怎样说的？怎样做的？

　　三、讲故事，演故事。

　　1、出示挂图1（哭泣的老苹果树和小苹果树）。

　　提问：知道老苹果树为什么哭吗？（树叶发黄，生病了）引导幼儿想象老苹果树和小苹果树的对话。

　　2、小苹果树请医生

　　（1）讲故事"一只小喜鹊飞来"……"小苹果树又失望的低下了头，不说话了。"分别出示喜鹊、猫头鹰插图。

　　提问："喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的？又是怎样做的？"并猜他们此时的心情怎样？

　　（2）讲故事"第二天，……结出了一个个又大又甜的苹果来。

　　提问：

　　①"是谁治好了老苹果树的病？它是怎样治病的？"

　　②"为什么喜鹊和猫头鹰不能为老苹果树治好病？只有啄木鸟才能？"引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态，并用语言表达："用爪子抓紧树干，用尾巴撑住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲的敲起来。""把坏的树皮啄掉，找出被虫子钻出的.洞，从里面揪出一条胖胖的虫子来。"

　　3、出示挂图2，引导孩子观察此时老苹果树的样子（老苹果树的病治好了，叶子慢慢变绿了，秋天，果园里的苹果树上结出了红红的果子。）

　　4、出示图片，师生小结：

　　每种动物都有自己的本领，我们不能片面的看待它们，如：喜鹊捉树干和树枝上的虫子，猫头鹰捉田鼠，啄木鸟会啄树干上的虫子等，动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。

　　5、师生共演，进一步理解故事内容。

　　老师扮演苹果树，幼儿自由选择角色（喜鹊、猫头鹰、啄木鸟），戴头饰进行对话练习。

　　活动延伸：

　　小朋友还知道哪些自然界的动物医生？讨论：我们应该怎样保护它们？

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

　　2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

　　3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。

　　2、物质准备：多媒体课件PPT。

　　活动过程：

　　一、出示绘本，激发兴趣

　　教师：（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？

　　二、结合课件，理解绘画内容。

　　（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。

　　1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放课件前半部分，讲故事）

　　2、教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用1个好听的词说说。（教师总结：是个。。。的`爸爸）注：幼儿之间的互动

　　（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。

　　1、教师：（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？（多）注：比划动作多

　　2、教师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。。。（做动作）

　　3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

　　4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像。。。一样。。。”说一说。

　　5、幼儿回答，教师出示相应的图片。

　　6、教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺（继续播放课件）

　　7、教师：你们喜欢这位爸爸吗？如果他是你爸爸你想对他说什么？

　　三、烘托主题，抒发情感

　　教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

　　四、发挥想象，给爸爸“画像”

　　教师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，（出示“爸爸”画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那如果请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么？（引导“像…...一样…….”）句式。

　　活动反思：

　　由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解家乡的主要旅游景点，知道家乡是个美丽的地方。萌发热爱家乡的美好情感。

　　2、能在集体前用完整的语言大胆介绍家乡的景点。

　　3、丰富对导游这一职业的认识，尝试学做小导游。

　　活动准备：

　　1、多张旅游景点图片。

　　2、自制导游证，导游旗，小喇叭、歌唱家乡的代表性音乐。

　　活动过程：

　　1、播放《美丽的家乡》，介绍认识家乡。

　　--提问：我们居住的地方叫什么名字，你喜欢家乡吗？为什么？

　　--师幼共同观看《美丽的家乡》，提问：你刚才看到了哪些地方？你们还知道家香港有哪些好玩好看的地方吗？

　　2、尝试做小导游。

　　--招聘小导游，激发兴趣：好孩子旅行社的经理要在我们班招一些小导游，来带领外地的小朋友参观我们的家乡。今天，想报名当小导游的小朋友都要上台啦介绍你们自己的家乡。谁的声音好听，谁就可以领取导游证。

　　3、扮演导游和游客，开展模仿游戏。

　　--教师介绍讲台，交代要求：说出照片中的景点是在哪里，这个地方的特点是什么。并吸引大家去参观游玩。

　　--幼儿选择自己喜欢的景点，小导游举着导游旗集合自己的'旅行团成员。

　　--小导游带团员参观景点。

　　4、评选"最佳小导游"，结束活动。

　　--请幼儿说说导游带自己观看了哪些景点，他们是怎么介绍的？

　　--幼儿评选最佳小导游。

　　活动建议：

　　1、幼儿看课件、介绍自己的风景照片、与小导游共同参观家乡风景图片展，体会到家乡的美后，教师可激发幼儿建设家乡的美好愿望，从而更深层次地激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。歌唱家乡的代表性音乐可贯穿活动始终。

　　2、活动后，建议家长为孩子准备一张家乡风景照片，并在家里练习如何介绍这张照片上风景。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、在幼儿练习画半圆形的基础上，教会幼儿把半圆形变成各种形体。

　　2、发展幼儿的想象力，并能用语言表达自己的意思。

　　活动准备：《红帽子》连环画一本、红帽子范画一个

　　活动重点：能用语言表达自己的意思，续编故事。

　　活动难点：发展幼儿的想象力，把半圆形变成各种形体。

　　活动过程：

　　一、导入活动，以送礼物吸引幼儿。

　　小朋友，你们好！今天老师给你们带来了两件礼物，我们先来看第一件好吗？出示红帽子问：这是一顶什么呀？（红帽一学。（请幼儿伸出手指，按老师教的步骤边画边说）

　　三、出示第二份礼物，讲述故事

　　1、出示小书，看第二件礼物是什么呀？(书)，是老师根据第一件礼物红帽子创编的连环画小书，想看吗？故事的名字就叫《红帽子》。

　　2、讲述故事一遍。提问故事里的红帽子是谁的`？谁捡到了，把它当什么用？

　　3、你说红帽子不见了，还会被谁捡到，把它当成什么呢？

　　4、老师编的故事还没有编完呢，想请你继续编下去，请你按照：红帽子被谁捡到了？把它当什么用，继续编下去。

　　四、幼儿创作，续编故事

　　1、请想好的幼儿先说一说，并按照红帽子被谁捡到了？把它当什么用，说一段话。

　　2、对幼儿给予点评。

　　五、活动延伸集体创作

　　1、准备白纸，交代活动任务，以小组为单位进行操作。（提醒幼儿将想到的赶快画下来，并说说红帽子被谁捡到了，把它当什么，编一个故事。）

　　2、集中交流，点评有创意的幼儿。

　　3、装订成册。

中班语言活动教案篇5

　　【活动目标】

　　1、感知鸭妈妈滑稽有趣的形象特点。

　　2、能用丰富的颜色帮鸭妈妈打扮。

　　3、学会感知整体美。

　　【活动准备】

　　1、音乐"数鸭子"。

　　2、鸭妈妈头饰一个，鸭妈妈大线条图一张，鞋、袜子、大花裙、项链、香水图片各一张。

　　3、鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店图片各一张。

　　4、鸭宝宝线条图若干份。

　　【活动过程】

　　（一）导入部分

　　律动"数鸭子"。

　　1.师：我是鸭妈妈（带上鸭妈妈头饰），鸭宝宝们，来，跟着鸭妈妈一起动起来。（放音乐）

　　2.（音乐完）鸭宝宝跳得真好，我们回家吧！

　　（二）基本部分

　　向孩子们展示鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店的图片！

　　1.师：鸭妈妈是以一位爱逛街的鸭妈妈，她给我们带来了一些大街上的图片，我们一起来看一看！

　　2.和孩子一起欣赏图片！

　　欣赏故事"鸭妈妈买鞋"（围裙讲故事）

　　1.师：看完了爱逛街的`鸭妈妈拍的照片，老师现在给你们讲一个"鸭妈妈买鞋"的故事。（老师开始讲故事）

　　提问，引导孩子复述故事

　　1.师：故事讲完了，现在我要问问小朋友，曾老师刚才讲的故事叫什么名字？鸭妈妈首先去了什么店？买了什么？为什么要买？（边复述边帮鸭妈妈穿上鞋、袜子、裙子、等）

　　2.问：鸭妈妈变漂亮了吗？可是他想让她的鸭宝宝也变得漂漂亮亮的，请小朋友帮帮她好吗？请小朋友们闭上眼睛想一想怎么打扮鸭宝宝？（请两个小朋友来说一说）

　　（三）结束部分

　　发鸭宝宝线条图，人手一份，让小朋友用油画棒装饰鸭宝宝。

　　附：鸭妈妈买鞋

　　鸭妈妈今天要去买鞋，它走到了鞋店，左看右看买了一双高跟鞋。

　　老板说："鞋很美，可惜你腿上毛太粗，看来你还得买双袜子，让你看起来像朵花。"

　　老板说："袜子很美，可惜你要腰围肥了些。最好加件大花裙，保证让你受欢迎。"

　　这是老板又说话了："裙子很美，不过你脖子光溜溜的，什么也没有。只要有条金项链，你会变成大美人。"

　　项链美，不多老板有意见："现在什么都不缺，只要一瓶好香水。"

　　哎哟哟，鸭妈妈手酸脚也累，原来只想买双鞋。却抱回一大推东西！

中班语言活动教案篇6

　　设计思路：

　　老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。

　　活动目标：

　　1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。

　　2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。

　　3、激发幼儿热爱自己的老师。

　　4、培养细致观察和较完整表述能力。

　　5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　活动准备：

　　幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。

　　活动重点难点：

　　活动重点：了解诗歌的内容结构

　　活动难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌

　　活动流程：

　　活动导入——学习朗诵——仿编诗歌

　　活动过程：

　　(一)活动导入

　　1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。

　　2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。

　　(二)学习朗诵

　　1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。

　　2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。

　　3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。

　　(三)仿编诗歌

　　1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢?

　　2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。

　　3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的.学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。

　　不能只注重教学的步骤,而没有真正体会为什么要这样安排?……通过反思,使我充分认识到,每一个教学活动安排,都要做好充分的物质准备和心理准备,选择适合孩子年龄特点和心理发展的教学,满足他们多方面的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

　　通过对整个活动过程的实践整理，我感知到了活动的成功和失败之处，为了能使自己的课堂更加理想，我更要有勇气面对我的失败，努力去改正自己的教学失误，切实自己的教学能力，以达到追求有效教学的目的。

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